三年級上冊數(shù)學導學案-2.1 看一看（一） 北師大版

三年級上冊數(shù)學導學案2.1看一看（一）北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊數(shù)學的第二章第一節(jié)《看一看（一）》。這一節(jié)課我們要通過觀察和操作，進一步理解長度單位，學會用厘米和米作為單位測量物體的長度。二、教學目標1.讓學生能夠選擇合適的長度單位，測量日常生活中的物體長度。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：掌握長度單位，能夠用厘米和米測量物體長度。難點：選擇合適的計量單位，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：尺子、課件學具：練習本、尺子、鉛筆五、教學過程1.實踐情景引入：請大家觀察教室里的桌子，你們能用尺子量一量桌子的長度嗎？2.講解長度單位：我們通常用厘米和米作為長度單位，1米=100厘米。3.操作練習：請同學們用尺子量一量自己的鉛筆，記錄下長度，并換算成厘米和米。4.例題講解：請同學們看大屏幕，有一道題目：一個蘋果的長度是15厘米，一個香蕉的長度是20厘米，請問一個蘋果和一個香蕉一共有多長？5.隨堂練習：請同學們用尺子量一量身邊的同學，記錄下長度，并換算成厘米和米。6.小組討論：請同學們分成小組，討論一下在日常生活中，你們還遇到過哪些需要測量長度的情況？六、板書設計長度單位：厘米、米1米=100厘米七、作業(yè)設計1.請同學們用自己的尺子量一量家里的電視，記錄下長度，并換算成厘米和米。答案：電視的長度是90厘米，或者0.9米。2.請同學們用自己的尺子量一量自己的房間，記錄下長度，并換算成厘米和米。答案：房間的長度是6米，或者600厘米。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們在選擇長度單位，測量物體長度方面有了很大的進步。但是在解決實際問題時，有些同學還是不知道如何選擇合適的計量單位，這是我們在課后需要加強的地方。拓展延伸：請同學們在日常生活中，多觀察，多思考，嘗試用我們學過的長度單位解決實際問題。重點和難點解析在上述教學內(nèi)容中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關注。一、選擇合適的長度單位在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓大家觀察教室里的桌子，并嘗試用尺子量一量桌子的長度。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們認識到在測量物體長度時，需要選擇合適的長度單位。這是本節(jié)課的重點之一。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些同學在選擇長度單位時，不知道該用厘米還是米作為單位。針對這個問題，我在講解長度單位時，特別強調(diào)了1米=100厘米的關系，讓學生們明白在不同情況下，如何選擇合適的長度單位。二、測量物體長度的操作方法在操作練習環(huán)節(jié)，我要求同學們用尺子量一量自己的鉛筆，并記錄下長度，然后換算成厘米和米。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們掌握測量物體長度的操作方法。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在測量長度時，不夠準確，有時候甚至會出現(xiàn)誤差。為了讓學生們更好地掌握測量方法，我特意強調(diào)了測量時需要保持尺子與被測物體平行，以及讀數(shù)時要與尺子的刻度線對齊。三、解決實際問題在小組討論環(huán)節(jié)，我讓同學們分成小組，討論在日常生活中，遇到過哪些需要測量長度的情況。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們學會將所學知識應用于實際生活中，解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)同學們在討論時，提出了很多有趣的問題，如測量自行車輪胎的周長、計算家庭裝修時墻面的面積等。這些問題既鍛煉了同學們的思維能力，也讓他們更好地認識到數(shù)學在生活中的重要性。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到同學們對選擇長度單位和測量長度的方法有了更深入的理解。但仍有部分同學在解決實際問題時，不知道如何下手。針對這一問題，我計劃在課后進行針對性的輔導，幫助同學們更好地掌握解決實際問題的方法。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，要求同學們用自己的尺子測量家里的電視和房間，并換算成厘米和米。這是為了鞏固同學們在課堂上所學的知識。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)同學們在完成作業(yè)時，普遍能夠按照要求進行測量和換算。這說明他們在課堂上已經(jīng)基本掌握了長度單位的換算方法。但在解決實際問題時，仍需加強對計量單位的選擇和應用。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到同學們在選擇長度單位、測量物體長度方面有了很大的進步，但在解決實際問題時，仍存在一定的困難。這是我們在課后需要加強的地方。為了進一步提高同學們解決實際問題的能力，我計劃在課后組織一些實踐活動，如家庭測量比賽、校園長度測量等，讓同學們在實踐中不斷提高自己。同時，我還會加強對同學們的個別輔導，幫助他們克服在解決實際問題時遇到的困難。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高同學們的參與度和理解力。一、語言語調(diào)我特別注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引同學們的注意力。在講解長度單位時，我盡量使用生動的例子，如“1米=100厘米，就像100個厘米排成一排那么長”，這樣能夠讓同學們更直觀地理解抽象的概念。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在操作練習環(huán)節(jié)，我給了同學們足夠的時間自己動手測量，而不是草草了事。這樣能夠讓同學們真正地理解和掌握測量方法。三、課堂提問我在課堂上采用了提問的方式，激發(fā)同學們的思考。例如，在講解長度單位換算時，我提問：“如果一個物體的長度是2米，那么用厘米做單位應該怎么寫？”這樣能夠讓同學們積極參與，加深對知識點的理解。四、情景導入我通過引入實踐情景，如測量教室里的桌子長度，讓同學們從實際出發(fā)，理解長度單位的重要性。這種方法能夠激發(fā)同學們的興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思在課后反思中，我認為本節(jié)課的教學效果整體良好，但也有改進的空間。一、課堂氛圍雖然我盡力讓課堂氛圍活躍，但仍有部分同學表現(xiàn)得較為沉默。在今后的教學中，我需要更多地激發(fā)這部分同學的參與熱情，讓他們也能積極地投入到課堂討論中。二、教學內(nèi)容在教學內(nèi)容上，我可能需要更深入地講解一些實際應用的例子，讓同學們更好地理解長度單位在生活中的運用。這樣能夠提高同學們解決實際問題的能力。三、個別輔導我發(fā)現(xiàn)個別同學在解決實際問題時，仍然有些迷茫。針對這一情況，我計劃在課后提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高他們的數(shù)學能力?？偟膩碚f，我對于本節(jié)課的教學感到滿意，但也清楚認識到還有改進的空間。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，提高教學效果，讓更多的同學能夠理解和掌握數(shù)學知識。課后提升1.請同學們用自己的尺子測量一下家中的門高，并記錄下來，然后換算成米和厘米。答案：假設門高為2米，那么換算成厘米就是200厘米。2.請同學們用自己的尺子測量一下自己的身高，并記錄下來，然后換算成米和厘米。答案：假設身高為1.5米，那么換算成厘米就是150厘米。3.請同學們想象一下，如果用厘米作單位測量操場的長度，你需要走多少步才能走完整個操場？答案：這個答案因人而異，可以根據(jù)自己的步長來計算。假設每一步是0.5米，那么走完100米的操場就是200步。4.請同學們