2024年教學(xué)教案7篇

2024年教學(xué)教案通用7篇

教案可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究，教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和動機，我今天就為您帶來了教學(xué)教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

教學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5

的水果卡片若干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1?5的動物圖片人手T分。

活動過程：

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示

5以內(nèi)的數(shù)字卡）.幼：嘿嘿，我的火車x點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以

內(nèi)的動物卡）。幼：嘿嘿，來了X位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共

有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5

只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4

只、3只、2只、1只。

3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物

一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住

進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和

比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，

為什么可以上車？）

教學(xué)教案篇2

拼音教學(xué)：

iuuyw

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、圖文結(jié)合，正確讀寫i、u、u及其四聲音調(diào)，記憶yiwuyu三個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲音

調(diào)，了解a、o、e、i、u、ii是單韻母，yw是聲母。

3、拓展認(rèn)識漢字"單韻母""聲母""音節(jié)"，了解生活處處有語文，初步激發(fā)生活中識字的興

趣。

學(xué)情分析：

由于學(xué)前教育，分孩子對這部分比較熟悉，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)，顯然沒有新鮮感；而另

TB分的孩子如華僑子女等卻對拼音教學(xué)甚至母語的學(xué)習(xí)毫無感覺對他們來說難度較大。因此,

教學(xué)中將教材進行了重新處理，以新故事貫穿始終，以求兼顧兩頭。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：iuu的教學(xué)

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課認(rèn)識了幾個好朋友，看老師的口形猜一猜，我說的是什么音？

2、教師示范書寫三個單韻母，學(xué)生書空。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)i、u、U

1、認(rèn)讀

①出示圖片，讓學(xué)生看圖說話，

②根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,隨機在圖片相應(yīng)位置出示拼音：原來這副圖中藏著這么多的拼音寶寶,

小朋友真能干，都找出來了。

③圖文對照，認(rèn)讀拼音。注意口形，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、書寫

（1）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

（2）示范書寫，學(xué)生練寫

（二）學(xué)習(xí)四聲聲調(diào)

1、結(jié)合故事，展開教學(xué)

①小i羨慕aoe有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。

出示i的四聲音調(diào)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，想辦法編編故事幫助記憶（如i有禮貌脫掉自己的帽

子等）正確讀讀

②u的四聲教學(xué)同上，但教學(xué)中教師只是引導(dǎo)的作用

③U的四聲教學(xué)放手讓學(xué)生自主上臺標(biāo)調(diào)，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同時可引導(dǎo)學(xué)

生通過編一個故事幫助記憶。

2、多種形式，讀記拼音

運用多種形式：如闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等

3、親手實踐，練寫拼音

可直接寫在書上。

三、

1、這六個字母連在一起，成了一家人，稱為"單韻母二

2、贈送"字寶寶"（單韻母）（即教師送給每個學(xué)生一張卡片，卡片上寫著?單韻母?三個字，

讓學(xué)生儲藏起來。）

（一年級學(xué)生剛進小學(xué)，對學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，此時，教師用"送字寶寶”的.方式，使孩

不門覺得識字、學(xué)知識就好像天天受到禮物一樣，體驗到學(xué)習(xí)的愉快，而且，送的"字寶寶.也正

是對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個。）

四、作業(yè)

L認(rèn)：讀讀認(rèn)人單韻母及四聲卡片，并把”字寶寶.存放到?儲字罐”，讀讀認(rèn)認(rèn)。

2、做：做做正確的寫字坐姿、握筆姿勢。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：v、w、yi、wu的教學(xué)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）認(rèn)讀單韻母

（二）故事導(dǎo)入：自從得了四頂帽子后，i、u、U很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷

人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對大哥哥來帶他們。

二、探究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)y、w

1、看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn)y、w字形，用彩色涂出。

（掛衣服的樹杈上有y,屋頂上有w.）

2、圖文結(jié)合，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3、示范書寫y、w,學(xué)生練寫。

（注意四線格位置.）

4、了解y、w是聲母。

贈送今天的“字寶寶"（聲母）

（二）讀寫整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲

1、繼續(xù)故事：這對聲母大哥哥一人一個帶起自己的小弟弟（出示：yi、wu）,這樣一個

聲母和韻母在一起，我們叫他"音節(jié)"（跟讀），人家一看就認(rèn)得他們，叫出了他們的名字，（開

火車認(rèn)讀），所以他們又叫.整體認(rèn)讀音節(jié)?（跟讀）。

2、認(rèn)讀四聲

三、延伸

師：小ii沒人帶，他哭呀，哭呀，這兩滴眼淚就一直流呀流呀，怎么辦呢，我們下節(jié)課再

想辦法。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)yu及y、w與其他單韻母的拼讀

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀單韻母及四聲卡片，聲母y、w

2、承接上節(jié)課故事，引發(fā)興趣，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)yu及四聲

1、以編故事的形式記憶yu。（可以根據(jù)故事續(xù)編"小ii榛掉眼淚笑嘻嘻地出去玩。”也可以

根據(jù)書上的圖片續(xù)編“小口脫掉幅子行個禮。"或其他個性化的創(chuàng)造。）

2、正確書寫

三、練習(xí)聲母y、w與單韻母的拼讀

四、

贈送今天的“字寶寶"（音節(jié)）

五、作業(yè)

1、拼：將聲母和單韻母卡片組成音節(jié)拼拼讀讀。

2、認(rèn)：認(rèn)認(rèn)積累的■字寶寶：比比誰積累的多。

教學(xué)教案篇3

?教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與能力：

1、能正確認(rèn)讀、理解、識記、運用本課詞語。

3、了解作者及作品相關(guān)知識;了解黃河的過去和現(xiàn)在狀況。

2、能正確、流?人有感情地朗誦課文。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢和領(lǐng)悟作者的思

想感情，提高學(xué)生的朗誦能力。

（二）、過程與方法：

1、利用多媒體去創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的情感，為朗誦打好基礎(chǔ)。

2、采取聽、讀、誦、背等靈活多樣的朗誦教學(xué)方式，提高學(xué)生的朗誦水平。

3、在討論交流，品味質(zhì)疑探究中，感受詩詞的語言美和意境美。

（三）、情感態(tài)度和價值觀：

1、感受黃河磅礴的氣勢，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感。學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神并獻身

于祖國。

2、樹立對母親河的憂患意識，行動起來，拯救母親河。

?教學(xué)步驟：

一、引入，激發(fā)：

1、提問：同學(xué)們，你們知道中華民族的母親河是指哪條河？

學(xué)生回答后大屏幕顯示《中國地圖》：

讓學(xué)生找出黃河的地理位置，并說說你對母親河一黃河知多少？

（提示：可從河長、流經(jīng)省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）

學(xué)生回答后屏幕顯示相關(guān)資料，并讓學(xué)生齊讀：

黃河僅次于長江，是中國第二大河，干流全長5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、

綏遠、陜西、山西、河南及山東9個省份，成"幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條

主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達75萬多平方公里。黃河流域有肥原沃土，物產(chǎn)豐富，山川壯

麗，居民幾占中國總?cè)丝谒姆种?，耕地則約占全國四成，是中華民族的母親河。

觀看屏幕顯示圖片，了解黃河與華夏文明的關(guān)系：藍田人頭像;仰韶文化中的器皿;殷墟發(fā)掘

的甲骨文;秦始皇兵馬俑：《清明上河圖》等圖片，以增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2、教師順勢導(dǎo)入課題：

既然我們的母親河如此之偉大，那么，就讓我們一起滿懷激情地歌頌她吧！

二、板書課題《黃河頌》，并對作者、作品、創(chuàng)作背景作簡介：

1、詞作者一光未然：詩人和文學(xué)評論家。原名張光年。湖北光化人。1936年在武漢發(fā)

表歌詞《五月的鮮花》，譜曲后在抗日救亡運動中廣泛傳唱。1939創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》,

經(jīng)冼星海譜曲后，在延安首次上演。這是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代

大型音樂作品的典范之作。

2、作品簡介：《黃河大合唱》是詩人光未然在抗戰(zhàn)初期轉(zhuǎn)入敵后抗日根據(jù)地途中，親臨黃

河險峽急流，目睹黃河的恢宏氣勢后創(chuàng)作的。

當(dāng)時正值中華民族生死存亡的關(guān)頭，千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流，詩人以黃河兩岸人

民抗日救國的英勇斗爭為題材，歌頌了偉大祖國和人民的頑強不屈。

"黃河大合唱”共有8個樂章，包括《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、

《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧!黃河》。

?黃河頌》是大合唱中第二樂章，歌詞唱出了黃河的雄姿，頌揚了中華五千年的燦爛文化和

偉大而堅強的民族精神。

3、曲作者一冼星海：中國近現(xiàn)代著名的音樂家。

1931年考入巴黎音樂院，在肖拉?康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后，積極參加抗日救

亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。

1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大"兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃

河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品.由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻,贏得了“人

民音樂家”的光榮稱號。

三、學(xué)習(xí)課文：

(一)、聽一整體感知：

1、聽課文《黃河頌》。

2、聽歌曲《黃河頌》。

3、請問：聽配圖朗讀和歌曲后，你有何感受？

4、詞語認(rèn)讀、理解、識記學(xué)習(xí)：

巔(d陌n)狂瀾(1如)哺育(而)澎湃(p?ng)(p5i)滋長(zi)

濁流(zhu6)一瀉萬丈(xia)體魄(p6)屏障(ping)(zh2ng)

5、討論交流，感知內(nèi)容：這首歌詞可分為幾個部分?各部分主要寫什么？

（分為三個部分：朗誦詞為序曲，展現(xiàn)了黃河的偉大堅強。主體部分分為望黃河;頌黃河。末

尾激勵我們學(xué)習(xí)黃河的精神。）

（二）、讀一欣賞體會：

要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、讀出感情，讀出氣勢。

提問：師生互動，討論交流，體會思想感情：

（1）、哪一個字統(tǒng)領(lǐng)了望黃河部分？

（"望"字統(tǒng)領(lǐng)）

（2）、作者望到黃河什么景象?這些景象分別從哪些角度去觀察、描寫的？

（驚濤影湃/掀起萬丈狂瀾;濁流婉轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下/奔向黃海之邊;把中原大地/

劈成南北兩岸。分別從近鏡頭、俯瞰全景，縱向，橫向的角度去觀察和描寫）

（3）、作者通過這些景象描寫，展現(xiàn)了黃河怎樣的氣勢？

（波瀾壯闊）

（4）、作者從哪些方面去頌黃河的?突出黃河對中華民族有哪些貢獻？

（黃河養(yǎng)育了中華民族——歷史貢獻;黃河保衛(wèi)了中華民族一地理優(yōu)勢;黃河激勵著中華民

族——精神價值）

⑸、歌詞中三個"啊"字對"頌"黃河起什么作用？

（是感情高亢昂揚的標(biāo)志，又是歌頌意思的轉(zhuǎn)換和劃分。由實到虛，層層推進，文氣跌宕起

伏。）

（6）、從黃河的身上，我們學(xué)到了怎樣的民族精神？

（偉大而堅強）

（三）、誦——品味探究:

方法步驟：學(xué)生自己大聲朗誦一朗讀比賽——集體朗讀。

1、品味語言：指出你最喜歡的或最能打動你的語句，并說說理由。

2、質(zhì)疑探究：

⑴根據(jù)你的體驗，說說你對黃河是"搖籃"，是"屏障”的理解？

（黃河是華夏文化分發(fā)源地，黃河養(yǎng)育了華夏兒女;黃河地理優(yōu)越，靠著它，中華兒女曾抵御

了許多外族的入侵。）

（2）"你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，"其中的"千萬條鐵

的臂膀"是指什么?這句話有什么深刻含義？

（指黃河支流。這句話把黃河比喻為一個巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力

量）

（四）、背----體驗反思：

L你覺得我們該如何繼承并發(fā)揚中華民族偉大而堅強的品質(zhì)？

2、如果你站在黃河邊，望著氣勢磅礴的黃河，你最想說些什么？

（五）、延伸拓展：

1、你知道有關(guān)黃河的著名詩句有哪些?請說給大家共賞。

2、欣賞歌曲，談感受：

?黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。

3、觀看錄像：《黃河是如何變"壞"的rm?》，自由發(fā)言談感?。

四、布置作業(yè)：

在班上舉辦一次《黃河頌》歌唱比賽或《黃河頌》朗誦比賽。

教學(xué)教案篇4

活動目標(biāo):

1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行初步的判斷，積極想象并大膽講述。

3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

活動準(zhǔn)備：

1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動過程：

一、音樂入場：

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著

汽車到花園里去玩玩吧！（好）

二、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張4靖子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些

什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多

很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？

（一塊大石頭）你們看，這像什么7（長長的繩子）真像一根長長的繩子?。⌒±鲜髠?，我們一

起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？

（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩ft

（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）岐吱，吱吱，爬繩子嘍。

吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。

這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾

巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）.

（4）師：這個花園里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)

這里有什么神奇、好玩的地方？（/「我）這又像什么呢？（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一

起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩

吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱岐，爬管子嘍，管子真好

玩。猜猜看，這個管子會是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？

哈哈！原來是大象的鼻子呀。曷十么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）

（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這

里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找

呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。

吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什么呢？我們到小草

旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰

?。。?/p>

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什

么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧!交流:找呀找呀,在哪里，

小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的

地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞

真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）

鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個故事的名字叫《神奇的花園》。

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事

一邊再來玩一玩！

四、結(jié)束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累

了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息??？（愿意）那我們一起開著汽車回家吧！

教學(xué)教案篇5

摸摸大口袋

活動目標(biāo)：

1.愿意親近老師，與老師一起游戲。

2.能從老師的大口袋里摸出T牛物品，并試著說出它的名稱。

活動準(zhǔn)備：

1,訂制一^有許多大口袋的衣服。

2.幼J僖愛的4物件若干。

活動過程：

1.

教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的注意。

2.教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西！

3.請一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼

兒提問這是什么，并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。

4.同上形式請每位幼兒都來摸一摸，說一說。

教學(xué)教案篇6

活動設(shè)計意圖：

上一階段，幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習(xí)，對美術(shù)活動已產(chǎn)生了較濃的興趣?，F(xiàn)

在，幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、增強幼兒對美工活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會圓珠滾畫的方法，學(xué)會用滾畫裝飾衣服，并從中感受色彩美。

活動準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃跳艷的衣服，感受其豐富的顏色。

2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、

裙子或褲子足量。

活動過程：

1、出承氏衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

師："小朋友看老師手里拿著什么？"

"這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？"

"如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢？”

"老師今天請來了小彈珠幫忙，請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。"

2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。

(2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻融球會怎樣。

(3)教師用棉簽給彈球涂上顏色，問："現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣？"

教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。

(4)教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉

簽蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上，再讓這個彈球在托盤里滾動，把顏色都滾在衣服上。玻

璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。

(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

(4)鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。

(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

4、展示幼兒作品，欣賞評價。

(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭釀深淺變化給人帶來的

視覺美。

(2)表揚積極作畫，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。

教學(xué)教案篇7

一拳一尺一寸

到了大班第二學(xué)期，孩子書寫的機會日益增多。在觀察中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒書寫的姿勢不正

確，如身體緊靠桌子，眼睛離桌面很近，手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書寫姿勢

呢?我們提出了"一拳一尺一寸”的要求，即胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。但

在隨后的觀察中我們發(fā)現(xiàn)能這樣做的幼兒并不多。究其原因主要是大班幼兒并沒有"尺""寸"

的概念，再加上幼J麻實踐中也沒有一定的參照物，所以他們并不能做到"三個一"。于是我們

設(shè)計了這個活動，試圖讓"尺""寸"的含義顯性化，以幫助幼兒理解和實踐。我們讓孩子們在

制作書寫輔助工具的過程中了解什么樣的距離為一尺、一寸，并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆

尖以及眼睛與書本的距離，從而逐漸形成正確的書寫姿勢。

1、了解近視給生活帶來的不便以及書寫活動中的用眼衛(wèi)生知