小班包的教案8篇

第第頁(yè)小班包的教案8篇小班包的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．感知水果的明顯特征，試驗(yàn)自身動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2．體驗(yàn)和同伴一起共享食物的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒每人自帶水果若干2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等活動(dòng)過程：一、談話溝通1．t：豆豆班的小伙伴身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒？（幼兒自由回答：吃很多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；磨練身體等等）2．t：恩，還有嗎？原來(lái)小伙伴都愛好吃水果。老師這里也有很多的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最愛好吃什么水果？為什么愛好它？（幼兒介紹自身愛好吃的水果）。3．小伙伴介紹完。t：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。有心識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和很多等。t：老師請(qǐng)小伙伴認(rèn)真察瞧一瞧，這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（從小到大等）；有幾個(gè)桔子？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，好嗎？（點(diǎn)指數(shù)數(shù)）；看看誰(shuí)來(lái)了？蘋果生梨間隔排列（間隔排序）；最終出示一個(gè)香蕉，很多小番茄（1和很多）……二、游戲感知1．t：老師這里有始終會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出很多好吃的水果。2．游戲：變戲法老師摸水果，告知小伙伴水果的緊要特征，（如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？?jī)蓚€(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小伙伴猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小伙伴猜對(duì)時(shí)，小伙伴一起說(shuō)：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。三、動(dòng)手品嘗1．t：小伙伴拿來(lái)了那么多好吃的水果，我們今日就來(lái)開一個(gè)水果品嘗會(huì)吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小伙伴把水果切好了，放在那里的小桌子上，小伙伴等下過去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎？假如要請(qǐng)老師幫忙的，請(qǐng)你說(shuō)句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會(huì)開始嘍！2．引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）3．鼓舞幼兒和同伴一起共享。t：“你可以和身邊的小伙伴一起做水果串，也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙，但是要說(shuō)什么？（老師幫幫忙。感謝。）”t：“小桔子剝開來(lái)以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€(gè)給其他小伙伴，也可以分給你身邊的老師，請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果。”小班包的教案篇2班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起共享，使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，依據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)得的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)?！都?xì)則》中提出：“愛好參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自身的情感和體驗(yàn)，能用自身愛好的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、聽辨特定聲音“叮?！保兄?。2、認(rèn)得銅碰鐘。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的更改。5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)得栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個(gè)；銅碰鐘、托盤、栗子若干。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究銅碰鐘的外形、音質(zhì)和材質(zhì)?；顒?dòng)過程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂《漸漸走》，跟老師做動(dòng)作。2、感知“叮叮”。（1）做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮?！?，指身體的各個(gè)部位。（2）聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮?！钡臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。a段：“叮叮”――拍奏肢體。b段：扭動(dòng)身體。3、認(rèn)得樂器銅碰鐘，并用樂器來(lái)感知曲式。（1）出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。（2）老師分別敲響這i種樂器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，依據(jù)樂器的音質(zhì)猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。（3）幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。①認(rèn)得銅碰鐘：介紹樂器的名稱――銅碰鐘。②傾聽和判別三角鐵和銅碰鐘的音質(zhì)――都發(fā)出“叮叮”的聲音。③探究銅碰鐘的材質(zhì)――木質(zhì)和銅質(zhì)。④探究銅碰鐘的演奏方法――可以改換各種造型。（4）用樂器來(lái)感知“叮叮”和曲式?；顒?dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才略產(chǎn)生自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究的愿望。喜好音樂是人的天性，有趣味味的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班包的教案篇3活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲活動(dòng)《珍惜小樹》活動(dòng)目的：1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)快速反應(yīng)，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的歡快，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的喜好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、教育幼兒應(yīng)當(dāng)珍惜小樹。4、培養(yǎng)表演的興趣。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、制作小樹一棵。2、場(chǎng)合布置如右圖?；顒?dòng)過程（一）開始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活啟程體。師：小伙伴們，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才略表示的更好。小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）（二）基本部分1、出示小樹，引出游戲。師：小伙伴，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小伙伴能告知老師和小伙伴，樹有什么好處？（能納涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)小樹。今日我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"珍惜小樹"。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？（圓圈）小伙伴們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。2、老師交代游戲規(guī)定師：老師把小樹放在圓的中心，由于風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小伙伴站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小伙伴就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都珍惜。"這時(shí)，扶樹的小伙伴可以隨便叫一個(gè)小伙伴的名字，譬如："xx，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹。一、二、三!"說(shuō)完就松開手，被叫到的小伙伴就要趕忙跑上去扶住小樹，兩人溝通位置。假如被叫的小伙伴在叫他的小伙伴到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小伙伴反應(yīng)最快，最重視。3、老師提要求師：（1）扶樹的小伙伴叫名字時(shí)，聲音要高聲，清楚，讓大家都聽得見。（2）扶樹的小伙伴要在數(shù)完"一、二、三"后才略松開小樹。（3）圈上的小伙伴不能推擠。4、開始游戲老師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提示，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)定。5、分組進(jìn)行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參加的機(jī)會(huì)。（三）結(jié)束部分1、老師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：小伙伴今日玩的愉快么？大家表示的都特別好，都能遵守游戲的規(guī)定。（找出未能扶住小樹的`原因）我要稱贊xxx。他反應(yīng)很快，重視力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小伙伴為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也很棒教學(xué)反思：游戲是幼兒最愛好的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有確定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。情況分析隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有堅(jiān)固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，奠定一個(gè)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必需的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不絕加強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自身動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小伙伴要珍惜樹木。活動(dòng)目標(biāo)1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。2、通過活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐性、愛心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。4、樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。3、提示幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹枝?；顒?dòng)過程1、交代實(shí)在要求，告知幼兒今日是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自身的一份力。2、幼兒提著水壺啟程到路邊。3、師提出要求，要按次序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。4、幼兒開始給植物澆水，老師巡回觀摩并予以引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。5、老師對(duì)幼兒的勞動(dòng)予以確定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒收好小水壺回園。7、相互溝通體會(huì)，師總結(jié)活動(dòng)。活動(dòng)反思從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的珍惜植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣味味的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)得。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自身的經(jīng)驗(yàn)做出推斷，獲得正確的認(rèn)得，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)整自身的行為和習(xí)慣。雖然特別累，但是他們特別愉快，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。由于他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木；健康、歡快、我最棒”的教育藍(lán)圖下!小班包的教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo):1．察看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2．練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，磨練腳部肌肉。3．激發(fā)探究身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張.三、活動(dòng)過程:1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣。老師引導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)樂意和我一起去呢？別焦慮焦急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快歡歡樂地玩一玩吧。2．察看小腳的外形特征，了解腳的作用。（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分構(gòu)成？（幼兒相互察看、討論）小腳有什么用呢？（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分構(gòu)成，我們的小腳不但有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢?。?）邊念兒歌邊做小腳操，磨練腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來(lái)走去真自若，（腳尖點(diǎn)地來(lái)回走）掉下來(lái)，別焦慮焦急，（兩腳來(lái)回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來(lái)回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴。（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦!（兩腳打開用力翹起）（3）游戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡快。3．練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1）出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒試驗(yàn)用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)幫忙本領(lǐng)弱的幼兒。（2）情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提示幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”（小椅子），再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許本領(lǐng)弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。4．練習(xí)用腳撕報(bào)紙，磨練腳部小肌肉（1）老師示范用腳撕報(bào)紙。（2）幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。5．游戲“夾紙團(tuán)跳”（1）自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。（2）組織競(jìng)賽，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。6．游戲“砸標(biāo)靶”出示標(biāo)靶，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。四、活動(dòng)延長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。小班包的教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)玩沙的歡快，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細(xì)細(xì)的。2、幼兒能樂觀的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：引起幼兒玩沙的愿望：師：“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都特別愉快，不過今日我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”（幼兒選擇地方自由地玩）2、體驗(yàn)沙的特性：（1）在幼兒玩沙中，老師引導(dǎo)幼兒感知：“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”（2）鼓舞幼兒試驗(yàn)從管子、瓶子里漏出來(lái)，察看沙子發(fā)生的更改?！澳闶窃趺赐嫔车模俊保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒演示操作）“你愛好玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”“想不想用沙子來(lái)畫畫？”3、在沙子上作畫：（1）老師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自身來(lái)試一試？”（2）幼兒隨便在沙上作畫，說(shuō)說(shuō)自身畫的是什么？老師提示幼兒玩沙時(shí)要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自身和同伴的.眼睛里；游戲結(jié)束后要將自身的玩具整理好，放回原處。四、活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，稱贊和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的歡快。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡快，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。小班包的教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、樂意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)?；顒?dòng)過程：1.認(rèn)得手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手?！眐找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。2.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開五指。m長(zhǎng)出十個(gè)小伙伴