海力布說(shuō)課稿

海力布說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材分析《海力布》是一則流傳在我國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)的民間故事。故事講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭。教材選編這篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的魅力，體會(huì)海力布舍己為人的高尚品質(zhì)。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)“酬、誓”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“獵物、尊敬”等18個(gè)詞語(yǔ)。能用較快的速度默讀課文，把握主要內(nèi)容。過(guò)程與方法目標(biāo)嘗試創(chuàng)造性地復(fù)述故事。體會(huì)海力布的心理活動(dòng)，感受他舍己為人的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善良、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)把握故事的主要內(nèi)容，體會(huì)海力布的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解海力布舍己救人的行為，感受民間故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。二、說(shuō)教法1、問(wèn)題引導(dǎo)法通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，深入理解課文內(nèi)容。2、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受故事的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。3、朗讀感悟法通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)人物的情感和品質(zhì)。三、說(shuō)學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，初步了解故事內(nèi)容。2、合作探究法小組合作討論問(wèn)題，共同探究故事中的深刻內(nèi)涵。3、復(fù)述表達(dá)法通過(guò)復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課播放一段關(guān)于民間故事的音頻或視頻，引起學(xué)生的興趣。提問(wèn)學(xué)生對(duì)民間故事的了解，引出課題《海力布》。2、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字詞的認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字的讀音和寫(xiě)法。思考：課文主要講了一件什么事？3、精讀課文默讀課文，找出描寫(xiě)海力布的語(yǔ)句，體會(huì)他的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)研讀海力布得知災(zāi)難即將來(lái)臨，勸鄉(xiāng)親們搬家的情節(jié)，分析他的心理活動(dòng)。小組討論：海力布為什么要犧牲自己拯救鄉(xiāng)親們？4、復(fù)述故事引導(dǎo)學(xué)生按照事情的發(fā)展順序，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，添加細(xì)節(jié)和人物對(duì)話。5、拓展延伸讓學(xué)生分享自己所知道的其他民間故事。引導(dǎo)學(xué)生思考民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值。6、總結(jié)全文總結(jié)海力布的高尚品質(zhì)，教育學(xué)生要做一個(gè)善良、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。布置作業(yè)：把《海力布》的故事講給家人聽(tīng)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)中間上方寫(xiě)課題“海力布”