一年級上冊數(shù)學教案-5.2 6和7的加減法｜人教新課標版VIP

一年級上冊數(shù)學教案5.26和7的加減法｜人教新課標版教案：一年級上冊數(shù)學教案5.26和7的加減法｜人教新課標版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標版一年級上冊的數(shù)學教案，主要內(nèi)容是第五章第二節(jié)，關于6和7的加減法。我們將通過例題和練習來理解和掌握6和7的加減法運算。二、教學目標1.學生能夠理解6和7的加減法運算；2.學生能夠運用6和7的加減法解決實際問題；3.學生能夠通過數(shù)學活動培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于6和7的加減法運算的理解和應用；2.教學重點：學生能夠獨立完成6和7的加減法運算，并解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一堆蘋果，其中有6個，然后又拿出一堆蘋果，這次有7個。老師問學生，這兩堆蘋果加起來一共有多少個？學生回答：13個。2.例題講解：老師出示一張教學卡片，上面寫著6+7=13，老師解釋說，這就是6和7的加法運算，我們把6和7加在一起，得到的結(jié)果是13。3.隨堂練習：老師讓學生拿出練習本，然后給出一些6和7的加法題目，讓學生獨立完成。比如：7+6=？學生回答：13。4.教學難點講解：老師解釋說，6和7的加法運算可以理解為，我們先拿6個蘋果，然后再拿1個蘋果，一共就是7個蘋果，所以6+7=13。5.教學重點鞏固：老師讓學生再做一些6和7的減法題目，比如：136=？學生回答：7。六、板書設計黑板上寫著一個大大的6，下面寫著一個大號加號，然后是一個大號7，是一個大號等于號，等于號下面寫著一個大號13。七、作業(yè)設計6+7=？7+6=？136=？137=？2.家長可以引導孩子用6和7的加減法解決一些實際問題，比如：家里有6個蘋果，又買了7個蘋果，一共有多少個蘋果？或者：小明有6個糖果，他給了小紅7個糖果，小明還剩下多少個糖果？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能夠理解和掌握6和7的加減法運算，但是在實際應用中，有些學生可能會忘記運算規(guī)則，需要加強練習和鞏固。2.拓展延伸：明天我們可以學習8和9的加減法，讓學生繼續(xù)鞏固加減法的運算規(guī)則，并且可以嘗試解決更復雜的實際問題，比如：小明有8個糖果，他想把糖果平均分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果？重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果來讓學生直觀地感受加法運算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學運算與實際生活中的情境相結(jié)合，從而更好地理解和接受新知識。在實際教學中，我可能會選擇學生感興趣的物品，如玩具、糖果等，來進行這個環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過出示教學卡片，明確展示了6和7的加法運算過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠清晰地看到運算過程，并理解加法運算的規(guī)則。在實際教學中，我會注意使用清晰的教具和簡潔的語言來解釋運算過程，以確保學生能夠準確地理解和記憶。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個6和7的加法題目，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的運算規(guī)則應用到實際題目中，并通過練習來鞏固和加深對知識的理解。在實際教學中，我會及時給予學生反饋，并針對他們的問題進行個別輔導，以確保他們能夠正確地運用所學的知識。四、教學難點講解在教學難點講解環(huán)節(jié)，我解釋了6和7的加法運算可以理解為先拿6個蘋果，然后再拿1個蘋果，一共就是7個蘋果。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學生理解并克服他們在學習過程中遇到的難題。在實際教學中，我會通過生動的比喻和實際操作，讓學生能夠更直觀地理解這個難點，并幫助他們克服困難。五、教學重點鞏固在教學重點鞏固環(huán)節(jié)，我讓學生做一些6和7的減法題目，以鞏固他們對加減法運算的理解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠理解加法和減法是相互關聯(lián)的，并能夠靈活地運用這兩種運算。在實際教學中，我會鼓勵學生多進行練習，并引導他們通過思考和探索來加深對知識的理解。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我通過在黑板上寫下6、7和13，以及加號和等于號，讓學生能夠清晰地看到運算過程和結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠通過直觀的視覺呈現(xiàn)來加深對知識的理解。在實際教學中，我會注意板書的整潔和規(guī)范，以確保學生能夠清晰地看到和理解運算過程和結(jié)果。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了幾個6和7的加減法題目，讓學生完成，并設計了實際問題來讓學生解決。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠在課后鞏固和應用所學的知識。在實際教學中，我會關注學生的作業(yè)完成情況，并及時給予他們反饋和指導，以幫助他們鞏固知識并提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到大部分學生能夠理解和掌握6和7的加減法運算，但有些學生可能會在實際應用中忘記運算規(guī)則，因此需要加強練習和鞏固。同時，我也計劃明天學習8和9的加減法，以進一步鞏固學生的加減法運算能力，并引導他們解決更復雜的實際問題。通過關注這些重點細節(jié)，并對其進行補充和說明，我希望能夠更好地幫助學生理解和掌握6和7的加減法，并為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，提高學生的學習興趣和參與度。一、語言語調(diào)我特別注意了語言語調(diào)的運用，以保持學生的注意力。在講解例題和解釋難點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并適當提高語調(diào)，使其更具吸引力和穿透力。這樣可以幫助學生更好地集中注意力，并激發(fā)他們對數(shù)學知識的興趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間來理解和消化新知識。同時，我也為學生提供了足夠的練習時間，以便他們能夠鞏固所學內(nèi)容。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們互相交流和討論。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑惑。同時，我也鼓勵學生之間的互動，以促進他們之間的學習和合作。四、情景導入我通過實踐情景引入的方式，將學生熟悉的生活情境與數(shù)學知識相結(jié)合。這樣可以幫助學生更好地理解和接受新知識，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。在實際教學中，我會根據(jù)學生的興趣和需求，選擇他們感興趣的情境來進行教學。教案反思在反思本節(jié)課程的教案時，我認為有幾個方面可以進一步改進和提高。一、教學內(nèi)容的深度和廣度二、教學方法的創(chuàng)新和多樣化為了保持學生的學習興趣和積極性，我需要不斷嘗試和創(chuàng)新教學方法。可以運用更多的教學工具和資源，如多媒體教具、游戲等，以豐富課堂形式，提高學生的學習體驗。同時，我還可以引導學生進行自主學習和合作學習，以培養(yǎng)他們的學習能力和團隊合作精神。三、學生的個別輔導在課堂上，我注意到了部分學生在掌握新知識上存在困難。為了更好地幫助這些學生，我計劃在課后安排一些個別輔導時間，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的講解和輔導。通過個別輔導，我可以更加細致地了解每個學生的學習情況，并給予他們個性化的指導和支持。課后提升為了鞏固學生對6和7的加減法的理解，我設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。這些題目旨在讓學生在課后進一步運用和深化所學的知識。6+7=？答案：137+6=？答案：13136=？答案：7137=？答案：6家里有6個蘋果，又買了7個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：13個蘋果小明有6個糖果，他給了小紅7個糖果，小明還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下1個糖果（因為他給了小紅7個糖果，所以需要從6個糖果中減去7個）3.請用6和7的加減法填空：6__7=__7__6=__13__6=__13__7=__