北師大版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

北師大版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案課題：1.蘿卜的故事教學(xué)目標(biāo)：以蘿卜的生長過程為例,體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的過程.了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系。3.形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解食物是人類生存的最基本條件，幫助學(xué)生思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：教材展示的是蘿卜的種植和收獲，但教師應(yīng)對(duì)本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）沖種植到收獲的生產(chǎn)過程有比較清楚的了解，對(duì)本地區(qū)各農(nóng)是相應(yīng)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)有比較清楚地了解，以便使教學(xué)與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。觀察活動(dòng)。體驗(yàn)與交流。閱讀討論。五、教師總結(jié)?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)不了解這些食物的來源。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)簡單的介紹一下?！苯處熆梢詫W(xué)生的發(fā)言簡要活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動(dòng)獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)從土地上取得收獲的呢？讓我們一起看虎子和爺爺是怎樣中蘿卜的吧。”閱讀課文.閱讀教科書中總結(jié)。教師肯定學(xué)生的討論成果，并概括出農(nóng)在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動(dòng)得到收成，用于維持他們的生活。組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅畫書，通過討論或談話的方式知道第一幅圖畫是播種。第二幅圖畫是間苗。第三幅圖畫是除草。第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土第五幅圖畫是灌溉第六幅圖畫是收獲.第七幅圖畫是獲得了好收成以后,教材展示的是蘿卜的種植和收獲組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅畫書，通過討論或談話的方式知道幫助學(xué)生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望課后反思課題：2.從種植到收獲教學(xué)目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的性點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的州周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵遁“不違反時(shí)”的規(guī)律。了解我們祖先在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地或性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生準(zhǔn)南則為橘”的道理。形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，為我們祖先認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備日歷、中國政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。觀察活動(dòng)。體驗(yàn)與交流。閱讀討論。五、教師總結(jié)。“我們從虎子講述的《蘿卜的故事》了解到，從每年3月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？“光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關(guān)系。”“在自然條件下，只有在一段時(shí)間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長?！苯處熤v解:知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物,保證著人類的生存,從而對(duì)生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意.“我們的祖先按照自然規(guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時(shí)，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。。你聽說過這二十四接氣嗎？”布置家庭作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己回家以后對(duì)父母和長輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時(shí)間。組織學(xué)生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的意思。朗讀并學(xué)習(xí)背誦二十四節(jié)氣歌謠。解決問題討論。結(jié)合觀察教科書中的七幅圖畫，通過討論知道在農(nóng)村，一年之中春種夏管秋收冬閑的過程。聯(lián)系日常生活知道二十四節(jié)氣與我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。歸納小結(jié)。課后反思課題：3.妞妞的困惑教學(xué)目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。全班討論。四、探究。食物是人類生存的基本需要。我們每天的生活都離不開糧食、蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品?？墒?，由于現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量地使用化肥和農(nóng)藥，使得許多農(nóng)產(chǎn)品都有殘留農(nóng)藥。對(duì)此，生活已經(jīng)為我們敲響了警鐘，這也是妞妞的困惑。（播放生活中農(nóng)產(chǎn)品殘留農(nóng)藥的錄象）（1）知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害嗎？（2）讀課文討論：我們只是個(gè)普通的消費(fèi)者，面對(duì)糧食、蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品都有殘留農(nóng)藥，我們?cè)撛趺崔k？（3）教師出示課前收集一些純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝，并提問學(xué)生：你在商店、超市見過這類農(nóng)產(chǎn)品嗎？家長有沒有買過這類農(nóng)產(chǎn)品嗎？對(duì)于妞妞的困惑，你有什么好的建議？學(xué)生觀看錄象。學(xué)生分小組討論，得出結(jié)論。學(xué)生探究討論。通過播放生活中農(nóng)產(chǎn)品殘留農(nóng)藥的錄象，引起學(xué)生的沉思。小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)課后反思課題：4.從傳統(tǒng)到現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)：了解在長的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類發(fā)明了簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具上人手的延伸，大大的提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。初步了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。通過體驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的智慧和力量，形成崇高勞動(dòng)、形成崇高勞動(dòng)者的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：收集常用的簡單農(nóng)具的資料。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。觀察活動(dòng)。體驗(yàn)與交流。閱讀討論。五、教師總結(jié)。農(nóng)作物的生長不僅依靠自然規(guī)律，在從種植到收獲的過程中，重要的是還要依靠人們的辛勤勞動(dòng)，為此，人類發(fā)明了各種各樣的簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具都是人手的延伸，是人類的偉大創(chuàng)造。觀察課本第12頁的五幅插圖，探究“這些是什么農(nóng)具？是做什么用的？使用這些農(nóng)具有什么好處？”根據(jù)調(diào)查成果交流：“本地區(qū)經(jīng)常使用哪些簡單的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什么好處？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀和觀察教科書第13頁的課文和插圖，并思考：這四幅插圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程，生產(chǎn)效率有什么變化？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們每一個(gè)人的衣食之源。人類從雙手采摘開始了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，后來人類學(xué)會(huì)了種植和收獲，從徒手勞動(dòng)到發(fā)明簡單的手工農(nóng)具，從依靠人力、畜力發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，無不凝聚著勞動(dòng)的力量，凝聚著勞動(dòng)者的智慧，凝聚著勞動(dòng)者的偉大創(chuàng)造。匯報(bào)收集常用的簡單農(nóng)具的資料。觀察課本第12頁的五幅插圖，然后探究。學(xué)生根據(jù)調(diào)查成果交流閱讀和觀察教科書第13頁的課文和插圖，并思考。培養(yǎng)收集信息能力。觀察活動(dòng)，激發(fā)探究。體驗(yàn)與交流。了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化課后反思課題：5.勞動(dòng)者的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：知道都江堰和坎兒井是世界上古老的水利工程，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)都江堰和坎兒井的相關(guān)資料。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。閱讀討論。探究活動(dòng)1。探究活動(dòng)2。五、教師總結(jié)。前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些。下面我們?nèi)フ把鲆幌挛覀冏嫦葌ゴ髣?chuàng)造吧。閱讀課本第14頁，討論：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“靠天吃飯”是什么意思？觀察和閱讀14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？觀察和閱讀15頁有關(guān)新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？四川都江堰被列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，新疆古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程—坎兒井，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。我們今后要多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生回憶舊知。學(xué)生閱讀討論。觀察和閱讀，然后進(jìn)行探究活動(dòng)。感受勞動(dòng)人民的智慧力量。感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。課后反思課題：6.科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。2、知道我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。3、簡單了解我國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口與出口的情況，增強(qiáng)國際了解。4、憧憬我國農(nóng)業(yè)的未來發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。簡單了解我國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口與出口的情況，增強(qiáng)國際了解。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的文字資料與圖片資料。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。閱讀與介紹。延伸。四、總結(jié)。大量農(nóng)機(jī)進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以后，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。閱讀課本16頁，討論：袁隆平院士科學(xué)研究的成果有什么意義，這說明了什么？閱讀課文，以生菜的無土栽培為例，說一說怎樣進(jìn)行無土栽培的生產(chǎn)。你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)方式？科技的運(yùn)用大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，我們要學(xué)好文化知識(shí)，為將來打好基礎(chǔ)。觀看有關(guān)圖片。閱讀后進(jìn)行討論。交流。引起興趣。共同分享。增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育。課后反思課題：7.農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：了解古代文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解古代文明起源于農(nóng)業(yè)文明。了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。教學(xué)準(zhǔn)備：收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。閱讀與討論。探究。自由討論。五、總結(jié)。人類的早期文明是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。欣賞歷史圖片，閱讀課文，討論：這些圖畫告訴我們什么？閱讀20頁，思考：為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家展示搜集的資料。教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。觀看圖片。討論。閱讀討論。交流絲綢文化和茶文化的資料。引起學(xué)習(xí)興趣。分享。學(xué)習(xí)了解。交流分享。課后反思課題：8.寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成飲食文化也各有特色。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。收集各種飲食文化特色的資料。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。閱讀與探究。討論。四、總結(jié)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的漫長歷程中，人們創(chuàng)造出許多習(xí)俗、節(jié)日，形成了多彩的節(jié)日文化。閱讀課本22頁，思考并討論：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？我們這里過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么習(xí)俗？請(qǐng)大家讀書，了解藏族新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)風(fēng)俗，并討論：你還知道我國哪些節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有密切關(guān)系？組織閱讀24-25頁，討論：你還知道各地的飲食有什么特點(diǎn)，造成不同特點(diǎn)的原因是什么？再次強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的關(guān)系。觀看圖片。討論交流?？磿蕾p圖片，并交流討論。交流所得。激發(fā)興趣。共同分享，擴(kuò)展知識(shí)。進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。課后反思課題：9.不斷更新的通信家住族教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)或中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。3．滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師就教科書所呈現(xiàn)的通信技術(shù)做一些準(zhǔn)備，包括適合學(xué)生閱讀的有關(guān)文字或圖片資料，也可以將資料庫的內(nèi)容復(fù)印給學(xué)生。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。布置任務(wù)。3.小組準(zhǔn)備。4.教師小結(jié)。第二課時(shí)導(dǎo)入。講解活動(dòng)。3.全班討論。4.教師小結(jié)，家庭作業(yè)提問學(xué)生：什么是通信？通信在生活中扮演什么角色？引導(dǎo)學(xué)生理解：人們共同生活、勞動(dòng)，需要交流，但有時(shí)距離很遠(yuǎn)，學(xué)要通過專門的方式和工具才能交流。請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第28頁的單元導(dǎo)讀圖。提問學(xué)生，是否去過電信博物館？或者由教師介紹。電信博物館介紹了許多通信技術(shù)（方式或工具）。教科書上的同學(xué)們參觀了博物館，搜集不少資料并且向其他同學(xué)做了介紹。今天，我們用另外一種方式來了解通信家族。同學(xué)們，將模擬電信博物館的講解員，從教科書中[第28-33頁]選擇一種通信技術(shù)[方式或工具]，向大家介紹。教師向?qū)W生明確要求：1．所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。2．要說明這新技術(shù)的具體使用方式及特點(diǎn)，最好能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。比如電報(bào)，一般在什么情況下使用？電報(bào)單怎樣填寫？怎樣收費(fèi)？多長時(shí)間能夠被對(duì)方收到？與電話和信件相比優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)又是什么？現(xiàn)在是否還在使用？為什么？（3）可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來進(jìn)行。鼓勵(lì)小組成員以合作的方式介紹。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生。巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題提醒學(xué)生，告訴學(xué)生，許多他們今天不太熟悉的通信技術(shù)，家長們卻知道許多，可以把小組準(zhǔn)備時(shí)遇到的疑問向他們請(qǐng)教。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第30頁小文的日記，然后告訴學(xué)生，今天的活動(dòng)，我們將在教室里參加電信博物館，相信同學(xué)們會(huì)像小文一樣大有收獲。教師可以在每個(gè)小組介紹之后，組織其他學(xué)生提問題，與講解者進(jìn)一步交流。師：通過同學(xué)們的介紹，我們對(duì)通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來越先進(jìn)、方便、快捷的通信工具。朗讀教科書第33頁的課文，請(qǐng)學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，回答樂樂提出的問題。鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己再類似情況下的行為，減少不文明，不禮貌的言談舉子。布置家庭作業(yè)。給想念或很長時(shí)間沒有聯(lián)系的一位親友打個(gè)電話，把問候帶給他，并提醒學(xué)生要注意禮貌。學(xué)生用具體事例說明，比如戰(zhàn)爭時(shí)要了解前方戰(zhàn)況，親人分離時(shí)互通情感等等。欣賞教科書第28頁的單元導(dǎo)讀圖后回答。如果有學(xué)生去過，請(qǐng)他向同學(xué)們做介紹。按要求在小組內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)備。學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己準(zhǔn)備的材料。按照學(xué)生意愿，令所選擇的通信工具相同或相近的學(xué)生組成一組。每個(gè)小組在下次課前至少共同準(zhǔn)備一次。按照上次課及課后準(zhǔn)備，每個(gè)小組向全班介紹一種通信方式。.全班討論課后反思課題：10.信的旅行教學(xué)目標(biāo)：了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員再在其中付出的辛苦，從而發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一些常識(shí)。了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信的意識(shí)和行為。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一些常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員再在其中付出的辛苦，從而發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感教學(xué)準(zhǔn)備：教師在課前準(zhǔn)備幾個(gè)用過的信封（上面必須寫請(qǐng)收信人的郵政編碼、詳細(xì)的通信地址、姓名，寄信人的詳細(xì)地址及郵政編碼）。讓學(xué)生了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。讓學(xué)生通過各種方式了解在通信過程都有哪些不文明的行為。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。了解信封了解信封的書寫方法。學(xué)習(xí)信封的書寫方法5．練習(xí)寫信封6．布置家庭作業(yè)師：“教科書第35頁通過四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？同桌之間可以相互交流一下?！薄皠偛庞行┩瑢W(xué)提到，從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過程，那誰能說一說，他們是依據(jù)什么對(duì)信件進(jìn)行分揀的呢？”教師將正確的答案寫在黑板上。（信封上的郵政編碼，可以討論以下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等。）“在課前，老師走訪了郵局的工作人員，聽他們講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些人根本不知道寫郵政編碼，給他們分揀工作造成了很大的麻煩。我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué)可能也不太清楚應(yīng)該如何寫信封，這節(jié)課我們就一起來了解一下信封的書寫方法?！?教師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)用過的信封，找?guī)酌麑W(xué)生說一說，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學(xué)生對(duì)書寫信封的感性知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生默讀教科書第34頁男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求（要用國家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)信封），以及書寫信封的格式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，老師隨手將幾個(gè)要點(diǎn)記在黑板上。教師布置學(xué)生填寫教科書第34頁的空白信封，并相互檢查自己填寫得是否正確。教師可依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握。請(qǐng)學(xué)生從家長那里了解到的有關(guān)在信中不文明的行為講給大家聽，家庭作業(yè)填寫教科書第37頁的“我的發(fā)現(xiàn)”。利用周末的時(shí)間，請(qǐng)父母帶自己到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動(dòng)?？础敖炭茣?5頁通過四幅照片后同桌之間可以相互交流一下。學(xué)生自愿回答認(rèn)真看老師出示的信封及自己課前準(zhǔn)備的信封。默讀教科書第34頁男老師的一段話后說出書寫信封的格式。學(xué)生填寫的收信地址和發(fā)信地址既可以是課前了解的家庭地址或?qū)W校地址，也可以是其他地區(qū)的地址。全班同學(xué)針對(duì)這些不文明的行為展開討論，發(fā)表自己的看法。課后反思課題：11.綠衣使者教學(xué)目標(biāo)：1.了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。2.了解通信是人們相互之間進(jìn)行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解通信是人們相互之間進(jìn)行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信封及一張面值80分的郵票，并了解一位自己最想念的親人或朋友家庭所在的詳細(xì)地址及郵政編碼。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.全班討論3.個(gè)人制作。4．讀信活動(dòng)5．布置家庭作業(yè)“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們利用周末的時(shí)間，到郵局實(shí)地觀察一下郵政工作者的勞動(dòng)，下面就同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受?！苯處熖釂枌W(xué)生：“通過觀察，同學(xué)們對(duì)我們這個(gè)地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了些地方的郵遞員你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎？他們一般使用的工具是什么？除此之外，你們還想了解些什么呢？”在學(xué)生進(jìn)行討論的過程中，教師要適當(dāng)?shù)膮⑴c，如果學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。師：“郵遞員用辛勤的汗水為千家萬戶送去了溫暖，教科書第39頁呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時(shí)的來信時(shí)的喜悅和激動(dòng)的心情。你們可以想象一下，如果你受到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會(huì)是一種什么樣的心情？我想，你的親人和朋友也一定會(huì)非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達(dá)你的思念之情。我想，他讀到你寄給他的這封信時(shí)，一定會(huì)感到很驚喜?！比绻n上時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流。教師提示學(xué)生，利用上次課學(xué)過的知識(shí)，正確地填寫好信封，貼好郵票，并在放學(xué)回家，到郵局把這封信寄出去。家庭作業(yè)搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。學(xué)生自愿發(fā)言（教師要注意加以引導(dǎo)，以免學(xué)生就事論事，發(fā)言的內(nèi)容僅僅局限在對(duì)表面現(xiàn)象的描述上。）學(xué)生欣賞教科書第38頁的照片和說明文字。全班討論?？唇炭茣?9頁呈現(xiàn)的三幅照片后說自己的感受。請(qǐng)自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容課后反思課題：12.路，越走越寬教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)給人們生活帶來的積極影響，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：尋找一位能夠?yàn)閷W(xué)生介紹本地區(qū)道路狀況變化的老人或者其他人員教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。專題報(bào)告。全班交流。4.教師小結(jié)5、布置家庭作業(yè)師：“教科書第40~41頁的幾副圖畫、照片和文字，為我們展示的是各種各樣的道路對(duì)人們的生活所產(chǎn)生的影響，請(qǐng)同學(xué)們看一看，想一想，這些道路你們熟悉嗎？和我們的日常生活中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生理解，正是由于有了道路的建設(shè)和發(fā)展，才會(huì)有教科書中反映的這些變化。請(qǐng)老人或其他人為學(xué)生介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。要突出先后的差別，以及對(duì)于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。報(bào)告應(yīng)當(dāng)比較具體，范圍可以比較小，最好是學(xué)生比較熟悉的。報(bào)告后，教師鼓勵(lì)學(xué)生就本地區(qū)道路情況向報(bào)告人提出問題，相互交流。教師讓學(xué)生閱讀教科書第41頁老師的話。家庭作業(yè)1.向家長介紹從報(bào)告所了解的內(nèi)容。2.任選一種本地的特產(chǎn)或目前本地較為常見的商品，向家長或其他成人了解其在運(yùn)輸過程都采用何種交通工具，與過去相比，有著怎樣的變化。學(xué)生閱讀和欣賞教科書第4.~41頁的文字和圖片。說出看圖后的想法。學(xué)生認(rèn)真介紹后說體會(huì)。先在小組內(nèi)交流，然后選出講得最好的同學(xué)出來報(bào)告。學(xué)生對(duì)報(bào)告人表示感謝。閱讀教科書第41頁老師的話。自由說體會(huì)。由圖引入學(xué)文。深入社會(huì)，與實(shí)際相結(jié)合。小組自主探討學(xué)習(xí)。課后反思課題：13..四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。2.通過新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛新中國的感情。3.體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。2.幾分全國交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，并且比較大的。3.注意建設(shè)中的鐵路的情況，以及本地區(qū)最近的道路建設(shè)情況。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入。探究活動(dòng)一。3、探究活動(dòng)二4.小組發(fā)表。5.教師總結(jié)。6、家庭作業(yè)師；通過上次的學(xué)習(xí)，同學(xué)了解到了我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。請(qǐng)學(xué)生朗讀第42頁的課文。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。提問：你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么。師：與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度加得非常顯著，1949年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵路。）正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？出示教科書第42~第43頁的分布圖。）以1999年為例，利用統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。師：同學(xué)們已經(jīng)了解到，無論是我們生活他和地區(qū)還是整個(gè)中國，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第44頁，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實(shí)我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。教師向?qū)W生介紹一種或幾種本地區(qū)的農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們到都銷往哪里。對(duì)完成任務(wù)較好的小組給予表揚(yáng)，布置家庭作業(yè)。1.閱讀教科書第45~46頁的文章“路在心上”。2.搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。學(xué)生朗讀第42頁的課文。認(rèn)真閱讀教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統(tǒng)計(jì)圖后自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生看圖后回答。認(rèn)真看老師的介紹。學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一分全國交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。每個(gè)小組向全班介紹自己的運(yùn)輸路線。課后反思課題：14.聞名世界的絲綢之路教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。2.幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。教學(xué)準(zhǔn)備：1.讓學(xué)生在課前搜集有絲綢之路的圖片和文字資料。2.與小組數(shù)目相同的較大的地圖、尺子。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入小組交流3．全班交流4。小組探究5。教師總結(jié)6．布置家庭作業(yè)請(qǐng)學(xué)生朗讀和欣賞教科書第47~48頁的課文及圖片，然后提出問題：‘絲綢之路對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對(duì)它大致有所了解，課前老師也請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流。教師巡堂，了解小組搜集資料及發(fā)言的情況，并參與其中。針對(duì)每個(gè)小組搜集的資料的情況，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考。歸納整理的集中在某個(gè)具體的內(nèi)容上，為全班交流做準(zhǔn)備。教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況，將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫在黑板上。教師分發(fā)給每個(gè)小組一張地圖，請(qǐng)學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。在地圖上任選一段絲綢之路作為測(cè)量對(duì)象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長度是多少。根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛或駱駝行走的速度，測(cè)算出走完這段路大約需要多長時(shí)間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所以需要的時(shí)間又是多少。:師：道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎，在我國歷史上還有一條海上“絲綢之路呢！向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都要把搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個(gè)小組還要對(duì)這些資料進(jìn)行歸納整理，并推薦一名同學(xué)向全班做介紹。學(xué)生進(jìn)行小組交流。每個(gè)小組出來匯報(bào)交流。按照要求進(jìn)行小組探究，合作學(xué)習(xí)。閱讀教科書48頁認(rèn)識(shí)和了解這條海上“絲綢之路呢！課后反思課題：15.怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與電視的關(guān)系。懂得怎樣有效、合理地看電視。培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與電視的關(guān)系。懂得怎樣有效、合理地看電視。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備：走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入全班交流探究討論教師總結(jié)5．布置家庭作業(yè)師；在課前，老師請(qǐng)同學(xué)們走訪，調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請(qǐng)同學(xué)們講一講，調(diào)查的對(duì)象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目都是什么。根據(jù)學(xué)生的回答按照不同的類別寫在黑板上?！翱磥恚捎谀挲g不同，興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎?師：剛才有很多同學(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约贺澘措娨暥艿礁改傅呢?zé)怪。師：如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？看教科書第53頁的一組畫面，說說它反映的是一個(gè)什么樣的問題？學(xué)生回答。學(xué)生發(fā)表自己的看法。討論交流深入社會(huì)，自身感悟。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。課后反思課題：16.熒屏前后教學(xué)目標(biāo)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。萌發(fā)對(duì)電視工作者及勞動(dòng)的尊重。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。教學(xué)難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)電視工作者及勞動(dòng)的尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：如果有條件，可以請(qǐng)電視工作者在課上與學(xué)生一起交流。了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖，并了解在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人員比例。模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。/教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入小組討論全班交流教師總結(jié)布置家庭作業(yè)師：在這幅讀圖中，有兩幅畫面表現(xiàn)的是全家人在一起其樂融融地看電視的情景。我想問一問在座的各位同學(xué)，昨日晚上誰看了電視，看的是什么電視節(jié)目？教師引出課題并寫在黑板上。師：你們最喜歡的電視工作者是誰？那么，有誰知道，在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？教師將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按先后順序進(jìn)行排列。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地學(xué)生進(jìn)行了解。學(xué)生自愿回答。學(xué)生提問題學(xué)生自愿回答。分小組進(jìn)行討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。課后反思課題：17.書報(bào)――生活中的良師益友教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。形成健康的閱讀興趣。學(xué)會(huì)在書本雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入故事會(huì)小結(jié)拓展5、總結(jié)課文1、我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｂ牭健按蟊妭髅健币辉~，誰能說說它的意思？2、師歸納概括。3、除了前面討論過的電視，還有哪些大眾傳媒？4、報(bào)紙、雜志、圖書有什么不一樣？5、你訂過或看過哪些報(bào)紙？最喜歡的是什么？哪些信息是從報(bào)紙上獲得的？師巡視傾聽師肯定學(xué)生所講的故事，并提議建立班中圖書角，把自己的圖書與同學(xué)分享。1、讀書、看報(bào)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？2、師歸納小結(jié)剪報(bào)的技巧：學(xué)會(huì)選擇；剪報(bào)時(shí)要把報(bào)紙的名稱和出版日期同時(shí)剪貼，以便查證；注意順序；注意美觀；注意剪報(bào)道德，公用或他人的報(bào)紙，未經(jīng)允許不得隨意剪用。鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)，并養(yǎng)成好習(xí)慣，還要注意剪報(bào)道德。生自由討論。生自由說說自己常閱讀的書報(bào)雜志有哪些？生小組交流。生分組每人講一個(gè)從書上看到的故事，，并在小組中推選出一個(gè)，在班上交流。小組把推薦的故事向全班交流。生自由發(fā)表意見。生交流剪報(bào)及其體會(huì)。激趣學(xué)文關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀取向。分享讀書心得，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。指導(dǎo)行動(dòng)。課后反思課題：18.電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人信息和生活的重要意義。知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人信息和生活的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入探究討論演示活動(dòng)閱讀與討論制定公約6、總結(jié)學(xué)習(xí)在大眾傳媒中除了廣播、電視、報(bào)刊、書籍外，還有一個(gè)神奇的新伙伴知道是誰嗎？我們班同學(xué)家誰有電腦?誰接觸過網(wǎng)絡(luò)？談?wù)勀愕母惺?。師板書“積極的”、“消極的”兩個(gè)題目師歸納小結(jié)。師演示網(wǎng)絡(luò)的功能及對(duì)人們生活的幫助。討論：怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和信息。怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)上網(wǎng)公約。希望大家今后能自我約束，遵守公約內(nèi)容，好好利用網(wǎng)絡(luò)的好處為自己服務(wù)。生自由交流、發(fā)言。1、生以自由發(fā)言的形式，說說電腦網(wǎng)絡(luò)有哪些積極的功能和作用，對(duì)人類的工作、學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助；反之如何？2、生上網(wǎng)遨游。1、看書中文字和插圖，了解網(wǎng)絡(luò)隨能帶來樂趣，可如果不加以控制，也會(huì)影響學(xué)習(xí)和身心健康。同位討論：生討論并進(jìn)行簽名儀式。直入主題自主學(xué)習(xí)探究實(shí)地演示、操作，加深體會(huì)。指導(dǎo)行動(dòng)。課后反思課題：19.我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受交通事故給人們生活帶來的傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象.圖片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入全班討論探究討論小組活動(dòng)5、總結(jié)課文看書60－61頁：在這圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是怎樣的一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？雖然人們居住的地方各有不同，但人們都有一個(gè)共同的愿望，那就是安全健康地生活。出示交通事故圖，問：看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？閱讀62頁及統(tǒng)計(jì)圖。師引導(dǎo)學(xué)生比較。交通事故給人們帶來了什么影響。為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故？交通事故發(fā)生的原因是什么？師巡視并給予督促和幫助。師強(qiáng)調(diào)安全問題，使學(xué)生樹立安全意識(shí)。根據(jù)情況，提醒學(xué)生在上下學(xué)的路上、雙休日隨父母外出時(shí)也可調(diào)查。看錄像，總結(jié)課文。生看圖自由說，然后匯報(bào)。生自由發(fā)言。從“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖中，你看出了什么？；從“交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？生小組討論、交流。生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。生自由發(fā)表意見。自主學(xué)習(xí)抓住要點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文。自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟內(nèi)容。實(shí)際操作，引導(dǎo)體會(huì)。加深領(lǐng)悟課后反思課題：20.為了行人和車輛的安全教學(xué)目標(biāo)：了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。掌握?qǐng)?bào)警的方法。對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入發(fā)表與交流全班討論交流與建議5、總結(jié)課文上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，還進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過調(diào)查，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)。師引導(dǎo)學(xué)生把匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。對(duì)比課本中的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？通過觀察、采訪，你了解到交通警察的工作有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，該怎么辦？撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？在調(diào)查中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？師總結(jié)。生匯報(bào)調(diào)查情況。生看書回答。從書中了解、體會(huì)交通警察工作辛勞。生討論回答，并交流。給交通管理部門寫建議書，提出自己的意見和建議。回顧上文，引入新課。善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)思考能力。掌握?qǐng)?bào)警的方法。及時(shí)肯定調(diào)查，從實(shí)際到理論。課后反思課題：21.生活中的交通與安全.教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志,并正確理解它們的含義.了解一些過去不大熟悉的交通標(biāo)志和國外交通標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志,并正確理解它們的含義.2．在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前調(diào)查和制作交通標(biāo)志的圖片。2．教師搜集一些本地沒有的交通標(biāo)志，以及一些國外的交通標(biāo)志。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一．猜謎語，激情導(dǎo)入師說謎語。師：“紅綠燈”是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N交通信號(hào)燈，也是一種最常見的道路交通設(shè)施。根據(jù)信號(hào)燈的指示，車輛和行人就可以安全地在馬路上通行。那么，除了像“紅綠燈”這樣的交通設(shè)施和我們敬愛的交通警察的指揮可以保障行人和車輛的安全之外，在道路上，你們還觀察到還有哪些保障措施呢？（交通標(biāo)志）師：對(duì)。交通標(biāo)志通過一定的圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)向人們傳遞特定的信息，所以有人就將交通標(biāo)志稱做“道路語言”（板書課題。）（貼板書：“道路語言”展示臺(tái)）并出示小組交流的要求）學(xué)生說謎底。（猜對(duì)后看答案）學(xué)生回答。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、檢查課前學(xué)生調(diào)查和制作交通標(biāo)志的情況小組準(zhǔn)備2．發(fā)表與交流師：你們觀察過道路上的各種交通標(biāo)志嗎？今天，就讓我們一起來走進(jìn)一個(gè)交通知識(shí)的世界，認(rèn)識(shí)和討論交通標(biāo)志。（1）師提問：請(qǐng)認(rèn)真觀察展示臺(tái)上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處？（2）老師歸納小結(jié)三類交通標(biāo)志的意義：盡管道路上有許多交通標(biāo)志，但我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，這所有的交通標(biāo)志都可以分為我們剛才所排列的這三類交通標(biāo)志。（板書：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志）。（3）老師介紹展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標(biāo)志。（4）舉個(gè)例子說說道路語言的重要性。小組準(zhǔn)備：你們發(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？（課件出示小組準(zhǔn)備交流的要求）各小組選出2~3位同學(xué)展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在“道路語言”展示臺(tái)上。并說明它代表的意思。學(xué)生回答。觀看老師介紹的交通標(biāo)志。結(jié)合生活實(shí)際交流道路語言的重要性。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的活動(dòng)主體性。加深了解有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)“學(xué)以至用”，把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。三．設(shè)計(jì)活動(dòng)1．設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)志2．設(shè)計(jì)一句交通安全用語。個(gè)人或與同學(xué)合作共同完成。展示與交流.拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四．總結(jié)師：在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)交通安全隱患就在我們身邊。為了保障我們的安全，我們一定要自覺提高交通安全意識(shí)，在認(rèn)識(shí)懂得交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上，自覺遵守交通規(guī)則。這樣我們才能確保大家的生命安全，生活美滿。課后反思本課的教學(xué)能符合《品德與社會(huì)》的新課程標(biāo)準(zhǔn)，課前讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查讓他們深入社會(huì)和生活先得到自身的體驗(yàn)與感悟。課堂上老師“以學(xué)生為本”，學(xué)生的活動(dòng)量多。如果老師能在學(xué)生交流交通標(biāo)志時(shí)出現(xiàn)偏頗時(shí)能及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，學(xué)生對(duì)整課的知識(shí)回掌握得更全面。課題：22.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入討論與講解活動(dòng)全班討論總結(jié)課文當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的？他們各自的任務(wù)是什么？師作講解指導(dǎo)：消防指揮中心通知各部門；消防隊(duì)六十秒內(nèi)開出消防車，盡快到現(xiàn)場救火；救護(hù)中心派出救護(hù)車到現(xiàn)場護(hù)理；煤氣公司關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道；自來水公司接通高壓水管道；發(fā)電廠切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路……活動(dòng)：遇到火災(zāi)我們?cè)撛鯓幼?？救火可用什么物品救？你?duì)消防隊(duì)員的工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對(duì)熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的？師概括討論要點(diǎn)總結(jié)課文。生自由發(fā)表意見。生閱讀課文后討論、交流。生到投影機(jī)前指圖講解火災(zāi)發(fā)生后各部門是怎樣參與救火的。生模擬現(xiàn)場表演。生看書說感受。設(shè)疑激趣學(xué)文自主學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)以致用深化思想課后反思課題：23.生活中的交通與安全.教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志,并正確理解它們的含義.了解一些過去不大熟悉的交通標(biāo)志和國外交通標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志,并正確理解它們的含義.2．在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前調(diào)查和制作交通標(biāo)志的圖片。2．教師搜集一些本地沒有的交通標(biāo)志，以及一些國外的交通標(biāo)志。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一．猜謎語，激情導(dǎo)入師說謎語。師：“紅綠燈”是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N交通信號(hào)燈，也是一種最常見的道路交通設(shè)施。根據(jù)信號(hào)燈的指示，車輛和行人就可以安全地在馬路上通行。那么，除了像“紅綠燈”這樣的交通設(shè)施和我們敬愛的交通警察的指揮可以保障行人和車輛的安全之外，在道路上，你們還觀察到還有哪些保障措施呢？（交通標(biāo)志）師：對(duì)。交通標(biāo)志通過一定的圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)向人們傳遞特定的信息，所以有人就將交通標(biāo)志稱做“道路語言”（板書課題。）（貼板書：“道路語言”展示臺(tái)）并出示小組交流的要求）學(xué)生說謎底。（猜對(duì)后看答案）學(xué)生回答。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、檢查課前學(xué)生調(diào)查和制作交通標(biāo)志的情況小組準(zhǔn)備2．發(fā)表與交流師：你們觀察過道路上的各種交通標(biāo)志嗎？今天，就讓我們一起來走進(jìn)一個(gè)交通知識(shí)的世界，認(rèn)識(shí)和討論交通標(biāo)志。（1）師提問：請(qǐng)認(rèn)真觀察展示臺(tái)上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處？（2）老師歸納小結(jié)三類交通標(biāo)志的意義：盡管道路上有許多交通標(biāo)志，但我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，這所有的交通標(biāo)志都可以分為我們剛才所排列的這三類交通標(biāo)志。（板書：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志）。（3）老師介紹展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標(biāo)志。（4）舉個(gè)例子說說道路語言的重要性。小組準(zhǔn)備：你們發(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？（課件出示小組準(zhǔn)備交流的要求）各小組選出2~3位同學(xué)展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在“道路語言”展示臺(tái)上。并說明它代表的意思。學(xué)生回答。觀看老師介紹的交通標(biāo)志。結(jié)合生活實(shí)際交流道路語言的重要性。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的活動(dòng)主體性。加深了解有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)“學(xué)以至用”，把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。三．設(shè)計(jì)活動(dòng)1．設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)志2．設(shè)計(jì)一句交通安全用語。個(gè)人或與同學(xué)合作共同完成。展示與交流.拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四．總結(jié)師：在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)交通安全隱患就在我們身邊。為了保障我們的安全，我們一定要自覺提高交通安全意識(shí)，在認(rèn)識(shí)懂得交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上，自覺遵守交通規(guī)則。這樣我們才能確保大家的生命安全，生活美滿。課后反思本課的教學(xué)能符合《品德與社會(huì)》的新課程標(biāo)準(zhǔn)，課前讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查讓他們深入社會(huì)和生活先得到自身的體驗(yàn)與感悟。課堂上老師“以學(xué)生為本”，學(xué)生的活動(dòng)量多。如果老師能在學(xué)生交流交通標(biāo)志時(shí)出現(xiàn)偏頗時(shí)能及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，學(xué)生對(duì)整課的知識(shí)回掌握得更全面。課題：24.無情的火災(zāi)教學(xué)目標(biāo)：了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。知道火災(zāi)發(fā)生的原因。初步具有防火意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料、調(diào)查火災(zāi)的有關(guān)情況，制作統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入閱讀討論探究活動(dòng)觀看錄像師總結(jié)課文閱讀頁，思考：看了這幅照片，你有什么感受，是否聽說過或看到過著火的事情？火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖告訴我們什么？師作引導(dǎo)：什么時(shí)間發(fā)生的火災(zāi)最多、損失怎樣、說明了什么等？火災(zāi)發(fā)生的原因還有些什么呢？師根據(jù)課前搜集的資料并制作的統(tǒng)計(jì)圖，說明火災(zāi)的危害及原因，。播放有關(guān)火災(zāi)的危害的錄像片段。強(qiáng)化“火災(zāi)離我們并不遠(yuǎn)”生自由發(fā)言。生閱讀書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖。討論；根據(jù)書本的“火災(zāi)原因調(diào)查報(bào)告”，說說火災(zāi)發(fā)生的原因。生自由說生交流課前搜集的資料，說說造成火災(zāi)的原因觀看錄像導(dǎo)入情景自主學(xué)習(xí)了解火災(zāi)發(fā)生的原因加強(qiáng)體會(huì)深化內(nèi)容課后反思課題2、防患于未然教學(xué)目標(biāo)：樹立防患與未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。鞏固繪制平面圖的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法。詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)活動(dòng)：導(dǎo)入。復(fù)習(xí)提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？活動(dòng)、探究。閱讀76頁的課文。提問：什么叫防患與未然？你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患？哪些地方應(yīng)該特別注意防火？什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火？哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí)，提高人們的防火能力？全班討論：一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？講解：在一切災(zāi)難面前首先是要保護(hù)自己。在有可能的情況下，應(yīng)該盡快電話報(bào)警，撥打119。在逃生時(shí)，不能走電梯，不能跳樓，要走安全通道。小組活動(dòng)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。小組準(zhǔn)備：把自己的調(diào)查結(jié)果畫成平面圖。小組匯報(bào)。調(diào)查的地點(diǎn)、時(shí)間、消防設(shè)施的種類、數(shù)量、安置的地點(diǎn)。探究活動(dòng)：在調(diào)查過程，你發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，他們有什么作用？他們的主要特征是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防設(shè)施？在調(diào)查消防設(shè)施的分布時(shí)，有沒有消防被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對(duì)此，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh？小結(jié)。在我們的生活