電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置說課稿

電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置說課講解詞

電氣工程系聶兵

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好：我說課的課程是《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》，下面我從六個(gè)方面

給大家做一下介紹：

一、課程定位

1、課程性質(zhì)：電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置是電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門職業(yè)專

門能力課程，是一門理實(shí)一體化課程。該課程在電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)第4

學(xué)期開設(shè)，共64學(xué)時(shí)、5個(gè)學(xué)分。

2、課程地位：本課程的先修課程是《電機(jī)與控制》、《電子技術(shù)》、《電力電子技

術(shù)》、《電力系統(tǒng)基礎(chǔ)》，對(duì)于預(yù)備知識(shí)，不僅要求堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，而且要求有

較扎實(shí)的基本動(dòng)手能力。為以后的創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)、電力系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、

畢業(yè)設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、課程作用：電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)是本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、

建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有電力系統(tǒng)

自動(dòng)化技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠從事電力系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)、檢修、調(diào)試和

安裝維護(hù)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)面向的就業(yè)崗位（電工崗位:用電與維護(hù)電工電氣

工程施工崗位：電氣設(shè)備安裝及調(diào)試電氣設(shè)備維護(hù)運(yùn)行崗位：電氣設(shè)備運(yùn)行和

維護(hù)電氣工程師：電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)及技術(shù)服務(wù)），電力系統(tǒng)自

動(dòng)裝置面向電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)及技術(shù)服務(wù)崗位，以后能從事企業(yè)電

氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)與管理工作。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、課程教學(xué)目標(biāo)：a能力目標(biāo)1）具有電力系統(tǒng)的運(yùn)行、控制與維護(hù)能力；2）

利用微機(jī)對(duì)電力工程進(jìn)行監(jiān)控和信息處理的能力；3）具備對(duì)原理圖、展開圖的

閱讀能力；b知識(shí)目標(biāo)1）了解電力系統(tǒng)中采用自動(dòng)裝置的必要性；2）掌握廣泛

采用的各種自動(dòng)裝置的作用、結(jié)構(gòu)、原理和性能；3）掌握自動(dòng)裝置運(yùn)行操作規(guī)

程：c素質(zhì)目標(biāo)1）養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)意識(shí)，能夠自覺按規(guī)程操作：2）養(yǎng)成良

好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能夠自覺保持工作場所的整潔；3）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精

神，主動(dòng)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作要求；4）具有通過不同途徑獲取信息的能力。

2、課程改革與設(shè)計(jì)：艱據(jù)對(duì)電力系統(tǒng)工作任務(wù)與職業(yè)能力的分析，為使學(xué)生學(xué)

會(huì)從事電氣運(yùn)行、管理、檢測(cè)和維護(hù)等工作，本課程從電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置中提煉

出6個(gè)典型的學(xué)習(xí)型工作項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施中，進(jìn)一步拆分成若干個(gè)學(xué)習(xí)型工作

任務(wù)開展教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容的選取原則：1）以微機(jī)型自動(dòng)裝置為線索，突出大機(jī)組、大電力

系統(tǒng)自動(dòng)裝置的運(yùn)行的要求；2）跟蹤電力系統(tǒng)成熟的新原理、新知識(shí)；3）體現(xiàn)

微機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置中應(yīng)用的新技術(shù)、新方法。

在教學(xué)的組織過程中，將課程劃分為同步發(fā)電機(jī)的自動(dòng)并列裝置（12課時(shí)）、

備用電源和備用設(shè)備自動(dòng)投入裝置（8課時(shí)）、同步發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝置（16

課時(shí)）、自動(dòng)按頻率減負(fù)荷裝置（12課時(shí)）、微機(jī)故障錄波裝置（8課時(shí)）、電力

系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)頻（12課時(shí)）6個(gè)典型工作任務(wù)，課程理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，貫徹實(shí)

用化的原則，一切從實(shí)際裝置的簡圖、框圖原理出發(fā)，闡述自動(dòng)裝置的工作原理、

總體構(gòu)成、性能、以及典型裝置的使用操作方法。

三、教學(xué)模式：

1、教學(xué)方法與手段：（1）教學(xué)方法有講練結(jié)合、多層次實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)、

學(xué)生科技創(chuàng)新（2）、多種教學(xué)手段結(jié)合校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合電子教案，制作課

件（3）、采用感知、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)、提高、評(píng)價(jià)“六層次”教學(xué)模式。

以教學(xué)單元3為例進(jìn)行說明：a：感知：使用多媒體演示北美814大停電事

故過程。來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣把學(xué)生從原來的“耍我學(xué)”心態(tài)

轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。b:學(xué)習(xí)：講解同步發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)任務(wù)、

勵(lì)磁方式，通過啟發(fā)式，討論式等教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生掌

握相關(guān)理論知識(shí)。C:應(yīng)用：分析同步發(fā)電機(jī)自動(dòng)勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝置工作原理及結(jié)構(gòu)，

強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。d:總結(jié)：將零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納,

把對(duì)理論的片面認(rèn)識(shí)變成全面掌握，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。e:提高：將實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)與理論完全融合，通曉崗位對(duì)自動(dòng)勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝置的操作要求。f:分為知識(shí)考

核和能力考核。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)：以任務(wù)1-1為例進(jìn)行說明。

第一部分：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（10分鐘）

提問：

1.自動(dòng)裝置硬件組成形式？

2.微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有哪些基本模塊組成？

3.自動(dòng)裝置輸入數(shù)據(jù)的前置處理環(huán)節(jié)有哪些？

方式：通過向?qū)W生提問并與學(xué)生一起回答的方式，更習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

第二部分：學(xué)習(xí)新內(nèi)容

引導(dǎo)：通過北美814大停電事故引入學(xué)習(xí)新內(nèi)容

第三部分：教學(xué)內(nèi)容：

（1）并列操作的作用

（2）同步發(fā)電機(jī)并列操作的方法

（3）同步發(fā)電機(jī)并列操作的基本方式

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們對(duì)同步發(fā)電機(jī)的并列操作有一個(gè)基礎(chǔ)性的了解。

（一）電力系統(tǒng)并列操作的作用（知識(shí)點(diǎn)1）

1.電廠的同步點(diǎn)（通過電廠二次回路主接線模擬圖學(xué)習(xí)）

2.并列操作遵循的原則

3、并列操作最理想的條件

（二）并列操作的方法（知識(shí)點(diǎn)2）

1、準(zhǔn)同期并列：這是將同步發(fā)電機(jī)投入電網(wǎng)進(jìn)行并列運(yùn)行以組成電力系統(tǒng)的基

本步驟，這是本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容

2、自同期并列：現(xiàn)在已很少采用，不做詳細(xì)介紹

（三）同步發(fā)電機(jī)并列操作的基本方式（知識(shí)點(diǎn)3）

1.機(jī)組型同期并列

2.線路型同期并列（結(jié)合電氣主接線模擬屏講解）

第四部分、歸納總結(jié)（5分鐘）

由學(xué)生分析歸納，老師概括

四、教學(xué)條件

1、實(shí)訓(xùn)條件-校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件：電氣設(shè)備實(shí)習(xí)室、供電實(shí)驗(yàn)室、甩力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室。

校外實(shí)訓(xùn)條件：山東鋼鐵集團(tuán)、山東魯麗集團(tuán)、山東嘉周熱電廠、海信集團(tuán)

2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)-專兼職教師隊(duì)伍

姓名職稱職務(wù)我成果內(nèi)容

錢衛(wèi)鈞副教授系副主任1費(fèi)翹螂題5個(gè)

曲延昌副教授教研室主任2裁學(xué)儂愴支若干鶯

張秀華講師專職教師341或皴皴楸部

聶兵講師專職教師4學(xué)柵究嬲小

耿福江高級(jí)工程師兼職教師5辣學(xué)耀精偌

3、教材及教學(xué)參考資料

《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置原理》，丁書文主編，中國電力出版社。

《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》，甘齊順主編，黃河水利出版杜。

《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》，錢武主編，中國水利水電出版杜

五、教學(xué)效果

學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：

教師獲獎(jiǎng)情況：張秀華老師的《新型低壓三相剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的研究》被評(píng)

為第十二屆淄博市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果三等獎(jiǎng)。

企業(yè)評(píng)價(jià)：案例教學(xué)，目標(biāo)具體，重視理論與實(shí)踐的融合；突出新產(chǎn)品、新技術(shù)

的介紹，重視設(shè)備的接線、編程、操作、調(diào)試、維修等技能的培養(yǎng)，適合我們企

業(yè)對(duì)高職層次的技術(shù)人才的需要。

后續(xù)課程評(píng)價(jià)：電力系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析問題解決問題，能

夠根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)，舉一反三，順利完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

六、特色展望

1、課程特色(1)、雙證融通工學(xué)結(jié)合：通過職業(yè)技能考核，至少取得中級(jí)電

工證或中級(jí)儀表工證職業(yè)資格證書。

(2)、任務(wù)引領(lǐng)立體化教學(xué)：通過項(xiàng)目課程教學(xué)，將電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置理論融

入項(xiàng)目之中；從現(xiàn)代化系統(tǒng)分析方法到企業(yè)環(huán)境學(xué)習(xí)，都用豐富的教學(xué)資源和先

進(jìn)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生以多種途徑學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力的同時(shí)，提

升職業(yè)生涯發(fā)展能力。

2、不足及改進(jìn)措施：

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