2023-2024學年廣東省廣州市天河區(qū)九年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年廣東省廣州市天河區(qū)九年級（上）期末語文試卷一、第一部分積累與運用（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．妖嬈/豐饒瞬間/間不容發(fā) B．娉婷/馳騁醒悟/不省人事 C．撩逗/瞭望拜謁/怒不可遏 D．棧橋/膚淺要塞/頓開茅塞2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．斯啞至之不理汲取不攻自破 B．浩翰自吹自擂聒噪翻來復去 C．驚駭如雷慣耳制裁金弋鐵馬 D．煩瑣自暴自棄玄虛紛至沓來3．（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．春節(jié)期間，到天河公園游玩的人們前仆后繼，大家對這里的景色贊嘆不絕。 B．李明的書房掛滿名人字畫，其實他什么也不懂，不過是附庸風雅罷了。 C．在這場辯論會上，反方三辯引經(jīng)據(jù)典，強詞奪理，把正方駁得啞口無言。 D．為了提高本次會議的效率，主持人言不及義，只是簡單介紹了出席嘉賓。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．從莫懷戚的《散步》中，使我明白了做人的道理，感悟出人生的真諦。 B．特大暴雨發(fā)生后，各地紛紛給災區(qū)群眾贈送各種救援物資和瓶裝水。 C．為了辦好粵劇表演社團，光明中學學生會征求并采納了同學們的意見。 D．在秋風送爽的重陽期間，白云山金桂飄香，是市民休閑游玩的好時節(jié)。5．（8分）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下任務(wù)。第19屆亞運會開幕式于2023年9月23日在杭州舉行。小文在現(xiàn)場觀看后心情十分激動，給廣州的表妹小花寫信介紹道：這屆亞運會的開幕式太棒了！它運用了很多高科技手段，比如：虛擬數(shù)字穹頂模擬運動項目，上億名線上火炬手匯聚成“數(shù)字火炬手”。這真是一場①____________的盛會！不僅如此，主火炬塔還第一次使用了廢碳再生“綠色甲醇”，實現(xiàn)了循環(huán)內(nèi)零排放，驚艷亮相的電子煙花也為人們津津樂道。這真是一場②____________的盛會！開幕式表演更加精彩紛呈，從飛旋的玉鳥到“水玉琮”的激昂鼓聲，從水光瀲滟的江南畫境到錢塘潮涌的激蕩澎湃，體現(xiàn)了東方美學的巧思。這真是一場展現(xiàn)中華文明的盛會！杭州亞運會選擇在秋分時節(jié)開幕，寓意深遠。因為③____________。（從中華傳統(tǒng)文化的角度進行闡釋）（1）請你根據(jù)語境，將小文的信件內(nèi)容補充完整。（2）小花看完信件后，想發(fā)信息邀請表哥到廣州逛迎春花市，請你幫她編輯一條信息發(fā)給小文。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）③，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）④倚東風，。（秦觀《行香子》）⑤，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）⑥山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）下面是某同學的詩歌摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。綠蕪遍地，黃葉滿林，家國衰敗，無限感慨。許渾《咸陽城東樓》①，。陰云遮蔽，風雪阻攔，英雄失路，憂憤悲慨。韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》②，。春風不再，百花凋零，離別之痛，相思之苦。李商隱《無題》二、第二部分閱讀與鑒賞（共46分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題。甲①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？④時六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽樓記》）乙范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭①常稔②之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計③，而時共出納焉。日食人一升，歲衣人一縑④，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之數(shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然⑤有余而無窮。（節(jié)選自《義田記》）[注]①負郭：靠近外城，指近郊。②稔（rěn）：莊稼成熟，豐收。③計：計簿，賬目。④縑（jiān）：雙絲的細絹。⑤沛（pèi）然：充沛的樣子。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A.去國懷鄉(xiāng)游人去而禽鳥樂也B.沙鷗翔集謝太傅寒雪日內(nèi)集C.或異二者之為漁人甚異之D.不以物喜以養(yǎng)濟群族之人（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①微斯人，吾誰與歸？②擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A.甲文第①段描繪淫雨陰風、暮色沉沉之景，令所有過往之人頓感酸楚悲涼。B.甲文第①②段采取對比的寫法，一陰一晴，一悲一喜，兩相對照，情景交融。C.乙文寫了“義田”的作用以及對族人日食歲衣、嫁娶兇葬等具體養(yǎng)濟之法。D.乙文言簡意賅，以敘述為主，用平實的筆調(diào)記載范仲淹設(shè)置“義田”之事。（4）結(jié)合兩篇選文，簡要分析范仲淹的偉大之處。8．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”描繪了怎樣的情景？（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”表達詩人怎樣的思想感情？9．（13分）閱讀以下材料，完成問題。材料一：9月8日，《人民日報》刊發(fā)著名科幻作家劉慈欣署名文章，題為《把握機遇，科幻創(chuàng)作天地寬》，科幻創(chuàng)作和科幻閱讀再次受到關(guān)注。平時與家長溝通時，筆者能感覺到，家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)。在他們的認知中，科幻不如科普，科幻作品也只是閑書?？破兆髌分袧M滿都是“干貨”，還有很多有趣的設(shè)計，能夠激發(fā)孩子們的求知欲和想象力。而科幻作品的科學含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“編故事”那么，科幻與科普到底有什么區(qū)別呢？其實，科普的核心是回答問題，“是什么、為什么、怎么辦”等問題，我們可以從科普讀物中尋找標準答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標準答案，甚至沒有答案。因此，科幻與科普應(yīng)該是科學精神的兩條腿，我們既要讀科普讀物、學習知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)和科學精神?？苹檬强茖W與人文的交匯點，是孩子認識世界的重要渠道之一。科幻和科普同樣重要，它能夠填補教育缺失的環(huán)節(jié)，科幻和科普必須在教育中齊頭并進，才能為中國培養(yǎng)出新時代所需要的優(yōu)秀人才。筆者呼吁，家長們要讓孩子們閱讀更多的科幻作品。（整理自何明瀚《面向未來提出問題，科幻文學并非“閑書”》）材料二：今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，強調(diào)要激發(fā)中小學生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學生科學興趣，引導學生廣泛參與探究實踐，做到學思結(jié)合、窩教于樂，自覺獲取科學知識、培養(yǎng)科學精神、提升科學素質(zhì)、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想。毫無疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體?？苹镁哂信囵B(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在科幻教育中，激發(fā)好奇心是最先發(fā)生的一種教育作用。科幻小說通過充滿想象力的故事情節(jié)，讓青少年對科學內(nèi)容產(chǎn)生強烈的探求欲，從而更自覺地融入科學教育課程。想象力在科學教育中也非常重要，愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要”。在所有想象中，科學虛構(gòu)或者說科幻想象在科技發(fā)展和社會進步中，發(fā)揮著日益突出且不可替代的啟示性作用。科幻還擁有科學與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用?？苹每梢栽杏萍紕?chuàng)新的概念萌芽。科幻是科學與幻想碰撞的火花，是科學創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體。英國國家科學、技術(shù)與藝術(shù)基金會在2013年的《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中總結(jié)了280個科幻文本中的概念與真實世界創(chuàng)新互動的案例，充分展示了科幻孕育創(chuàng)新概念的潛力。其次，科幻可以促進創(chuàng)新成果在大眾的傳播。創(chuàng)新成果的廣泛傳播需要一個過程，特別是早期階段，大眾接受創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)需要較長時間。面向大眾的科幻作品可以促進大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認知時間。（整理自付昌義《科幻是做好科學教育加法的重要載體》）材料三：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學的快速發(fā)展，科幻題材網(wǎng)絡(luò)小說的崛起也引起了業(yè)界廣泛關(guān)注。作為一個曾經(jīng)看起來與網(wǎng)文“無關(guān)”、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型，科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下卻實現(xiàn)了逆勢增長?？苹妙}材網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，通過對國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的書寫，記錄了我國新時代科技發(fā)展的腳步。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻平臺的新作家和新作品數(shù)量較2021年同比增長112.5%，甚至一些其他題材領(lǐng)域的知名網(wǎng)絡(luò)作家也開始“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”科幻題材創(chuàng)作?？苹眯≌f在網(wǎng)絡(luò)文學界的逆襲，一方面是受到近年來熱門科幻小說《三體》和現(xiàn)象級電影《流浪地球》的影響：另一方面，也是因為近年來網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作向現(xiàn)實主義題材轉(zhuǎn)向的浪潮的推動。盡管在大眾看來，科幻小說是明顯的幻想題材，似乎與現(xiàn)實主義相抵觸，但事實上，科幻小說和現(xiàn)實題材作品都與科學理性有著極為深刻的關(guān)聯(lián)。除了創(chuàng)作成績十分矚目，科幻題材網(wǎng)絡(luò)文學的創(chuàng)作者隊伍和讀者群體也不斷壯大和年輕化。數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻品類的讀者數(shù)量較去年同期增長了18.89%。其中，“Z世代”年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。而在創(chuàng)作者方面，同樣呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，截至今年上半年，科幻網(wǎng)絡(luò)文學新作者畫像大數(shù)據(jù)顯示，“90后”占比為25.3%，“95后”占比35.06%，“00后”占比7.93%。（整理自《中國文化報》）（1）關(guān)于科幻作品，下列說法不符合文意的一項是A.家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，認為科幻作品是閑書。B.與科普作品相比，科幻作品的科學含量占比低，大部分內(nèi)容是“編故事”。C.科幻作品中提出的問題，我們是可以在科普讀物中尋找到標準答案的。D.科幻與科普須在教育中齊頭并進，家長要讓孩子閱讀更多的科幻作品。（2）下列說法與材料不相符的一項是A.科幻承載著在孩子心中種下科學種子、引導孩子編織當科學家夢想的重要使命。B.科幻教育最先發(fā)生的教育作用是激發(fā)好奇心，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。C.從《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中可以看到，科幻具有孕育創(chuàng)新概念的潛力。D.面向大眾的科幻作品能夠讓大眾以最快速度認識和接受創(chuàng)新產(chǎn)品及其相關(guān)服務(wù)。（3）下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符合文意的一項是A.科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下實現(xiàn)增長，是因為它適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式。B.書寫國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的科幻網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，標志著我國科技不斷發(fā)展。C.科幻小說雖是幻想題材作品，但它與現(xiàn)實題材作品一樣與科學理性有深刻的關(guān)聯(lián)。D.起點中文網(wǎng)科幻類讀者數(shù)量較去年同期增長，說明年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。（4）優(yōu)秀的科幻作品應(yīng)該具備哪些特征？請根據(jù)材料簡要概括。10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。成長李要軍①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進出市區(qū)的最主要干道之一。②“天好像讓誰給捅潺了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔憂起來。③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災。孫兵的老家是南方的一個小城。每年夏季，雨就會下個不停。每隔幾年，強降雨都會引發(fā)一次水災。④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學。當被困在學校屋頂上的他和同學們絕望地哭喊時，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個個抱上了沖鋒舟。⑤“長大后我也要當解放軍”的愿望，那時就在孫兵幼小的心里扎下了根。⑥當然，伴隨這個愿望的，還有“怕水”的心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強會了“狗刨”。直到當兵后，父親還板著臉訓他，如果膽子這么小，那就是個“孬兵”。⑦孫兵上大三時，攜筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化燦爛，民風淳厚樸實。新兵連第一次組織野營拉練時，老百姓站在石橋上又是送食品、又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅定了自己的選擇。與此同時，“把駐地當故鄉(xiāng)，視人民為親人”的部隊優(yōu)良傳統(tǒng)、也深深刻在了他的心里。⑧雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有停下來的任何跡象。第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來?！安缓?，石橋被沖塌了！”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那座高近2米的石橋斷為兩截，在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。幸虧當時橋上沒有行人。因為交通阻斷，沒多久，河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。⑨臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級通知，24小時內(nèi)必須恢復交通，以保障上級救災物資順利通過，送往已造成嚴重災情的市區(qū)。很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。⑩“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊伍前，隨著連長的一聲口令，7名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊列?？粗媳鴤兡樕夏菆砸愕纳袂椋瑢O兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說，“如果我是黨員，也一定會像他們一樣勇敢站出來。”突然，他想起父親總是扳著的面孔，“孬兵”兩個字不停地回響在耳邊。?“會游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令?！拔疫@最簡單的‘狗刨’算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊列。?“老百姓需要我們的時候到了！突擊隊員跟我跑步走！”隨著口令聲，包括連長在內(nèi)共23人組成的突擊隊，跑步出發(fā)了。?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學時自己被救助的情景。“駐地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊伍大聲喊：“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊……”?不多時，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時，大家誰也不肯停歇片刻。此時，戰(zhàn)士們只有一個愿望，早一點把橋修好，恢復災區(qū)交通。?面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動。在上螺釘加固橋身時，孫兵第一個主動要求系上安全帶懸在半空進行操作。身下翻涌的洪水，此時在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。?孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊”孫隊長，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊長——他的老兵父親致以自豪的笑容。?第二天凌晨，當一輛輛裝滿救災物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進時，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個人臉上流淌。?“爸爸，我不當孬兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個軍禮。（有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A.父親逼孫兵學游泳，主要是想鍛煉兒子的膽量，幫兒子擺脫“怕水”的心理陰影。B.文章多次對大雨滂沱的情景進行描寫，是為了突出水災的頻繁，營造緊張的氛圍。C.在鋪設(shè)橋板時，孫兵和戰(zhàn)友們都毫不退縮，展現(xiàn)了軍人英勇無畏的精神品質(zhì)。D.文章采用敘述與描寫相結(jié)合的方式，塑造了鮮明的人物形象，傳遞了真摯的情感。（2）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句的表達效果。①聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔憂起來。（從修辭手法的角度）②“我這最簡單的‘狗刨’算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”（從描寫方法的角度）（3）文章第④段采用了哪種記敘方法？說說這樣寫的好處。（4）請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，分析標題“成長”的多重意蘊。三、第三部分寫作（共50分）11．（50分）請以“小改變，大收獲”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)學生的姓名和所在學校名稱。12．（8分）【名著閱讀】班級組織“名著閱讀”交流活動，請你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：下面是某同學做的閱讀積累，請你根據(jù)提示補充表格。知著作《西游記》《紅星照耀中國》識書名①中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星照耀全中國。明體裁古典小說②理情節(jié)五行山收孫悟空鷹愁澗收白龍馬高老莊收豬八戒③[要求]補充唐僧收徒情節(jié)。A.強渡大渡河B.巧渡金沙江C.過草地D.爬雪山[要求]按時間先后頃序排列情節(jié)：④（2）任務(wù)二：《水滸傳》中的人物形象往往優(yōu)缺點并存。請從下列人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)說說他們的優(yōu)缺點。①林沖②楊志③武松

2023-2024學年廣東省廣州市天河區(qū)九年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、第一部分積累與運用（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．妖嬈/豐饒瞬間/間不容發(fā) B．娉婷/馳騁醒悟/不省人事 C．撩逗/瞭望拜謁/怒不可遏 D．棧橋/膚淺要塞/頓開茅塞【解答】A.都相同，ráo/ráojiān/jiānB.有不同，pīng/chěngxǐng/xǐngC.都不同，liáo/liàoyè/èD.都不同，zhàn/qiǎnsài/sè故選：A。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．斯啞至之不理汲取不攻自破 B．浩翰自吹自擂聒噪翻來復去 C．驚駭如雷慣耳制裁金弋鐵馬 D．煩瑣自暴自棄玄虛紛至沓來【解答】A.有誤，“斯啞”的“斯”應(yīng)為“嘶”，“至之不理”的“至”應(yīng)為“置”；B.有誤，“浩翰”的“翰”應(yīng)為“瀚”，“翻來復去”的“復”應(yīng)為“覆”；C.有誤，“如雷慣耳”的“慣”應(yīng)為“貫”，“金弋鐵馬”的“弋”應(yīng)為“戈”；D.正確。故選：D。3．（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．春節(jié)期間，到天河公園游玩的人們前仆后繼，大家對這里的景色贊嘆不絕。 B．李明的書房掛滿名人字畫，其實他什么也不懂，不過是附庸風雅罷了。 C．在這場辯論會上，反方三辯引經(jīng)據(jù)典，強詞奪理，把正方駁得啞口無言。 D．為了提高本次會議的效率，主持人言不及義，只是簡單介紹了出席嘉賓。【解答】A.使用有誤，前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。此處形容游客不合適，可改為“絡(luò)繹不絕”。B.使用正確，附庸風雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。符合語境。C.使用有誤，強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理，多用于形容無理辯解。含貶義。褒貶誤用，且與“把正方駁得啞口無言”前后矛盾。D.使用有誤，言不及義：形容說話內(nèi)容無聊或說不到問題的關(guān)鍵所在。也指只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。不合語境。故選：B。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．從莫懷戚的《散步》中，使我明白了做人的道理，感悟出人生的真諦。 B．特大暴雨發(fā)生后，各地紛紛給災區(qū)群眾贈送各種救援物資和瓶裝水。 C．為了辦好粵劇表演社團，光明中學學生會征求并采納了同學們的意見。 D．在秋風送爽的重陽期間，白云山金桂飄香，是市民休閑游玩的好時節(jié)?！窘獯稹緼．有誤，成分殘缺，可將“從……中”或“使”刪去；B．有誤，分類不當，“瓶裝水”也屬于救援物資，可將“和瓶裝水”刪去；C．正確；D．有誤，搭配不當，“白云山”與“好時節(jié)”搭配不當，可將“好時節(jié)”改為“好去處”。故選：C。5．（8分）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下任務(wù)。第19屆亞運會開幕式于2023年9月23日在杭州舉行。小文在現(xiàn)場觀看后心情十分激動，給廣州的表妹小花寫信介紹道：這屆亞運會的開幕式太棒了！它運用了很多高科技手段，比如：虛擬數(shù)字穹頂模擬運動項目，上億名線上火炬手匯聚成“數(shù)字火炬手”。這真是一場①____________的盛會！不僅如此，主火炬塔還第一次使用了廢碳再生“綠色甲醇”，實現(xiàn)了循環(huán)內(nèi)零排放，驚艷亮相的電子煙花也為人們津津樂道。這真是一場②____________的盛會！開幕式表演更加精彩紛呈，從飛旋的玉鳥到“水玉琮”的激昂鼓聲，從水光瀲滟的江南畫境到錢塘潮涌的激蕩澎湃，體現(xiàn)了東方美學的巧思。這真是一場展現(xiàn)中華文明的盛會！杭州亞運會選擇在秋分時節(jié)開幕，寓意深遠。因為③____________。（從中華傳統(tǒng)文化的角度進行闡釋）（1）請你根據(jù)語境，將小文的信件內(nèi)容補充完整。（2）小花看完信件后，想發(fā)信息邀請表哥到廣州逛迎春花市，請你幫她編輯一條信息發(fā)給小文?！窘獯稹看鸢福海?）①高科技②綠色環(huán)保③示例：秋分這一天，陰陽相半，晝夜平分，這正如同競技體育精神——公平公正；秋分象征著豐收，預示著運動健兒也將收獲成功；秋分種麥正當時，播種的期待，勞作的辛勤，都將化作豐收的喜悅，這飽含著對運動健兒的深深祝福，這也是運動員們開啟另一場體育之旅的開始。（2）表哥：你好！你的來信已收到，感謝你讓我“參加”了一場高科技、綠色環(huán)保的盛會。表哥，廣州迎春花市馬上到了，請你抽空來看一場自然之美的盛會吧。熱切期待你的到來！6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》）③三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）④倚東風，豪興徜徉。（秦觀《行香子》）⑤曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）⑥山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）下面是某同學的詩歌摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。綠蕪遍地，黃葉滿林，家國衰敗，無限感慨。許渾《咸陽城東樓》①云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前。陰云遮蔽，風雪阻攔，英雄失路，憂憤悲慨。韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》②相見時難別亦難，東風無力百花殘。春風不再，百花凋零，離別之痛，相思之苦。李商隱《無題》【解答】答案：（1）①潮平兩岸闊②玉盤珍羞直萬錢（注意“羞”的書寫）③三年謫宦此棲遲（注意“宦”的書寫）④豪興徜徉⑤曲徑通幽處（注意“幽”的書寫）⑥得之心而寓之酒也（2）①云橫秦嶺家何在雪擁藍關(guān)馬不前②相見時難別亦難東風無力百花殘二、第二部分閱讀與鑒賞（共46分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題。甲①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？④時六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽樓記》）乙范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭①常稔②之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計③，而時共出納焉。日食人一升，歲衣人一縑④，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之數(shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然⑤有余而無窮。（節(jié)選自《義田記》）[注]①負郭：靠近外城，指近郊。②稔（rěn）：莊稼成熟，豐收。③計：計簿，賬目。④縑（jiān）：雙絲的細絹。⑤沛（pèi）然：充沛的樣子。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是AA.去國懷鄉(xiāng)游人去而禽鳥樂也B.沙鷗翔集謝太傅寒雪日內(nèi)集C.或異二者之為漁人甚異之D.不以物喜以養(yǎng)濟群族之人（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①微斯人，吾誰與歸？②擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是AA.甲文第①段描繪淫雨陰風、暮色沉沉之景，令所有過往之人頓感酸楚悲涼。B.甲文第①②段采取對比的寫法，一陰一晴，一悲一喜，兩相對照，情景交融。C.乙文寫了“義田”的作用以及對族人日食歲衣、嫁娶兇葬等具體養(yǎng)濟之法。D.乙文言簡意賅，以敘述為主，用平實的筆調(diào)記載范仲淹設(shè)置“義田”之事。（4）結(jié)合兩篇選文，簡要分析范仲淹的偉大之處。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.離開。B.棲止，鳥停息在樹上/聚集。C.不同/認為……驚奇。D.因為/來。故選：A。（2）本題考查翻譯句子。①重點詞：微，如果沒有；吾誰與歸，賓語前置句。句意：如果沒有這種人，我同誰一道呢？②重點詞：親，關(guān)系親近；咸，都。句意：選擇那些關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠而賢能的人，都予以幫助。（3）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，“令所有過往之人”表述過于絕對，古仁人即是“不以物喜，不以己悲”。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查內(nèi)容的理解。甲文：以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，曲終奏雅，點明了全篇的主旨。“噫！微斯人，吾誰與歸”一句結(jié)語，“如怨如慕，如泣如訴”，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟。這篇文章表現(xiàn)作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強意志，同時，也是對被貶戰(zhàn)友的鼓勵和安慰。范仲淹寫這篇文章的時候正貶官在外，“處江湖之遠”，本來可以采取獨善其身的態(tài)度，落得清閑快樂，但他提出正直的士大夫應(yīng)立身行一的準則，認為個人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，勉勵自己和朋友，這是難能可貴的。這兩句話所體現(xiàn)的精神，那種吃苦在前，享樂在后的品質(zhì)，無疑仍有教育意義。乙文：結(jié)合“方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食人一升，歲衣人一縑，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之數(shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮”句可知，以敘述為主，用平實的筆調(diào)記載范仲淹設(shè)置“義田”之事。答案：（1）A（2）①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②選擇那些關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠而賢能的人，都予以幫助。（3）A（4）甲文：作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強意志，同時，也是對被貶戰(zhàn)友的鼓勵和安慰，他提出正直的士大夫應(yīng)立身行一的準則，認為個人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，勉勵自己和朋友，這是難能可貴的。乙文：范仲淹設(shè)置“義田”之事，說明他“達則兼濟天下”的胸懷。8．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”描繪了怎樣的情景？（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”表達詩人怎樣的思想感情？【解答】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。示例：一輪皎潔渾圓的明月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著無法入睡的人兒。（2）本題考查體會作者情感?！皨染辍敝傅氖窃铝痢＞湟猓旱溉巳硕寄芙】甸L壽，雖相隔千里也能共賞這美麗的月色。“但愿人長久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。對明月的共同的愛把彼此分離的人聯(lián)系在一起。這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神。答案：（1）示例：夜已深沉，朱紅的樓閣在月光的映襯下格處醒目。皎潔的月光轉(zhuǎn)過樓閣，低低地穿過雕花的窗戶，月影流動，詩人輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（2）表現(xiàn)了對親人的思念之情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。譯文：明月從什么時候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。9．（13分）閱讀以下材料，完成問題。材料一：9月8日，《人民日報》刊發(fā)著名科幻作家劉慈欣署名文章，題為《把握機遇，科幻創(chuàng)作天地寬》，科幻創(chuàng)作和科幻閱讀再次受到關(guān)注。平時與家長溝通時，筆者能感覺到，家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)。在他們的認知中，科幻不如科普，科幻作品也只是閑書?？破兆髌分袧M滿都是“干貨”，還有很多有趣的設(shè)計，能夠激發(fā)孩子們的求知欲和想象力。而科幻作品的科學含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“編故事”那么，科幻與科普到底有什么區(qū)別呢？其實，科普的核心是回答問題，“是什么、為什么、怎么辦”等問題，我們可以從科普讀物中尋找標準答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標準答案，甚至沒有答案。因此，科幻與科普應(yīng)該是科學精神的兩條腿，我們既要讀科普讀物、學習知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)和科學精神。科幻是科學與人文的交匯點，是孩子認識世界的重要渠道之一。科幻和科普同樣重要，它能夠填補教育缺失的環(huán)節(jié)，科幻和科普必須在教育中齊頭并進，才能為中國培養(yǎng)出新時代所需要的優(yōu)秀人才。筆者呼吁，家長們要讓孩子們閱讀更多的科幻作品。（整理自何明瀚《面向未來提出問題，科幻文學并非“閑書”》）材料二：今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，強調(diào)要激發(fā)中小學生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學生科學興趣，引導學生廣泛參與探究實踐，做到學思結(jié)合、窩教于樂，自覺獲取科學知識、培養(yǎng)科學精神、提升科學素質(zhì)、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想。毫無疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體?？苹镁哂信囵B(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在科幻教育中，激發(fā)好奇心是最先發(fā)生的一種教育作用?？苹眯≌f通過充滿想象力的故事情節(jié)，讓青少年對科學內(nèi)容產(chǎn)生強烈的探求欲，從而更自覺地融入科學教育課程。想象力在科學教育中也非常重要，愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要”。在所有想象中，科學虛構(gòu)或者說科幻想象在科技發(fā)展和社會進步中，發(fā)揮著日益突出且不可替代的啟示性作用?？苹眠€擁有科學與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用?？苹每梢栽杏萍紕?chuàng)新的概念萌芽。科幻是科學與幻想碰撞的火花，是科學創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體。英國國家科學、技術(shù)與藝術(shù)基金會在2013年的《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中總結(jié)了280個科幻文本中的概念與真實世界創(chuàng)新互動的案例，充分展示了科幻孕育創(chuàng)新概念的潛力。其次，科幻可以促進創(chuàng)新成果在大眾的傳播。創(chuàng)新成果的廣泛傳播需要一個過程，特別是早期階段，大眾接受創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)需要較長時間。面向大眾的科幻作品可以促進大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認知時間。（整理自付昌義《科幻是做好科學教育加法的重要載體》）材料三：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學的快速發(fā)展，科幻題材網(wǎng)絡(luò)小說的崛起也引起了業(yè)界廣泛關(guān)注。作為一個曾經(jīng)看起來與網(wǎng)文“無關(guān)”、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型，科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下卻實現(xiàn)了逆勢增長?？苹妙}材網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，通過對國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的書寫，記錄了我國新時代科技發(fā)展的腳步。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻平臺的新作家和新作品數(shù)量較2021年同比增長112.5%，甚至一些其他題材領(lǐng)域的知名網(wǎng)絡(luò)作家也開始“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”科幻題材創(chuàng)作?？苹眯≌f在網(wǎng)絡(luò)文學界的逆襲，一方面是受到近年來熱門科幻小說《三體》和現(xiàn)象級電影《流浪地球》的影響：另一方面，也是因為近年來網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作向現(xiàn)實主義題材轉(zhuǎn)向的浪潮的推動。盡管在大眾看來，科幻小說是明顯的幻想題材，似乎與現(xiàn)實主義相抵觸，但事實上，科幻小說和現(xiàn)實題材作品都與科學理性有著極為深刻的關(guān)聯(lián)。除了創(chuàng)作成績十分矚目，科幻題材網(wǎng)絡(luò)文學的創(chuàng)作者隊伍和讀者群體也不斷壯大和年輕化。數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻品類的讀者數(shù)量較去年同期增長了18.89%。其中，“Z世代”年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。而在創(chuàng)作者方面，同樣呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，截至今年上半年，科幻網(wǎng)絡(luò)文學新作者畫像大數(shù)據(jù)顯示，“90后”占比為25.3%，“95后”占比35.06%，“00后”占比7.93%。（整理自《中國文化報》）（1）關(guān)于科幻作品，下列說法不符合文意的一項是CA.家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，認為科幻作品是閑書。B.與科普作品相比，科幻作品的科學含量占比低，大部分內(nèi)容是“編故事”。C.科幻作品中提出的問題，我們是可以在科普讀物中尋找到標準答案的。D.科幻與科普須在教育中齊頭并進，家長要讓孩子閱讀更多的科幻作品。（2）下列說法與材料不相符的一項是DA.科幻承載著在孩子心中種下科學種子、引導孩子編織當科學家夢想的重要使命。B.科幻教育最先發(fā)生的教育作用是激發(fā)好奇心，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。C.從《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中可以看到，科幻具有孕育創(chuàng)新概念的潛力。D.面向大眾的科幻作品能夠讓大眾以最快速度認識和接受創(chuàng)新產(chǎn)品及其相關(guān)服務(wù)。（3）下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符合文意的一項是CA.科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下實現(xiàn)增長，是因為它適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式。B.書寫國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的科幻網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，標志著我國科技不斷發(fā)展。C.科幻小說雖是幻想題材作品，但它與現(xiàn)實題材作品一樣與科學理性有深刻的關(guān)聯(lián)。D.起點中文網(wǎng)科幻類讀者數(shù)量較去年同期增長，說明年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。（4）優(yōu)秀的科幻作品應(yīng)該具備哪些特征？請根據(jù)材料簡要概括?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合原文“科普的核心是回答問題，……我們可以從科普讀物中尋找標準答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標準答案，甚至沒有答案”可知此項理解有誤。故選：C。（2）ABC.正確。D.有誤，選項中的“以最快速度”與材料二中的“可以促進大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認知時間”相矛盾。故選：D。（3）A.有誤，原文是“作為一個曾經(jīng)看起來與網(wǎng)文‘無關(guān)’、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型”。B.有誤，原文中并沒有說科幻網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)標志著我國科技不斷發(fā)展，只是說“記錄了我國新時代科技發(fā)展的腳步”。C.正確。D.有誤，原文中是“‘Z世代’年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍”。故選：C。（4）結(jié)合“而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標準答案，甚至沒有答案”可得：科幻作品要能夠提出問題；結(jié)合“我們既要讀科普讀物、學習知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)和科學精神”“科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展”可得：科幻作品要能夠激發(fā)好奇心和想象力，培養(yǎng)孩子們的科學素養(yǎng)和科學精神。結(jié)合“科幻還擁有科學與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用?？苹每梢栽杏萍紕?chuàng)新的概念萌芽。科幻是科學與幻想碰撞的火花，是科學創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體”可得：科幻作品要具備科學人文雙重基因。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①科幻作品要能夠提出問題；②科幻作品要能夠激發(fā)好奇心和想象力，培養(yǎng)孩子們的科學素養(yǎng)和科學精神。③科幻作品要具備科學人文雙重基因。10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。成長李要軍①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進出市區(qū)的最主要干道之一。②“天好像讓誰給捅潺了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔憂起來。③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災。孫兵的老家是南方的一個小城。每年夏季，雨就會下個不停。每隔幾年，強降雨都會引發(fā)一次水災。④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學。當被困在學校屋頂上的他和同學們絕望地哭喊時，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個個抱上了沖鋒舟。⑤“長大后我也要當解放軍”的愿望，那時就在孫兵幼小的心里扎下了根。⑥當然，伴隨這個愿望的，還有“怕水”的心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強會了“狗刨”。直到當兵后，父親還板著臉訓他，如果膽子這么小，那就是個“孬兵”。⑦孫兵上大三時，攜筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化燦爛，民風淳厚樸實。新兵連第一次組織野營拉練時，老百姓站在石橋上又是送食品、又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅定了自己的選擇。與此同時，“把駐地當故鄉(xiāng)，視人民為親人”的部隊優(yōu)良傳統(tǒng)、也深深刻在了他的心里。⑧雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有停下來的任何跡象。第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來?！安缓茫瘶虮粵_塌了！”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那座高近2米的石橋斷為兩截，在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。幸虧當時橋上沒有行人。因為交通阻斷，沒多久，河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。⑨臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級通知，24小時內(nèi)必須恢復交通，以保障上級救災物資順利通過，送往已造成嚴重災情的市區(qū)。很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。⑩“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊伍前，隨著連長的一聲口令，7名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊列?？粗媳鴤兡樕夏菆砸愕纳袂?，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說，“如果我是黨員，也一定會像他們一樣勇敢站出來?！蓖蝗唬肫鸶赣H總是扳著的面孔，“孬兵”兩個字不停地回響在耳邊。?“會游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令。“我這最簡單的‘狗刨’算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊列。?“老百姓需要我們的時候到了！突擊隊員跟我跑步走！”隨著口令聲，包括連長在內(nèi)共23人組成的突擊隊，跑步出發(fā)了。?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學時自己被救助的情景。“駐地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊伍大聲喊：“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊……”?不多時，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時，大家誰也不肯停歇片刻。此時，戰(zhàn)士們只有一個愿望，早一點把橋修好，恢復災區(qū)交通。?面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動。在上螺釘加固橋身時，孫兵第一個主動要求系上安全帶懸在半空進行操作。身下翻涌的洪水，此時在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。?孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊”孫隊長，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊長——他的老兵父親致以自豪的笑容。?第二天凌晨，當一輛輛裝滿救災物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進時，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個人臉上流淌。?“爸爸，我不當孬兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個軍禮。（有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是BA.父親逼孫兵學游泳，主要是想鍛煉兒子的膽量，幫兒子擺脫“怕水”的心理陰影。B.文章多次對大雨滂沱的情景進行描寫，是為了突出水災的頻繁，營造緊張的氛圍。C.在鋪設(shè)橋板時，孫兵和戰(zhàn)友們都毫不退縮，展現(xiàn)了軍人英勇無畏的精神品質(zhì)。D.文章采用敘述與描寫相結(jié)合的方式，塑造了鮮明的人物形象，傳遞了真摯的情感。（2）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句的表達效果。①聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔憂起來。（從修辭手法的角度）②“我這最簡單的‘狗刨’算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”（從描寫方法的角度）（3）文章第④段采用了哪種記敘方法？說說這樣寫的好處。（4）請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，分析標題“成長”的多重意蘊。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確。B.有誤，文章多次對大雨滂沱的情景進行描寫的主要目的并非僅僅是為了突出水災的頻繁和營造緊張的氛圍。這些描寫為后文石橋被沖塌、需要緊急架橋等情節(jié)作鋪墊。同時，這些描寫也烘托了人物的心情，突顯了人物在惡劣環(huán)境下的勇敢和擔當。故選：B。（2）本題考查句子的賞析。①“聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲”運用比喻修辭，“身下翻涌的洪水”比作“猛獸”，形象生動的寫出洪水猛烈的同時，贊揚了孫兵的勇敢精神。②“我這最簡單的‘狗刨’算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎”運用了心理描寫，生動形象地寫出孫兵在連長下了第二道口令后的猶豫不決，結(jié)合“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊……”分析，為下文他加入突擊隊作鋪墊。（3）本題考查文段的作用。第④段采用了插敘的方式，補充交代了孫兵記憶最深的往事，是孫兵參軍和“怕水”的原因，為下文孫軍戰(zhàn)勝怕水的心理恐懼，憑著“狗刨式”的本領(lǐng)出色完成鋪橋任務(wù)作了鋪墊，豐富了人物形象的同時，也使文章“成長”的主題得到升華。（4）本題考查內(nèi)容理解和情感主旨把握。根據(jù)“令孫兵記憶最深的……長大后我也要當解放軍的愿望，那時就在孫兵幼小的心里扎下了根”可知，孫兵從小經(jīng)歷了水災的恐怖，被解放軍救助后，他立下了長大后要當解放軍的志向。根據(jù)“新兵連第一次組織野營拉練時……濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅定了自己的選擇”可知，孫兵參軍后，在新兵連拉練時，通過百姓送食物等舉動，深刻體會到了軍民之間的深厚情誼，這進步堅定了他成長為一名優(yōu)秀解放軍戰(zhàn)士的決心。根據(jù)“孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲……而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊長——他的老兵父親致以自豪的笑容”可知，當駐地遭遇水災時，孫兵最初感到恐懼和不安，但最終他戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，勇敢地參與了架橋任務(wù)，并出色地完成了任務(wù)。這一過程中，孫兵不僅獲得了勇氣和自信，還贏得了父親和戰(zhàn)友們的認可和尊敬。根據(jù)以上分析，標題“成長”的多重意蘊在文章中得到了充分的體現(xiàn)，包括孫兵個人身份的轉(zhuǎn)變、職業(yè)責任的擔當、以及心理層面的成熟和勇氣的獲得。同時，這些成長過程也深刻反映了軍民之間的深厚情誼和相互支持。答案：（1）B（2）①比喻。把翻涌的河水比喻成猛獸，生動形象表現(xiàn)了水勢迅猛。也從側(cè)面表現(xiàn)孫兵不畏艱險、勇敢的戰(zhàn)斗精神。②運用了心理描寫，生動形象地寫出孫兵在連長下了第二道口令后的猶豫不決，為下文他加入突擊隊作鋪墊。（3）插敘。交代了孫兵參軍和“怕水”的原因，為下文寫孫兵克服恐懼完成鋪橋任務(wù)獲得成長作鋪墊，使得人物形象更豐滿，主題更突出。（4）①暴雨圍困時，孫兵被解放軍救助，立志長大后要當解放軍。②新兵連拉練時，百姓送食物，濃濃的擁軍情堅定了孫兵成長為一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。③駐地遭遇水災時，孫兵戰(zhàn)勝恐懼完成架橋任務(wù)，他已經(jīng)成長為令父親自豪的解放軍戰(zhàn)士，孫兵的每一次成長，都表現(xiàn)出民擁軍、軍愛民的軍民魚水情。三、第三部分寫作（共50分）11．（50分）請以“小改變，大收獲”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)學生的姓名和所在學校名稱?！窘獯稹啃「淖儯笫斋@在生活中，我們常?？释軌蛞灰怪g發(fā)生巨大的改變，希望瞬間就能達到目標。然而，真正的改變和成長往往來自于那些看似微不足道的小改變。曾經(jīng)的我，是一個懶散拖延的人。每天早上都要賴床，總是踩著點上班，工作效率也不高。我知道這樣的習慣不好，但總是無法下定決心改變。直到有一天，我看到了一句話：“每天進步一點點，就是成功的開始?！边@句話深深地觸動了我，讓我意識到，改變不一定要驚天動地，從小事做起，也能帶來大的收獲。于是，我開始嘗試一些小的改變。每天早上，我定了一個早起的目標，比平時早十五分鐘起床。起初，這對我來說是一種煎熬，但我堅持了下來。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)早上的時間變得充裕了，我可以從容地吃個早餐，還可以做一些簡單的鍛煉，這讓我一整天都精神飽滿。在工作上，我也采取了小步前進的策略。我將大的任務(wù)分解成小的步驟，每次集中精力完成一個小目標。這樣一來，我的工作效率大大提高，任務(wù)也不再堆積如山，我能夠更加從容地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。這些小改變看似微不足道，但它們卻像漣漪一樣，逐漸擴散，影響著我生活的方方面面。我變得更加自律，更加有條理，也更加自信。我開始體會到，小改變帶來的大收獲，不僅僅是外在的成果，更是內(nèi)心的成長和提升。每一個小改變都是一次自我超越的機會，它們積累起來，就能帶來巨大的改變。無論是早起、讀書、堅持鍛煉還是學習新技能，每一個小改變都像是在為我們的人生之樹施肥澆水，讓它慢慢茁壯成長。所以，不要忽視那些小改變的力量