北師版秋復(fù)習(xí)教案

北師版2015年秋六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第一午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第七單元地球家庭第八單元歲寒三友復(fù)習(xí)目標1、閱讀課文中的段落。2、理解課后的問題。3、理解文言文的意思。4、默寫古詩文以及課文中的段落。5、積累“歲寒三友”的古詩句、對聯(lián)，豐富積累。復(fù)習(xí)重、難點1、掌握生字詞，加深對課文內(nèi)容的理解；2、積累詞匯、古詩文、格言，積累有特點的句子。復(fù)習(xí)準備小黑板復(fù)習(xí)過程個人增減第八單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點詞語的意思。齋

疑

些小

曹

歲

迥

乾坤2、理解每首詩所表達的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽寫拓展閱讀中的詞語。二、知識點：1、字詞衙門

書齋

思緒萬千

夜不能寐

啼饑號寒

賑災(zāi)

高標挺立

特立獨行巋然不動

天闕

阿諛奉承

耿直廉潔

不屈不撓

錚錚鐵骨

硯臺

乾坤腐敗

花蕊

橫貫

卓爾不群

攀附

蒼茫

郁郁蔥蔥

拜謁

浩然正氣虬枝

崢嶸

昏庸

權(quán)術(shù)

自刎

高官厚祿

體恤

戕害

寡廉鮮恥唾罵描寫歲寒三友的成語：松柏常青

松齡鶴壽

玉潔松貞

胸有成竹

竹報平安

勢如破竹

青梅竹馬驛寄梅花

暗香疏影2、對聯(lián)松柏風度—梅竹情操

竹開霜啟翠—梅動雪前春吾愛松柏梅蘭友—任爾東西南北風

品若梅花香在骨—人如秋水玉為神虛心竹有低頭葉—傲骨梅無仰面花

格超梅之上—品在竹之間學(xué)翠竹到老虛心留勁節(jié)—敬蒼松久經(jīng)風雨不知寒3、課文理解《墨梅圖題詩》（1）作者介紹：王冕：字元章，號煮石山農(nóng)，浙江紹興人，元朝著名詩人、畫家、書法家，因不愿向統(tǒng)治者妥協(xié)，厭惡當時社會上的腐敗風氣而過著隱居的生活，擅長畫梅花和竹石。（2）重點句子解析：我畫的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開放的梅花都是用淡淡的墨汁點化而成的。梅花不需別人夸獎顏色好看，只求在天地間留下清香的正氣。（3）中心思想：本文詩人以梅花自喻，表現(xiàn)了不同流合污的氣節(jié)和卓爾不群的人品?！赌駡D題詩》（1）作者介紹：鄭燮：字克柔，號板橋，江蘇興化人，清朝詩詞書畫家，“揚州八怪”之一，以書畫聞名，擅長寫蘭竹詩。（2）解釋：在縣衙書齋躺著休息，聽見風吹竹葉發(fā)出的蕭蕭之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號寒的怨聲。我雖然只是小小的州縣官，但是老百姓的一舉一動都牽動著我的感情。（3）中心思想：這是一首以“竹”為依托之物而抒發(fā)感情的古詩，古詩表達了詩畫家淡泊名利、以解除百姓之苦為己任的胸襟，以及“任風雨來襲，我自巋然不動”的氣概?！渡n松怪石圖題詩》（1）作者介紹：李方膺：清朝詩畫家，“揚州八怪”之一，善畫梅。（2）解釋：您難道不知道，在嚴寒的季節(jié)，哪里去尋找青青碧草。您難道沒看到，那高高的山上松樹挺立著。大自然本不能塑造修飾什么，萬物可貴之處在于他們的真實本色。枝干挺直使山峰更加雄壯，秀麗的景色沒有和他同等的。飽經(jīng)風霜與冰雪，永遠那樣蒼勁。松樹挺拔的身姿直插云天，那彎曲蒼勁的枝干一直伸向碧空。（3）中心思想：這首詩描繪了松的蒼翠挺拔，贊美了蒼松的堅強不屈，而且詩人還借“蒼松怪石”寫出自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚男兒的品格。本詩寫出了蒼松的堅強質(zhì)樸、不屈不撓，比喻了詩人不畏權(quán)貴、不阿諛奉承、耿直廉潔的錚錚鐵骨的精神?！饵S山松》（1）作者介紹：張萬舒(2)詩人以樂觀向上的生活態(tài)度及昂揚的革命斗志描繪了“黃山松”這一英雄形象，熱烈贊美了黃山松的艱苦奮戰(zhàn)，不屈不撓，并表達了向黃山松學(xué)習(xí)的決心?！吨耥灐罚?）作者介紹：（2）本文作者從勁竹的生長、氣節(jié)、態(tài)度等多方面入手，寫盡了勁竹堅毅頑強的品格、質(zhì)樸清新的本質(zhì)，贊頌勁竹的情操和美德?！睹废阏凉狻罚?）作者介紹：（2）作者使用借物喻人的寫法，詳細記敘了明朝遺臣史可法的感人事跡，贊揚具有“梅花”般品格的民族英雄，歌頌了民族危亡時的英雄們的崇高氣概。4、課外積累：贊頌松、竹、梅的對聯(lián)：紅梅傲雪花千樹，青松耐寒葉萬年。梅花鐵為骨，綠竹虛作心。寧知霜雪后，獨見松竹心。關(guān)于“松”古詩：秋月楊明輝，東嶺秀寒松?！缎∷伞罚鹤孕〈填^深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云志，直待凌云始道高?！肚嗨?》：大雪壓青松，青松挺且堅。要知松高潔，待到雪化時。關(guān)于“竹”古詩：好竹千竿翠，新泉一勺水。寧可食無肉，不可居無竹《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。關(guān)于“梅”古詩：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。遙知不是雪，為有暗香來。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！恫匪阕印ぴ伱贰罚懹危A外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰罚珴蓶|）風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。第七單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容《企盼世界和平的孩子》1、聽寫詞語。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵他自強不息的動力是什么？4、你想對雷棣說什么？（贊揚鼓勵）《黑孩子羅伯特》1、聽寫詞語。2、羅伯特是一個怎樣的孩子？3、在他捐錢的過程中，描寫了一些列的動作，從這些動詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？麗莎爸爸又會想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個怎樣的孩子？2、課文重點寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽光皮膚》1、你怎樣理解陽光皮膚？2、假如讓你來介紹自己的國家，你會怎樣說？二、知識點1、字詞虎頭虎腦

沉浸

回眸

頭盔

殉難

泣不成聲

擱置

了如指掌

未竟繼承飛翔

霉臭

模型

櫥窗

奚落

挨家挨戶

攢錢

小心翼翼

肺炎

寒戰(zhàn)葬禮

出殯

哽咽

容納

怦怦

壓抑

嚴峻

問心無愧

募捐

登載罐子幽默

坦誠

道歉

不甘示弱

銀幕

嘰嘰喳喳描寫地球家園的成語：同舟共濟

生死與共

肝膽相照

相濡以沫

家和萬事興

2、課文理解《企盼世界和平的孩子》記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護和平的思想感情。課文鏈接：聯(lián)合國：籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間，1945年成立，是政府間國際組織。4、我的視角：A、雷棣父親的話教育我們一個人只有自強不息、奮發(fā)向上，才能獲得成功的機會。B、文章中的“企盼”不能換成“盼望”，因為“企盼”比“盼望”程度深，更能強烈地表達作者渴望的心情。《黑孩子羅伯特》通過寫備受歧視的黑人孩子羅伯特為了救助生病的麗莎，捐出了自己準備買心愛的戰(zhàn)斗機模型的錢，體現(xiàn)出了羅伯特純真善良、寬容豁達、富有同情心的美好心靈，表達了渴望種族平等的良好愿望。課文鏈接：馬丁·路德·金（1929-1968）美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。1963年在林肯紀念堂發(fā)表《我有一個夢想》，1964年獲諾貝爾和平獎，1968、4、4被種族主義分子暗殺。林肯：1861年至1965年擔任美國總統(tǒng)，他為美國南北統(tǒng)一及廢除黑人奴隸制度做出了重要貢獻?！秳e擠啦》狄更斯(1812—1870)英國現(xiàn)實主義作家,是繼莎士比亞之后對實界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家.代表有<匹克威克外傳><雙城記>等.狄更斯所生活的年代,英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速.經(jīng)濟繁榮的同時,現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤,想發(fā)橫財,工人們失業(yè)無家可歸.狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知.課文鏈接：狄更斯，英國19世紀著名現(xiàn)實主義作家，代表作《霧都孤兒》《艱難時代》《雙城記》等。體裁：詩歌《瑞恩的井》課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。《語文天地》七快樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里。你的力量，能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下面，人們團結(jié)成兄弟。——席勒《歡樂頌》含義：本詩是由德國詩人席勒在1785年寫的，后來被貝多芬譜曲，成為貝多芬第九交響曲第四樂章的主要部分。本詩表達了詩人對自由、平等、博愛理想的追求。三、作業(yè)1、復(fù)習(xí)這兩單元內(nèi)容2、抄背指定篇章3、抄詞4、預(yù)習(xí)五、六單元教后反思北師版2015年秋六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第二午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第五單元往事第六單元戰(zhàn)爭復(fù)習(xí)目標1、牢固掌握兩單元的生字詞，豐富詞匯；2、加深對課文內(nèi)容的理解，體會魯迅先生的偉大，農(nóng)村孩子淳樸善良的美好心靈，了解作者回憶的時代面貌。3、進一步加深對課文內(nèi)容的理解，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。4、背誦指定的段落，背默《古詩二首》5、積累關(guān)于“戰(zhàn)爭”的古詩，《孫子兵法》格言等，豐富積累。復(fù)習(xí)重、難點1、積累詞句，并在習(xí)作中靈活加以運用；2、加深對課文內(nèi)容的理解，提高知識。復(fù)習(xí)準備小黑板復(fù)習(xí)過程個人增減第六單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容《古詩二首》1、背誦默寫古詩，理解重點詞語的意思，明白詩意。君

冢

竇

雉

舂

羹

貽

但使

飛將

不教2、知道詩歌所表達的感情。3、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來?！兑国L之歌》1、聽寫詞語。2、重點問題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來？重點句子：孩子學(xué)夜鶯叫，孩子踢松果，說“野獸來了”等。

《小英雄雨來》1、概括小標題。2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽寫本課詞語，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？

《狼牙山五壯士》1、聽寫詞語。2、概括幾個部分的小標題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？

《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。2、這篇文章說明了什么道理？二、知識點：1、字詞

墳冢狗竇

野雉

旅葵

舂谷

羹飯

垂頭喪氣

沉寂

剝削

削東西生硬木屑

陰沉

夜鶯

輕蔑

野獸

磨坊

興致勃勃

婉轉(zhuǎn)

阻擊寂靜盤問

蘆葦

飄飄悠悠

籠罩

撒腿

哐啷

狗吠

咕咚咕咚

一骨碌

門檻

推推搡搡

胸脯

嘟嘟囔囔

刀鞘

趔趄

嗷嗷

綢緞冷不防

撤退

滿腔怒火

全神貫注

崎嶇

懸崖

沸騰

攀登

居高臨下冰雹

眺望

豪邁氣壯山河

螳螂捕蟬黃雀在后

進諫

禍患

2、課文理解《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。這首詩沒有華麗的修辭，只是用極其樸實的語言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

《出塞》一詩是唐代著名的邊塞詩人王昌齡所作。《出塞》一詩描繪了邊關(guān)無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰(zhàn)亂的痛恨和對良將的思慕?！妒鍙能娬鳌贰冻鋈纺苓\用聯(lián)想和想象深入詩歌理解詩句含義體會詩歌的藝術(shù)境界理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸加強對和平生活的熱愛?！兑国L之歌》寫的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進游擊隊的埋伏圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童的機智勇敢和熱愛祖國的思想品質(zhì)。圍繞夜鶯的歌聲本文記敘了“小夜鶯”給敵人帶路巧送情報使得游擊隊全殲敵軍取得戰(zhàn)斗勝利的故事。要求理解含義深刻的句子體會作者所表達的思想情感明白肖像、語言、動作對于塑造人物形象的作用。《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。要求學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。從語句中體會雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)?！独茄郎轿鍓咽俊愤@篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文記敘的順序可以概括為：接受任務(wù)→痛殲敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖?！扼氩断s》是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，布置身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到深厚的隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。能在明確字詞的基礎(chǔ)上理解課文意思懂得文章所蘊涵的道理。理解課文內(nèi)容懂得在考慮問題和處理事情時不要只顧眼前利益要瞻前顧后通盤謀劃。第五單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容《我的伯父魯迅先生》1、聽寫詞語。2、概括小標題。3、理解重點句子的意思。

碰壁

拉車的為什么光腳在路上跑？

魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽寫詞語。2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗？你有過類似的經(jīng)驗嗎？《荷塘舊事》1、聽寫詞語。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時時懷念那荷塘？《報紙的故事》1、重點詞語。2、作者失業(yè)在家，卻要堅持訂報，你怎樣評價這件事情？

本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。二、知識點：1、字詞

殯儀館

追悼挽聯(lián)失聲痛哭

愛戴

吊唁

愛撫

逝世囫圇吞棗

張冠李戴咀嚼

恍然大悟

呻吟

飽經(jīng)風霜

鑷子

硼酸水

敷衍繃帶

慈祥

顴骨咳嗽

閨女

絨花

儼然

紙漿

軋制

愣頭愣腦

咄咄逼人

凜然不可侵犯齜牙咧嘴

鑲嵌

艷羨

紅纓

張牙舞爪

憋氣哧溜

水漬

霎時

狼狽而逃克制

泥鰍

氣喘吁吁

昏昏欲睡攫住

不可名狀

炫耀

嗡嗡作響

手腕憨直

淳樸

刊載

來之不易

沉吟

裱糊2、課文理解《我的伯父魯迅先生》魯迅(1881－1936)，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，生于浙江紹興。1918年5月，以“魯迅”為筆名在《新青年》上發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，接著陸續(xù)發(fā)表了《孔乙已》《藥》《祝?！返龋瑸槲覈F(xiàn)代小說創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。1921年12月發(fā)表著名的中篇小說《阿Ｑ正傳》，成為現(xiàn)代文學(xué)史上一座豐碑。本文是魯迅的侄女周曄寫的一篇紀念文章。文章所記的幾個片斷，都是日常生活小事，卻很生動地反映了魯迅高尚人格的若干側(cè)面。由于是以小孩的口吻敘述的，更給人以樸實、親切之感?！安浮笔侵杜畬︳斞傅挠H切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴，因此，題目就充分表達了作者對魯迅的無比熱愛與敬仰之情。通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生的敬愛之情。重點句子解析：A、“哈哈！還是我的記性好?！保矣中呃?，有悔恨，比挨打還難受。答：體現(xiàn)伯父語言幽默風趣，便面夸自己，實際委婉地批評我讀書馬虎。B、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”答“四周黑洞洞”指的是舊社會的黑暗；“碰壁”指的是魯迅與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。揭露了國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治。他的筆是打仗的匕首，反動派非常害怕他的文章，而且要逮捕他。他的語言幽默諷刺，顯示出魯迅具有高度的革命樂觀主義精神。C、他們扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，拿鑷子夾出碎玻璃片，敷上藥，扎好繃帶，掏出一些錢給他。答：他深切同情勞動人民，對待窮苦人親如一家，對他們無微不至的關(guān)懷。我的視角：A、魯迅先生的表情突然變得冰冷，是因為黑暗的現(xiàn)實使他的心情異常沉重，想到這件事觸動了他內(nèi)心最真摯的感情，對不平等社會的憎恨和對勞動人民命運的關(guān)切。B、“碰壁”這件事情中，“四周”指的是當時的生活環(huán)境，整個社會；“黑洞洞”指的是社會環(huán)境的黑暗；“碰壁”指的是在黑暗社會下想反抗就要受到打擊、受到壓迫和迫害。《花臉》作者通過買花臉，戴花臉及因花臉闖禍等生活細節(jié)，表現(xiàn)“我”對英雄的仰慕和崇拜，抒發(fā)“我”心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。作者介紹：馮驥才，一代作家、學(xué)者。著有《神鞭》《雕花煙斗》?！逗商僚f事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過美景舊事，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。課文鏈接：寫景敘事重點句子解析：我的視角：課文中多處運用比喻，來體現(xiàn)出了荷塘景色的美?！秷蠹埖墓适隆繁疚挠洈⒘俗髡呤I(yè)居家后訂報紙、讀報紙的一段經(jīng)理，本文筆調(diào)低沉、哀婉，表現(xiàn)出了作者對《大公報》的喜愛，反映了作者對文學(xué)和真理的不懈追求?！墩Z文天地》五橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊方忉專簩橙私^不屈服，面對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！斞附忉專何覍⑦@份熱忱告訴祖國的同胞，但同胞們卻全無察覺，為了拯救我們的中華民族，我甘愿獻出自己的鮮血和生命。我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血?！斞负x：表達了魯迅先生渴望把一切貢獻給大眾的決心。三、作業(yè)1、復(fù)習(xí)這兩單元內(nèi)容2、抄背指定篇章3、抄詞4、預(yù)習(xí)三、四單元教后反思北師版2015年秋六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第三午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第三單元母親河第四單元體育復(fù)習(xí)目標1、牢固掌握兩單元的生字詞，豐富詞匯；2、加深對課文內(nèi)容的理解，了解母親河的偉大，體會母親河雄偉磅礴的氣勢、迷人瑰麗的景色。3、進一步加深對課文內(nèi)容的理解，理解什么是體育精神，了解女排積極奮進、刻苦訓(xùn)練、拼搏的感人事跡。4、背誦指定的段落、《長江之歌》、《古詩二首》《學(xué)弈》。5、積累關(guān)于“母親河”詩句，關(guān)于“體育”的對聯(lián)、格言，豐富積累。復(fù)習(xí)重、難點1、加深對課文內(nèi)容的理解，積累詞匯；2、積累關(guān)于“母親河”詩句，關(guān)于“體育”的對聯(lián)、格言，豐富積累。復(fù)習(xí)準備小黑板復(fù)習(xí)過程個人增減第四單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容《體育頌》1、聽寫詞語。2、背誦課文。3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽寫詞語。2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？3、理解文中一些重點詞語的意思。4、理解文中比喻句的作用。《學(xué)奕》1、背誦默寫本文。2、文中的兩個人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運動，并且寫出你在活動中的收獲。二、知識點：1、字詞

歡娛

猝然

容光煥發(fā)

巔峰

晨曦

塑造

卑鄙

欲望

墮落

悉心勻稱無與倫比

協(xié)調(diào)

逾越

關(guān)鍵

慎重

深思熟慮

榮譽

公正無私

詭計見不得人

恥辱

絞縊

名聲掃地

有朝一日

循環(huán)

沃地

矯正

畸形防患于未然

繼往開來

警惕

節(jié)制

一錘定音

親昵

從容不迫

大將風度化險為夷弱不禁風

不解之緣

得心應(yīng)手

揮汗如雨

走廊

揮灑自如磨煉

相對無言

忍辱負重

不可饒恕

疙瘩暗礁脈搏疲憊默契璀璨眼花繚亂

驚心動魄

夢寐以求

奇光異彩

裊裊炊煙蹴鞠

凱旋

曙光

2、課文理解《體育頌》是現(xiàn)代奧林匹克運動會的創(chuàng)始人——顧拜旦于1912年第5屆奧運會在瑞典斯德歌爾摩舉行時，用筆名發(fā)表的一篇優(yōu)美動聽的散文詩。該作品獲得了首次舉辦的奧林匹克文學(xué)藝術(shù)比賽金質(zhì)獎。顧拜旦在詩中充滿激情地謳歌體育和奧林匹克運動，高度評價了奧林匹克運動在現(xiàn)代社會文明中的作用和地位，同時也諷刺和批判了奧林匹克運動中的種種弊端，其主導(dǎo)思想是“體育就是和平”?！栋颜坡暦纸o她一半》記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓(xùn)練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。《學(xué)弈》通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的故事，運用對比的手法，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，如果三心二意就會學(xué)無所成的道理。第三單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容《長江之歌》1、背誦詩歌。2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會這樣寫的好處。

擬人

對偶

比喻3、關(guān)于長江黃河的一些基本常識，判斷錯對?！度龒{之秋》1、聽寫生字詞語。2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個時間段的三峽有什么不同特點？3、找出文章中的比喻句，知道把什么比做什么，體會這樣寫好處，并且仿寫句子。4、關(guān)于三峽的基本常識。

三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。

《古詩二首》1、默寫背誦古詩。2、明白詩意，知道詩歌所表達的感情。《涼州詞》表達邊關(guān)將士的豁達樂觀、保家衛(wèi)國的思想，表達了世人對戍邊將士的同情。《浪淘沙》表達了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄?！饵S河之水天上來》1、聽寫詞語。2、找出文章中的比喻句，體會其含義。3、為什么那黃河稱為母親河？二、知識點：1、字詞

奢望氣概

依戀

回蕩

磅礴

哺育

蕩滌

灌溉

蟒蛇

蕩漾

流淌

反駁

朦朧

谷壑

清冽

素錦

源源不斷

得天獨厚

震撼心魄

繚繞

疏落有致

繁衍

震耳欲聾

驚濤怒吼

積淀

趨勢

滅頂之災(zāi)

為時不遠

熟視無睹

2、課文理解《長江之歌》這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。《三峽之秋》是方紀先生用他的親身感受，向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時間順序，抓住不同時間景物的特點，描寫流暢，韻律感強烈，瑯瑯上口《古詩二首》王之渙，字季凌，盛唐著名詩人，至今享有盛譽。天寶間，與王昌齡、崔國輔、鄭昈聯(lián)唱迭和，名動一時。其詩用詞十分樸實，然造境極為深遠，令人裹身詩中，回味無窮。詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”都是流傳千古的佳句，也正是這兩首詩給詩人贏得了百世流芳的顯著地位。劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書?！度圃姟肪幤湓娛?。其詩高亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄皷|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！薄八故锹?，惟吾德馨。”至今廣為傳唱?！饵S河——中華民族的搖籃》為現(xiàn)代著名作家劉白羽的一篇散文。開頭《黃河之水天上來》化自李白的詩作《將進酒》的第一句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”本文題目即表現(xiàn)出文章的基調(diào)：大氣磅礴，氣概豪邁雄壯。《故鄉(xiāng)的河》描寫作者小時候生活在浉河邊的有趣經(jīng)歷，體會作者對故鄉(xiāng)、對童年生活的眷念之情。三、課外延伸形容母親河的成語有關(guān)黃河的詩句：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回李白《將進酒》大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》白日依山盡,黃河入海流王之渙《登鸛雀樓》描寫長江的詩句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來杜甫《登高》孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》四、作業(yè)1、復(fù)習(xí)這兩單元內(nèi)容2、抄背指定篇章3、抄詞4、預(yù)習(xí)一、二單元教后反思北師版2015年秋六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第四午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第一單元高尚第二單元美與丑復(fù)習(xí)目標1、牢固掌握本單元的生字詞、豐富積累；2、加深對課文內(nèi)容的理解體會周總理人格的偉大，感受漁夫夫婦的善良和看林人默默奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。理解什么叫真正的美。3、背誦指定段落。4、積累關(guān)于人物品質(zhì)成語，“日積月累”中的名言等。復(fù)習(xí)重、難點加深對課文內(nèi)容的理解，掌握豐富詞匯。復(fù)習(xí)準備小黑板復(fù)習(xí)過程個人增減第二單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、聽寫課文中的重點詞語和易錯詞語。2、明白兩篇古文的意思，會翻譯重點句子。明白寓言的寓意。3、理解課文的含義和表達的感情。4、根據(jù)課文中的重點句子回答問題。二、知識點：1、字詞

白癡

沮喪

躡手躡腳

隆重

詛咒

抱歉

打攪

和諧

羞愧

洋溢

荒唐難以置信潛滋暗長

天方夜譚

介意

擅長

灰心喪氣

一無所知

蓬勃局促不安

獨一無二恒常

謙遜

聳人聽聞

扼殺

盤踞

不可彌補2、課文理解

《丑石》講述了在“我”得知一塊奇丑無比、遭人唾罵的石頭是隕石后，感覺到它的偉大的故事，表達了作者對那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情。《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態(tài)，反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實際地照搬，結(jié)果只會適得其反。

《楚王好細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。官居高位的人，提倡什么，反對什么，對下面的影響很大，如果提倡不健康的東西，就會給社會帶來不良的影響。《做一個最好的你》：本文以親切、中肯的語氣娓娓到來，揭示了自信對于我們成長的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?，從容面對人生?！队行┤恕罚鹤髡呋貞浟藥讉€普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對自己的觸動，表達了自己多人生的深刻認識?！冻蠊鳌罚罕疚耐ㄟ^公主“相親”的戲劇場面，贊美了公主和王子追求心靈美，不以貌取人的美好品德。第一單元一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、聽寫詞語。2、明白課文的內(nèi)容，理解中的句段的含義。《一夜的工作》中總理的品格，課文最后一段表達的作者的感情，細節(jié)之中感受到什么?！陡F人》中省略號的用法，桑娜心理活動，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？二、知識點：1、字詞：

審閱

陳設(shè)

一盞

蒙眬

咨詢

瀏覽

簡樸

思索

呼嘯

洶涌澎湃

擱板心驚肉跳

怒吼

抱怨

僵硬

蜷縮

魁梧

黧黑

忐忑不安

喃喃自語蜿蜒

瞭望

倚靠

搖曳

低吟淺唱

身軀

浮躁

狂妄

一撮

煙癮

揣著警惕

絮絮低語

傾訴衷腸

拜謁

渾渾噩噩

難以企及唉聲嘆氣

微不足道盛贊不絕

傻乎乎

不義之財2、課文理解《一夜的工作》題目是指周總理堅持工作徹夜未眠，這里用了以點帶面的寫法，講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。重點句子解析：A.“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”答：屬于環(huán)境描寫，用對比的手法體現(xiàn)總理的生活極其簡樸。B.指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批改這些文件，你送來的我放到最后，你到隔壁去睡一覺到時候我叫你。”答：說明總理每天的工作量巨大；體貼同志怕作者辛苦，卻沒有考慮自己。C．總理……向我咨詢……不是瀏覽一遍，看…畫…思索，有時想一想，有時問我一句……答：動作描寫，說明總理對工作嚴肅認真，一絲不茍。我的視角：A.《一夜的工作》課文中的細節(jié)描寫是“總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正”的句子，突出了總理的平易近人、嚴謹細致。B.周總理的重要事跡有策劃“五四運動”、領(lǐng)導(dǎo)“八一”南昌起義和西安事變。1、《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因為“窮”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。2、作者介紹：列夫·托爾斯泰：俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。代表作《復(fù)活》、《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》，自傳體三部曲《童年》《少年》《青年》，《窮人》屬于小說。我們還學(xué)過他的作品《跳水》3、課文鏈接：體裁：小說。小說是一種通過人物、情節(jié)、環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的敘事性文學(xué)載體。人物形象描寫分為：肖像、動作、心理、語言（內(nèi)心獨白和人物對話）、神態(tài)、環(huán)境（自然和社會描寫）；還可以分為正面描寫和反面描寫。情節(jié)：分為引子、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；重點句子解析：A.屋外寒風呼嘯……外面又黑又冷，但……溫暖舒適。答：環(huán)境如此惡劣，漁夫仍要外出打漁，體現(xiàn)生活的窘迫。環(huán)境描寫對課文的中心起到烘托渲染的作用。B.她想：……是他來啦？……不……為什么把他……他會揍我的……嗯！答：五個省略號表示人物心理活動時斷時續(xù)。再加上問號、感嘆號把桑娜的感情表現(xiàn)的更復(fù)雜更強烈，她善良淳樸樂于助人的品質(zhì)更好的表現(xiàn)出來。5、我的視角：課文中的省略號的作用：1.表示遞增次數(shù)的省略（古老的鐘嘶啞的敲了十下、十下......）；2.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)（為什么把他們抱過來??？......）?！栋讟辶值牡驼Z》是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林，是茫茫林海的縮影，沒有白樺林就不會有大森林；白樺林是守林人的象征，沒有守林人的犧牲，哪會有大森林的安靜。文章熱情謳歌了守林人經(jīng)年累月，默默奉獻，甘做犧牲的偉大精神?！稐钫鹉阂箙s金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小?！蹲鹁雌胀ㄈ恕罚罕疚膶懥艘粋€世紀老人歷經(jīng)百年的人生感悟：應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。四、作業(yè)1、復(fù)習(xí)這兩單元內(nèi)容2、抄背指定篇章3、抄詞教后反思北師版2015年秋六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第五午：復(fù)習(xí)內(nèi)容語文基礎(chǔ)知識綜合復(fù)習(xí)（字、詞）復(fù)習(xí)目標1、掌握本冊出現(xiàn)在的字、詞。2、運用詞語。3、鞏固課內(nèi)閱讀的知識點。復(fù)習(xí)重、難點成語積累復(fù)習(xí)準備小黑板復(fù)習(xí)過程個人增減1、讀拼音，寫詞語。

zīxún

liúlǎn

jiǎnpǔ

shěnyuè

sīsuǒ

quánsuō

（）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

kuíwú

líhēi

zǔzhòu

jièyì

jǔsànɡ

fēnɡcǎi

（）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

qìɡài

yīliàn

huídànɡ

pánɡbó

qīnnì

mòqì

（）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

ráoshù

zhuīdào

àifǔ

nùháo

shēnào

yǎnrán

（）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

kèzhì

yànxiàn

diǎnzhuì

chúnpǔ

juézhù

liúliàn

（）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

hānzhí

huímóu

xùnnàn

jìchénɡ

xīluò

wúnài

（）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

kúnǎo

pánwèn

zǔjī

wánzhuǎn

jìjìnɡ

chénjì

（）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）補充成語。心（

）肉（

）

（

）（

）不安

（

）（

）曲折

低（

）淺唱

（

）（

）低語

（

）訴（

）腸

渾渾（

）（

）

天方夜（

）

（

）（

）敬敬

（

）手（

）腳

（

）（

）烈烈

東施效（

）

（

）（

）不安

朝氣（

）（

）

風度（

）（

）

（

）人聽聞

熟（

）無（

）

容光（

）發(fā)

深（

）熟（

）

（

）往開來

一（

）定（

）

化（

）為（

）

忍（

）負（

）

揮（

）自如

（

）花（

）亂

（

）（

）吞棗

張（

）李（

）

夢（

）以求

（

）（

）逼人

（

）刀（

）馬

（

）牙（

）爪

飽經(jīng)風（

）

（

）光（

）金

氣（

）吁吁

不可名（

）

不（

）一顧

大名（

）（

）

（

）不成聲

了如（

）（

）

小心（

）（

）

問（

）無（

）

人頭（

）動

（

）目相看

（

）頭（

）氣

飄飄（

）（

）

推推（

）（

）

嘟嘟（

）（

）

螳螂捕（

）

全（

）貫（

）

（

）高（

）下

昂（

）挺（

）

啼（

）號寒

青（

）欲（

）

特（

）獨（

）

（

）然不動

阿（

）奉（

）

不屈不（

）

（

）（

）鐵骨

（

）爾不群

（

）然正氣

高（）厚（

）

壯懷（

）（

）

（

）死如歸

寡（

）鮮（

）2、ABB式的詞語：熱騰騰傻乎乎黑黝黝赤裸裸灰蒙蒙濕淋淋熱烘烘油光光亂糟糟黑洞洞笑嘻嘻濕漉漉光溜溜水淋淋3、AABB式的詞語：干干凈凈層層疊疊濃濃淡淡渾渾噩噩縫縫補補確確實實恭恭敬敬轟轟烈烈進進出出千千萬萬世世代代大大小小來來往往馬馬虎虎彎彎曲曲匆匆忙忙清清楚楚模模糊糊花花綠綠陸陸續(xù)續(xù)迷迷蒙蒙飄飄悠悠歪歪斜斜推推搡搡嘰嘰咕咕整整齊齊嘟嘟囔囔郁郁蔥蔥4、AABC式的詞語：絮絮低語咄咄逼人嗡嗡作響昏昏欲睡裊裊青煙默默無聞錚錚鐵骨5、ABCC式的詞語：生機勃勃小心翼翼氣喘吁吁風度翩翩相貌平平軟鼓囊囊6、ABAC式的詞語：不屈不撓自作自受自言自語無憂無慮憂國憂民7、含有近義詞的詞語：同流合污驚天動地粉身碎骨斬釘截鐵聚精會神驚心動魄奇光異彩深思熟慮低吟淺唱8、含有反義詞的詞語：驚天動地化險為夷舍生忘死口是心非揚長避短9、含有數(shù)字的詞語：思緒萬千橫七豎八獨一無二四分五裂10：形容擔心、害怕的詞語：心驚肉跳忐忑不安心驚膽寒提心吊膽戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢11、描寫大海的詞語：洶涌澎湃風平浪靜波瀾壯闊驚濤駭浪12、“大×小×”的詞語：大驚小怪大同小異大材小用大街小巷大呼小叫13、形容聲音大的詞語：震耳欲聾驚天動地山崩地裂振聾發(fā)聵14、形容思考的詞語：深思熟慮冥思苦想左思右想想方設(shè)法思前想后15、描寫自然景象的詞語：月朗風清浮光躍金生機盎然生機勃勃青翠欲滴裊裊青煙鬼斧神工16、形容人多的詞語：人頭攢動人山人海車水馬龍熙熙攘攘摩肩接踵17、表示看的詞語：刮目相看走馬觀花左顧右盼東張西望18、含有人體器官的詞語：得心應(yīng)手肝膽相照口蜜腹劍頭重腳輕手舞足蹈唇齒相依19、成語的近義詞：一如往日-一如既往了如指掌-一清二楚問心無愧-心安理得驚心動魄-膽戰(zhàn)心驚不慌不忙-從容不迫垂頭喪氣-無精打采囫圇吞棗-走馬觀花恍然大悟-茅塞頓開飽經(jīng)風霜-飽經(jīng)滄桑哄堂大笑-捧腹大笑浮光躍金-銀光閃閃化險為夷-轉(zhuǎn)危為安聚精會神-全神貫注-專心致志20、成語的反義詞：了如指掌-一無所知小心翼翼-大大咧咧問心無愧-無地自容模模糊糊-清清楚楚興致勃勃-垂頭喪氣氣喘吁吁-心平氣和聚精會神-心不在焉咄咄逼人-和顏悅色從容不迫-驚慌失措眼花繚亂-一目了然專心致志-心不在焉21、多音字干喪削阿骨稱好悶哄泡號將埋間角難率觀攢度曲奔累蒙撮倒強四、作業(yè)1、復(fù)習(xí)本午內(nèi)容2、抄詞教后反思北師版2015年秋六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第六午：復(fù)習(xí)內(nèi)容語文基礎(chǔ)知識綜合復(fù)習(xí)（句子）復(fù)習(xí)目標1、對幾種常見的句子：陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句等能熟練運用。2、會修改常見的病句。3、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。復(fù)習(xí)重、難點1、修改常見的病句2、句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)準備小黑板復(fù)習(xí)過程個人增減改寫句子。

1、改為反問句：為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。2、改為陳述句：人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？3、改為“把”字句：一大滴松脂包住了蒼蠅和蜘蛛。4、改為“被”字句：奇妙的植物——豬籠草吃掉了一條蜈蚣。

5、改為轉(zhuǎn)述句：媽媽對我說：“放學(xué)后，我接你回家?！?/p>

6、改為直接引述句：一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。7、改為雙重否定句：聽了英雄的報告，同學(xué)們十分激動。

8、改為肯定句：這次運動會，我非參加不可。

9、改為感嘆句：此刻，他的心情十分激動。10、縮句：弗萊明教授發(fā)明的青霉素不知拯救了多少過去根本無法拯救的生命。11、改為比喻句：天空中飄來一朵云。12、改為擬人句：大白鵝一邊叫，一邊朝我們走過來。13、改為夸張句：這座山真高。14、改病句：奧運會上，運動員們打破了一次又一次世界紀錄。15、用所給的詞語的不同意思各造一句：

新鮮：（1）空氣經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體；（2）沒有變質(zhì)。

（1）：

（2）：

16、仿寫。

（1）大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；

，

。

（2）A是一座金字塔，是進?。籅是兩個聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。

，

。

四、課內(nèi)知識集錦。

1、何其芳，著名

，

家，

家。

2、列夫·托爾斯泰，俄國偉大的

作家，代表作有《

》、《

》、《

》等。

3、莊子，名

，戰(zhàn)國時期

家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人之一。墨子，名

，春秋戰(zhàn)國之際

家、

家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。

孟子，戰(zhàn)國時期

家，他繼承并發(fā)展了孔子的思想。

4、顧拜旦，

國教育家，

創(chuàng)始人。

5、魯迅，原名

，偉大的

家、

家、

家，我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，著有《

》《

》《

》等作品。

6、馮驥才，當代

、

，著有《

》《

》等小說。

7、狄更斯，

國著名作家。

8、《東施效顰》的寓意：

；

9、《楚王好細腰》的寓意：

10、《學(xué)棄》的寓意：

。

11、《螳螂捕蟬》的寓意：

12、心理學(xué)家羅森塔爾的實驗結(jié)論：

13、足球最早起源于

，現(xiàn)代足球運動興起于

（國家）。

14、狼牙山五壯士：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才

15、鄭燮筆下竹的特點：

，表現(xiàn)出的精神是

。

16、李方膺畫中怪石的特點是：

，表現(xiàn)出的精神是：

；

蒼松的特點是：

，象征了

。

17、王冕畫的梅花特點是：

，表現(xiàn)了他

的氣節(jié)和人品。

18、記住寫“海報”的格式及要素。

五、背誦并默寫。（在自己能夠默寫的內(nèi)容前打“√”）

1、（

）《東施效顰》文言文及譯文。

2、（

）《楚王好細腰》文言文及譯文。

3、（

）《長江之歌》

4、（

）《涼州詞》《浪淘沙》《塞下曲》《黃鶴樓》

5、（

）《學(xué)棄》文言文及譯文

6、（

）《別擠啦》

7、（

）《十五從軍征》《出塞》

8、（

）“歲寒三友”中的三首詩及詩意。

9、