一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1十幾減9 -人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第2單元的第1課時，主要講述了十幾減9的計算方法。這一節(jié)課的內(nèi)容主要包括了十幾減9的算法，以及通過具體的例題來讓學(xué)生理解和掌握這個算法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解十幾減9的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，通過例題的講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@個計算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握十幾減9的計算方法，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠?qū)⑦@個計算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、投影儀、十幾減9的計算卡片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個實(shí)際的問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，比如說：“小華有13個蘋果，他吃掉了9個，他還剩下幾個蘋果？”2.講解算法：然后我會在黑板上用粉筆寫出139=4，并解釋說，十幾減9的計算方法就是先減去個位數(shù)9，然后再減去十位數(shù)1，所以139=4。3.例題講解：我會給學(xué)生出一道例題，比如說：“小明有15個糖果，他吃掉了9個，他還剩下幾個糖果？”然后我會用計算方法來解答這個題目，讓學(xué)生看到如何將算法應(yīng)用到實(shí)際問題中。4.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生出一道隨堂練習(xí)題，比如說：“小紅有18個氣球，她送走了9個，她還剩下幾個氣球？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會進(jìn)行講解和點(diǎn)評。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減9的計算方法：1.先減去個位數(shù)92.再減去十位數(shù)1七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小華有12個橘子，他吃掉了9個，他還剩下幾個橘子？2.小明有17個餅干，他吃掉了9個，他還剩下幾個餅干？答案：1.129=32.179=8八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠理解和掌握十幾減9的計算方法，但在實(shí)際應(yīng)用中還有一些學(xué)生會出現(xiàn)錯誤。在課后，我需要加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握這個計算方法。拓展延伸：除了十幾減9，還可以讓學(xué)生嘗試其他的減法運(yùn)算，比如說幾十減9，或者十幾減十幾，以此來提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。我通過設(shè)計一個與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，讓他們能夠直觀地感受到十幾減9的實(shí)際意義。講解算法的環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握知識的核心。在這個環(huán)節(jié)中，我注重了步驟的清晰和邏輯的嚴(yán)密。我不僅給出了計算方法，還解釋了每一步的原因，確保學(xué)生能夠理解并內(nèi)化這個算法。在板書設(shè)計上，我力求簡潔明了，將十幾減9的計算方法以步驟形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。板書的布局合理，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。對于作業(yè)設(shè)計，我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，注重題目的多樣性和層次性。這樣既能鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，又能激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到了個體差異的存在，并計劃對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這體現(xiàn)了我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況關(guān)注的重要性，以及我對教育公平的追求。總的來說，我在教案的設(shè)計中注重了實(shí)踐性、邏輯性和個體差異性。這些細(xì)節(jié)的處理能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的十幾減9算法時，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用語言語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會在講解過程中使用簡單的語言，確保學(xué)生能夠清楚地理解每一個步驟。同時，我會用鼓勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和正確答案，增強(qiáng)他們的自信心。時間分配方面，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解算法并進(jìn)行隨堂練習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會用生動的語言描述問題，讓學(xué)生能夠直觀地感受到問題的實(shí)際意義。在講解算法和例題解答過程中，我會留出時間讓學(xué)生思考和提問，鼓勵他們積極參與課堂討論。課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。我會提出開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。在教具和學(xué)具的使用上，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用投影儀和計算卡片能夠直觀地展示算法過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我會利用這些教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地看到十幾減9的計算過程，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。教案反思：在課后反思中，我意識到教學(xué)過程中可能存在的一些問題。我可能會增加一些額外的例子和練習(xí)，以鞏固學(xué)生對十幾減9計算方法的理解。我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我也會考慮在下一節(jié)課中引入更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑹畮诇p9的計算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，我會調(diào)整課堂提問的方式，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高他們的思維能力。總的來說，我希望通過運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也將不斷反思和改進(jìn)教案，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減9的計算方法，我設(shè)計了一些具有豐富性和層次性的課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生回憶和鞏固知識點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。題目1：小華有11個橙子，他吃掉了9個，他還剩下幾個橙子？答案：119=2題目2：小明有16個糖果，他吃掉了9個，他還剩下幾個糖果？答案：169=7題目3：小紅有13個蘋果，她送走了9個，她還剩下幾個蘋果？答案：139=4題目4：媽媽買了18個香蕉，吃掉了9個，還剩下幾個香蕉？答案：189=9題目5：學(xué)校圖書館有12本書，借走了9本，還剩下幾本書？答案：129=3題目6：小明的儲蓄罐里有15元錢，他花了9元，還剩下多少錢？答案：159=6題目7：一個籃子里有14個雞蛋，拿走了9個，還剩下幾個雞蛋？答案：149