九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元《課題1 金屬材料》教案4 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元《課題1金屬材料》教案4（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元《課題1金屬材料》教案4（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元《課題1金屬材料》教案4（新版）新人教版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.金屬的分類(lèi)及性質(zhì)：回顧常見(jiàn)金屬的分類(lèi)，了解它們的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.金屬的冶煉：探討金屬冶煉的原理，包括熱分解法、熱還原法和電解法。

3.金屬的腐蝕與防護(hù)：探討金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施，了解電鍍、涂裝等防護(hù)方法。

4.金屬資源利用與保護(hù)：分析金屬資源的分布、利用現(xiàn)狀及保護(hù)措施，提高學(xué)生資源憂(yōu)患意識(shí)。

5.金屬合金：介紹合金的概念、性質(zhì)及用途，讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的合金。

6.金屬活動(dòng)性順序：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬活動(dòng)性順序，理解金屬在化學(xué)反應(yīng)中的位置。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察金屬的性質(zhì)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高科學(xué)探究能力。

-與課本關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察能力。

2.知識(shí)整合：理解金屬的分類(lèi)、性質(zhì)、冶煉及應(yīng)用，形成完整的金屬材料知識(shí)體系。

-與課本關(guān)聯(lián)：梳理教材中金屬的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高知識(shí)整合能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

-與課本關(guān)聯(lián)：分析金屬腐蝕與防護(hù)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注金屬資源利用與保護(hù)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。

-與課本關(guān)聯(lián)：討論金屬資源的利用現(xiàn)狀和保護(hù)措施，提高學(xué)生資源憂(yōu)患意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

5.社會(huì)責(zé)任：了解金屬材料在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-與課本關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中金屬合金的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解金屬材料在生活中的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)反應(yīng)等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)金屬材料打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)金屬的性質(zhì)、分類(lèi)有了一定的了解，但可能對(duì)金屬冶煉、腐蝕與防護(hù)等方面的知識(shí)掌握不夠深入。

-學(xué)生對(duì)金屬在實(shí)際生活中的應(yīng)用有一定認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)金屬材料科學(xué)原理的理解。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)方面仍有待提高。

-學(xué)生具備觀(guān)察、思考問(wèn)題的能力，但在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決中，可能存在一定難度。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面有一定能力，有利于課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿(mǎn)興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏耐心。

-學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，但需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和激發(fā)。

-學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、資源憂(yōu)患意識(shí)方面有所欠缺，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力可能分散，需要教師采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生。

-部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，容易忽視實(shí)驗(yàn)安全，需要教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-學(xué)生在課堂討論中可能過(guò)于活躍，影響課堂紀(jì)律，教師需引導(dǎo)學(xué)生有序發(fā)言。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)金屬材料的深入學(xué)習(xí)，有助于鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。

2.能力層面：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注金屬資源利用與保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)和資源憂(yōu)患意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-實(shí)驗(yàn)器材：試管、酒精燈、金屬樣品等

-投影儀

-電腦

2.軟件資源：

-新人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-金屬材料相關(guān)教學(xué)視頻

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-金屬材料科普文章

-金屬活動(dòng)性順序在線(xiàn)測(cè)試

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-分組討論

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-案例分析

-互動(dòng)提問(wèn)

-小組合作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的金屬材料，如手機(jī)、自行車(chē)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些材料的特點(diǎn)和作用，從而引出本節(jié)課的主題——金屬材料。

2.金屬的性質(zhì)與分類(lèi)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)和分類(lèi)的理解。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要回顧金屬的性質(zhì)和分類(lèi)，通過(guò)PPT展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)述并舉例說(shuō)明。

3.金屬冶煉與腐蝕防護(hù)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬冶煉過(guò)程及腐蝕防護(hù)方法。

過(guò)程：教師講解金屬冶煉的原理，結(jié)合教材讓學(xué)生了解不同金屬的冶煉方法。隨后，通過(guò)實(shí)例分析金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，針對(duì)金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生在討論中總結(jié)規(guī)律，并思考如何應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：各小組展示實(shí)驗(yàn)成果，分享金屬活動(dòng)性順序的探究過(guò)程。教師和其他同學(xué)針對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議和改進(jìn)措施。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生總結(jié)能力。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬材料的性質(zhì)、分類(lèi)、冶煉、腐蝕防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并布置課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)科普書(shū)籍，如《金屬的故事》、《化學(xué)元素大揭秘》等，了解金屬的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和歷史。

-科普文章：收集一些關(guān)于金屬材料在科技、工業(yè)、生活中的應(yīng)用實(shí)例，如航空材料、納米金屬材料等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-視頻資源：尋找與金屬冶煉、腐蝕與防護(hù)相關(guān)的教學(xué)視頻，如紀(jì)錄片《金屬的奧秘》、實(shí)驗(yàn)操作演示等，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解金屬的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)金屬加工企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)地了解金屬的冶煉、加工和應(yīng)用過(guò)程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱書(shū)籍、觀(guān)看視頻、閱讀科普文章等方式，深入掌握金屬材料的性質(zhì)、分類(lèi)、冶煉、腐蝕防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)。

-建議學(xué)生關(guān)注金屬材料在日常生活中的應(yīng)用，如家電、交通工具等，思考如何合理利用和回收這些材料，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和拓展成果，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生關(guān)注金屬材料領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，了解新型金屬材料的研究和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如設(shè)計(jì)金屬制品、分析金屬腐蝕原因等，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)金屬材料的性質(zhì)、分類(lèi)、冶煉和腐蝕防護(hù)等方面的理解。通過(guò)導(dǎo)入生活中的金屬材料實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也為接下來(lái)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在講解金屬的性質(zhì)與分類(lèi)時(shí)，我盡量讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和記憶，這樣有利于他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在金屬冶煉與腐蝕防護(hù)部分的學(xué)習(xí)中，對(duì)于實(shí)際應(yīng)用方面的知識(shí)尤為關(guān)注，這也提示我在今后的教學(xué)中，要更多地聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們積極參與，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同探究金屬活動(dòng)性順序。從學(xué)生的討論過(guò)程中，我看到了他們的思考與進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)還存在一些不規(guī)范的地方，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果分享給大家，并提出有價(jià)值的建議。然而，我也注意到部分學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，而忽視了對(duì)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握，這一點(diǎn)我需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)于金屬資源利用與保護(hù)方面的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這也提醒我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解。

1.更注重理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高總結(jié)能力。

4.強(qiáng)化金屬資源利用與保護(hù)方面的教學(xué)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬的性質(zhì)與分類(lèi)

-金屬特點(diǎn)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等

-金屬分類(lèi)：有色金屬、黑色金屬、貴金屬等

②金屬冶煉與腐蝕防護(hù)

-冶煉方法：熱分解法、熱還原法、電解法

-腐蝕原因：電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕

-防護(hù)措施：電鍍、涂裝、合金化等

③金屬資源利用與保護(hù)

-金屬資源分布

-利用現(xiàn)狀：開(kāi)采、加工、回收利用

-保護(hù)措施：節(jié)能減排、合理利用、回收再利用

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.采用序號(hào)①②③對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，條理清晰，便于學(xué)生記憶。

2.重點(diǎn)突出金屬的性質(zhì)、冶煉、腐蝕防護(hù)和資源利用保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)。

3.板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，關(guān)鍵詞句突出，有助于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4.考慮到藝術(shù)性和趣味性，板書(shū)可適當(dāng)添加相關(guān)圖標(biāo)、顏色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如：

-金屬性質(zhì)部分，可用不同顏色標(biāo)注不同金屬分類(lèi)。

-冶煉方法部分，用小圖標(biāo)表示不同的冶煉設(shè)備。

-腐蝕防護(hù)部分，用圖案展示金屬腐蝕與防護(hù)的過(guò)程。重點(diǎn)題型整理1.分析題：金屬的物理性質(zhì)與用途

題型：請(qǐng)結(jié)合金屬的物理性質(zhì)，分析以下金屬在日常生活中的應(yīng)用：鐵、銅、鋁。

答案：

-鐵：具有良好的機(jī)械強(qiáng)度和韌性，用于制造建筑材料、交通工具等。

-銅：具有優(yōu)良的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，用于制作電線(xiàn)、電纜、電器等。

-鋁：密度小、質(zhì)輕，具有良好的抗腐蝕性，用于制造飛機(jī)、汽車(chē)、炊具等。

2.計(jì)算題：金屬的冶煉

題型：某金屬M(fèi)的化學(xué)式為MCl3，通過(guò)熱還原法冶煉，反應(yīng)方程式為：2MCl3+3C→2M+3CO↑。若要冶煉出1kg金屬M(fèi)，至少需要多少kg碳？

答案：由反應(yīng)方程式可知，2molMCl3需要3molC。金屬M(fèi)的摩爾質(zhì)量為M，碳的摩爾質(zhì)量為12g/mol。所以，1kg金屬M(fèi)對(duì)應(yīng)的摩爾數(shù)為1000/M，所需的碳的摩爾數(shù)為3/2×(1000/M)。因此，所需碳的質(zhì)量為3/2×(1000/M)×12g/mol=18000/Mg。將1kg轉(zhuǎn)換為g，即1000g，所以至少需要18000/Mg碳。

3.實(shí)驗(yàn)題：金屬活動(dòng)性順序

題型：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序。

答案：

-實(shí)驗(yàn)材料：鐵片、銅片、銀片，稀硫酸，試管。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將鐵片、銅片、銀片分別放入三個(gè)試管中。

2.向每個(gè)試管中加入稀硫酸。

3.觀(guān)察并記錄金屬片與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

-結(jié)果分析：鐵片與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，表明鐵最活潑；銅片與稀硫酸反應(yīng)較慢，表明銅次之；銀片與稀硫酸幾乎無(wú)反應(yīng)，表明銀最不活潑。因此，金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋鸿F>銅>銀。

4.綜合題：金屬的腐蝕與防護(hù)

題型：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，說(shuō)明金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施。

答案：

-生活實(shí)例：鐵制門(mén)窗生銹。

-腐蝕原因：鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生電化學(xué)腐蝕。

-防護(hù)措施：

1.涂裝：在鐵制門(mén)窗表面