《設(shè)置個性桌面》教學(xué)設(shè)計

《設(shè)置個性桌面》教學(xué)設(shè)計一、教材分析二、學(xué)情分析1、這個階段的小學(xué)生對電腦充滿好奇，已經(jīng)具備了一定的電腦操作基礎(chǔ)，如鼠標和鍵盤的基本操作，能夠打開和關(guān)閉程序。但是對于操作系統(tǒng)的深入功能了解較少。2、四年級的學(xué)生思維活躍，喜歡探索新鮮事物，具有較強的動手能力，但在操作過程中可能會因為步驟較多而出現(xiàn)混淆或遺忘的情況。同時，他們對于個性化的東西非常感興趣，設(shè)置個性桌面這個內(nèi)容很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標1、知識與技能學(xué)生能夠知道如何設(shè)置桌面背景，可以從系統(tǒng)自帶的圖片中選擇作為桌面背景，也能夠使用自己保存的圖片。了解屏幕保護程序的作用，并學(xué)會設(shè)置屏幕保護程序，包括選擇不同的屏保樣式、設(shè)置等待時間等。2、過程與方法通過教師演示和自己動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際操作能力，提高學(xué)生自主探索電腦功能的能力。在設(shè)置過程中，讓學(xué)生學(xué)會對比不同設(shè)置帶來的視覺效果，培養(yǎng)審美能力。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對電腦操作系統(tǒng)的探索欲望，增強學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣。通過個性化桌面的設(shè)置，讓學(xué)生感受到自己可以控制電腦，增強自信心。四、重點難點1、教學(xué)重點掌握設(shè)置桌面背景的方法，包括選擇系統(tǒng)自帶圖片和自定義圖片。學(xué)會設(shè)置屏幕保護程序的基本操作，如選擇屏保樣式和設(shè)置等待時間。2、教學(xué)難點如何讓學(xué)生理解屏幕保護程序的作用，并且能夠根據(jù)自己的需求合理設(shè)置等待時間。在設(shè)置桌面背景為自定義圖片時，如何準確找到自己想要的圖片文件。五、教學(xué)過程1、活動1【導(dǎo)入】趣味話題，引入新課老師說：“同學(xué)們，我們每天看電腦桌面，就像看同一件衣服一樣，時間久了會不會覺得有點單調(diào)呢？要是能像給自己換漂亮衣服一樣，給電腦桌面也換個新樣子，那多酷?。〗裉煸蹅兙蛠韺W(xué)習(xí)怎么把電腦桌面變得與眾不同，設(shè)置個性桌面?！?、活動2【講授】設(shè)置桌面背景（系統(tǒng)自帶圖片）教師演示：“同學(xué)們，我們先來看看怎么用電腦系統(tǒng)自帶的圖片設(shè)置桌面背景。首先呢，我們在桌面上空白的地方右擊鼠標，這時候會彈出一個菜單，大家能看到里面有個‘個性化’選項，點擊它。”教師一邊操作一邊讓學(xué)生仔細看屏幕。“然后在打開的個性化設(shè)置窗口里，找到‘背景’這個選項，在這里就可以看到很多系統(tǒng)自帶的漂亮圖片啦，選擇你喜歡的一張，桌面背景就換好啦?！睂W(xué)生操作：學(xué)生跟著老師的步驟進行操作，選擇自己喜歡的系統(tǒng)自帶圖片設(shè)置為桌面背景。老師在教室里巡視，看到操作正確的同學(xué)及時表揚：“哇，你學(xué)得可真快，桌面一下子就變得很漂亮了！”如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)操作錯誤，就耐心指導(dǎo)：“你這里應(yīng)該先找到‘個性化’選項哦，再試一次。”3、活動3【講授】設(shè)置桌面背景（自定義圖片）教師引導(dǎo)：“有的同學(xué)可能會想，系統(tǒng)自帶的圖片我都看膩了，我想用自己保存的圖片做桌面背景，這也是可以的哦。還是先在桌面上右擊，進入‘個性化’設(shè)置，在‘背景’選項里，這次我們選擇‘瀏覽’。”教師演示：“這時候會彈出一個文件瀏覽窗口，就像我們打開文件夾找東西一樣，你要找到你保存圖片的那個文件夾，然后選中你想要設(shè)置為桌面背景的圖片，再點擊‘選擇圖片’，這樣你的個性桌面就設(shè)置好啦。”學(xué)生操作：學(xué)生嘗試用自己保存的圖片設(shè)置桌面背景。老師巡視過程中，對于那些找不到圖片的同學(xué)，提示：“你想想你把圖片保存在哪個文件夾啦？可以從‘我的文檔’或者‘圖片’文件夾里找找看。”4、活動4【講授】屏幕保護程序的作用老師提問：“同學(xué)們，你們知道為什么要有屏幕保護程序嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。老師解釋：“當我們的電腦屏幕長時間顯示同一個畫面的時候，屏幕上的一些小部件就會一直處于工作狀態(tài)，這樣很容易讓屏幕受損。屏幕保護程序就像是給屏幕做個小運動，讓它休息一下，而且還能防止別人偷看我們電腦里的東西哦?！?、活動5【講授】設(shè)置屏幕保護程序教師演示：“那我們來學(xué)習(xí)怎么設(shè)置屏幕保護程序吧。還是在桌面上右擊，進入‘個性化’設(shè)置，這次我們找到‘鎖屏界面’旁邊的‘屏幕保護程序設(shè)置’?！苯處熯叢僮鬟呏v解，“在這里，我們可以看到很多不同的屏保樣式，像變幻線、氣泡等，選擇你喜歡的一個樣式。然后呢，在下面的‘等待時間’里設(shè)置一下，比如設(shè)置成5分鐘，這就表示電腦靜止5分鐘后，屏幕保護程序就會啟動啦?！睂W(xué)生操作：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行屏幕保護程序的設(shè)置。老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生：“選擇屏保樣式的時候可以先預(yù)覽一下，看看效果再確定哦?！?、活動6【鞏固】小組競賽將學(xué)生分成小組，每個小組的同學(xué)互相檢查對方的桌面設(shè)置，包括桌面背景和屏幕保護程序的設(shè)置是否正確、美觀。然后每個小組推選一名代表，展示自己設(shè)置的個性桌面和屏幕保護程序，并簡單說一下自己的創(chuàng)意。老師對各小組的展示進行評價：“第一組的同學(xué)桌面背景選得很有創(chuàng)意，是自己畫的畫呢，屏保設(shè)置的等待時間也很合理。第二組的同學(xué)……”對表現(xiàn)好的小組給予小獎勵，如小貼紙等。7、活動7【總結(jié)】回顧知識點老師問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)置個性桌面，誰能來說說我們都學(xué)了哪些內(nèi)容呀？”引導(dǎo)學(xué)生回顧設(shè)置桌面背景（系統(tǒng)自帶圖片和自定義圖片）以及設(shè)置屏幕保護程序的方法。老師補充強調(diào)：“大家要記住，設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序可以讓我們的電腦使用起來更有趣、更個性化，而且合理設(shè)置屏幕保護程序還能保護我們的屏幕呢?！?、活動8【作業(yè)】個性桌面創(chuàng)意設(shè)計要求學(xué)生回家后，重新設(shè)置自己家里電腦的桌面背景和屏幕保護程序，并且要發(fā)揮創(chuàng)意，比如可以把自己和家人的照片設(shè)置為桌面背景，屏?？梢赃x擇和家庭主題相關(guān)的樣式。下節(jié)課來分享自己的創(chuàng)意設(shè)計。六、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的操作情況，及時給予表揚和指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作能力等進行評價。例如，看到學(xué)生能快速準確地完成操作，就給予肯定：“你操作很熟練，肯定是認真聽講了?！睂τ诓僮饔欣щy的學(xué)生，也給予鼓勵：“沒關(guān)系，多試幾次就會了?！痹谛〗M競賽環(huán)節(jié)，根據(jù)