2022-2023學年廣東省廣州二中九年級（上）月考語文試卷（12月份）

第1頁（共1頁）2022-2023學年廣東省廣州二中九年級（上）月考語文試卷（12月份）第一部分積累與運用（共20分）一、（12分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．作揖/舟楫閉塞/頓開茅塞 B．誆騙/框架行貨/五行缺土 C．豢養(yǎng)/家眷省親/不省人事 D．灌溉/氣概勉強/強聒不舍2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．愧赧渺茫停置墨守陳規(guī) B．怨悵顛倒僥幸不足為據(jù) C．延席拜謁玄虛面面相覷 D．發(fā)怔教誨視察走頭無路3．（2分）下列語句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．前不久，我校組織了一次“學農(nóng)”活動，同學們下車后，人們簞食壺漿，夾道歡迎。 B．幾年前，這棵小樹剛移栽到校園里時還很脆弱，如今已亭亭如蓋，根深蒂固了。 C．穩(wěn)住消費，繼續(xù)做大消費“蛋糕”，對實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定增長目標的重要意義不言而喻。 D．埃及新建的這座博物館是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的藝術(shù)殿堂。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我國航天事業(yè)之所以能夠取得舉世矚目的成績，靠的是一代代航天人堅持不懈、努力拼搏、刻苦鉆研得來的。 B．病痛和貧困沒有擊垮梅西，相反，他憑著驚人的毅力征服了巴薩青年隊教練，一步步驚艷足壇，終成一代球王。 C．困難阻擋不了先鋒隊員的步伐，他們身著防護服，馬不停蹄地運送著當日的物資：蔬菜、肉類、冷鏈食物等。 D．廣州自2022年12月1日起發(fā)布新規(guī)，加強了職工醫(yī)療保險參保人員范圍，把靈活就業(yè)人員納入職工醫(yī)保。5．（4分）為了讓學生勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，學校開展了系列活動，鼓勵學生參加家務勞動，請你根據(jù)提示，完成以下綜合性學習任務。（1）學校對同學們做家務的情況進行調(diào)查，根據(jù)下面表格，你得出了哪兩條結(jié)論？年級組做家務偶爾做不做初一25.5%16.9%57.6%初二21.6%15.7%62.7%初三16.1%14.6%69.3%（2）請簡要說說如圖漫畫的含義。二、（8分）6．（8分）（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①當余之從師也，。（宋濂《送東陽馬生序》）②東皋薄暮望，。（王績《野望》）③安得廣廈千萬間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）④愛上層樓。愛上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）⑤，鬢微霜，又何妨。（蘇軾《江城子?密州出獵》）⑥，青衫濕！（秋瑾《滿江紅》）（2）畢業(yè)在即，小義同學整理了以下詩句以便給予同學祝福，請你根據(jù)要求幫他補充完整。題目作者祝福的詩句美好祝愿《秋詞》劉禹錫晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。愿你能積極樂觀，擁有蓬勃向上的精神斗志?！缎新冯y》李白①，。愿你能揚帆起航，逐浪未知的人生。《望岳》杜甫②，。愿你勇攀人生的高峰，領(lǐng)略世界的魅力壯闊。第二部分閱讀與鑒賞（共30分）三、（13分）7．（8分）閱讀下面的文言文，完成問題。魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《孟子?告子上》）（1）選出文中加點詞語意義相同的一項A.鄉(xiāng)為身死而不受今為宮室之美為之B.所欲有甚于生者生于憂患死于安樂C.得之心而寓之酒也所識窮乏者得我與D.大王加惠萬鐘于我何加焉（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①蹴爾而與之，乞人不屑也。②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.文章從魚與熊掌談起，運用了類比論證，從討論物質(zhì)需求，過渡到精神修養(yǎng)，引出“舍生取義”的觀點，說理深刻。B.為了保持做人的尊嚴，行道之人、乞人弗食嗟來之食，在生與死的抉擇中寧可選擇餓死，這是對舍生取義的最好詮釋和證明。C.作者反復強調(diào)“有甚于生者”即“義”，“有甚于死者”即“不義”，且運用了大量的對比和比喻，氣勢充沛，議論犀利。D.“羞惡之心，人皆有之”，賢者之所以成為“賢者”，是因為他們在“生”與“義”對立的時候，能堅守道義，不失本心。8．（2分）閱讀下面的文段，然后回答問題。荀巨伯遠看友人疾，值①胡賊攻郡②。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說新語?德行》）【注】①值：恰逢，趕上。②郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。請結(jié)合文段內(nèi)容分析敵寇最后撤軍的原因。9．（3分）閱讀古詩文，完成下列各題?！驹娫~賞析】破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”表達了作著怎樣的思想感情？四、（17分）10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。梅雪圖王偉峰畫師梅山石從一場紛紛揚揚的雪夢中猛然醒來，推窗望去，觸目皆白。冬日寒涼，唯有墻角的蠟梅有幾絲暖意。遂披衣下床，緩步踱過去。凝寒鎖香，黃燦燦的花朵在冰雪素裹之下，愈加晶瑩剔透，仿若一盞盞倒掛的金鐘。梅山石用力抽了抽鼻子，于清冽的空氣中，捕捉到了淡淡的清香。平日，花香馥郁，恍若因了這一場浩大的雪事，花香竟躲藏在了蕊里，不肯輕易地發(fā)散出來。不過，即便是這似有若無的清淡之氣，亦令人無端地陶醉了。梅山石不禁合了雙目，沐浴在了這個晨光熹微的冬日。蠟梅是梅山石的最愛。這株蠟梅，還是當初學畫的時候，師父特意贈送并移栽于他院中的。而今，光陰漫患，師父已逝去經(jīng)年。師父因擅畫雪中蠟梅，而被人們稱為雪梅大師。師父對世人敬贈的尊號并不看重，每每告誡于他，畫畫的就是畫畫的，什么大師，什么名家，人家敬重的不過是你的名，而真正能夠存世的是你的畫。畫師還得靠一支畫筆兼濟天下，靠自身實力和畫功畫作立世。名啊利呀的，都是虛妄。一旦畫筆沾染上了名利之心，那畫筆流淌著的，就會是滯濁之氣。那樣的話，畫作也就毀了。畫作毀了，畫師也就跟著完了。偏是那時候，梅山石年輕，不服氣。那次，江南一位富商，重金求師父畫作而不得，轉(zhuǎn)而求其次，約梅山石畫一幅雪梅圖，定金是兩塊沉甸甸的銀錠。梅山石想，一幅畫而已，何妨？況有重金作酬，師父真是越老越糊涂了。遂瞞了師父，用心作了畫出來。過后，梅山石才知道，富商竟將此畫作了偽，冒名是師父之作，送進宮廷，官府不僅改判他家逼死人命無罪，更為可氣的是，反而將那姓竹的苦主，送進牢房監(jiān)押了起來。為此，師父盛怒，將他逐出師門，聲明斷絕師徒關(guān)系。往事，不勝唏噓。一念及此，梅山石禁不住老淚縱橫，悔恨之情凝結(jié)成兩粒碩大的淚珠，灑落雪地。后來，師父病重，彌留之際，將他找去。待他急慌慌遠路趕到，師父已口不能言，只是指著院中蒼勁古樸的老梅，用力向他搖了搖手。他已然明白了師父的良苦用心，遂用力點了點頭。一場啞謎，看得眾人莫名其妙。回來，梅山石一把火燒了以往的畫作。自此后，閉門思過，潛心作畫，誓要將師父的衣缽傳揚下去。師父趕他走之后，似有轉(zhuǎn)悔之心，后來暗暗收了一關(guān)門弟子，方作罷?？上?，梅山石和師弟從未有緣謀面。梅山石收住心，回到書房，鋪開案頭紙張，一番凝神沉思之后，勾畫，點染，一幅雪中蠟梅圖便躍然紙上，揮灑著淡淡的墨香。新來的知縣囑他多次，作一幅梅雪圖，參加縣里的書畫雅集，畫好了，就將首屆梅雪大師的牌匾賜予他。梅山石本不想?yún)⑴c，奈何心里又著實放之不下。百般思之，覺得自己沉寂多年，是該東山再起了。梅山石仔細端詳，這幅不滿意，置之一旁。又接連畫了數(shù)幅，看過，仍是不滿意。今天這是怎么了？梅山石發(fā)覺，自己捉筆的手居然在微微顫抖。他嘆一口氣，重重地將畫筆擱置下來。書童忽然來報，說是大門口一個樵夫模樣的人前來乞討。奇怪的是，給吃的不要，給銀錢不接，偏要討一枝墻角盛開的蠟梅。書童知道，那株蠟梅是梅山石的最愛，寧可自己折胳膊斷腿，也休想折斷他一枝蠟梅。梅山石不禁愣住，思忖片刻，親自迎了出去。那樵夫衣著破舊，不過，觀其容貌言談，倒也眉眼斯文，舉止灑脫。樵夫深施一禮，聽聞梅畫師以雪梅名動天下，在下斗膽，想與梅畫師切磋一二。大膽，就憑你！書童出言斥責。梅山石止住，吩咐書童，將樵夫讓進書房。樵夫倒也不客氣，昂然前行，在書房的案頭，將一枝畫筆舞弄得酣暢淋漓。說也奇怪，那支畫筆到了樵夫的手里，就好像全然變了樣，不再滯濁凝咽，而是揮灑自如，縱情快意，無比暢達。那畫上的朵朵寒梅，好像是在紙上立了起來似的，一朵朵傲立枝頭，似乎還散發(fā)著若有若無的淡淡幽香。樵夫畫罷，擲筆，大笑而去。梅山石捧著畫作，心里波濤洶涌。這樵夫的筆墨，深得師父真味啊，分明就是師父再世。不，跳出了師父的框架，更勝一籌。他想起了師父的關(guān)門弟子。除了師父，只有他知道，那弟子名叫竹一叟。莫非？梅山石不敢再想下去。他立時追出門，哪里還有樵夫的影子。門前曲曲折折的冰雪小道上，唯有一行竹葉樣的瘦腳印，指引著樵夫遠去的方向。于是，書童驚訝地看到，梅山石立住踉踉蹌蹌的步子，過了很久，沖著樵夫遠去的方向，深深地彎下腰去。許久，沒有直起身來。一乘棉布小轎停在門前的雪路上。新知縣一眼就相中了那幅花朵立起來的蠟梅畫作。轉(zhuǎn)天，將梅雪大師的牌匾敲鑼打鼓地送了過來，卻發(fā)現(xiàn)梅畫師早已人去院空了。唯有墻角抖落冰雪裹挾的蠟梅，自在地散發(fā)著清冽撲鼻的幽香。新知縣不明白，梅畫師不肯接受梅雪大師的牌匾也就罷了，他很想當面問一問，為何要在畫上落款為竹一叟。莫非，梅畫師志趣轉(zhuǎn)移，躲進山里改畫竹子去了？（原載2022年9月《小說林》有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A.梅山石不明白師父拒絕富商求畫的原因，為利所誘替富商畫雪梅圖，做了枉法的幫兇。B.梅山石一把火燒了以往的畫作，可見他領(lǐng)會了師父的苦心，悔過自新，從此淡泊名利。C.文章運用巧合的手法，從姓竹的苦主到關(guān)門弟子竹一叟，使情節(jié)曲折有致，波瀾起伏。D.文末梅山石不接受梅雪大師的牌匾，從此不知所蹤，為故事留下了一個耐人尋味的結(jié)尾。（2）請結(jié)合上下文分析文中劃線句子的表達效果。梅山石立住踉踉蹌蹌的步子，過了很久，沖著樵夫遠去的方向，深深地彎下腰去。（3）文中梅山石的師父雪梅大師對梅山石有什么影響？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4）文學世界，萬物皆有靈性。請結(jié)合標題，以及文章開頭結(jié)尾對梅香和雪的描寫，分析作者筆下的梅和雪寄寓著怎樣的思想感情？第三部分寫作（50分）五、（50分）11．（50分）按要求作文。請以《佳境漸至》為題，寫一篇文章。要求：（1）說真話，抒真情，忌抄襲。（2）書寫工整，不少于600字。（3）除詩歌外，文體不限。（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和人名等信息。六、附加題（8分）12．根據(jù)下面兩個文段，在橫線中填寫正確的人物。文段一：第二天早上，斯凱契德小姐在一塊硬紙板上用醒目的字體寫了“邋遢”兩字，把它經(jīng)匣似的縛在①那寬闊、溫和、聰明且顯得厚道的額頭上。她一直耐心地戴著它到傍晚，毫無怨言，把這看作是應得的結(jié)罰……整整一天，她沒能發(fā)出的怒火一直在我的心中燃燒，大顆大顆的熱淚不斷地灼痛我的雙頰?？吹剿歉蹦鎭眄槓鄣目蓱z模樣，我心痛得實在無法忍受。（《簡?愛》）文段二：卻說宋江、柴進先歸到忠義堂上，和眾兄弟們正說事，只見黑旋風脫得赤條條地，背上負一把荊杖，跪在堂前，低著頭，口里不做一聲。宋江笑道：“你那黑廝，怎地負荊？只這等饒了你不成！”②道：“兄弟的不是了！哥哥揀大棍打幾十罷！”（《水滸傳》）13．同樣是女性角色，不同作品中的人物命運和性格特征各有不同，請根據(jù)提示，填寫表格中空缺的內(nèi)容。出處《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》人物虎妞麗達事件為嫁祥子，假裝懷孕①性格特征②堅定、忠誠14．經(jīng)典名著塑造了不少歷經(jīng)人生困境，不斷尋求突破的人物，請從下列人物中選擇一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談談他/她遭受了怎樣的人生煎熬，又是如何獲得突破的，你從中得到了怎樣的啟示。①朱德《紅星照耀中國》②保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》③簡?愛《簡?愛》

2022-2023學年廣東省廣州二中九年級（上）月考語文試卷（12月份）參考答案與試題解析第一部分積累與運用（共20分）一、（12分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．作揖/舟楫閉塞/頓開茅塞 B．誆騙/框架行貨/五行缺土 C．豢養(yǎng)/家眷省親/不省人事 D．灌溉/氣概勉強/強聒不舍【分析】本題考查學生對讀音的掌握。做好本題，就要認真辨析選項中每一個加點字的讀音，注意多音字在這個詞語中的讀音，還要注意平時容易讀錯的字音。【解答】A.一組不同，yī/jí，sè/sè；B.都不相同，kuāng/kuàng，háng/xíng；C.一組不同，huàn/juàn，xǐng/xǐng；D.都相同，gài/gài，qiǎng/qiǎng。故選：D。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．愧赧渺茫停置墨守陳規(guī) B．怨悵顛倒僥幸不足為據(jù) C．延席拜謁玄虛面面相覷 D．發(fā)怔教誨視察走頭無路【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“停置”的“置”應為“滯”，“墨守陳規(guī)”的“陳”應為“成”；B．正確；C．有誤，“延席”的“延”應為“筵”；D．有誤，“走頭無路”的“頭”應為“投”。故選：B。3．（2分）下列語句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．前不久，我校組織了一次“學農(nóng)”活動，同學們下車后，人們簞食壺漿，夾道歡迎。 B．幾年前，這棵小樹剛移栽到校園里時還很脆弱，如今已亭亭如蓋，根深蒂固了。 C．穩(wěn)住消費，繼續(xù)做大消費“蛋糕”，對實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定增長目標的重要意義不言而喻。 D．埃及新建的這座博物館是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的藝術(shù)殿堂。【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼.有誤，“簞食壺漿”意思是百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。本句用來形容同學們受到歡迎，用錯對象。B.有誤，“根深蒂固”意思是比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。本句該詞使用屬于望文生義。C.正確。D.有誤，“前仆后繼”意思是前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。本句用來形容建造博物館的大師們，用錯對象。故選：C。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我國航天事業(yè)之所以能夠取得舉世矚目的成績，靠的是一代代航天人堅持不懈、努力拼搏、刻苦鉆研得來的。 B．病痛和貧困沒有擊垮梅西，相反，他憑著驚人的毅力征服了巴薩青年隊教練，一步步驚艷足壇，終成一代球王。 C．困難阻擋不了先鋒隊員的步伐，他們身著防護服，馬不停蹄地運送著當日的物資：蔬菜、肉類、冷鏈食物等。 D．廣州自2022年12月1日起發(fā)布新規(guī)，加強了職工醫(yī)療保險參保人員范圍，把靈活就業(yè)人員納入職工醫(yī)保。【分析】本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因?！窘獯稹緼．有誤，句式雜糅，可將句末的“得來的”刪去；B．正確；C．有誤，分類不當，“冷鏈食物”中有肉類，可將“冷鏈食物”及其前面的頓號刪去；D．有誤，搭配不當，可將“加強”改為“擴大”。故選：B。5．（4分）為了讓學生勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，學校開展了系列活動，鼓勵學生參加家務勞動，請你根據(jù)提示，完成以下綜合性學習任務。（1）學校對同學們做家務的情況進行調(diào)查，根據(jù)下面表格，你得出了哪兩條結(jié)論？年級組做家務偶爾做不做初一25.5%16.9%57.6%初二21.6%15.7%62.7%初三16.1%14.6%69.3%（2）請簡要說說如圖漫畫的含義。【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達能力。學校對同學們做家務的情況進行的調(diào)查是按照初一、初二、初三年級分別進行的，從做家務、偶爾做、不做三方面做的調(diào)查；按照三個年級學生做家務情況的占比情況可知：年級越高做家務的越少；從各年級做家務、偶爾做、不做三種情況的占比來看可得出結(jié)論：三個年級中不做家務的同學的占比接近或超過60%，或：三個年級的大部分學生都不做家務。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達能力。畫面要素：中間一個孩子舉著寫有“熱愛勞動”字樣的水壺正在給一棵蘋果樹澆水，樹上接著三個紅紅的蘋果；孩子的頭部變?yōu)橐粋€花盆，花盆里一顆幼苗茁壯成長；后面一只大手舉著寫有“勞動教育”字樣的一本變?yōu)樗畨貥幼拥臅诮o孩子頭頂?shù)挠酌鐫菜?。?jù)此，可知該漫畫的寓意是：要培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想意識，或：培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想意識很關(guān)鍵等。【解答】答案：（1）示例：年級越高做家務的越少；三個年級的大部分學生都不做家務。（2）示例：教育孩子養(yǎng)成熱愛勞動的思想意識非常重要。二、（8分）6．（8分）（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。（宋濂《送東陽馬生序》）②東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績《野望》）③安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）④愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）⑤酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。（蘇軾《江城子?密州出獵》）⑥何處覓知音，青衫濕！（秋瑾《滿江紅》）（2）畢業(yè)在即，小義同學整理了以下詩句以便給予同學祝福，請你根據(jù)要求幫他補充完整。題目作者祝福的詩句美好祝愿《秋詞》劉禹錫晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。愿你能積極樂觀，擁有蓬勃向上的精神斗志?！缎新冯y》李白①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。愿你能揚帆起航，逐浪未知的人生。《望岳》杜甫②會頂凌絕頂，一覽眾山小。愿你勇攀人生的高峰，領(lǐng)略世界的魅力壯闊?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）①負篋曳屣行深山巨谷中（注意“篋”的書寫）②徙倚欲何依③大庇天下寒士俱歡顏④為賦新詞強說愁⑤酒酣胸膽尚開張（注意“酣”的書寫）⑥何處覓知音（2）①長風破浪會有時直掛云帆濟滄海②會頂凌絕頂一覽眾山小第二部分閱讀與鑒賞（共30分）三、（13分）7．（8分）閱讀下面的文言文，完成問題。魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《孟子?告子上》）（1）選出文中加點詞語意義相同的一項AA.鄉(xiāng)為身死而不受今為宮室之美為之B.所欲有甚于生者生于憂患死于安樂C.得之心而寓之酒也所識窮乏者得我與D.大王加惠萬鐘于我何加焉（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①蹴爾而與之，乞人不屑也。②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA.文章從魚與熊掌談起，運用了類比論證，從討論物質(zhì)需求，過渡到精神修養(yǎng)，引出“舍生取義”的觀點，說理深刻。B.為了保持做人的尊嚴，行道之人、乞人弗食嗟來之食，在生與死的抉擇中寧可選擇餓死，這是對舍生取義的最好詮釋和證明。C.作者反復強調(diào)“有甚于生者”即“義”，“有甚于死者”即“不義”，且運用了大量的對比和比喻，氣勢充沛，議論犀利。D.“羞惡之心，人皆有之”，賢者之所以成為“賢者”，是因為他們在“生”與“義”對立的時候，能堅守道義，不失本心?！痉治觥繀⒖甲g文：魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命，也是我所想要的。道義，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，厭惡的有比死亡更厲害的東西，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，有什么不可以做的呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；厭惡的有比死亡更厲害的東西，不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不得到它就會餓死。沒有禮貌地吆喝著給他，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今卻為了住宅的華麗卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。注意根據(jù)語境確定詞義。A.都解釋為“為了”；B.比/在；C.領(lǐng)會/同“德”，感激；D.給予/益處。故選：A。（3）本題考查翻譯句子。①重點詞：蹴，用腳踩；與，給。句意：用腳踢著（或：踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。②重點詞：惡，討厭，憎恨；于，比；故，所以；患，禍患，災難；辟，同“避”，躲避。句意：厭惡的有比死亡更厲害的東西，所以有的災禍我不躲避。（3）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，沒有對比論證。故選：C答案：（1）A（2）①用腳踢著（或：踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。②厭惡的有比死亡更厲害的東西，所以有的災禍我不躲避。（3）C8．（2分）閱讀下面的文段，然后回答問題。荀巨伯遠看友人疾，值①胡賊攻郡②。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說新語?德行》）【注】①值：恰逢，趕上。②郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。請結(jié)合文段內(nèi)容分析敵寇最后撤軍的原因。【分析】【參考譯文】荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？”這時胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！焙\相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。【解答】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。荀巨伯不肯舍朋友而去，情愿犧牲自己以保全友人；他在生死關(guān)頭先人后己，對友忠誠、堅守信義、把情意看得比生命還重要。根據(jù)“賊相”所說的“輩無義之人，而入有義之國”可知，敵寇最后撤軍的原因是被荀巨伯不畏死亡危險，與朋友患難與共的品質(zhì)感動。答案：根據(jù)“賊相謂曰：‘我輩無義之人，而入有義之國！’遂班軍而還，一郡并獲全”可知，敵寇最后撤軍的原因是被荀巨伯不畏死亡危險，與朋友患難與共的品質(zhì)感動。9．（3分）閱讀古詩文，完成下列各題。【詩詞賞析】破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”表達了作著怎樣的思想感情？【分析】這是辛棄疾寄好友陳同甫的一首詞，詞中回顧了他當年在山東和耿京一起領(lǐng)導義軍抗擊金兵的情形，描繪了義軍雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場面，也表現(xiàn)了作者不能實現(xiàn)收復中原的理想的悲憤心情。上片寫軍容的威武雄壯。下片前兩句寫義軍在作戰(zhàn)時，奔馳向前，英勇殺敵。這首詞氣勢磅礴，充滿了鼓舞人心的壯志豪情，能夠代表作者的豪放風格?！窘獯稹勘绢}考查學生分析作者的情感。首先要了解此詩句文字上的意思，即（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人!從“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志；從“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。答案：抒發(fā)了作者渴望收復國土、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤之情。譯文：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲煉字。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人!四、（17分）10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。梅雪圖王偉峰畫師梅山石從一場紛紛揚揚的雪夢中猛然醒來，推窗望去，觸目皆白。冬日寒涼，唯有墻角的蠟梅有幾絲暖意。遂披衣下床，緩步踱過去。凝寒鎖香，黃燦燦的花朵在冰雪素裹之下，愈加晶瑩剔透，仿若一盞盞倒掛的金鐘。梅山石用力抽了抽鼻子，于清冽的空氣中，捕捉到了淡淡的清香。平日，花香馥郁，恍若因了這一場浩大的雪事，花香竟躲藏在了蕊里，不肯輕易地發(fā)散出來。不過，即便是這似有若無的清淡之氣，亦令人無端地陶醉了。梅山石不禁合了雙目，沐浴在了這個晨光熹微的冬日。蠟梅是梅山石的最愛。這株蠟梅，還是當初學畫的時候，師父特意贈送并移栽于他院中的。而今，光陰漫患，師父已逝去經(jīng)年。師父因擅畫雪中蠟梅，而被人們稱為雪梅大師。師父對世人敬贈的尊號并不看重，每每告誡于他，畫畫的就是畫畫的，什么大師，什么名家，人家敬重的不過是你的名，而真正能夠存世的是你的畫。畫師還得靠一支畫筆兼濟天下，靠自身實力和畫功畫作立世。名啊利呀的，都是虛妄。一旦畫筆沾染上了名利之心，那畫筆流淌著的，就會是滯濁之氣。那樣的話，畫作也就毀了。畫作毀了，畫師也就跟著完了。偏是那時候，梅山石年輕，不服氣。那次，江南一位富商，重金求師父畫作而不得，轉(zhuǎn)而求其次，約梅山石畫一幅雪梅圖，定金是兩塊沉甸甸的銀錠。梅山石想，一幅畫而已，何妨？況有重金作酬，師父真是越老越糊涂了。遂瞞了師父，用心作了畫出來。過后，梅山石才知道，富商竟將此畫作了偽，冒名是師父之作，送進宮廷，官府不僅改判他家逼死人命無罪，更為可氣的是，反而將那姓竹的苦主，送進牢房監(jiān)押了起來。為此，師父盛怒，將他逐出師門，聲明斷絕師徒關(guān)系。往事，不勝唏噓。一念及此，梅山石禁不住老淚縱橫，悔恨之情凝結(jié)成兩粒碩大的淚珠，灑落雪地。后來，師父病重，彌留之際，將他找去。待他急慌慌遠路趕到，師父已口不能言，只是指著院中蒼勁古樸的老梅，用力向他搖了搖手。他已然明白了師父的良苦用心，遂用力點了點頭。一場啞謎，看得眾人莫名其妙?；貋?，梅山石一把火燒了以往的畫作。自此后，閉門思過，潛心作畫，誓要將師父的衣缽傳揚下去。師父趕他走之后，似有轉(zhuǎn)悔之心，后來暗暗收了一關(guān)門弟子，方作罷?？上В飞绞蛶煹軓奈从芯壷\面。梅山石收住心，回到書房，鋪開案頭紙張，一番凝神沉思之后，勾畫，點染，一幅雪中蠟梅圖便躍然紙上，揮灑著淡淡的墨香。新來的知縣囑他多次，作一幅梅雪圖，參加縣里的書畫雅集，畫好了，就將首屆梅雪大師的牌匾賜予他。梅山石本不想?yún)⑴c，奈何心里又著實放之不下。百般思之，覺得自己沉寂多年，是該東山再起了。梅山石仔細端詳，這幅不滿意，置之一旁。又接連畫了數(shù)幅，看過，仍是不滿意。今天這是怎么了？梅山石發(fā)覺，自己捉筆的手居然在微微顫抖。他嘆一口氣，重重地將畫筆擱置下來。書童忽然來報，說是大門口一個樵夫模樣的人前來乞討。奇怪的是，給吃的不要，給銀錢不接，偏要討一枝墻角盛開的蠟梅。書童知道，那株蠟梅是梅山石的最愛，寧可自己折胳膊斷腿，也休想折斷他一枝蠟梅。梅山石不禁愣住，思忖片刻，親自迎了出去。那樵夫衣著破舊，不過，觀其容貌言談，倒也眉眼斯文，舉止灑脫。樵夫深施一禮，聽聞梅畫師以雪梅名動天下，在下斗膽，想與梅畫師切磋一二。大膽，就憑你！書童出言斥責。梅山石止住，吩咐書童，將樵夫讓進書房。樵夫倒也不客氣，昂然前行，在書房的案頭，將一枝畫筆舞弄得酣暢淋漓。說也奇怪，那支畫筆到了樵夫的手里，就好像全然變了樣，不再滯濁凝咽，而是揮灑自如，縱情快意，無比暢達。那畫上的朵朵寒梅，好像是在紙上立了起來似的，一朵朵傲立枝頭，似乎還散發(fā)著若有若無的淡淡幽香。樵夫畫罷，擲筆，大笑而去。梅山石捧著畫作，心里波濤洶涌。這樵夫的筆墨，深得師父真味啊，分明就是師父再世。不，跳出了師父的框架，更勝一籌。他想起了師父的關(guān)門弟子。除了師父，只有他知道，那弟子名叫竹一叟。莫非？梅山石不敢再想下去。他立時追出門，哪里還有樵夫的影子。門前曲曲折折的冰雪小道上，唯有一行竹葉樣的瘦腳印，指引著樵夫遠去的方向。于是，書童驚訝地看到，梅山石立住踉踉蹌蹌的步子，過了很久，沖著樵夫遠去的方向，深深地彎下腰去。許久，沒有直起身來。一乘棉布小轎停在門前的雪路上。新知縣一眼就相中了那幅花朵立起來的蠟梅畫作。轉(zhuǎn)天，將梅雪大師的牌匾敲鑼打鼓地送了過來，卻發(fā)現(xiàn)梅畫師早已人去院空了。唯有墻角抖落冰雪裹挾的蠟梅，自在地散發(fā)著清冽撲鼻的幽香。新知縣不明白，梅畫師不肯接受梅雪大師的牌匾也就罷了，他很想當面問一問，為何要在畫上落款為竹一叟。莫非，梅畫師志趣轉(zhuǎn)移，躲進山里改畫竹子去了？（原載2022年9月《小說林》有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是BA.梅山石不明白師父拒絕富商求畫的原因，為利所誘替富商畫雪梅圖，做了枉法的幫兇。B.梅山石一把火燒了以往的畫作，可見他領(lǐng)會了師父的苦心，悔過自新，從此淡泊名利。C.文章運用巧合的手法，從姓竹的苦主到關(guān)門弟子竹一叟，使情節(jié)曲折有致，波瀾起伏。D.文末梅山石不接受梅雪大師的牌匾，從此不知所蹤，為故事留下了一個耐人尋味的結(jié)尾。（2）請結(jié)合上下文分析文中劃線句子的表達效果。梅山石立住踉踉蹌蹌的步子，過了很久，沖著樵夫遠去的方向，深深地彎下腰去。（3）文中梅山石的師父雪梅大師對梅山石有什么影響？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4）文學世界，萬物皆有靈性。請結(jié)合標題，以及文章開頭結(jié)尾對梅香和雪的描寫，分析作者筆下的梅和雪寄寓著怎樣的思想感情？【分析】本文以臘梅為線索，敘述了梅山石畫梅的故事，贊美了師傅和樵夫不慕名利、注重操守、潔身自好的品質(zhì)，引發(fā)我們對優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德的思考?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤。“此后也一直切實地加以踐行”不正確。從知縣囑他作畫，他“本不想?yún)⑴c，奈何心里又著實放之不下。百般思之，覺得自己沉寂多年，是該東山再起了”可知，他仍未放下名利之心。故選：B。（2）本題考查句子賞析?？梢詮脑~語的角度賞析。“深深”疊詞，寫出梅山石鞠躬的程度，是因為梅山石看到樵夫的畫作之后深知自己技不如人，所以體現(xiàn)了梅山石對樵夫畫作的贊賞，表達了對他的畫品的深深的敬意，同時也為自己取得一定成績之后就產(chǎn)生“沉寂多年，是該東山再起了”的想法深深的醒悟。（3）本題考查內(nèi)容理解。梅是君子的象征。根據(jù)“蠟梅是梅山石的最愛。這株蠟梅，還是當初學畫的時候，師父特意贈送并移栽于他院中的”可知師傅借臘梅教導梅山石做一個潔身自好的君子；根據(jù)“名啊利呀的，都是虛妄。一旦畫筆沾染上了名利之心，那畫筆流淌著的，就會是滯濁之氣”可知，師傅教導梅山石淡泊名利；根據(jù)師傅對他說的“畫師還得靠一支畫筆兼濟天下，靠自身實力和畫功畫作立世”教導他一名畫師的根本是潛心作畫。（4）本題考查主旨理解。文中“梅”和“雪”都是自然之物，寓意高潔。師傅擅畫雪中蠟梅，人稱“梅雪大師”，體現(xiàn)師傅畫技精湛；但他卻“對世人敬贈的尊號并不看重”，他教導梅山石，“畫師還得靠一支畫筆兼濟天下，靠自身實力和畫功畫作立世。名啊利呀的，都是虛妄”體現(xiàn)師傅潛心作畫、不慕名利、注重操守、潔身自好的品德。答案：（1）B（2）示例：“深深”是疊詞，強調(diào)了梅山石鞠躬的程度之深，體現(xiàn)了梅山石對樵夫精湛的畫技的嘆服，對其高尚的畫品的由衷敬意，對自己沒領(lǐng)會師傅教導而潛心作畫的懺悔。（3）①傳授梅山石畫技，教導他潛心作畫。告訴他畫師要靠一支畫筆兼濟天下，靠自身實力和畫功畫作立世。②教導他淡泊名利。文中提到一旦畫筆沾染上了名利之心，就會帶滯濁之氣。③教導他潔身自好，培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和畫品。師父特意將臘梅贈送并移栽于他院中，希望能警醒他。（4）寄寓了對像黃山石師傅一樣，不慕名利、注重操守、潔身自好的品德的崇敬和贊美之情。第三部分寫作（50分）五、（50分）11．（50分）按要求作文。請以《佳境漸至》為題，寫一篇文章。要求：（1）說真話，抒真情，忌抄襲。（2）書寫工整，不少于600字。（3）除詩歌外，文體不限。（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和人名等信息?！痉治觥窟@是一篇命題作文。以“漸至佳境”為題，在寫作時可供學生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“漸至佳境”，可以寫一件事越來越好；二是比喻義或者引申義的“漸至佳境”，可以寫某種生活狀態(tài)越來越好，比如寫自己的一件小事，經(jīng)過自己的努力做得越來越好，來反映漸至佳境這一大主題。寫作文時，可以寫人的“漸至佳境”，也可以寫動物或者動畫片人物的“漸至佳境”，例如：寫動畫片《熊出沒》中熊大的一次經(jīng)歷，通過他的呼吁，人們認識到環(huán)保的重要性，表明森林的環(huán)境漸至佳境，來表現(xiàn)環(huán)保主題，就是一個不錯的創(chuàng)意。【解答】漸至佳境搬進新居，每次放學回到家中，總能聽到隔壁傳來叮叮咚咚的琴聲，每當這時，媽媽總要重復那句嘆息：“哎！你看人家琴彈得多好啊，你什么時候也去學琴??！”重復次數(shù)多了，我便真的坐進了琴房。哦，黑白的琴鍵令我好奇。在高高的琴凳上坐上一小時，對我來說就像在老虎凳上坐了半天。每次練琴，手指極不情愿地機械地聽從著我的命令，抬起、落下、按琴鍵、再抬起、再落下，五線譜上的小蝌蚪常常躲在水草叢里，即使我把眼睛睜得再大，也老是逮不著，唉，母命難違??！琴凳坐久了，練習的曲目也漸漸多了。盡管練琴的路依然泥濘，但我總能連續(xù)走上一小段，不至于接連跌倒，這時，老媽總會在拖地或炒菜的間隙送來聲音：“兒子，你彈得真不錯！”是嗎，我彈得不錯嗎？我也發(fā)現(xiàn)我的手指能在鍵盤上行走，甚至跳躍了，五線譜上的蝌蚪們能聽從我的指揮，整齊地排著隊游來游去。嗯，彈琴的滋味也不錯。漸漸地，隨著我手指的舞蹈，我能看見兩只蝴蝶在我面前翻飛，它們每一次揮翅，都能蕩起曼妙的漣漪。我發(fā)現(xiàn)，我按下的不再是琴鍵，而是在觸摸藝術(shù)的靈魂，探尋真摯的情感，交流深邃的思想，莫扎特的小步舞曲跳的是對生活的熱愛，斯特勞斯的踱步是深夜的沉思。彩云追月是那么的寧靜和諧，讓我把更多的憧憬獻給愛麗絲吧，她是那么迷人。啊，音樂的世界讓我陶醉。琴聲，讓我沉靜；琴聲，讓我廣博；琴聲，讓我漸至佳境。是的，任何事情開始時都很枯燥，但隨著你的堅持，都會漸至佳境。六、附加題（8分）12．根據(jù)下面兩個文段，在橫線中填寫正確的人物。文段一：第二天早上，斯凱契德小姐在一塊硬紙板上用醒目的字體寫了“邋遢”兩字，把它經(jīng)匣似的縛在①海倫（海倫?彭斯）那寬闊、溫和、聰明且顯得厚道的額頭上。她一直耐心地戴著它到傍晚，毫無怨言，把這看作是應得的結(jié)罰……整整一天，她沒能發(fā)出的怒火一直在我的心中燃燒，大顆大顆的熱淚不斷地灼痛我的雙頰?？吹剿歉蹦鎭眄槓鄣目蓱z模樣，我心痛得實在無法忍受。（《簡?愛》）文段二：卻說宋江、柴進先歸到忠義堂上，和眾兄弟們正說事，只見黑旋風脫得赤條條地，背上負一把荊杖，跪在堂前，低著頭，口里不做一聲。宋江笑道：“你那黑廝，怎地負荊？只這等饒了你不成！”②李逵道：“兄弟的不是了！哥哥揀大棍打幾十罷！”（《水滸傳》）【分析】《簡?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見的愛情，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性?！窘獯稹勘绢}考查名著人物。文段一選自《簡?愛》。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子簡?愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。語段一的主要內(nèi)容是“我”看到斯凱契德小姐懲罰海倫?彭斯時“心痛得無法忍受”。文段二選自《水滸傳》第七十三回“黑旋風喬捉鬼，梁山泊雙獻頭”，相關(guān)內(nèi)容：壞人冒充梁山頭領(lǐng)宋江強搶王林之女，李逵信以為真，大鬧忠義堂。后弄清真相，李逵向宋江負荊請罪，并下山捉拿壞人。李逵在認識了錯誤之后，回山向宋江負荊請罪。答案：①海倫（海倫?彭斯）②李逵13．同樣是女性角色