2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.1 走進(jìn)冰雪童話教案2 魯人版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.1走進(jìn)冰雪童話教案2魯人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.1走進(jìn)冰雪童話教案2魯人版教學(xué)內(nèi)容《2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.1走進(jìn)冰雪童話教案2魯人版》涉及以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)冬季自然現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解冬季的冰雪變化，感受季節(jié)的變換。

2.冰雪童話故事分享：挑選適合一年級(jí)學(xué)生的冰雪主題童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情感。

3.課堂討論：圍繞冰雪童話故事，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德與法治觀念，例如友誼、互助、公平等。

4.制作冰雪手工作品：結(jié)合美術(shù)學(xué)科，指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的冰雪主題手工作品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提高學(xué)生的人文底蘊(yùn)：通過冰雪童話故事的分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美情感，增強(qiáng)文化認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生觀察冬季自然現(xiàn)象，探究冰雪形成的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛。

3.強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念：以冰雪童話為載體，傳遞友誼、互助、公平等道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重規(guī)則，培養(yǎng)自覺遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。

5.提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過制作冰雪手工作品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：在課堂討論和手工作品制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、道德觀念、法治意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解冰雪童話故事中的道德與法治觀念。

2.觀察并描述冬季自然現(xiàn)象，了解冰雪的形成。

難點(diǎn)：

1.將道德與法治觀念內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)探究精神。

解決辦法及突破策略：

1.采用故事導(dǎo)入和情境教學(xué)法，通過生動(dòng)有趣的冰雪童話故事，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟道德與法治觀念，并通過角色扮演、小組討論等形式加深理解和內(nèi)化。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“故事中的我”，讓學(xué)生設(shè)想自己身處故事情節(jié)，討論如何做出正確的選擇。

-創(chuàng)設(shè)“法治小劇場(chǎng)”，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐法治原則。

2.結(jié)合實(shí)地觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察冰雪的形成過程，通過簡單實(shí)驗(yàn)了解冰雪的特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-安排戶外觀察活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生記錄冰雪的變化。

-在課堂上進(jìn)行“冰雪小實(shí)驗(yàn)”，如制作簡易的冰花，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備冰雪童話故事的相關(guān)文本資料，包括故事書籍或打印的故事梗概，供學(xué)生在課堂上閱讀。

2.輔助材料：

-精選與冰雪童話故事相關(guān)的圖片，展示故事中的場(chǎng)景、角色等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和興趣。

-制作冰雪形成過程的相關(guān)圖表，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)冰雪的自然科學(xué)知識(shí)。

-搜集冬季自然景觀的視頻，如雪花飄落、冰晶形成等，用于課堂上展示，讓學(xué)生直觀感受冬季的美。

-準(zhǔn)備冰雪主題的音樂，營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備制作冰雪手工作品的材料，如水、鹽、模具、色素、繩子等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演練，確保實(shí)驗(yàn)過程順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前布置好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全和整潔。

-在教室墻壁上張貼與冰雪主題相關(guān)的圖片和標(biāo)語，營造冰雪童話的氛圍。

-準(zhǔn)備白板或投影設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生在課堂上的手工作品，激發(fā)學(xué)生的成就感。

-提前與學(xué)校相關(guān)部門溝通，確保戶外觀察活動(dòng)的順利進(jìn)行，如安排觀察時(shí)間、地點(diǎn)等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)播放一段冰雪主題的視頻，展示雪花飄落、冰雪覆蓋的美麗景色，引發(fā)學(xué)生對(duì)冬季的向往和興趣。

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧冬季的生活體驗(yàn)，如“同學(xué)們，你們?cè)诙熳钕矚g的活動(dòng)是什么？”、“你們觀察過冰雪是如何形成的嗎？”。

-簡要介紹本節(jié)課將圍繞冰雪童話展開，學(xué)習(xí)冬季的自然現(xiàn)象和相關(guān)的道德與法治觀念。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先，講述一個(gè)冰雪童話故事，如《冰雪奇緣》，強(qiáng)調(diào)故事中的友誼、互助和勇氣等主題。

-其次，結(jié)合教材插圖和圖表，講解冰雪的形成過程，解釋水如何變成冰，以及冰晶是如何形成的。

-最后，聯(lián)系道德與法治教材，分析故事中的道德行為和法治原則，如公平、尊重和責(zé)任等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)1：分組進(jìn)行“冰雪小實(shí)驗(yàn)”，指導(dǎo)學(xué)生使用水、鹽和模具制作簡易冰花，觀察冰花形成的過程，討論為什么會(huì)形成冰花。

-活動(dòng)2：讓學(xué)生創(chuàng)作冰雪主題的手工作品，如制作雪人、冰雕等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-活動(dòng)3：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄下雪后的校園變化，讓學(xué)生親身感受冬季自然現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論方面1：道德與法治在故事中的應(yīng)用。舉例回答：在《冰雪奇緣》中，主人公如何通過互助和勇氣解決問題。

-討論方面2：冰雪形成的科學(xué)原理。舉例回答：討論制作冰花時(shí)，為什么加入鹽可以降低水的冰點(diǎn)。

-討論方面3：冬季活動(dòng)中的安全與規(guī)則。舉例回答：在戶外觀察時(shí)，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則以保證安全。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冰雪童話故事中的道德與法治觀念，以及冬季自然現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，包括制作的冰花作品和對(duì)冬季活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遵守規(guī)則，展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。

（總用時(shí)45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀其他冰雪主題的童話故事，如《雪孩子》、《北極熊的故事》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著豐富的道德與法治觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，了解冰雪世界的奧秘，如冰雪的形成、極地動(dòng)物的生活習(xí)性等。

-提供關(guān)于冬季安全知識(shí)的資料，包括防寒保暖、戶外活動(dòng)安全等，增強(qiáng)學(xué)生的生活技能。

-推薦學(xué)生參觀博物館或科技館的冰雪主題展覽，實(shí)地感受冰雪文化的魅力。

-整理冰雪相關(guān)的詩歌、歌曲、繪畫等藝術(shù)作品，豐富學(xué)生對(duì)冰雪主題的文化認(rèn)知。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行冰雪手工藝品的制作，如剪紙、泥塑等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生與家人或朋友分享所學(xué)到的冰雪童話故事和道德與法治觀念，提高溝通表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的冬季自然現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們進(jìn)行觀察、記錄，形成自己的自然觀察筆記。

-提供研究課題，如“冬季氣候變化對(duì)生物的影響”、“冰雪資源的利用與保護(hù)”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于冬季道德與法治主題的演講或辯論活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和道德素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《走進(jìn)冰雪童話》

-目的：明確本節(jié)課的主題，引發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪童話的興趣。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：冰雪童話故事梗概，以簡潔的關(guān)鍵詞和插圖形式展示故事情節(jié)。

-右側(cè)：分為兩部分，上半部分為冰雪形成科學(xué)知識(shí)，下半部分為道德與法治觀念。

-中間：連接兩側(cè)，用箭頭表示故事與科學(xué)、道德法治的內(nèi)在聯(lián)系。

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-冰雪形成過程：用圖示和關(guān)鍵詞說明水的凝固、冰晶的形成等。

-道德法治觀念：列出故事中的關(guān)鍵道德行為和法治原則，如友誼、勇氣、公平、規(guī)則等。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分故事、科學(xué)和道德法治三個(gè)部分，增強(qiáng)視覺效果。

-在關(guān)鍵位置加入有趣的插圖，如冰雪、雪人等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制冰花或雪人，參與板書的設(shè)計(jì)。

5.概括性：

-在板書下方，用簡短的語言總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)旨在清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于冰雪童話故事的小短文，要求體現(xiàn)故事中的道德與法治觀念，字?jǐn)?shù)在100-200字之間。

-制作一份關(guān)于冰雪形成過程的科普海報(bào)，使用圖文并茂的形式，解釋冰雪的形成原理。

-結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和個(gè)人觀察，繪制一幅冬季自然景觀的畫，可以是雪景、冰晶等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)冬季活動(dòng)的安全提示卡，列出冬季戶外活動(dòng)時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)。

-家長協(xié)助孩子進(jìn)行一次家庭討論，圍繞冰雪童話故事中的道德法治觀念展開，記錄討論的要點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

-短文作業(yè)批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和道德法治觀念的體現(xiàn)，指出語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)上的問題，給出改進(jìn)建議。

-科普海報(bào)的批改，主要檢查學(xué)生對(duì)冰雪形成過程的理解是否準(zhǔn)確，圖表設(shè)計(jì)是否清晰，給出優(yōu)化建議。

-繪畫作業(yè)的反饋，著重于觀察的細(xì)致性和藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指出畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面的不足。

-安全提示卡的批改，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實(shí)用性和設(shè)計(jì)的吸引力，確保信息傳達(dá)清晰，提出完善建議。

-家庭討論記錄的反饋，關(guān)注討論的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

作業(yè)布置與反饋的目的是鞏固學(xué)生對(duì)冰雪童話、自然科學(xué)和道德法治知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過及時(shí)有效的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將冰雪童話故事與道德法治教育相結(jié)合，通過情境教學(xué)法和角色扮演，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.利用戶外觀察和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的探究興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠均衡，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)顯得有些倉促，學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間深入思考和討論。

2.在教學(xué)