一年級數(shù)學下冊教案-5.1 認識人民幣（48）-人教版

一年級數(shù)學下冊教案5.1認識人民幣（48）人教版教案：一年級數(shù)學下冊教案5.1認識人民幣（48）人教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是認識人民幣。我們將從人民幣的種類、面值以及如何使用人民幣進行消費等方面進行學習。1.了解人民幣的種類：人民幣包括紙幣和硬幣。紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值，硬幣有1元、5角、1角、5分、1分等面值。2.學習人民幣的面值：我們將學習各種人民幣的面值，并能夠識別它們。3.掌握如何使用人民幣進行消費：學習如何用人民幣進行支付，如何找零等。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解人民幣的種類，熟悉各種人民幣的面值，并能夠正確使用人民幣進行消費。三、教學難點與重點重點：認識各種人民幣的種類和面值，能夠正確使用人民幣進行消費。難點：如何正確找零，如何在購物時計算總價。四、教具與學具準備教具：人民幣的真幣或模擬幣，購物場景圖，計算器。學具：學生作業(yè)本，筆。五、教學過程1.引入：我會向?qū)W生展示一些人民幣的真幣或模擬幣，讓他們猜猜這些是什么，并說一下他們的面值。2.新課導入：我會向?qū)W生介紹人民幣的種類和面值，讓學生了解各種人民幣的特點和用途。3.實踐環(huán)節(jié)：我會給學生發(fā)放購物場景圖，讓他們扮演顧客和售貨員的角色，用人民幣進行購物模擬。學生需要計算總價，并正確使用人民幣進行支付和找零。4.例題講解：我會選取一些典型的例題，向?qū)W生講解如何使用人民幣進行購物，如何計算總價，如何找零。5.隨堂練習：我會給學生發(fā)放練習題，讓他們獨立完成，然后我會進行講解和批改。六、板書設計板書設計如下：人民幣的種類：紙幣硬幣人民幣的面值：紙幣：100元50元20元10元5元1元硬幣：1元5角1角5分1分如何使用人民幣進行消費：1.計算總價2.正確支付3.正確找零七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）請列舉出你所知道的人民幣的種類和面值。（2）請畫出一些人民幣的圖案。（3）請寫一篇關(guān)于如何使用人民幣進行消費的小短文。2.答案：（1）人民幣的種類：紙幣，硬幣。紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值，硬幣有1元、5角、1角、5分、1分等面值。（2）見附件。（3）略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學生可以在家中嘗試使用人民幣進行購物，計算總價，并正確支付和找零。也可以嘗試制作一些人民幣的圖案，加深對人民幣的認識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注在教學內(nèi)容中，我特別關(guān)注了人民幣的種類、面值以及如何使用人民幣進行消費這三個方面。1.人民幣的種類和面值：我詳細介紹了人民幣的紙幣和硬幣的種類，包括100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值的紙幣，以及1元、5角、1角、5分、1分等面值的硬幣。這是學生需要牢記的基礎(chǔ)知識。2.如何使用人民幣進行消費：我強調(diào)了如何用人民幣進行支付，如何找零等重要實踐技能。這是學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際生活中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注在教學難點與重點中，我特別關(guān)注了如何正確找零和如何在購物時計算總價這兩個難點。1.如何正確找零：我通過具體的例題和模擬實踐，向?qū)W生講解了在購物時如何正確找零。例如，如果顧客支付了20元，而商品的價格是15元，那么售貨員需要找給顧客5元。我讓學生在實踐中操作，確保他們能夠掌握這個技能。2.如何在購物時計算總價：我通過購物場景圖和例題，向?qū)W生展示了如何計算商品的總價。例如，如果一件商品的價格是12元，另一件商品的價格是8元，那么兩件商品的總價是20元。我讓學生在隨堂練習中練習這個計算過程，以確保他們能夠熟練掌握。三、教具與學具準備細節(jié)重點關(guān)注在教具與學具準備中，我特別關(guān)注了人民幣的真幣或模擬幣、購物場景圖和計算器這三個教具。1.人民幣的真幣或模擬幣：我使用真幣或模擬幣讓學生直觀地認識和了解人民幣，增強他們對人民幣的感知。2.購物場景圖：我準備了購物場景圖，讓學生在模擬購物的過程中，學會使用人民幣進行支付和找零。3.計算器：我在實踐環(huán)節(jié)中準備了計算器，幫助學生計算總價，讓他們在購物時能夠更準確地進行計算。四、教學過程細節(jié)重點關(guān)注1.引入環(huán)節(jié)：我通過展示人民幣的真幣或模擬幣，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們對人民幣的思考。2.實踐環(huán)節(jié)：我讓學生扮演顧客和售貨員的角色，進行購物模擬。這個環(huán)節(jié)讓學生在實踐中學習和掌握人民幣的知識。五、板書設計細節(jié)重點關(guān)注在板書設計中，我特別關(guān)注了人民幣的種類、面值以及如何使用人民幣進行消費這三個方面的板書。1.人民幣的種類：我在板書上列出了紙幣和硬幣的種類，讓學生一目了然。2.人民幣的面值：我在板書上列出了各種人民幣的面值，方便學生查閱和記憶。3.如何使用人民幣進行消費：我在板書上列出了計算總價、正確支付和正確找零的步驟，讓學生清晰地了解購物過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。六、作業(yè)設計細節(jié)重點關(guān)注在作業(yè)設計中，我特別關(guān)注了讓學生列舉人民幣的種類和面值、畫出人民幣的圖案以及寫一篇關(guān)于如何使用人民幣進行消費的小短文這三個方面。1.列舉人民幣的種類和面值：我要求學生列舉出他們所知道的人民幣的種類和面值，加深他們對人民幣的認識。2.畫出人民幣的圖案：我要求學生畫出一些人民幣的圖案，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學生交流，語調(diào)輕松愉快，激發(fā)學生的學習興趣。在講解難點時，我語速適中，語調(diào)加重，以引起學生的注意。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間進行模擬購物，確保他們能夠充分理解和掌握人民幣的知識。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在講解人民幣的種類和面值時，我提問學生：“你們在生活中見過哪些人民幣？它們的面值是多少？”在講解如何使用人民幣進行消費時，我提問學生：“你們知道如何在購物時計算總價嗎？如何正確找零？”4.情景導入：我以真實的生活場景導入課程，讓學生能夠更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合。例如，我展示了購物場景圖，并提問學生：“你們有沒有去過商店購物？購物時是如何支付和找零的？”教案反思：在本節(jié)課中，我通過展示人民幣的真幣或模擬幣、購物場景圖和計算器等教具，讓學生在實踐中學習和掌握人民幣的知識。在教學過程中，我注意引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。然而，在講解如何正確找零和如何在購物時計算總價這兩個難點時，我可能沒有給予學生足夠的時間進行練習，導致部分學生還沒有完全掌握這些技能。在今后的教學中，我會更加注重這兩個難點的講解和練習，通過設置更多實踐活動，讓學生在實際操作中熟練掌握正確找零和計算總價的方法。同時，我也會觀察學生的學習進度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能夠跟上課程的進度，并真正理解和掌握人民幣的知識。課后提升一、課后練習題1.請列舉出你所知道的人民幣的種類和面值。2.請畫出一些人民幣的圖案。3.請寫一篇關(guān)于如何使用人民幣進行消費的小短文。4.情景模擬：假設你想去商店購買一本價格為18元的書和一包價格為5元的零食，請計算你需要支付的總價，并正確使用人民幣進行支付和找零。5.請思考一下，如何在購物時避免收到假幣？二、課后練習題答案1.人民幣的種類：紙幣有1