八年級語文上冊 第四單元 凡人真情 16 散文二篇教案 新人教版

八年級語文上冊第四單元凡人真情16散文二篇教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第四單元“凡人真情”中的第16課“散文二篇”，包含了兩篇課文：《背影》和《秋天的懷念》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這兩篇課文展開，旨在讓學(xué)生理解和感受普通人之間的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感共鳴?！侗秤啊分v述了作者對父親深深的思念和愧疚之情，通過描寫父親的一系列背影，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私；《秋天的懷念》則以秋天為背景，描繪了一位母親對已故兒子的深切懷念和對生活的堅強面對。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握文章的主題，理解課文中所表達的情感，提高對散文的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞能力和情感理解能力。通過分析《背影》和《秋天的懷念》兩篇散文，學(xué)生將能夠：

1.感知和欣賞文學(xué)作品的情感美，培養(yǎng)對普通人情感生活的共鳴和理解。

2.分析散文中的細節(jié)描寫，提高對文學(xué)表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

3.通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升自己的情感表達能力和人生感悟。

4.能夠運用課文中的情感元素，啟發(fā)對家庭親情和個人成長的思考。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《背影》和《秋天的懷念》兩篇散文的主題思想和情感表達。

《背影》：通過分析父親的一系列背影，理解父愛的偉大和無私，感受作者對父親的思念和愧疚之情。

《秋天的懷念》：以秋天為背景，分析母親對已故兒子的深切懷念和對生活的堅強面對，體會母愛的深沉和生活的無奈。

（2）分析散文中的細節(jié)描寫和表現(xiàn)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

《背影》：關(guān)注作者對父親背影的細膩描寫，理解文學(xué)作品中細節(jié)描寫的作用。

《秋天的懷念》：分析作者如何通過秋天景象的描繪，表達母親的情感和對生活的態(tài)度。

（3）啟發(fā)對家庭親情和個人成長的思考，提升情感表達能力和人生感悟。

2.教學(xué)難點

（1）理解《背影》中父親背影的象征意義和作者的情感變化。

學(xué)生在理解父愛主題的基礎(chǔ)上，需要深入分析作者為何對父親的背影產(chǎn)生如此深刻的感情，以及背影在文中所承載的象征意義。

（2）解讀《秋天的懷念》中秋天景象與母親情感的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生需要學(xué)會從自然景象中挖掘人物情感，理解秋天在文中所具有的特殊意義。

（3）突破對家庭親情和個人成長的思考，引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取啟示。

學(xué)生需要在理解文本的基礎(chǔ)上，將作品中的情感元素與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，進行深度思考。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)筆記本電腦、音響設(shè)備、學(xué)生教材《背影》和《秋天的懷念》。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)資料共享文檔。

3.信息化資源：教師自制的PPT課件、課文朗讀音頻、相關(guān)散文作品分析文檔、在線字典和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、情感體驗法、寫作指導(dǎo)法、互動提問法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過程：教師通過播放《背影》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受課文情感，接著簡要介紹作者朱自清及其背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達。

2.課文分析與解讀（10分鐘）

目標(biāo)：深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者情感。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀《背影》，邊讀邊討論課文中的細節(jié)描寫，如父親的背影、車站送別等場景，分析這些描寫如何體現(xiàn)父愛及作者的情感變化。

3.散文欣賞與討論（20分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)情感共鳴。

過程：教師組織學(xué)生閱讀《秋天的懷念》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天景象與母親情感的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生分享自己的感受和思考，促進學(xué)生之間的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：深化對家庭親情和個人成長的理解。

過程：教師布置討論題目，如“結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬彝ビH情的理解”，學(xué)生分小組進行討論，分享自己的觀點和感悟。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生表達能力和思維能力。

過程：各小組派代表進行討論成果的展示，其他同學(xué)和教師對其進行點評和提問，促進知識的深入探討。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)課程要點，強化記憶。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)散文的情感表達和鑒賞方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和表達親情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)散文作品：除了《背影》和《秋天的懷念》，推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情和成長的散文作品，如魯迅的《吶喊》、林清玄的《生命的化妝》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）電影作品：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的電影，如《親愛的》、《活著》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受親情和生活的情感沖擊。

（3）音樂作品：推薦學(xué)生欣賞與親情和成長相關(guān)的音樂作品，如《父親》、《歲月神偷》等，讓學(xué)生在音樂中感受親情的溫暖和成長的辛酸。

（4）在線字典和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站：提供一些在線字典和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站，如百度漢語、中華散文網(wǎng)等，方便學(xué)生查閱詞語含義和深入了解散文作品。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀一些與親情和成長相關(guān)的散文作品，提高文學(xué)素養(yǎng)和情感表達能力。

（2）觀看電影：建議學(xué)生在課余時間觀看一些與課文內(nèi)容相關(guān)的電影，通過影片中的情感表達，加深對親情和成長的理解。

（3）欣賞音樂：鼓勵學(xué)生在日常生活中欣賞一些與親情和成長相關(guān)的音樂作品，讓音樂幫助自己釋放情感，感悟生活。

（4）寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情和成長的散文作品，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。

（5）開展小組討論：組織學(xué)生就課文中的親情和成長主題進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和感悟，提升學(xué)生的表達能力和思維能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性，采用簡潔明了的圖形、線條和文字組合，形成美觀大方的板書效果。如在板書中使用心形圖案來表示親情，用秋天的落葉來象征《秋天的懷念》中的母愛。

②趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過設(shè)置謎語、卡通形象等元素，使板書更具吸引力。例如，在《背影》的板書中，可以用一個穿著衣服的人物背影圖案，旁邊配以“猜猜我是誰？”的謎語，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

③重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點。如在《背影》的板書中，可以列出課文中重要的細節(jié)描寫，如“父親的背影”、“車站送別”等，并通過線條和顏色突出這些關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解和記憶。

④情感引導(dǎo)：板書設(shè)計應(yīng)注重情感引導(dǎo)，通過板書傳達出課文中的情感內(nèi)涵。如在《秋天的懷念》的板書中，可以用溫馨的色彩和柔和的線條描繪出秋天的景象，并在旁邊配以“母愛的溫暖”等情感引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的親情情感。

⑤互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵學(xué)生參與課堂。如在課堂中，教師可以邀請學(xué)生上臺嘗試繪制板書，讓學(xué)生通過親自動手的過程，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗：我在教學(xué)中嘗試了情感體驗法，通過朗讀、角色扮演等方式讓學(xué)生深入體驗課文中的情感，這種方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，以后我會更多地運用這種方法，讓學(xué)生在情感體驗中學(xué)習(xí)。

2.小組討論：我在課堂上組織了小組討論，讓學(xué)生們就課文主題進行深入探討，這樣可以提高他們的表達能力和思維能力，我覺得這是一個很好的教學(xué)方法，以后我會繼續(xù)采用。

3.我還嘗試了讓學(xué)生在課堂上展示自己的討論成果，這樣可以提高他們的表達能力和思維能力，我覺得這是一個很好的教學(xué)方法，以后我會繼續(xù)采用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我在課堂管理上還存在一些問題，比如有些學(xué)生會在討論的時候開小差，以后我需要加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)方法上還需要改進，比如如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高他們的學(xué)習(xí)主動性，這些都是我需要思考和改進的地方。

3.教學(xué)評價：我在教學(xué)評價上還需要進一步完善，比如如何更準確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如何更好地激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，這些都是我需要進一步研究和改進的。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，我會加強課堂管理，比如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對開小差的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)。

2.改進教學(xué)方法：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如引入更多的互動游戲，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)，或者組織一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

3.完善教學(xué)評價：為了更準確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，我會進一步完善教學(xué)評價，比如制定明確的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準，定期進行學(xué)習(xí)成果的展示和評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P。課堂1.課堂評價：

（1）通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。例如，針對《背影》中的細節(jié)描寫，教師可以提問學(xué)生對父親背影的象征意義進行思考和表達。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們在課堂上的參與度和注意力集中情況。對于開小差的學(xué)生，教師可以適時提醒，并采取措施提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測試：教師可以通過課堂小測驗或者討論的方式，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，針對《秋天的懷念》，教師可以設(shè)置一些選擇題或者簡答題，讓學(xué)生在課堂上進行回答。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達方式和錯誤情況。在批改過程中，教師可以給出具體的修改意見和評分，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點評反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于《背影》的作業(yè)，教師可以表揚學(xué)生對父親背影描寫的到位，同時指出描寫中可以進一步加強情感的表達。

（3）鼓勵學(xué)生：教師在評價過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，而對于進步較大的學(xué)生，教師也應(yīng)給予肯定和鼓勵。

3.學(xué)生互評：

（4）學(xué)生互評：教師可以組織學(xué)生進行互相評價，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，提高他們的評價能力。例如，在小組討論后，學(xué)生可以互相評價對方的表現(xiàn)，給出自己的看法和建議。

4.家長溝通：

（5）家長溝通：教師應(yīng)定期與家長進行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生在校的表現(xiàn)。通過家長溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《背影》和《秋天的懷念》兩篇課文的作者朱自清和史鐵生的其他作品，如《荷塘月色》、《我與地壇》等，以深入了解作者的文學(xué)風(fēng)格和情感表達。

（2）視頻資源：《背影》和《秋天的懷念》的影視改編作品，如電影《背影》、《史鐵生：生命的追問》等，以直觀感受作品的情感表達和人物形象。

（3）文學(xué)作品：推薦閱讀其他關(guān)于親情和成長的文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《小王子》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗。

（4）在線資源：推薦訪問一些文學(xué)網(wǎng)站和在線圖書館，如中國現(xiàn)代文學(xué)網(wǎng)、國家圖書館在線資源等，以獲取更多文學(xué)作品和相關(guān)評論。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，理解作品的主題思想和情感表達，并記錄下自己的感悟