2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My family Lesson 5 Having Fun Together教案 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭有關(guān)的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，同時(shí)掌握詢(xún)問(wèn)家庭成員職業(yè)的句型"Whatdoesyourmother/fatherdo?"以及回答的句型"She/Heisa..."。此外，學(xué)生還需學(xué)會(huì)描述家庭成員的年齡和外貌特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與家庭成員有關(guān)的詞匯如mother,father,sister,brother等，對(duì)本節(jié)課的新詞匯和句型會(huì)有所幫助。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如aunt,uncle,cousin等，以及詢(xún)問(wèn)家庭成員職業(yè)和描述家庭成員年齡外貌特征的句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員的年齡和外貌特征，使學(xué)生意識(shí)到不同文化背景下對(duì)家庭成員的描述方式可能有所不同，增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)觀察、推理和歸納來(lái)理解并運(yùn)用新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)描述家庭成員的年齡和外貌特征，培養(yǎng)觀察和思考的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：aunt,uncle,cousin等與家庭成員有關(guān)的詞匯。

2.學(xué)會(huì)使用句型"Whatdoesyourmother/fatherdo?"和"She/Heisa..."來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述家庭成員的職業(yè)。

3.能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的年齡和外貌特征。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

2.描述家庭成員的年齡和外貌特征時(shí)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用新句型，如模擬家庭成員的職業(yè)對(duì)話(huà)。

3.提供例句和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭成員的年齡和外貌特征。

4.分組練習(xí)和互動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：利用歌曲"MyFamily"進(jìn)行課堂熱身，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。

（2）新課導(dǎo)入：教師展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，從而引入新課內(nèi)容。

（3）新課學(xué)習(xí)：教師通過(guò)PPT展示新詞匯和句型，用生動(dòng)的語(yǔ)言和舉例解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和記憶。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的職業(yè)對(duì)話(huà)，練習(xí)使用新句型。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹游戲，學(xué)生輪流描述家庭成員的年齡和外貌特征，其他學(xué)生猜猜是誰(shuí)。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新詞匯、句型和圖片，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放一段家庭生活的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中家庭成員的特征。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生練習(xí)翻譯家庭成員的職業(yè)。

（4）家庭照片：學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片，用于課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的角色扮演。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)置積分獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻、在線工具、家庭照片等教學(xué)資源和材料。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，了解家庭成員相關(guān)的詞匯和句型。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）利用歌曲"MyFamily"進(jìn)行課堂熱身，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。

（2）教師展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，從而引入新課內(nèi)容。

3.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）教師通過(guò)PPT展示新詞匯和句型，用生動(dòng)的語(yǔ)言和舉例解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和記憶。

示例：教師展示一張家庭成員的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“這是誰(shuí)？她/他是做什么的？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答：“She/Heisadoctor/teacher/driver.”

（2）學(xué)生跟讀新詞匯和句型，教師糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

（3）教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用新句型。

示例：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.Whataboutyourfather?A:Heisadoctor.

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的職業(yè)對(duì)話(huà)，練習(xí)使用新句型。

示例：學(xué)生A扮演父親，學(xué)生B扮演母親，學(xué)生C扮演孩子。學(xué)生A說(shuō)：“Hello,Iam爸爸.Whatdoesyourmotherdo?”學(xué)生B回答：“Sheisateacher.”學(xué)生C說(shuō)：“Whataboutyourfather?”學(xué)生A回答：“Heisadoctor.”

5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹游戲，學(xué)生輪流描述家庭成員的年齡和外貌特征，其他學(xué)生猜猜是誰(shuí)。

示例：學(xué)生A描述：“Mymotherisateacher.Sheis35yearsoldandshehaslongblackhair.”其他學(xué)生猜測(cè)：“Issheyourmother?”學(xué)生A回答：“Yes,sheis.”

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

示例：教師提問(wèn)：“我們今天學(xué)了哪些家庭成員的詞匯？怎樣描述家庭成員的職業(yè)和年齡？”學(xué)生回答：“我們學(xué)了aunt,uncle,cousin等詞匯。描述家庭成員的職業(yè)可以用句型'Whatdoesyourmother/fatherdo?'，描述年齡和外貌特征可以用句型'She/Heisa...'?！?/p>

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家人的介紹短文，不少于50詞。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本次課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，提醒學(xué)生課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員和相關(guān)詞匯，提供以下拓展閱讀材料：

-《TheFamilyBook》byToddParr

-《AllAboutMyFamily》byAnneRockwell

-《MyFamilyandI》byKatie光宇

這些書(shū)籍涵蓋了不同家庭成員的定義、特征以及家庭關(guān)系等內(nèi)容，有助于學(xué)生從多角度了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭成員和故事，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、年齡、興趣愛(ài)好等信息，并嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭的短文。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高寫(xiě)作能力。

（3）學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上尋找其他國(guó)家的家庭生活方式，了解文化差異。通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的家庭觀念、家庭成員關(guān)系等，學(xué)生可以提高自己的跨文化交際能力。

（4）組織一次家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞家庭成員、家庭關(guān)系等話(huà)題展開(kāi)討論。這將有助于學(xué)生拓展思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同探討家庭教育的意義和方法。通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解家庭的重要性，提高自己的家庭責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)。例如，我通過(guò)展示全家福照片和播放家庭生活的視頻，激發(fā)學(xué)生們對(duì)家庭話(huà)題的興趣。然后，我引入了新詞匯和句型，并通過(guò)講解和舉例讓學(xué)生們理解和掌握。接下來(lái)，我組織了角色扮演和家庭介紹游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中不太積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯和句型的掌握程度不同，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

其次，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于描述家庭成員的年齡和外貌特征還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在不同的情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的情況以及課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。例如，在角色扮演和家庭介紹游戲中，學(xué)生們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們積極參與。

2.小組討論成果展示

學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征，并能夠通過(guò)問(wèn)答方式進(jìn)行交流。在小組討論成果展示中，學(xué)生們表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠正確使用新詞匯和句型，描述家庭成員的年齡和外貌特征。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題仍需加強(qiáng)理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況

學(xué)生們?cè)谡n后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型撰寫(xiě)關(guān)于家人的介紹短文。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠較好地描述家庭成員的職業(yè)、年齡和外貌特征。部分學(xué)生還能夠加入自己的家庭成員故事