部編版語文四年級下冊 第五單元習作的周末作業(yè)設計 素材

“小小徐霞客手賬”制作指南

——四年級下冊第五單元習作的周末作業(yè)設計

一'教材鏈接

統(tǒng)編小學語文教科書四年級下冊第五單元是一個習作單元，編排了巴金的《海上日出》、葉圣陶

的《記金華雙龍洞》，以及兩篇習作例文《頤和園》、《七月的天山》，讓學生了解課文按一定順序

寫景的方法，并在此基礎(chǔ)上學習按游覽的順序?qū)懢啊?/p>

二'作業(yè)目標

1.能夠在制作“小小徐霞客手賬”的情境中，借助指南自主搜集信息、編寫；

2.通過回顧課文，掌握如何描繪游蹤作過渡句，并用自己喜歡的方式，整理思路，再以游蹤為線索，

有重點地描寫景物特點，完成游記；

3.能夠依據(jù)標準評手賬。

三、作業(yè)內(nèi)容和設計說明

夠.「

“JJ然盤客的多睡”.

ra6加和您！

區(qū)E牛風下—累五單元習件同木仲業(yè)

1A/?、凌/

1.手裱指南激興趣，文化自信有力量

作業(yè)設計了制作“小小徐霞客手賬”的情境。

目的之一是為了貫徹新課標中所提的“增強課程實施的情境性和實踐性”?？紤]到學生此前已經(jīng)

編輯過小詩集，有可遷移的小冊子編排經(jīng)驗，因此選擇了“手賬”的形式，作為作業(yè)載體。

目的之二是由于新課標中強調(diào)“文化自信”。根據(jù)教學進度，該項作業(yè)恰逢“中國旅游日”前夕，

這個節(jié)日又與我國知名旅行家、文學家徐霞客有關(guān)，他的榜樣力量和文化形象的力量不言而喻。

指南還設計了師生對話的情境，并加入各環(huán)節(jié)的范例和模板，讓學生在對話中學做主題手賬。

公元1613年5月19日，徐霞客從寧海出發(fā)，游覽天

臺山，并以這段旅途為素材，寫下《流天臺山日記》，

這也是著名的《飲直客游記》的開篇之作。后來，在國

人的昌議下，這一天成為了“中國薇流日”O(jiān)

我fl在第十一個“中國旅游日”的前夕，也當一回

“小小徐霞客”，根據(jù)指南，做一份的下流行的“手

煉”，記錄像的游覽經(jīng)歷。

L

太有趣啦！可“小小徐霞客的手賬”里，應該包含什么

:呢？

在之前編寫詩集的經(jīng)歷中，我們獲得了不少編排小冊子的經(jīng)臉。我

建議在“小小徐霞客的手賬”中這樣編排：

1.這是一份主題手賬，給它起一個好聽的名字，制作封面和目錄，采

用（手繪/剪貼/電腦制作/其他）的方式完：

2.內(nèi)容里除了一篇游記，我想至少安排三項補充內(nèi)容，讓我的手賬更好

地展現(xiàn)游覽中的美好，比如民風民俗、地理科普、傳說、典故、建筑、

美食、民歌、我的游玩影像或VLOG等.采用（畫圖/照片/用二維碼形式

附音視頻/其他）的方式完成；

3.在封面和內(nèi)頁的左上角虛線同孔處打孔，用圓環(huán)或線圈裝訂好

2.詞句段落細細想，謀篇布局寫游記

通過各類學習支架的設計，讓學生在“游記”概念下做豐富的語言實踐，通過積累、梳理和整

合，以“定地點-定路線-定過渡句-定框架和片段-定篇章”的思路，扎實有效地完成一篇游記，這也

符合新課標關(guān)于“語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”方面的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

（1）【定地點】翻閱相冊回憶足跡，確定游記要描述的地點

；天吶，怎么還要寫一篇游記？太難啦！怎么寫呀？

這次的單元習作要求我們按游覽順序?qū)懹斡洠?/p>

■也就是“移步換景”的方法。如此一來，就要先確

定好寫什么地方，以及合理的游覽路線，這樣就能

讓我們的游記層次分明、條理清晰啦！快借助接下

來三頁的指南和模板，展示你要介紹的那處風景的

游覽路線吧！完成后，別忘了在左上角打孔備用。

'領(lǐng)閱相冊，或成現(xiàn)6己曾去過很多很?比方，布@方的名臉古

邊、6然風普、易名建筑，也存謔前的家鄉(xiāng)“依國風生……

(2)【定路線】參照模板，根據(jù)游覽地的地圖,確定合理的游覽路線

朵也分享與的游修微歷，侯耒看港返里的地圖e底的游

修路俵汨！

(3)【定過渡句】回顧課文，摘錄描繪游蹤的過渡句，學習讓景物自然轉(zhuǎn)換的秘訣

你做得真棒！可怎么把圖示用語句描述出來呢？通過課堂上的學習，會知道用

游覽順序，就免不了要描寫游蹤的過渡句——寫清楚從哪里到哪里，以及怎么走。

《頤和園》：

《記金華的雙龍洞》：

《七月的天山》：

觀察大師描寫游蹤的過渡句，發(fā)現(xiàn)常常會用到“穿過、路

過、走過、往……走、沿著、順著”等表示行走方式、行走方;

：向的詞語.快用上它們小試牛刀，寫寫你的游覽路線吧！

,/我先來打個樣！

我從南門進入植物園，順著小徑，繞過草地朝北走，

：天鵝湖就出現(xiàn)在眼前。過了小橋往西走，就來到了芍藥

：園，它的東面是一片松林。沿著天鵝湖往前走，經(jīng)過北

；門，不一會兒就來到位于植物園東北角的紀念館。參觀完

：紀念館，我繼續(xù)繞湖前行，路過望湖亭，不過并沒有停下

j歇腳。于是，我沿著小路再往前走了一兩百米，來到郁金

I香園。順著郁金香園往東南走，我就從東南門出國了。

J制牛刀，穿笫住的游蹤咆!

：【奪星秘訣二】要照著地圖和路線圖來寫哦?。ā铮┮獙懬宄?/p>

j從哪里到哪里（★）,還要寫清楚怎么走（★）,這樣游記里

［從一處景物轉(zhuǎn)換到另一處，就有漂亮的過渡句啦！

（4）【定框架和段落】思維導圖搭框架，詳略得當巧安排，片段描寫用方法

快畫一個思維導圖，構(gòu)思一下你的你的游記，再用上各種修辭:

!手法和聯(lián)想等寫作手法，寫一個片段吧！

描繪對行程的期待.天鵝湖芍的園松林、紀念館、篇未抒情；

引出描寫對象望湖亭

觀察湖面引發(fā)聯(lián)想觀察芍藥描繪小動物和-v

芍藥的互動略與

我來打個樣!

我從南門迸入植物園，順著小徑，繞過草地朝北走.天鵝湖就出現(xiàn)在眼前。平野的

湖面像一面鉞子，將世間美景一一11刻在水中。我迎著湖張開雙臂,恰在這時，云后的

太陽忍不住也來欲賞美景，清風攜著春的三息，比蝮了湖面，蕩漾起一片細碎的銀光。

不遠處有兩只雪白的天鵝悠哉地在水面散心，后面還跟著幾只城球似的小天鵝。聽說這

對天能有一年來這里歇腳后，頗受游客喜愛，管理人員也是多加照顧，此后便年年都來

這里育笨。忽的幾聲叫啖，像是把我催眠了，覺得自己仿佛就成了它們之間的一員.在

正地間嬉戲。

贈臃佝麻，構(gòu)恩偉的游的咆!

:【奪星秘訣三】思維導困的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)清嘛（*）:調(diào)動五感或運用我想，至少寫150

［字（★）:還如果能在這個基礎(chǔ)上寫出美感，至少寫200字就更好啦（*）!至少奪2顆星哦!

（5）【定篇章】在先前謀篇布局的基礎(chǔ)上，根據(jù)“奪星秘訣四”完成游記

當一個“小小徐霞客”是不是也沒這么難？接下

來，以《游》為題，寫下你的游記吧!

【奪星秘訣四】游記結(jié)構(gòu)清晰，有沒嚴支的句子不通、錯別字等

基礎(chǔ)問題，字數(shù)達到400字（★）:可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換

更自然（★）;印象深刻的景物要作為重點來描寫，注意把特點

寫出來（★）:還可以通過多種方式，讓游記圖文并茂，盡情發(fā)

揮你的想象力吧（★）!至少奪取前3顆星哦！

完成后，別忘了在左上府打孔備用。

我用過牡衩或印象深刻的地為與3游招，器墊G.也爰上這里。

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3.手減制作不代勞，翻空由奇展創(chuàng)意

指引補充內(nèi)容的選擇角度、展現(xiàn)方式，提供手賬排版參考后，落實學段的梳理與探究目標。積極

鼓勵學生利用網(wǎng)絡平臺有目的地搜集資料，多多學習手賬制作和美化的訣竅，并發(fā)揮想象力運用在自

己的手賬制作中；運用多種媒介，呈現(xiàn)自己的心之所想；后附用二維碼呈現(xiàn)的實操性較強的手賬裝飾

教程，讓學生真切體會這種形式的樂趣。

______乏__________________…一看

我想自己做出美觀的手賬，不想再用固定的模板展現(xiàn):

我想分享的內(nèi)容了，這樣才有意思嘛！k-

當然可以！而且咱們的內(nèi)容也要與時俱進，不僅像《徐霞

客游記》一樣有民風民俗、地理科普、傳說、典故、這筑、美食、

民歌等介紹,還可以有我的游玩影像或VLOG等,采用畫圖/照片/用

二維碼形式附音視頻等方式完成。制作手賬的時候還要做好排

：版，才能更好、更美觀地展現(xiàn)游覽中的美好。

TIPS：如果需要制作二維碼，推薦大家在網(wǎng)上搜索“草料二維

信碼”，上傳音視頻即可生成對應二維碼，打印出來剪貼到手賺

f上，就大功告成啦。另外再給大家附上一些排版拳考，你也可

嶙」以在各大網(wǎng)絡平臺上搜索“手賬排版”，一定會有不少收獲！J

■____________________________________________________________________________________________J

我不會畫這么漂亮的插圖，該怎么辦呢？

那可以利用各種貼紙、便簽等文具進行DIY!網(wǎng)絡上有

很多相關(guān)的教程，我給你推薦一個利用便簽紙裝飾手賬的

視頻，快來掃碼瞧一瞧！

這就是用“草料二維碼”做的吧？太

酷、太方便啦，我馬上掃碼學起來！

4.分級評價顯梯度，各有所得有層次

新課標中強調(diào)，應當倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。該作業(yè)設計中，再

各個環(huán)節(jié)中，共設置了5份有指向性的“【奪星秘訣】"，具體如下：

（1）“【定路線】”的過程性評價標準

;【奪星秘訣一】地圖清晰（★）,路線規(guī)劃合理（★）!

*一

（2）“【定過渡句］”的過程性評價標準

：【奪星秘訣二】要照著地圖和路線圖來寫哦?。ā铮┮獙懬宄?/p>

j從哪里到哪里（★）,還要寫清楚怎么走（★）,這樣游記里

［從一處景物轉(zhuǎn)換到另一處，就有漂亮的過渡句啦！

（3）”【定框架和片段】”的過程性評價標準

:【奪星秘訣三】思維導圖的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)清晰（★）:調(diào)動五感或運用聯(lián)想，至少寫150

，字（★）:還如果能在這個基礎(chǔ)上寫出美感，至少寫200字就更好啦（★）!至少奪2顆星曦?。?/p>

（4）“【定篇章】”的過程性評價標準

【奪星秘訣四】游記結(jié)構(gòu)清晰，有沒嚴重的句子不通、錯別字等

基礎(chǔ)問題，字數(shù)達到400字（★）:可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換

更自然（★）:印象深刻的景物要作為重點來描寫，注意把特點

寫出來（★）:還可以通過多種方式，讓游記圖文并茂，盡情發(fā)

揮你的想象力吧（★）!至少奪取前3顆星哦！

（5）“小小徐霞客手賬”的整體性評價標準，以及自評、互評匯總表

當然！老師你看看我的【小小徐霞客手賬奪星秘訣】：

1.濤記的評星標準參照"【奪星秘訣四】“（★一★★★★）:；

2.手賬各部分編排完整，至少包含封面、地圖和路線圖、游記:

以及三項補充內(nèi)容（★-★★）:

3.游記以外的補充內(nèi)容，選材貼合、精簡（★-★★）;

、4.游記裝訂正確、編排美現(xiàn)、形式多樣（★-★★）。!

\/

我認為我的手賬可以打一顆星，我的伙伴容幺I

______給我打了一顆星，______給我打了—:I巴

顆星，老師為我打了一顆星。我還收到了不少融點螳

點贄和建漢：________________________________

=相信下一次做手=賬，我就可以濟刃=有余啦■■

5.手裱裝幀有新意，打孔穿制做整體

實際操作時，這份作業(yè)指南將以彩色的形式在A5大小的紙張上打?。恢敢龑W生在地圖、路線圖、

游記、自制補充內(nèi)容等內(nèi)頁的左上角圓環(huán)處打孔，用圓環(huán)或彩繩穿制成一個可翻動的手賬，加強作業(yè)

的儀式感和學生的成就感。

現(xiàn)在，請你購買或裁剪紙張（尺寸為A5）,