2022-2023學(xué)年廣東省廣州市增城實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年廣東省廣州市增城實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（2分）下列每組加點(diǎn)的字，讀音都相同的是（）A．洗滌/條理辟邪/開天辟地 B．詰責(zé)/結(jié)仇悄悄/悄然無聲 C．殲滅/纖維慰藉/聲名狼藉 D．瀕臨/繽紛肖像/惟妙惟肖2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蔓延田籌躊躇張木結(jié)舌 B．仲裁遒勁鐫刻俯仰生姿 C．遏制匿名序幕長途拔涉 D．秀頎推崇賦閑摩肩接重3．（2分）下列加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（）A．在廣附體育文化節(jié)班服評(píng)比中，學(xué)生們自己參與設(shè)計(jì)的班服雖稱不上完美，但也都自出心裁，展現(xiàn)出各自班級(jí)的特色。 B．看著眼前一張張笑臉和一枚枚獎(jiǎng)?wù)?，她不禁觸目傷懷，喜極而泣。 C．執(zhí)法部門的嚴(yán)厲打擊，有效的遏制了食品市場(chǎng)上不法分子銳不可當(dāng)?shù)脑旒賱?shì)頭，極大地凈化了廣州的食品市場(chǎng)。 D．每年春運(yùn)期間，客運(yùn)站的問訊處擠滿了前來咨詢的人。面對(duì)這種情形，工作人員常常眼花繚亂。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學(xué)們?cè)诳记耙朴谶M(jìn)行心理調(diào)適，避免減輕不良反應(yīng)。 B．在閱讀名著中，使我們明白許多做人的道理。 C．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的重要任務(wù)。 D．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。5．（8分）李老師的八十歲生日將至，學(xué)生張明要為他舉辦壽宴。請(qǐng)你結(jié)合李老師的“小檔案”，完成以下任務(wù)。小檔案姓名：李建云性別：男職業(yè)：物理教師1942年出生于上海市1960年考入北京師范大學(xué)1964年返回家鄉(xiāng)上海任教1988年支援西部建設(shè)，主動(dòng)申請(qǐng)到新疆任教十年1998年拒絕企業(yè)高薪聘請(qǐng)，潛心教育事業(yè)2002年至今退休，參加社區(qū)青少年服務(wù)工作（1）張明準(zhǔn)備在宴會(huì)廳貼一副壽聯(lián)，下列對(duì)聯(lián)最合適的一項(xiàng)是A.福如東海長流水，壽比南山不老松。B.無私天使功勛著，大德仁心世澤長。C.懲惡肅奸嚴(yán)執(zhí)法，排憂解難樂安民。D.花甲歲神清氣朗，耳順年體健身康。（2）李老師委托張明做主持人，張明寫了以下一段開場(chǎng)白：??在這個(gè)陽光明媚的日子，喜逢家?guī)煱耸畨鄢剑覀儦g聚一堂。李老師得到廣泛的尊敬，歸結(jié)于他一生為教育事業(yè)做出許多貢獻(xiàn)。他的教導(dǎo)如黑暗中的燈塔，引領(lǐng)我走向光明；他的教導(dǎo)如_______，_______。最終幫助我們成長成才，我們難以道盡對(duì)他的感激與敬佩。下面有請(qǐng)今天的主角，壽星李老師閃亮登場(chǎng)。①為了突出老師的風(fēng)采，請(qǐng)?jiān)趧澗€處補(bǔ)充比喻句：，。②在壽宴上，張明代表同學(xué)們送上“桃李滿天下”的橫幅，表達(dá)對(duì)老師的敬意。這個(gè)場(chǎng)景讓你想起孔子杏壇講學(xué)、師生其樂融融的畫面。請(qǐng)你說說李老師深受學(xué)生愛戴的兩個(gè)品質(zhì)。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）②，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）③，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）④我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）⑤無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑥居天下之廣居，，行天下之大道。（《孟子》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹＂俟旁娫~注重色彩的妙用。李賀在他的詩句“，”（《雁門太守行》）中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；②時(shí)值春日，也有鳥語花香，詩人杜甫在《春望》中卻用“，”寄寓悲情，以樂景寫哀情，更增其悲傷之情。二、閱讀與鑒賞（共46分）7．（8分）閱讀下面的文段，完成問題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是A.人恒過及魯肅過尋陽B.舜發(fā)于畎畝之中見其發(fā)矢十中八九C.人恒過國恒亡D.行拂亂其所為入則無法家拂士（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。B.文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。C.文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。D.本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢(shì)磅礴，對(duì)今天的寫作仍具借鑒意。8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（選自《歐公事跡》）[注]①荻：蘆葦稈。②閭里：鄉(xiāng)里。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①以荻畫地②自幼所作詩賦文字（2）歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)什么原因促進(jìn)了他的成長？9．（4分）閱讀下列古詩，完成詩后題目飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）既然“結(jié)廬在人境”為何沒有“車馬喧”，請(qǐng)用詩中句子作答。（2）“悠然見南山”中的“悠然”一詞寫出了詩人怎樣的心境？（3）能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字？為什么？10．（13分）閱讀以下材料，完成問題。霧凇美麗晶瑩，如怒放的冰花，文佳同學(xué)準(zhǔn)備寒假去看霧凇，為了解這大自然贈(zèng)予的精美藝術(shù)品，他收集了不少關(guān)于霧凇的材料。材料一：如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈。“寒江曉霧，正冰天，樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？”從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，這種蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有結(jié)構(gòu)疏松、空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，感到幽靜就是這個(gè)道理。（整理自張敏《冰雪精靈——霧凇》）材料二：霧凇不同于雪和霜，雪是水或冰在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，形成于云層之中；霜是水汽（也就是氣態(tài)的水）在溫度很低時(shí)的一種凝華現(xiàn)象。而霧凇形成的低溫和濕度要遠(yuǎn)大于霜。除此之外，天氣晴朗，云量小也是形成霧凇的主要條件，晴朗的天氣，晝夜溫差大，利于水汽達(dá)到飽和，增加水汽凝華量。霧凇與云南石林、長江三峽、桂林山水并稱為中國四大奇景。我國地域面積廣大，有多地曾形成霧凇奇觀，松花江下游的霧凇島因霧凇多且美麗而著名，黑龍江大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū)曾出現(xiàn)霧凇美景，新疆塔克拉瑪干沙漠也曾出現(xiàn)過難得一見的霧凇景觀，而我國最典型，最著名、頻率最高的霧凇屬吉林霧凇。霧凇作為一種自然奇景，能夠給人帶來美不勝收的感覺，具有很高的觀賞價(jià)值。但是，當(dāng)霧凇嚴(yán)重時(shí)，有可能會(huì)折斷電線，造成停電事故，為人類帶來經(jīng)濟(jì)損失。（整理自齊義娜《揭開霧凇之迷》）材料三：黃山是世界著名的山岳型風(fēng)景區(qū)，隨四季而千變?nèi)f化的美景每年吸引數(shù)百萬的中外游客?！包S山四季皆勝景，唯有冬季景更佳。”霧凇景觀是為人們所熟知的黃山奇麗冬景之一。黃山霧凇景觀的形成必要條件是足夠低的氣溫和足夠高的濕度條件，在微風(fēng)和強(qiáng)風(fēng)情況下均能形成霧凇，風(fēng)速不是霧凇形成的決定性條件，但對(duì)霧凇大小有明顯影響。黃山霧凇景觀形成的天氣形勢(shì)大多為冷空氣南下與西南氣流共同影響的降雨天氣，其次為無降雨天氣，僅有冷空氣影響降溫，配合較好的濕度條件，也能形成霧凇，但霧凇強(qiáng)度偏小，觀賞性一般。黃山霧凇南北向的直徑、厚度和重量一般略大于東西向；平均最大直徑和厚度均出現(xiàn)在1月份，呈現(xiàn)向兩邊月份遞減的趨勢(shì)，5月份各量值最小，近乎為0。表11958﹣2018年各月黃山霧凇平均直徑、厚度和重量月份南北向東西向直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）10月27.320.315.641.31132.811月97.34278.186.440.970.512月129.766.594.9121.864.579.31月194108.2200184.7113.9157.32月151.381.8209.9146.380.8203.13月119.858.2101.2111.356.774.64月49.423.986.447.521.275.95月微量微量微量微量微量微量??黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1～5級(jí)，預(yù)報(bào)黃山霧凇景觀的關(guān)鍵是水汽和最低氣溫，首先水汽條件必須得到滿足，前天有降水可以保證地面濕度較大，或者預(yù)報(bào)當(dāng)日濕度較高，接近飽和，之后再確定最低氣溫，氣溫越低，越容易結(jié)晶出更多的冰晶，形成更壯麗的霧凇景觀。3級(jí)霧凇指數(shù)的﹣0.7℃是霧凇景觀出現(xiàn)的最低氣溫上限，4級(jí)霧凇指數(shù)的1℃是保持霧凇的最低氣溫上限，在兩者氣溫之間有可能形成霧凇（多為微量），大于1℃不形成霧凇，水汽和風(fēng)速條件無需考慮。表2黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)旅游指數(shù)等級(jí)霧凇景觀概率/%最低氣溫/℃降雨或相對(duì)濕度/%風(fēng)速（m*s﹣1）服務(wù)用語180≤﹣7.8前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤4.2非常容易形成霧凇260≤﹣4.6前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤6.0較易形成霧凇340≤﹣0.7前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤13.5可以形成霧凇420≤1前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤13.5不易形成霧凇5無＞1無無關(guān)無霧?。ㄕ碜栽S劍勇、陳建春、吳永澤《黃山霧凇氣候特征及旅游氣象指數(shù)預(yù)報(bào)》）（1）文佳對(duì)霧凇眾多優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了整理，下列整理與材料明顯不符的一項(xiàng)是A.霧凇是空氣的天然“凈化器”，因它結(jié)構(gòu)蓬松，能吸附大量空氣中的污染顆粒。B.霧凇是環(huán)境天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，有它在，負(fù)氧離子數(shù)量增多5倍以上。C.霧凇是環(huán)境天然的“消音器”，它能吸收和容納大量音波，使人感到幽靜。D.霧凇是一種自然奇景，具有很高的觀賞價(jià)值，黃山霧凇吸引了眾多游客觀光。（2）文佳同學(xué)決定去看黃山霧凇，他整理了一些資料，下列表述正確的一項(xiàng)A.1月份去看黃山霧凇，觀賞性最強(qiáng)，因?yàn)槟菚r(shí)霧凇直徑、厚度和重量都最大。B.文佳與好友如果相約在勞動(dòng)節(jié)期間去黃山看霧凇，他們看到的機(jī)會(huì)近乎為零。C.黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1到5級(jí)，表示無霧凇至非常容易形成霧凇。D.天氣預(yù)報(bào)當(dāng)日黃山的最低氣溫為1℃，濕度大于90%，這表明霧凇容易形成。（3）文佳同學(xué)想吟誦一首贊美霧凇的詩歌，請(qǐng)你為他選一首贊美霧凇的詩歌A.初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓南水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。B.梨花一望杳無際，應(yīng)是碧空慣游戲。東方漸見升陽曦，還憐化作輕云飛。C.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.江中綠霧起涼波，天上疊蠟紅嵯峨。水風(fēng)浦云生老竹，渚暝蒲帆如一幅。（4）文佳同學(xué)收集的材料一，用了哪些說明方法？請(qǐng)分點(diǎn)列出并舉例。11．（17分）閱讀下面的文章，完成下列各題。媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。（1）文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。①母親用額頭為“我”診斷病痛。②③母親揉拍前額緩解勞累。④⑤（2）結(jié)合語境，解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第①段與第④段畫線的句子。①她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。（4）你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享。三、寫作（共50分）12．（50分）劉成章從粗獷豪放、剛健雄渾的安塞腰鼓聲中，讀懂了生命中奔騰的力量；吳伯簫從燈籠里，讀懂了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神；老舍讀懂了濟(jì)南冬天的溫晴，莫頓?亨特讀懂了做人要自信，史鐵生讀懂了深沉的母愛??人生的經(jīng)歷就是“讀”的過程，也是“懂”的過程。請(qǐng)以“我讀懂了_____”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體自選（詩歌除外）。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。四、附加題（8分）13．下面是某同學(xué)本學(xué)期閱讀的名著，請(qǐng)你辨別書籍并補(bǔ)充內(nèi)容。書目書摘內(nèi)容《紅星照耀中國》（又名《①》）（②）在哥老會(huì)中的名聲遍及全中國。紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個(gè)村子里去，向哥老會(huì)說出自己的身份后，組織起一支部隊(duì)來。哥老會(huì)的規(guī)矩和黑話很難掌握，但是他的“輩分”最高，因此據(jù)說曾經(jīng)不止一次把一個(gè)地方的哥老會(huì)全部兄弟收編進(jìn)紅軍。他的口才很好，在國民黨中是有名的，他說起話來能“叫死人活過來打仗”。《昆蟲記》（③）是個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服?！逗?愛》“誰叫你剛才回答媽媽的時(shí)候那么沒有禮貌，”（④）說，“誰叫你鬼鬼祟祟地躲在窗簾后面，誰叫你兩分鐘以前眼睛里露出那副鬼神氣，你這耗子！”一開始我就順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了（⑤）府，這似乎預(yù)示著我的前途會(huì)一帆風(fēng)順。在進(jìn)一步熟悉了這兒和這兒的人以后，這種期望看來沒有落空。14．該同學(xué)所在班級(jí)打算下學(xué)期開展“共讀一本書”活動(dòng)，請(qǐng)你從以下書籍中選擇一本作為共讀書籍并說明選擇該書的理由?！都t星照耀中國》《昆蟲記》《簡?愛》

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市增城實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（2分）下列每組加點(diǎn)的字，讀音都相同的是（）A．洗滌/條理辟邪/開天辟地 B．詰責(zé)/結(jié)仇悄悄/悄然無聲 C．殲滅/纖維慰藉/聲名狼藉 D．瀕臨/繽紛肖像/惟妙惟肖【分析】本題考查易誤讀常見字。解答這道題，首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘獯稹緼.dí/tiáobì/pì；B.jié/jiéqiāo/qiǎo；C.jiān/xiānjiè/jí；D.bīn/bīnxiào/xiào。故選：D。2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蔓延田籌躊躇張木結(jié)舌 B．仲裁遒勁鐫刻俯仰生姿 C．遏制匿名序幕長途拔涉 D．秀頎推崇賦閑摩肩接重【分析】本題考查常見易錯(cuò)字。常見易錯(cuò)字大多是形近字和同音異形字，學(xué)生需在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中就多注意積累整理，不斷練習(xí)運(yùn)用，切實(shí)打牢字詞基礎(chǔ)?！窘獯稹緼.有誤，“田籌”的“籌”應(yīng)改為“疇”，“張木結(jié)舌”的“木”應(yīng)改為“目”；B.正確；C.有誤，“長途拔涉”的“拔”應(yīng)改為“跋”；D.有誤，“摩肩接重”的“重”應(yīng)改為“踵”。故選：B。3．（2分）下列加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（）A．在廣附體育文化節(jié)班服評(píng)比中，學(xué)生們自己參與設(shè)計(jì)的班服雖稱不上完美，但也都自出心裁，展現(xiàn)出各自班級(jí)的特色。 B．看著眼前一張張笑臉和一枚枚獎(jiǎng)?wù)?，她不禁觸目傷懷，喜極而泣。 C．執(zhí)法部門的嚴(yán)厲打擊，有效的遏制了食品市場(chǎng)上不法分子銳不可當(dāng)?shù)脑旒賱?shì)頭，極大地凈化了廣州的食品市場(chǎng)。 D．每年春運(yùn)期間，客運(yùn)站的問訊處擠滿了前來咨詢的人。面對(duì)這種情形，工作人員常常眼花繚亂?！痉治觥勘绢}考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“觸目傷懷”意思是看到某種情況而內(nèi)心傷悲，與本句語境相矛盾。C.有誤，“銳不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋，是褒義詞。本句用于形容不法分子，褒貶不當(dāng)。D.有誤，“眼花繚亂”意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。本句形容工作人員面對(duì)很多人的感受，該詞使用不合語境。故選：A。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學(xué)們?cè)诳记耙朴谶M(jìn)行心理調(diào)適，避免減輕不良反應(yīng)。 B．在閱讀名著中，使我們明白許多做人的道理。 C．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的重要任務(wù)。 D．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，去掉“避免”；B.有誤，成分殘缺，缺主語，應(yīng)去掉“使”或“在……中”；C.有誤，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，去掉“和培養(yǎng)”；D.正確。故選：D。5．（8分）李老師的八十歲生日將至，學(xué)生張明要為他舉辦壽宴。請(qǐng)你結(jié)合李老師的“小檔案”，完成以下任務(wù)。小檔案姓名：李建云性別：男職業(yè)：物理教師1942年出生于上海市1960年考入北京師范大學(xué)1964年返回家鄉(xiāng)上海任教1988年支援西部建設(shè)，主動(dòng)申請(qǐng)到新疆任教十年1998年拒絕企業(yè)高薪聘請(qǐng)，潛心教育事業(yè)2002年至今退休，參加社區(qū)青少年服務(wù)工作（1）張明準(zhǔn)備在宴會(huì)廳貼一副壽聯(lián)，下列對(duì)聯(lián)最合適的一項(xiàng)是AA.福如東海長流水，壽比南山不老松。B.無私天使功勛著，大德仁心世澤長。C.懲惡肅奸嚴(yán)執(zhí)法，排憂解難樂安民。D.花甲歲神清氣朗，耳順年體健身康。（2）李老師委托張明做主持人，張明寫了以下一段開場(chǎng)白：??在這個(gè)陽光明媚的日子，喜逢家?guī)煱耸畨鄢?，我們歡聚一堂。李老師得到廣泛的尊敬，歸結(jié)于他一生為教育事業(yè)做出許多貢獻(xiàn)。他的教導(dǎo)如黑暗中的燈塔，引領(lǐng)我走向光明；他的教導(dǎo)如_______，_______。最終幫助我們成長成才，我們難以道盡對(duì)他的感激與敬佩。下面有請(qǐng)今天的主角，壽星李老師閃亮登場(chǎng)。①為了突出老師的風(fēng)采，請(qǐng)?jiān)趧澗€處補(bǔ)充比喻句：縷縷春風(fēng)，溫暖我們的心田。②在壽宴上，張明代表同學(xué)們送上“桃李滿天下”的橫幅，表達(dá)對(duì)老師的敬意。這個(gè)場(chǎng)景讓你想起孔子杏壇講學(xué)、師生其樂融融的畫面。請(qǐng)你說說李老師深受學(xué)生愛戴的兩個(gè)品質(zhì)?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解。A.表達(dá)健康長壽的祝愿，符合祝壽的主題；B.贊美醫(yī)護(hù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，與祝壽的主題無關(guān)；C.屬于執(zhí)法部門的對(duì)聯(lián)，與祝壽的主題無關(guān)；D.“花甲”“耳順”都是指六十歲，與李老師的年齡不符。故選：A。（2）①本題考查仿寫語句。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“他的教導(dǎo)如……，……”的形式，并使用了比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。②本題考查對(duì)人物形象的分析。解答此題，要結(jié)合小檔案的人物經(jīng)歷，分析人物品質(zhì)。由“支援西部建設(shè)，主動(dòng)申請(qǐng)到新疆任教十年”可知，李老師具有不畏艱險(xiǎn)、不計(jì)個(gè)人得失的優(yōu)秀品質(zhì)；由“拒絕企業(yè)高薪聘請(qǐng)，潛心教育事業(yè)”可知，李老師具有不求名利的優(yōu)秀品質(zhì)；由“退休，參加社區(qū)青少年服務(wù)工作”可知，李老師具有無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）①示例：縷縷春風(fēng)溫暖我們的心田②示例：不畏艱險(xiǎn)、不計(jì)個(gè)人得失；不求名利；無私奉獻(xiàn)、誨人不倦。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）②東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）③柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）④我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）⑤無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）⑥居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。（《孟子》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹＂俟旁娫~注重色彩的妙用。李賀在他的詩句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”（《雁門太守行》）中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；②時(shí)值春日，也有鳥語花香，詩人杜甫在《春望》中卻用“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”寄寓悲情，以樂景寫哀情，更增其悲傷之情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）①歸雁入胡天（注意“雁”的書寫）②東風(fēng)不與周郎便（注意“郎”的書寫）③柴門何蕭條（注意“蕭”的書寫）④學(xué)詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）⑤似曾相識(shí)燕歸來⑥立天下之正位（2）①黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（注意“摧”“鱗”的書寫）②感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心（注意“濺”的書寫）二、閱讀與鑒賞（共46分）7．（8分）閱讀下面的文段，完成問題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是CA.人恒過及魯肅過尋陽B.舜發(fā)于畎畝之中見其發(fā)矢十中八九C.人恒過國恒亡D.行拂亂其所為入則無法家拂士（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是BA.作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。B.文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。C.文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。D.本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢(shì)磅礴，對(duì)今天的寫作仍具借鑒意?！痉治觥繀⒖甲g文：舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解。一個(gè)國家在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對(duì)國家和外患，這樣的國家常常會(huì)滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.過，犯過錯(cuò)/經(jīng)過。B.興起，指被任用/射，發(fā)射。C.相同，均為“常?！钡囊馑?。D.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……不順/通“弼”，輔佐。故選：C。（2）本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞：忍，使……堅(jiān)韌。曾，同“增”。句意：用這些來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，從而增長他的才干。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解能力。學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想。ACD.正確。B.有誤，文章開頭連舉六個(gè)歷史名人的事例，說明擔(dān)當(dāng)重任的人并非是天生的，而是要經(jīng)歷艱苦的磨煉，而不是證明“只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)”。故選：B。答案：（1）C（2）用這些來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，從而增長他的才干。（3）B8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（選自《歐公事跡》）[注]①荻：蘆葦稈。②閭里：鄉(xiāng)里。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①以荻畫地用。②自幼所作詩賦文字從。（2）歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)什么原因促進(jìn)了他的成長？【分析】譯文：歐陽修在四歲時(shí)失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。歐陽修的母親用荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修的母親還給他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄下來，還沒抄完，但是已經(jīng)能背誦這篇文章了。以至于歐陽修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。他從小時(shí)候起所寫的詩歌文章，就能與大人一樣有文采?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的翻譯。①句意：用荻稈在沙地上寫畫。以，用。②句意：從小時(shí)候起所寫的詩歌文章。自，從。（2）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章”“而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄”句分析，可知，歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)什么原因是家長的善于教育和嚴(yán)格要求。答案：（1）①用。②從。（2）家長的善于教育和嚴(yán)格要求。9．（4分）閱讀下列古詩，完成詩后題目飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）既然“結(jié)廬在人境”為何沒有“車馬喧”，請(qǐng)用詩中句子作答。（2）“悠然見南山”中的“悠然”一詞寫出了詩人怎樣的心境？（3）能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字？為什么？【分析】《飲酒》組詩共二十首，這是第五首，也是最著名的一首。此詩表現(xiàn)了陶淵明歸隱田園后的人生態(tài)度和生活情趣。（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上來理解內(nèi)容，注意本題要求用原詩句回答。（2）本題考查理解詩人的心境。解答此題的關(guān)鍵是在理解詞語含義的基礎(chǔ)上來理解詩人的心境即可。（3）本題考查煉字。解答此題時(shí)，一般先回答不能，然后分析這個(gè)字的表達(dá)效果，換掉后就怎么樣?！窘獯稹浚?）了解詩歌大意，關(guān)鍵詩句“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的意思是：問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺得所處地方僻靜了；從中得出答案為“心遠(yuǎn)地自偏”。（2）“悠然見南山”的“悠然”的意思是安閑、閑適的樣子；從中可以看出表現(xiàn)了詩人恬淡、閑適的心情。（3）了解詩歌大意，“悠然見南山”的“見”寫出了詩人不是有意而望，而是再采菊時(shí)無意看見的山的形象；“望”是有意而看，不符合作者當(dāng)時(shí)的情況。答案：（1）心遠(yuǎn)地自偏。（2）“悠然”寫出了詩人那種恬淡、閑適的心情。（3）不能?！耙姟北憩F(xiàn)的不是詩人對(duì)山的有意觀望，而是在采菊時(shí)山的形象無意中映入眼簾的狀態(tài)。譯文：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。10．（13分）閱讀以下材料，完成問題。霧凇美麗晶瑩，如怒放的冰花，文佳同學(xué)準(zhǔn)備寒假去看霧凇，為了解這大自然贈(zèng)予的精美藝術(shù)品，他收集了不少關(guān)于霧凇的材料。材料一：如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈?！昂瓡造F，正冰天，樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？”從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，這種蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有結(jié)構(gòu)疏松、空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，感到幽靜就是這個(gè)道理。（整理自張敏《冰雪精靈——霧凇》）材料二：霧凇不同于雪和霜，雪是水或冰在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，形成于云層之中；霜是水汽（也就是氣態(tài)的水）在溫度很低時(shí)的一種凝華現(xiàn)象。而霧凇形成的低溫和濕度要遠(yuǎn)大于霜。除此之外，天氣晴朗，云量小也是形成霧凇的主要條件，晴朗的天氣，晝夜溫差大，利于水汽達(dá)到飽和，增加水汽凝華量。霧凇與云南石林、長江三峽、桂林山水并稱為中國四大奇景。我國地域面積廣大，有多地曾形成霧凇奇觀，松花江下游的霧凇島因霧凇多且美麗而著名，黑龍江大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū)曾出現(xiàn)霧凇美景，新疆塔克拉瑪干沙漠也曾出現(xiàn)過難得一見的霧凇景觀，而我國最典型，最著名、頻率最高的霧凇屬吉林霧凇。霧凇作為一種自然奇景，能夠給人帶來美不勝收的感覺，具有很高的觀賞價(jià)值。但是，當(dāng)霧凇嚴(yán)重時(shí)，有可能會(huì)折斷電線，造成停電事故，為人類帶來經(jīng)濟(jì)損失。（整理自齊義娜《揭開霧凇之迷》）材料三：黃山是世界著名的山岳型風(fēng)景區(qū)，隨四季而千變?nèi)f化的美景每年吸引數(shù)百萬的中外游客?！包S山四季皆勝景，唯有冬季景更佳?！膘F凇景觀是為人們所熟知的黃山奇麗冬景之一。黃山霧凇景觀的形成必要條件是足夠低的氣溫和足夠高的濕度條件，在微風(fēng)和強(qiáng)風(fēng)情況下均能形成霧凇，風(fēng)速不是霧凇形成的決定性條件，但對(duì)霧凇大小有明顯影響。黃山霧凇景觀形成的天氣形勢(shì)大多為冷空氣南下與西南氣流共同影響的降雨天氣，其次為無降雨天氣，僅有冷空氣影響降溫，配合較好的濕度條件，也能形成霧凇，但霧凇強(qiáng)度偏小，觀賞性一般。黃山霧凇南北向的直徑、厚度和重量一般略大于東西向；平均最大直徑和厚度均出現(xiàn)在1月份，呈現(xiàn)向兩邊月份遞減的趨勢(shì)，5月份各量值最小，近乎為0。表11958﹣2018年各月黃山霧凇平均直徑、厚度和重量月份南北向東西向直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）直徑/mm厚度/mm重量/（g*m﹣1）10月27.320.315.641.31132.811月97.34278.186.440.970.512月129.766.594.9121.864.579.31月194108.2200184.7113.9157.32月151.381.8209.9146.380.8203.13月119.858.2101.2111.356.774.64月49.423.986.447.521.275.95月微量微量微量微量微量微量??黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1～5級(jí)，預(yù)報(bào)黃山霧凇景觀的關(guān)鍵是水汽和最低氣溫，首先水汽條件必須得到滿足，前天有降水可以保證地面濕度較大，或者預(yù)報(bào)當(dāng)日濕度較高，接近飽和，之后再確定最低氣溫，氣溫越低，越容易結(jié)晶出更多的冰晶，形成更壯麗的霧凇景觀。3級(jí)霧凇指數(shù)的﹣0.7℃是霧凇景觀出現(xiàn)的最低氣溫上限，4級(jí)霧凇指數(shù)的1℃是保持霧凇的最低氣溫上限，在兩者氣溫之間有可能形成霧凇（多為微量），大于1℃不形成霧凇，水汽和風(fēng)速條件無需考慮。表2黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)旅游指數(shù)等級(jí)霧凇景觀概率/%最低氣溫/℃降雨或相對(duì)濕度/%風(fēng)速（m*s﹣1）服務(wù)用語180≤﹣7.8前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤4.2非常容易形成霧凇260≤﹣4.6前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤6.0較易形成霧凇340≤﹣0.7前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤13.5可以形成霧凇420≤1前天有降水或當(dāng)日濕度≥90≤13.5不易形成霧凇5無＞1無無關(guān)無霧?。ㄕ碜栽S劍勇、陳建春、吳永澤《黃山霧凇氣候特征及旅游氣象指數(shù)預(yù)報(bào)》）（1）文佳對(duì)霧凇眾多優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了整理，下列整理與材料明顯不符的一項(xiàng)是BA.霧凇是空氣的天然“凈化器”，因它結(jié)構(gòu)蓬松，能吸附大量空氣中的污染顆粒。B.霧凇是環(huán)境天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，有它在，負(fù)氧離子數(shù)量增多5倍以上。C.霧凇是環(huán)境天然的“消音器”，它能吸收和容納大量音波，使人感到幽靜。D.霧凇是一種自然奇景，具有很高的觀賞價(jià)值，黃山霧凇吸引了眾多游客觀光。（2）文佳同學(xué)決定去看黃山霧凇，他整理了一些資料，下列表述正確的一項(xiàng)BA.1月份去看黃山霧凇，觀賞性最強(qiáng)，因?yàn)槟菚r(shí)霧凇直徑、厚度和重量都最大。B.文佳與好友如果相約在勞動(dòng)節(jié)期間去黃山看霧凇，他們看到的機(jī)會(huì)近乎為零。C.黃山霧凇景觀旅游氣象指數(shù)分為1到5級(jí)，表示無霧凇至非常容易形成霧凇。D.天氣預(yù)報(bào)當(dāng)日黃山的最低氣溫為1℃，濕度大于90%，這表明霧凇容易形成。（3）文佳同學(xué)想吟誦一首贊美霧凇的詩歌，請(qǐng)你為他選一首贊美霧凇的詩歌BA.初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓南水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。B.梨花一望杳無際，應(yīng)是碧空慣游戲。東方漸見升陽曦，還憐化作輕云飛。C.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.江中綠霧起涼波，天上疊蠟紅嵯峨。水風(fēng)浦云生老竹，渚暝蒲帆如一幅。（4）文佳同學(xué)收集的材料一，用了哪些說明方法？請(qǐng)分點(diǎn)列出并舉例?！痉治觥坎牧弦徽f明霧凇來源、形狀和作用；材料二說明霧凇不同于雪和霜，霧凇具有很高的觀賞價(jià)值。當(dāng)霧凇嚴(yán)重時(shí)，為人類帶來經(jīng)濟(jì)損失；材料三說明黃山霧凇景觀的形成必要條件是足夠低的氣溫和足夠高的濕度條件，在微風(fēng)和強(qiáng)風(fēng)情況下均能形成霧凇，風(fēng)速不是霧凇形成的決定性條件，但對(duì)霧凇大小有明顯影響。第一題考查對(duì)材料的分析；第二題考查對(duì)內(nèi)容的理解；第三題考查選擇詩歌；第四題考查說明方法?！窘獯稹浚?）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。ACD.正確；B.有誤，根據(jù)“據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上”可知，列舉吉林松花江畔的事例，并非所有地區(qū)如此，選項(xiàng)內(nèi)容分析不準(zhǔn)確。故選：B。（2）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。A.有誤，根據(jù)“黃山霧凇南北向的直徑、厚度和重量一般略大于東西向；平均最大直徑和厚度均出現(xiàn)在1月份，呈現(xiàn)向兩邊月份遞減的趨勢(shì)，5月份各量值最小，近乎為0”可知，文中并未提到重量最大；B.正確；C.有誤，根據(jù)“3級(jí)霧凇指數(shù)的﹣0.7℃是霧凇景觀出現(xiàn)的最低氣溫上限，4級(jí)霧凇指數(shù)的1℃是保持霧凇的最低氣溫上限，在兩者氣溫之間有可能形成霧?。ǘ酁槲⒘浚笥?℃不形成霧凇，水汽和風(fēng)速條件無需考慮”可知，“表示無霧凇至非常容易形成霧凇”與原文不符，表述錯(cuò)誤；D.有誤，根據(jù)“最低氣溫/℃≤1，前天有降水或當(dāng)日濕度≥90，不易形成霧凇”可知，“天氣預(yù)報(bào)當(dāng)日黃山的最低氣溫為1℃，濕度大于90%，這表明霧凇容易形成”與原文不符，表述錯(cuò)誤。故選：B。（3）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。A.有誤，詩句出自李商隱的《霜月》，寫深秋月夜景色；B.正確，詩句出自宋照的《霧凇》，“梨花”喻指“霧凇”；C.有誤，詩句出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，寫邊塞下雪景象；D.有誤，詩句出自李賀的《江南弄》，寫夕陽黃昏江面的水霧。故選：B。（4）本題考查說明方法。解答此類題目，要掌握常見的說明方法及其作用。根據(jù)“如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈”可知，運(yùn)用打比方的說明方法，把冰雪比作信使，把霧凇比作精靈。根據(jù)“寒江曉霧，正冰天，樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約”可知，運(yùn)用作引用的說明方法，說明從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。根據(jù)“霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落”可知，運(yùn)用分類別的說明方法，說明霧松形狀分為兩種。根據(jù)“據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上”可知，運(yùn)用舉列子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明有霧凇時(shí)負(fù)氧離子比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。根據(jù)“霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物”可知，運(yùn)用作詮釋的說明方法，解說霧松的形成。答案：（1）B（2）B（3）B（4）①運(yùn)用打比方的說明方法，把冰雪比作信使，把霧凇比作精靈。②運(yùn)用作引用的說明方法，說明從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。③運(yùn)用分類別的說明方法，說明霧松形狀分為兩種。④運(yùn)用舉列子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明有霧凇時(shí)負(fù)氧離子比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。⑤運(yùn)用作詮釋的說明方法，解說霧松的形成。11．（17分）閱讀下面的文章，完成下列各題。媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前。赣H的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。（1）文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。①母親用額頭為“我”診斷病痛。②母親的額頭布滿汗水③母親揉拍前額緩解勞累。④母親額頭的皺紋⑤母親用額頭為孫女診斷病痛（2）結(jié)合語境，解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第①段與第④段畫線的句子。①她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。（4）你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享。【分析】這篇文章以”母親的額頭“表達(dá)對(duì)母愛的歌頌。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①），開篇交代母親的額頭讓我感覺親切，它能判斷我是否生??；第二部分（②～④），寫母親的額頭總是被汗水占據(jù)，母親總是隱瞞自己的病情，以及年輕時(shí)的母親總是有額頭不涂抹；第三部分（⑤～⑥），由母親七十歲生日那天，她與女兒額頭的相碰，感悟母親的永恒。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納與概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文中有關(guān)母親額頭的描寫，按事件進(jìn)行分類后，用簡潔的語句分別加以概括。按先后順序文章分別寫了：母親用額頭為我診斷病痛；母親的額頭布滿汗水；母親揉拍前額緩解勞累；母親額頭的皺紋水；母親用額頭為孫女診斷病痛。（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解及表達(dá)效果的分析。解釋詞語的含義，要在理解其本義的基礎(chǔ)上，分析出其所在的語境義?！瓣柟鉅N爛”本義指天氣晴朗，陽光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。（3）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。第①句是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，一個(gè)“貼”字形象生動(dòng)地表現(xiàn)出母親對(duì)兒女的無微不至的關(guān)愛。第②句運(yùn)用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛，以及“我”對(duì)媽媽的愛。（4）本題考查人物形象的分析，以及閱讀感受的表達(dá)。解答第一問，找出文中描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從文中媽媽所做的事情，可以看出媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨的人。第二問，閱讀感受的表達(dá)，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己對(duì)親人關(guān)愛感受最深的一個(gè)片段即可。比如：父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。答案：（1）②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷）；④母親額頭的皺紋；⑤母親用額頭為孫女診斷病痛。（2）“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。（1分）在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。（3）①動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）．“貼”字用得生動(dòng)傳神，通過母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無微不至的關(guān)愛。②運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛（或感恩之情）。（4）答案示例：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。（能圍繞所感受到的請(qǐng)你人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可。）三、寫作（共50分）12．（50分）劉成章從粗獷豪放、剛健雄渾的安塞腰鼓聲中，讀懂了生命中奔騰的力量；吳伯簫從燈籠里，讀懂了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神；老舍讀懂了濟(jì)南冬天的溫晴，莫頓?亨特讀懂了做人要自信，史鐵生讀懂了深沉的母愛??人生的經(jīng)歷就是“讀”的過程，也是“懂”的過程。請(qǐng)以“我讀懂了_____”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體自選（詩歌除外）。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉治觥俊拔易x懂了”這道半命題作文。寫作時(shí)應(yīng)緊扣“讀懂”這個(gè)關(guān)鍵詞，通過敘述自己品讀某一事物或人物的經(jīng)過，表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的提高和思想的成熟，尤其是“讀懂”的內(nèi)容不能流于膚淺，要有深刻的體悟和理解。要做到這一點(diǎn)，首先，要提高自己的認(rèn)知水平和思想素養(yǎng)；其次，要善于挖掘那些司空見慣的素材中的深層意蘊(yùn)；另外，從細(xì)微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易發(fā)現(xiàn)的品格或精神。在寫作的過程中，只要準(zhǔn)確把握住“讀”的過程和“懂”的內(nèi)涵，注意語言表達(dá)的雋永和深刻，就能寫出一篇很好的文章。這篇文章可以從多角度立意，比如：生活中，我讀懂了金錢的價(jià)值與意義；生活中，我讀懂了父母對(duì)我的愛或者父母之間的愛；生活中，我讀懂了尊重他人的重要性；生活中，我讀懂了友誼的真諦；生活中，我讀懂了老師的辛苦；生活中，我讀懂了生存的艱難與意義；生活中，我讀懂了什么叫患難之交；生活中，我讀懂了“雷鋒精神”的真諦；生活中，我讀懂了“英雄”的含義；生活中，我讀懂了“美”的真諦；生活中，我讀懂了“健康”的豐富含義等?？傊恼轮幸欢ㄒ憩F(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價(jià)值觀。【解答】我讀懂了父愛進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。一陣腳步聲傳來，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。只見他匆匆走來，看見我，就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來。他的兩鬢已有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我記憶中的那個(gè)父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語像一縷春風(fēng)，輕輕吹過，讓我心中灑滿陽光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛，頓悟了親情的溫暖。在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，似乎要縮成一個(gè)小小的句號(hào)。在昏黃的燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來，父親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我讀懂了父親。走在父親身后的我希望路更長些，希望長大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過更長的時(shí)光！四、附加題（8分）13．下面是某同學(xué)本學(xué)期閱讀的名著，請(qǐng)你辨別書籍并補(bǔ)充內(nèi)容。書目書摘內(nèi)容《紅星照耀中國》（又名《①西行漫記》）（②賀龍）在哥老會(huì)中的名聲遍及全中國。紅軍說，