一年級上冊數(shù)學(xué)教案一第一單元《比多少》人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案一第一單元《比多少》人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在此，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，為大家呈現(xiàn)一份一年級上冊數(shù)學(xué)教案——第一單元《比多少》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第一單元《比多少》。具體包括：1.認識多與少；2.學(xué)會比較；3.應(yīng)用比較解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解多與少的概念，學(xué)會用比較的方法來判斷物品的多少；2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠獨立地、正確地運用比較的方法解決實際問題；2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生自帶的物品（如：鉛筆、橡皮、書本等）。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計多與少多——數(shù)量多少——數(shù)量少比較——判斷物品多少的方法七、作業(yè)設(shè)計（1）蘋果：5個，香蕉：3個；（2）小鳥：10只，小魚：8只；（3）書本：4本，玩具：6個。2.答案：（1）蘋果多，香蕉少；（2）小鳥多，小魚少；（3）書本少，玩具多。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對多與少的概念有了深刻的認識，大部分學(xué)生能夠獨立地、正確地運用比較的方法解決實際問題。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對比較的方法掌握得不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)；2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后運用比較的方法，觀察生活中的物品多少，并將結(jié)果與家長分享。重點和難點解析一、實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)的起點，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自帶物品到課堂上，這樣的做法不僅能夠讓學(xué)生在真實的情境中感受多與少的概念，還能夠增強他們的參與感和歸屬感。例如，有的學(xué)生帶來了5個蘋果，有的帶來了3個香蕉，通過比較，學(xué)生們能直觀地理解多與少的相對性。二、講解多與少的概念在這個環(huán)節(jié)中，我通過實例講解，讓學(xué)生認識多與少。例如，我展示了一組圖片，一張圖片上有5只小鳥，另一張圖片上有10只小鳥。我會問學(xué)生：“哪一張圖片上的小鳥多？哪一張圖片上的小鳥少？”學(xué)生們通過觀察和比較，能夠理解多與少的含義。三、學(xué)會比較學(xué)會比較是本節(jié)課的重點之一。我引導(dǎo)學(xué)生運用比較的方法，判斷物品的多少。在這個環(huán)節(jié)中，我會使用直觀的教具，如圖片或者實物，讓學(xué)生進行比較。例如，我會拿出兩張圖片，一張上有4本書，另一張上有6個玩具，我會問學(xué)生：“哪一張圖片上的物品多？哪一張圖片上的物品少？”學(xué)生們通過比較，能夠?qū)W會如何判斷物品的多少。四、應(yīng)用比較解決實際問題在學(xué)生掌握了比較的方法之后，我會讓他們分組討論，運用比較的方法解決實際問題。例如，我會給每組學(xué)生一些物品，如蘋果、香蕉、小鳥和小魚，讓學(xué)生們分組比較這些物品的多少。這樣的實踐活動能夠讓學(xué)生將所學(xué)的比較方法應(yīng)用到實際問題中，提高他們的應(yīng)用能力。五、教學(xué)難點與重點的再次強調(diào)六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些實際的比較題目，讓學(xué)生們回家后與家長分享。例如，我會讓學(xué)生比較家庭成員的年齡、家庭成員的個數(shù)等。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的比較方法應(yīng)用到日常生活中，還能夠加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)的重要組成部分。我會要求學(xué)生們在課后反思他們在課堂上的表現(xiàn)，思考他們是否能夠獨立地、正確地運用比較的方法解決實際問題。同時，我還會鼓勵學(xué)生們在課后運用比較的方法觀察生活中的物品多少，并將結(jié)果與家長分享。這樣的拓展延伸能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中，提高他們的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講授一年級上冊數(shù)學(xué)教案一第一單元《比多少》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。1.語言語調(diào)：我注意使用生動、簡潔的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解多與少的概念時，我會用興奮的語調(diào)強調(diào)比較的重要性和趣味性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間觀察和比較物品，讓他們充分體驗多與少的概念。3.課堂提問：我設(shè)計了幾個關(guān)鍵的課堂提問，以促進學(xué)生的思考和參與。例如，在學(xué)生掌握了比較的方法后，我會問他們：“你們還能想到哪些生活中的比較例子嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我利用實踐情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生們帶著問題進入課堂。這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們在真實的情境中感受和理解多與少的概念。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進。1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能可以增加一些互動性的活動，例如讓學(xué)生們自己帶來物品進行比較，這樣能夠增強他們的參與感和主動性。2.在講解多與少的概念時，我注意到部分學(xué)生對于比較的方法掌握得不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我可以通過設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們在合作中練習(xí)比較的方法。3.在時間分配上，我覺得可以稍微延長一些課堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機會發(fā)表自己的想法和答案。4.在情景導(dǎo)入方面，我可以通過設(shè)計一些有趣的游戲或者故事，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷的教案反思和改進，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升為了鞏固學(xué)生們在本節(jié)課上學(xué)到的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，還提供了一些拓展性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。（1）蘋果：5個，香蕉：3個；（2）小鳥：10只，小魚：8只；（3）書本：4本，玩具：6個。答案：（1）蘋果多，香蕉少；（2）小鳥多，小魚少；（3）書本少，玩具多。2.題目：你在生活中還遇到過哪些比較的情況？請舉例說明。答案：略（答案因?qū)W生個人經(jīng)歷而異）3.題目：請用比較的方法，判斷下列句子中哪個詞多，哪個詞少。（1）桌子上有5個蘋果，比3個橙子多；（2）教室里有1