2016年浙江省衢州市中考真題語文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年浙江省衢州市中考語文真題一、語文知識積累（21分）1．根據(jù)拼音書寫詞語，并給加點字選擇正確的讀音。（3分）國學(xué)經(jīng)典是民族文化的guī（1）寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。它qiányímòhuà（2）地滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。我們要常讀經(jīng)典，親近國學(xué)，通徹（3）（A．chèB．qiè）文化精髓，培育充盈天地的浩然正氣?！捍鸢浮还?/p>

潛移默化A2．古詩文名句默寫。（1）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（2）江山代有才人出，。（趙翼《論詩》）（3），后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）陸游《游山西村》“，”，既表達了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。（5）綠樹青山，孟浩然與故人“”，是舉杯對酌、閑談農(nóng)事的愜意；簌簌棗花里，蘇軾一句“”，飄散著果蔬清新的氣息?！捍鸢浮唬?）一覽眾山?。?）各領(lǐng)風騷數(shù)百年（3）先天下之憂而憂（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（5）把酒話桑麻，牛衣古柳賣黃瓜3．解釋下列句中加點詞語的意思。（6分）（1）陳太丘與友期行（）（2）愿為市鞍馬（）（3）緣溪行，忘路之遠近（）（4）先生不知何許人也（）（5）輟耕之壟上（）（6）肉食者謀之，又何間焉（）『答案』①約定；②買；③沿著；④處所；⑤到，往；⑥參與。4．名著閱讀。（5分）（1）閱讀下面的文字，在橫線上填寫正確的內(nèi)容。（2分）短篇小說往往言簡意賅。馮驥才在《》（書名）中勾勒了青云樓主、好嘴楊巴等市井人物，讓人忍俊不禁又掩卷沉思。（作者）在《胖子和瘦子》《變色龍》中刻畫了阿諛權(quán)貴的下層官員，鞭笞奴性入木三分。（2）被作者的悲憫情懷打動是閱讀中的難忘記憶，從下列作品中任選一項分享你的感受。（3分）A．豐子愷《緣緣堂隨筆》B．魯迅《朝花夕拾》C．龍應(yīng)臺《目送》『答案』（1）《俗世奇人》契訶夫（2）示例1：《緣緣堂隨筆》豐子愷在《憶兒時》中寫了兒時養(yǎng)蠶、吃蟹、釣魚三件可懷念的事，如今卻都因殺生取樂而感到懺悔．萬物有靈，眾生平等，但愿人人都有一顆柔軟的佛心。示例2：《朝花夕拾》魯迅對保姆阿長為“我”買《山海經(jīng)》的回憶和感念，流露出對卑微者的悲憫情懷．對于苦難靈魂的關(guān)懷不也讓我們自己的生命更豐厚了嗎？示例3：《目送》龍應(yīng)臺在《目送》一文中對生死的感悟，在《跌倒--寄K》中對當事人命運的悲嘆，都獻上了源自心底悲憫，生命何其脆弱！為其脆弱，才需要呵護與珍惜啊。二、現(xiàn)代文閱讀（26分）簡·愛（節(jié)選）〖英〗夏洛蒂·勃朗特桌上點著兩支蠟燭，壁爐上還有兩支。沐浴著熊熊爐火的光與熱，臥著派洛特——阿黛勒跪在它旁邊。半躺在睡榻上的是羅切斯特先生，一只腳在靠墊上墊著。他正注視著阿黛勒與狗。火光照亮了他的臉龐。我認識這位趕路人，兩道濃濃的粗眉，方方的額頭，給橫梳的黑發(fā)一襯，更方了。認識他那堅毅的鼻子，與其說漂亮，不如說更顯示個性；他的大鼻孔，我認為，表明他易怒；他嚴厲的嘴唇、下巴與下顎——對，這三者都很嚴厲，一點兒不錯。他的身材，此刻已脫去斗篷，我發(fā)現(xiàn)，與他方方正正的相貌很相稱，大概算得上體育術(shù)語中所說的好身材吧——胸寬腰細，雖然既不高大也不優(yōu)美。羅切斯特先生準已明白費爾法克斯①太太和我進了門，不過他好像并不想理睬我們，因為我們走近時，他連頭都沒抬?！跋壬瑦坌〗銇砹??！辟M爾法克斯太太平靜地說。他點點頭，仍舊瞧著那狗，那小孩。“讓愛小姐坐下吧。”他說。勉強生硬地點頭，不耐煩卻不失禮的腔調(diào)似乎在進一步表示“愛小姐來沒來與我何干？這會兒我可不想跟她打招呼”。我坐下來，不再窘迫。全套禮儀的接待反而令人慌亂，因為我無法報之以溫文爾雅。但粗魯任性使人不必拘禮。相反，合乎禮儀的沉默，古怪的舉止，倒于我十分有利。再說，這種違反常情的做法也夠刺激的，且看他如何進行下去。他仍舊像尊雕像，既不開口也不動彈。費爾法克斯太太大概覺得該有人表示一下友好，就開始講話。照常和和氣氣，照例老一套——對他忙了一天表示慰問，說他腳扭了一定疼得厲害，心里煩躁，又夸他忍受這一切的耐力與毅力。“太太，我想喝點兒茶?！边@是她得到的唯一的回答。她忙起身打鈴，托盤送來之后，又動手擺好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人卻并不離他的睡榻。“請你把羅切斯特先生的茶送過去好嗎”費爾法克斯太太對我道，“阿黛勒沒準兒會弄灑的?！蔽艺辙k，他從我手中接過茶杯。阿黛勒覺得這是為我提出要求的好時機，叫道：“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛小姐嗎？”“誰說起禮物來著？”他硬邦邦地說，“你期盼禮物么，愛小姐？喜歡禮物么？”他細細打量我的臉，目光陰沉、惱怒、刺人。“說不上來，先生，對禮物我沒什么經(jīng)驗。人們一般認為禮物令人愉快?！薄耙话阏J為？那你怎么想？”“請給我點兒時間，先生，才能給您一個滿意的回答。一件禮物有許多方面，對不對？人得全盤考慮之后才能對禮物的性質(zhì)提出看法?！薄皭坌〗?，你不如阿黛勒坦率，她一見我就大叫大嚷地要禮物，而你卻拐彎抹角。”“因為配不配得到禮物，我不如阿黛勒有自信。她可以做為老熟人提出要求，也可以照老習慣這么做，她說你早就習慣送禮物給她。但非要我就此事發(fā)表看法，真不知該怎么說才好。我是陌生人，又沒做過什么值得感謝的事?！薄芭叮瑒e用過分謙虛來幫忙!我考過阿黛勒，發(fā)現(xiàn)你在她身上下了不少功夫。她不機靈，也沒天分，但時間不長，卻進步不小?！薄跋壬?，您已給了我一份‘禮物’，我感謝不盡。自己的學(xué)生受到夸獎，正是做老師最向往的東西。”“哼!”羅切斯特先生哼一聲，默默喝茶。（選自《簡·愛》第十三章，黃淑仁譯）〖注釋〗費爾法克斯：也有的譯本為“費爾費克斯”。5．第一段描寫了簡·愛對羅切斯特的觀察，用意何在？（2分）6．費爾法克斯太太是怎樣一次又一次試圖改變沉悶氣氛的？（2分）7．結(jié)合語境，品讀下列語句，回答括號中的問題。（4分）（1）“讓愛小姐坐下吧。”他說。（將加點處改為“愛小姐，坐下吧”是否合適？簡述理由。）（2分）（2）“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛小姐嗎？”（阿黛勒的這句話在文中有何作用？）（2分）8．對于簡·愛與羅切斯特兩人的對話，作者的設(shè)計妙在何處？寫出你的發(fā)現(xiàn)。（5分）『答案』5．從簡?愛的視角刻畫了羅切斯特的形象，又展現(xiàn)了簡?愛的內(nèi)心想法。6．①當羅切斯特對簡?愛的進入視而不見時，費爾法克斯太太文靜地提醒他愛小組來了。②當羅切斯特態(tài)度勉強生硬，不與簡?愛交談時，費爾法克斯太太說很多話來緩解尷尬氣氛。③當羅切斯特用“想喝茶”來打斷她時，她殷勤準備茶水。④當眾人準備喝茶而羅切斯特仍不說不動時，她找借口讓簡?愛端茶給羅切斯特。7．①不合適。原文羅切斯特的說話對象是費爾法克斯太太，不是簡?愛，目的是表現(xiàn)羅切斯特的冷淡。②推動了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了阿黛勒的天真和對簡?愛的喜愛。8．示例1：對話語言彰顯人物個性，羅切斯特的語言多用短句、問號與嘆號，顯得短促有力，咄咄逼人。而簡?愛的語言句子較長，多使用句號，“對不對”“因為”“但”等詞句的使用，使語言顯得緩慢迂回，嚴謹理性。人物性語言張力十足，幾乎每一句對話都有豐富而活潑的潛臺詞，形成一攻一守的交鋒。在環(huán)環(huán)相扣、暗流涌動的對話中，簡?愛的不卑不亢、自尊要強、機智從容和羅切斯特率直、坦誠、嚴厲的性格躍然紙上。示例2：這段對話圍繞“禮物”開始，也在“禮物”話題中結(jié)束，結(jié)構(gòu)圓滿精巧，中間穿插兩次話題延伸（評價簡?愛的態(tài)度、阿黛勒的進步），顯得搖曳多姿。對話設(shè)計特征鮮明，打上了個性烙印，羅切斯特的語短促有力，句子短，節(jié)奏快，多用問號與嘆號，語氣率直、凌厲。而簡?愛的語言句子較長，多使用句號，“對不對”“因為”“但”等關(guān)聯(lián)詞語，顯得語氣緩慢，態(tài)度合禮，策略迂回，思維嚴謹。人物語言張力十足，充滿沖突的魅力，幾乎每一句對話背后都有豐富而活潑的潛臺詞，形成一攻一守的交鋒，對話生動緊張。人物形象在對話中塑造，簡?愛不卑不亢、自尊要強、機智從容，羅切斯特率性坦誠、厭惡虛偽，兩人的性格臉譜在對話中逐漸清晰起來。而且，兩人的對話因為有了對抗性，使得原本因階層不同造成的不平等無意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基礎(chǔ)，這樣的對話設(shè)計有利于小說的情節(jié)發(fā)展和人物塑造?！度绾伍喿x一本書》譯序郝明義我是在1999年春節(jié)期間，第一次讀《如何閱讀一本書》，離這本書的初版（1940年），有六十年了。會知道這本書，極為偶然。前一年，也就是1998年年底，我和一位譯者討論稿件之后，聊天聊到一部叫作《益智游戲》（QuizShow）的電影。電影是真實故事，主角是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位英姿煥發(fā)的年輕教授，查爾斯·范多倫（CharlesVanDoren）。查爾斯？范多倫書香門第，父親馬克·范多倫（MarkVanDoren）不但是名教授，在美國文學(xué)史上也有其地位（《如何閱讀一本書》里就提到他的一些著作）。查爾斯·范多倫由于博覽群書，才氣過人，就參加當年風行美國的電視益智節(jié)目，結(jié)果連續(xù)拿下十四周冠軍（今天網(wǎng)絡(luò)上還可以找到當年的題目，難度非同小可）。查爾斯？范多倫固然因而成了英雄，但是他終究不敵良知的煎熬，最后坦承主辦單位提供了他一些問題的答案。電影在查爾斯？范多倫得知他被學(xué)校解聘的黯然中結(jié)束。那天我在聊天中得知他后來如何又蒙艾德勒（MortimerJ．Adler）收留，以及他們兩人后來的故事。艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個傳奇的人物。早年因為想當記者，所以輟學(xué)去報社打工，后來為了改善寫作，去上大學(xué)的夜間部課程。這時他讀到了一本書，改變了他的一生。這本書就是19世紀英國重要的思想家密爾（JohnStuartMill）的自傳。艾德勒在讀到密爾竟然是在五歲就讀了柏拉圖的書之后，不但為此哲學(xué)所著迷，也開始了他在大學(xué)的正式求學(xué)。（〖A〗不過因為他拒絕上體育課，所以沒能拿到學(xué)士文憑。但是他留校任教，最后拿到了博士學(xué)位。）艾德勒除了任教，寫過第一版的《如何閱讀一本書》之外，還以主編過《西方世界的經(jīng)典》，以及擔任過1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)而聞名于世。查爾斯·范多倫和艾德勒一起工作后，一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面把《如何閱讀一本書》原來的內(nèi)容大幅編輯增寫，因此，今天我們讀到的《如何閱讀一本書》，作者是由艾德勒和查爾斯·范多倫共同領(lǐng)銜的。我因為對范多倫故事的好奇，而去買了《如何閱讀一本書》。而最后滿足的不只是我的好奇心，還有對閱讀及出版的重新認識。一氣讀完后，有兩種強烈的感覺。先是羞恥。我是個做出版工作的人，成日與書為伍，結(jié)果到那個春節(jié)前的兩個月才知道這本書，到自己四十四歲這一年才讀這本書，幾乎可說無地自容。之外，也不免深感懊惱：如果在我初高中青少年時期，就能讀到這本有關(guān)如何讀書的書，那我會少走多少閱讀的冤枉路？但，另一個感觸則是：何其有幸。〖B〗在出版業(yè)工作了二十多年之后才讀到這一本書，與其說是不幸，不如說是有幸。這么多年來，我在閱讀的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同書名《如何閱讀一本書》所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結(jié)。如果沒有經(jīng)歷這么多年的尋覓與顛簸，發(fā)現(xiàn)與失落，我讀這本書的感受不會這么深刻，收獲也不會這么豐富。因此不論就讀者還是出版者的身份，我相信這本書都深遠影響我的未來。因此，我必須謝謝介紹這本書給我的汪怡先生。謝謝他那天下午在來來飯店的指點。讀這本書的時候，我還在臺灣商務(wù)印書館工作，所以一方面決定出版這本書，一方面也決定自己動手翻譯。但是一旦開始翻譯之后，就知道實際的時間多么不夠。事實上，這本書幾乎全部都是朱衣翻譯的。我的工作，則是把她的全部譯稿再仔細校閱一遍。這樣我們經(jīng)過很長一段時間的琢磨，才完成了全部工作。如果讀者發(fā)現(xiàn)翻譯上的疏失（一定不免），責任由我們共同承擔。2003年3月31日亞馬遜網(wǎng)絡(luò)書店的排行榜上，《如何閱讀一本書》排名第569名，歷久彌新，由此可見。現(xiàn)在，就請好好享受這頓知識的盛宴。（選自《如何閱讀一本書》，略有刪減）9．關(guān)于自己與《如何閱讀一本書》，作者介紹了哪些內(nèi)容？請分別概括。（3分）10．下列句子的內(nèi)容符合文意的一項是（）（2分）A．電影《益智游戲》介紹了查爾斯·范多倫博覽群書，成了《如何閱讀一本書》的作者。B．譯者坦言自己讀完這本書后，有兩種強烈的感覺：先是羞恥，之外，也不免深感懊惱。C．郝明義直到1998年底在來來飯店和汪恰先生聊天時，才知道了《如何閱讀一本書》。D．因為這本書“幾乎全部都是朱衣翻譯的”，所以共同承擔翻譯上的責任是句客套話。11．結(jié)合語境，簡要回答下列問題。（4分）（1）畫線的〖A〗處，括號里的內(nèi)容有什么作用？（2分）（2）畫線的〖B〗處，“不幸”“有幸”分別指什么？（2分）12．你認為這篇譯序能吸引讀者閱讀《如何閱讀一本書》嗎？請結(jié)合本文簡述理由。（4分）『答案』9．（1）自己如何得知這本書；自己閱讀這本書的感受；自己如何翻譯這本書。10．C『解析』此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同之處即可。A中的電影《益智游戲》介紹了介紹了查爾斯?范多參加電視游戲的經(jīng)歷，并非寫成了《如何閱讀一本書》的作者的事情。所以，選項有誤。B譯者坦言自己讀完這本書后，有兩種強烈的感覺：先是羞恥，然后是何其有幸，“之外，也不免深感懊惱”和“羞恥“同屬一類情感，所以，選項有誤。C中應(yīng)該是我和一位譯者討論稿件，才知道了《如何閱讀一本書》。而并非是和汪恰先生聊天時才知道了《如何閱讀一本書》。所以，選項有誤。D項正確。11．①補充了對艾徳勒的介紹，增加讀者對他的好感以及對這本書的興趣。②“不幸”是指從亊出版工作二十多年才讀到這本好書，太晚?！靶疫\”是指有了自己的思索和困惑再讀這本書，收獲更多。12．示例：我認為能。理由：譯者講述的兩位作者的故亊讓人覺得他們才華橫溢，對他們的書很期待；譯者作為出版人對這本書評價很高，讓讀者認為這本書很有閱讀價值；譯者翻譯用心，這本書質(zhì)量一定有保證；這本書暢銷60年，歷久彌新，足見其魅力；此文的語言風格誠懇樸實，具有感染力，讓人愿意接受譯者的推薦。三、古詩文閱讀（13分）金陵酒肆留別〖唐〗李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？13．李白的這首詩與他的《渡荊門送別》都借水抒寫離情，你認為哪一首用得更好？請具體分析。（3分）李白《渡荊門送別》：渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。『答案』示例1：《金陵酒肆留別》更好。詩句由飲酒留客到囑客問水，場景豁然拓寬，讓人由眼前喧鬧熱烈的餞別場面，聯(lián)想到友人此去孤身一人，水路迢迢的未來之景。此句運用擬人手法賦水以生命，看似將離情與流水比較短長，實則道出江水不盡離情不斷的掛念，也使得離別之情可視可量，意象變得生動而富有新意。而《渡荊門送別》借水抒情的句中雖然也用了擬人手法，但不如此時新穎。示例2：《渡荊門送別》更好。借景抒情重在情景交融，意境和諧，詩句從出荊門到至楚國，一路景色變化，但相隨相伴的一直是江水，因而結(jié)句水到“詩”成，借水表達對故鄉(xiāng)的不舍之情，順理成章，顯得自然貼切。且明明是自己思念家鄉(xiāng)卻主客互換，故意說成是家鄉(xiāng)之水深情款款，不舍游子，顯得意味悠長。《金陵酒肆留別》借水寄情則顯得有點突兀，與前幾句所描寫的景象不協(xié)調(diào)。紀鸮①鳴〖唐〗林簡言（1）東渭橋有賈食于道者，其舍之庭有槐焉，聳干舒柯，布葉凝翠，不與他槐等。其舍既陋，主人獨以槐為飾，當乎夏日，則孕風貯涼，雖高臺大屋，諒無慚德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，稅駕于斯，亦忘舍之陋。（2）長慶元年，簡言去鄜得息其下，觀主人德槐之意，亦高臺大室者也。洎二年，去夏陽，則槐薪矣。屋既陋，槐且為薪，遂進他舍。因問其故，曰：“某與鄰，俱賈食者也。某以槐故，利兼于鄰。鄰有善作鴞鳴者，每伺宵晦，輒登樹鴞鳴，凡側(cè)于樹，若小若大，莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼語：‘槐于去，鴞不息?！魅擞心刚咔荫?，慮禍及母，遂取巫者語，后亦以稀賓致困?！保?）簡言曰：“假為鴞鳴，滅樹殃家，甚于真鴞，非聽之誤耶？然屈平謇諤②，非不利于楚也，靳尚一鴞鳴而三閭放；楊震訏謨③，非不利于漢也，樊豐一鴞鳴而太尉死。求之于古，主人亦不為甚愚?！保ㄟx自《寓林折枝》，有刪減）〖注〗①鸮（xiāo）：鳥名，俗稱貓頭鷹。②謇諤：正直敢言。③訏謨：遠大宏偉的謀劃。14．用“／”為文中畫線處斷句（限斷兩處）。（2分）莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也15．下列表述符合文意的一項是（）（2分）A．東渭橋槐樹下的飯店雖然簡陋，但對槐樹的裝飾獨具匠心，用翠綠的布條掛滿樹枝，留住夏日的涼風，所以客人很多。B．林簡言離開夏陽的時候來到槐樹下，發(fā)現(xiàn)大槐樹沒有了，只好去別人家，他向人打聽了一番，才知道槐樹被毀的原因。C．鄰居家的孩子善于學(xué)貓頭鷹叫，他很喜歡這棵樹，常常趁人不注意爬到樹上亂叫，聲音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。D．店主的母親有肺結(jié)核病，聽信巫師的鬼話，擔心大禍臨頭，店主只好扔掉巫師的咒符，閉門陪侍母親，以致于門庭冷落。16．第（2）段中哪些詞語表現(xiàn)了鸮鳴者的丑惡？請仔細品讀，具體分折。（4分）17．本文與王安石《傷仲永》的寫法相似，根據(jù)提示填寫下表空缺處。（2分）篇目①說理《傷仲永》神童才華泯滅闡述后天學(xué)習的重要性《紀鸮鳴》槐樹被毀②『答案』14．莫不凜然懼悚/以為鬼物之在槐也/不日而至也15．B『解析』此題重點考查學(xué)生對文中相關(guān)句子的理解。要求學(xué)生答題時首先找出文中對應(yīng)的句子，再抓住關(guān)鍵詞進行分析。A．“布葉凝翠”是“鋪開的樹葉凝聚著一片翠綠”的意思，不是A項中“但對槐樹的裝飾獨具匠心，用翠綠的布條掛滿樹枝”的理解。C．“鄰有善作鴞鳴者，每伺宵晦，輒登樹鴞鳴，凡側(cè)于樹，若小若大，莫不凜然懼悚”的意思是“鄰居有善于學(xué)貓頭鷹鳴叫的人，每天等到晚上天色昏暗時，就爬上樹學(xué)貓頭鷹叫喚，叫聲在樹間縈繞，時大時小，沒有不害怕得毛骨悚然的”，故C項錯；D．“遂取巫者語”的意思是“就聽從了會巫術(shù)之人的話”，也就是“砍去了槐樹”。16．“每伺宵晦”的“每”寫鴞鳴者為達毀樹之目的，經(jīng)常不斷地制造恐怖。“伺”字刻畫了陰險小人等待時機的丑惡嘴臉?！拜m登樹鴞鳴”的“輒”，寫出了鴞鳴者一有機會就害人，完全是小人行徑?！坝兴接谖渍摺钡摹坝帧?，是一招不成再來一招，揭露這種宵小之輩不達目的誓不罷休的狠毒心腸?！八健?，揭露了小人鬼鬼祟祟與他人勾結(jié)，手段卑劣，心術(shù)不正。17．①敘事②揭示聽信讒言的危害?！紖⒖甲g文〗東渭橋有個在道邊賣食品的人，他的房子的院子下有棵槐樹，高聳的樹干舒展的樹枝，鋪開的樹葉凝聚著一片翠綠，它是不可能和其他的槐樹相提并論的。他的房子已經(jīng)很簡陋，主人就以槐樹作為招牌，夏日時，便孕育微風來貯藏陰涼，就算是高臺大屋，估計也沒有不自慚形穢的，于是走南闖北、步行的、乘車的人們，在這里歇肩，在這里停留，也不在意房屋的簡陋。長慶元年，簡言（我）離開鄜時才有機會在這樹下休息，看出主人很是以槐樹為驕傲，就如有高臺大屋一般。到第二年，離開夏陽的時候，槐樹已經(jīng)成為柴火了。房屋又簡陋，槐樹又成了柴火，便進入其他的客舍。因而詢問它成為柴火的原因，（店主）說：“他和鄰居，都是在道旁賣食品的。他因為槐樹的緣故，利潤是鄰居的兩倍。鄰居有善于學(xué)貓頭鷹鳴叫的人，每天等到晚上天色昏暗時，就爬上樹學(xué)貓頭鷹叫喚，叫聲在樹間縈繞，時大時小，沒有不害怕得毛骨悚然的，人們都以為有鬼怪在槐樹上，不久就會降臨。（鄰居）還私下買通做巫術(shù)的人，讓他傳出讖語：‘槐不去除，貓頭鷹的騷擾不會停?！曛鞯哪赣H患肺結(jié)核，擔心禍及母親，就聽從了會巫術(shù)之人的話，后來也因客人少而困窘?！绷趾喲裕ㄎ遥﹪@道：“假冒貓頭鷹叫，鏟除樹禍及家，比真的貓頭鷹更甚，難道是聽的人的錯嗎？但是屈原正直，不是不利于楚國啊，靳尚這一只貓頭鷹叫喚就使屈原被流放；楊震宏圖大略，不是不利于漢王朝，樊豐這一只貓頭鷹叫喚就使楊震自殺了。將這事求證于古人，主人也不是很蠢啊。”四、語言運用（60分）18．夏令營開展“用地圖說家鄉(xiāng)”活動，請根據(jù)下圖擬寫一段150字左右的發(fā)言稿，向來自全國各地的營員介紹衢州。要求：①用一個比喻，讓人記住地圖的形狀。②用一個主題詞，凸顯家鄉(xiāng)的特點。（10分）『答案』喻體；三葉草

主題詞幸運示例：親愛的朋友們，大家好！我?guī)硪恢耆~草，它就是我的家鄉(xiāng)衢州。瞧，三個葉片分別是開化、江山、龍游，中心是常山、柯城、衢江。三葉草是幸運的象征，我的家鄉(xiāng)是幸運之城：擁有六千年的漫長歷史，她是幸運的！沐浴孔宗南遷的儒風，她是幸運的！經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮和劫難的考驗，古城墻上開出新的花朵，她是幸運的！衢州這株幸運草歡迎你！衢州這株幸運草歡迎你！來衢州，享幸運！19．閱讀下面這段文字，按要求作文。（50分）某小學(xué)三年級學(xué)生文文近來悶悶不樂，媽媽再三追問，才得知孩子在學(xué)校里被同學(xué)小強欺負了。媽媽向老師了解情況，老師并不知情。放學(xué)時，文文指著一個男孩告訴媽媽：“就是他！打我好幾次了，還不讓我告訴別人?！眿寢屔鷼獾卣f：“他這么矮，你都打不過嗎？”文文詫異地問：“媽媽，上次我把一個小朋友的鼻血打出來的時