《論教養(yǎng)》學習任務(wù)單

《論教養(yǎng)》學習任務(wù)單學習任務(wù)一1、字音字形大闖關(guān)給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。交卸（）奔喪（）狼jí（）簌簌（）賦閑（）躊躇（）（）蹣跚（）（）頹唐（）瑣屑（）差使（）箸（）2、詞語理解小能手解釋下列詞語在文中的意思。（1）狼藉：（2）簌簌：（3）躊躇：（4）蹣跚：學習任務(wù)二1、默讀課文，梳理文章脈絡(luò)。文章以“背影”為線索，可分為三部分，請概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分：＿______________________第二部分：＿______________________第三部分：＿______________________2、在文中找出描寫父親背影的句子，用直線畫出來，并思考這些描寫有什么作用？描寫背影的句子：＿______________________作用：＿______________________學習任務(wù)三1、文中除了描寫父親的背影，還描寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容對表現(xiàn)父子情深有什么作用？其他描寫內(nèi)容：＿______________________作用：＿______________________2、文中“我”的情感有怎樣的變化？結(jié)合具體語句分析。＿______________________學習任務(wù)四1、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Ω缸樱ㄅ┲榈睦斫?。＿______________________2、模仿文中描寫背影的方法，寫一個描寫人物的小片段，重點描寫人物的某個動作或神態(tài)。＿______________________習題答案：學習任務(wù)一：1、交卸（xiè）奔喪（sāng）狼藉（藉）簌簌（sù）賦閑（fù）躊躇（chóuchú）蹣跚（pánshān）頹唐（tuí）瑣屑（xiè）差使（chāi）箸（zhù）2、（1）狼藉：亂七八糟的樣子。（2）簌簌：紛紛落下的樣子。（3）躊躇：猶豫。（4）蹣跚：走路緩慢、搖擺的樣子。學習任務(wù)二：1、第一部分：開篇點題，交代了事情的起因，即祖母去世，父親賦閑，“我”要回北京念書。第二部分：寫父親到車站為“我”送別的情景，重點描寫了父親的背影。第三部分：寫“我”別后對父親的思念。2、描寫背影的句子：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！弊饔茫和ㄟ^對父親背影的描寫，表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛，同時也表達了兒子對父親的感激與思念之情。學習任務(wù)三：1、還描寫了家庭的變故、父親的話語、“我”的心理活動等。作用：這些內(nèi)容從側(cè)面烘托了父子之間的感情，使父子情深的主題更加突出。2、開始“我”因為父親的“迂”而有些不耐煩，如“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可”；看到父親為“我”買橘子的背影時，“我”感動得流下眼淚，理解了父親的愛；后來“我”對父親充滿了思念之情，如“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影