小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略_第1頁
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學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，以學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從數(shù)學(xué)學(xué)3.投擲一個(gè)骰子，面朝上的數(shù)是2,3,4算老師贏；面朝上的數(shù)是1,5,已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)“2,3,4算老師贏；1,5,6算學(xué)生贏”的數(shù)學(xué)信息判斷們的和可能是1或13嗎?2.游戲結(jié)果猜想。同時(shí)投擲兩個(gè)骰子，面朝上數(shù)的和是5,6,7,8,9算老師贏，和是2,3,4,10,11,12算學(xué)生贏，誰贏的可能性大?請(qǐng)說明理大?(4)利用幾何畫板模擬投擲骰子時(shí)各種和出現(xiàn)的概率(見圖1),第三次1.學(xué)生思考：在“同時(shí)投擲兩個(gè)骰子，面向上數(shù)的和是5,6,7,8,9算老師贏，和是2,3,4,10,11,12算學(xué)生贏”的游戲中，為什么代表老師贏的9出現(xiàn)的次數(shù)總和為24次，2,3,4,10,11,12出現(xiàn)的次數(shù)總和為12次，共有36種情況，只要確保學(xué)生和教師贏的次數(shù)各為18次，那么游戲就會(huì)公平”

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