八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 凡人真情 16 散文二篇教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元凡人真情16散文二篇教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元“凡人真情”中的第16課“散文二篇”，包含了兩篇課文：《背影》和《秋天的懷念》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這兩篇課文展開(kāi)，旨在讓學(xué)生理解和感受普通人之間的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感共鳴?！侗秤啊分v述了作者對(duì)父親深深的思念和愧疚之情，通過(guò)描寫父親的一系列背影，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和無(wú)私；《秋天的懷念》則以秋天為背景，描繪了一位母親對(duì)已故兒子的深切懷念和對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握文章的主題，理解課文中所表達(dá)的情感，提高對(duì)散文的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞能力和情感理解能力。通過(guò)分析《背影》和《秋天的懷念》兩篇散文，學(xué)生將能夠：

1.感知和欣賞文學(xué)作品的情感美，培養(yǎng)對(duì)普通人情感生活的共鳴和理解。

2.分析散文中的細(xì)節(jié)描寫，提高對(duì)文學(xué)表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

3.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升自己的情感表達(dá)能力和人生感悟。

4.能夠運(yùn)用課文中的情感元素，啟發(fā)對(duì)家庭親情和個(gè)人成長(zhǎng)的思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《背影》和《秋天的懷念》兩篇散文的主題思想和情感表達(dá)。

《背影》：通過(guò)分析父親的一系列背影，理解父愛(ài)的偉大和無(wú)私，感受作者對(duì)父親的思念和愧疚之情。

《秋天的懷念》：以秋天為背景，分析母親對(duì)已故兒子的深切懷念和對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，體會(huì)母愛(ài)的深沉和生活的無(wú)奈。

（2）分析散文中的細(xì)節(jié)描寫和表現(xiàn)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

《背影》：關(guān)注作者對(duì)父親背影的細(xì)膩描寫，理解文學(xué)作品中細(xì)節(jié)描寫的作用。

《秋天的懷念》：分析作者如何通過(guò)秋天景象的描繪，表達(dá)母親的情感和對(duì)生活的態(tài)度。

（3）啟發(fā)對(duì)家庭親情和個(gè)人成長(zhǎng)的思考，提升情感表達(dá)能力和人生感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解《背影》中父親背影的象征意義和作者的情感變化。

學(xué)生在理解父愛(ài)主題的基礎(chǔ)上，需要深入分析作者為何對(duì)父親的背影產(chǎn)生如此深刻的感情，以及背影在文中所承載的象征意義。

（2）解讀《秋天的懷念》中秋天景象與母親情感的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生需要學(xué)會(huì)從自然景象中挖掘人物情感，理解秋天在文中所具有的特殊意義。

（3）突破對(duì)家庭親情和個(gè)人成長(zhǎng)的思考，引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取啟示。

學(xué)生需要在理解文本的基礎(chǔ)上，將作品中的情感元素與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行深度思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)筆記本電腦、音響設(shè)備、學(xué)生教材《背影》和《秋天的懷念》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資料共享文檔。

3.信息化資源：教師自制的PPT課件、課文朗讀音頻、相關(guān)散文作品分析文檔、在線字典和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、情感體驗(yàn)法、寫作指導(dǎo)法、互動(dòng)提問(wèn)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放《背影》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受課文情感，接著簡(jiǎn)要介紹作者朱自清及其背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)。

2.課文分析與解讀（10分鐘）

目標(biāo)：深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者情感。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀《背影》，邊讀邊討論課文中的細(xì)節(jié)描寫，如父親的背影、車站送別等場(chǎng)景，分析這些描寫如何體現(xiàn)父愛(ài)及作者的情感變化。

3.散文欣賞與討論（20分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)情感共鳴。

過(guò)程：教師組織學(xué)生閱讀《秋天的懷念》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天景象與母親情感的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生分享自己的感受和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：深化對(duì)家庭親情和個(gè)人成長(zhǎng)的理解。

過(guò)程：教師布置討論題目，如“結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)家庭親情的理解”，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生表達(dá)能力和思維能力。

過(guò)程：各小組派代表進(jìn)行討論成果的展示，其他同學(xué)和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，促進(jìn)知識(shí)的深入探討。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)課程要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)散文的情感表達(dá)和鑒賞方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和表達(dá)親情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)散文作品：除了《背影》和《秋天的懷念》，推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情和成長(zhǎng)的散文作品，如魯迅的《吶喊》、林清玄的《生命的化妝》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）電影作品：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的電影，如《親愛(ài)的》、《活著》等，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受親情和生活的情感沖擊。

（3）音樂(lè)作品：推薦學(xué)生欣賞與親情和成長(zhǎng)相關(guān)的音樂(lè)作品，如《父親》、《歲月神偷》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受親情的溫暖和成長(zhǎng)的辛酸。

（4）在線字典和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站：提供一些在線字典和文學(xué)鑒賞網(wǎng)站，如百度漢語(yǔ)、中華散文網(wǎng)等，方便學(xué)生查閱詞語(yǔ)含義和深入了解散文作品。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀一些與親情和成長(zhǎng)相關(guān)的散文作品，提高文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

（2）觀看電影：建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看一些與課文內(nèi)容相關(guān)的電影，通過(guò)影片中的情感表達(dá)，加深對(duì)親情和成長(zhǎng)的理解。

（3）欣賞音樂(lè)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中欣賞一些與親情和成長(zhǎng)相關(guān)的音樂(lè)作品，讓音樂(lè)幫助自己釋放情感，感悟生活。

（4）寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情和成長(zhǎng)的散文作品，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。

（5）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生就課文中的親情和成長(zhǎng)主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟，提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性，采用簡(jiǎn)潔明了的圖形、線條和文字組合，形成美觀大方的板書(shū)效果。如在板書(shū)中使用心形圖案來(lái)表示親情，用秋天的落葉來(lái)象征《秋天的懷念》中的母愛(ài)。

②趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)設(shè)置謎語(yǔ)、卡通形象等元素，使板書(shū)更具吸引力。例如，在《背影》的板書(shū)中，可以用一個(gè)穿著衣服的人物背影圖案，旁邊配以“猜猜我是誰(shuí)？”的謎語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。如在《背影》的板書(shū)中，可以列出課文中重要的細(xì)節(jié)描寫，如“父親的背影”、“車站送別”等，并通過(guò)線條和顏色突出這些關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解和記憶。

④情感引導(dǎo)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重情感引導(dǎo)，通過(guò)板書(shū)傳達(dá)出課文中的情感內(nèi)涵。如在《秋天的懷念》的板書(shū)中，可以用溫馨的色彩和柔和的線條描繪出秋天的景象，并在旁邊配以“母愛(ài)的溫暖”等情感引導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的親情情感。

⑤互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。如在課堂中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試?yán)L制板書(shū)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手的過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗(yàn)：我在教學(xué)中嘗試了情感體驗(yàn)法，通過(guò)朗讀、角色扮演等方式讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的情感，這種方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，以后我會(huì)更多地運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

2.小組討論：我在課堂上組織了小組討論，讓學(xué)生們就課文主題進(jìn)行深入探討，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和思維能力，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，以后我會(huì)繼續(xù)采用。

3.我還嘗試了讓學(xué)生在課堂上展示自己的討論成果，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和思維能力，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，以后我會(huì)繼續(xù)采用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我在課堂管理上還存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生會(huì)在討論的時(shí)候開(kāi)小差，以后我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)方法上還需要改進(jìn)，比如如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這些都是我需要思考和改進(jìn)的地方。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在教學(xué)評(píng)價(jià)上還需要進(jìn)一步完善，比如如何更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如何更好地激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，這些都是我需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)的。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，比如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)開(kāi)小差的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如引入更多的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，或者組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)，比如制定明確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示和評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，針對(duì)《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)父親背影的象征意義進(jìn)行思考和表達(dá)。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們?cè)谡n堂上的參與度和注意力集中情況。對(duì)于開(kāi)小差的學(xué)生，教師可以適時(shí)提醒，并采取措施提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或者討論的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，針對(duì)《秋天的懷念》，教師可以設(shè)置一些選擇題或者簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行回答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況。在批改過(guò)程中，教師可以給出具體的修改意見(jiàn)和評(píng)分，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于《背影》的作業(yè)，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)父親背影描寫的到位，同時(shí)指出描寫中可以進(jìn)一步加強(qiáng)情感的表達(dá)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，教師也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生互評(píng)：

（4）學(xué)生互評(píng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高他們的評(píng)價(jià)能力。例如，在小組討論后，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，給出自己的看法和建議。

4.家長(zhǎng)溝通：

（5）家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生在校的表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《背影》和《秋天的懷念》兩篇課文的作者朱自清和史鐵生的其他作品，如《荷塘月色》、《我與地壇》等，以深入了解作者的文學(xué)風(fēng)格和情感表達(dá)。

（2）視頻資源：《背影》和《秋天的懷念》的影視改編作品，如電影《背影》、《史鐵生：生命的追問(wèn)》等，以直觀感受作品的情感表達(dá)和人物形象。

（3）文學(xué)作品：推薦閱讀其他關(guān)于親情和成長(zhǎng)的文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《小王子》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

（4）在線資源：推薦訪問(wèn)一些文學(xué)網(wǎng)站和在線圖書(shū)館，如中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)網(wǎng)、國(guó)家圖書(shū)館在線資源等，以獲取更多文學(xué)作品和相關(guān)評(píng)論。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，理解作品的主題思想和情感表達(dá)，并記錄下自己的感悟