![大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《摩擦力》_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M02/2C/08/wKhkGWc7PuiAKNp1AAHSqs3cYbU171.jpg)
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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《摩擦力》教案:《摩擦力》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了實(shí)踐性與啟發(fā)性相結(jié)合的方式,通過一系列直觀的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),使幼兒能夠體驗(yàn)到摩擦力的存在及其影響因素。活動(dòng)的目的是讓幼兒了解摩擦力的基本概念,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解摩擦力的概念,知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)幼兒合作、交流的能力,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)感受摩擦力的存在,了解摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。難點(diǎn):讓幼兒理解摩擦力的概念,并能運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:小車、毛巾、砂紙、硬幣、滑輪組、實(shí)驗(yàn)記錄表。學(xué)具:每個(gè)幼兒一份,包括小車、毛巾、砂紙、硬幣、滑輪組、實(shí)驗(yàn)記錄表。五、活動(dòng)過程1.引入:讓幼兒觀察桌上的小車,提問:“你們猜猜,小車能在桌子上順利地滑行嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒思考摩擦力的存在。2.實(shí)驗(yàn)一:讓幼兒用小車在桌面上滑行,感受摩擦力的存在。然后,讓幼兒把小車放在毛巾上,再次滑行,感受摩擦力的變化。引導(dǎo)幼兒觀察接觸面的粗糙程度對(duì)摩擦力的影響。3.實(shí)驗(yàn)二:讓幼兒把硬幣放在小車上,再次在桌面上滑行。然后,讓幼兒把硬幣取下,再次滑行。引導(dǎo)幼兒觀察壓力對(duì)摩擦力的影響。4.實(shí)驗(yàn)三:讓幼兒把小車放在滑輪組上,感受摩擦力的存在。然后,讓幼兒把毛巾放在滑輪組上,再次感受摩擦力的變化。引導(dǎo)幼兒思考滑輪組對(duì)摩擦力的影響。6.實(shí)踐環(huán)節(jié):讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問題。例如,讓幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)滑行距離最長(zhǎng)的裝置,或者讓幼兒想辦法使小車在桌面上滑行得更遠(yuǎn)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)感受摩擦力的存在,了解摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。難點(diǎn):讓幼兒理解摩擦力的概念,并能運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問題。七、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們直觀地感受到了摩擦力的存在,并了解了摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。在實(shí)踐環(huán)節(jié),孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)了他們的觀察力、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。但在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)摩擦力的理解仍有一定難度,需要在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),讓孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用摩擦力的知識(shí)。拓展延伸:可以讓幼兒回家后,與家長(zhǎng)一起進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。同時(shí),可以鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,觀察摩擦力的存在及其影響因素,培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們對(duì)于幼兒理解和體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ母拍钪陵P(guān)重要。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。我選擇了簡(jiǎn)單而直觀的實(shí)驗(yàn),如在不同的表面上滑行小車,以及在不同壓力下滑行小車,這些都是為了讓幼兒能夠通過自己的感官體驗(yàn)到摩擦力的存在和變化。這種親身體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的知識(shí)講解更能深刻的印在孩子們的心中。再次,實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。我讓孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問題。這一環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí),還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),我特別關(guān)注孩子們對(duì)摩擦力概念的理解以及如何運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)方面,通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們能夠深入理解和掌握摩擦力的知識(shí)。對(duì)于摩擦力的理解,我會(huì)通過提問和討論的方式,引導(dǎo)孩子們思考摩擦力的存在及其影響因素。例如,我會(huì)問孩子們:“為什么小車在毛巾上滑行得比在桌子上慢?”或者“為什么在小車上放硬幣后,小車在桌子上滑行的距離變短了?”通過這些問題,讓孩子們思考并理解摩擦力的概念。在解決實(shí)際問題時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用所學(xué)的摩擦力知識(shí)。例如,我會(huì)讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)滑行距離最長(zhǎng)的裝置,或者想辦法使小車在桌面上滑行得更遠(yuǎn)。這樣的實(shí)踐活動(dòng),不僅能夠鞏固孩子
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