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初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年浙江省衢州市中考語(yǔ)文真題一、語(yǔ)文知識(shí)積累(21分)1.根據(jù)拼音書(shū)寫詞語(yǔ),并給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的guī(1)寶,在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。它qiányímòhuà(2)地滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。我們要常讀經(jīng)典,親近國(guó)學(xué),通徹(3)(A.chèB.qiè)文化精髓,培育充盈天地的浩然正氣?!捍鸢浮还?/p>
潛移默化A2.古詩(shī)文名句默寫。(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂,。(杜甫《望岳》)(2)江山代有才人出,。(趙翼《論詩(shī)》)(3),后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(4)陸游《游山西村》“,”,既表達(dá)了詩(shī)人看到勝景迭出的喜悅,又給人以逆境中孕育希望的啟示。(5)綠樹(shù)青山,孟浩然與故人“”,是舉杯對(duì)酌、閑談農(nóng)事的愜意;簌簌棗花里,蘇軾一句“”,飄散著果蔬清新的氣息?!捍鸢浮唬?)一覽眾山?。?)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年(3)先天下之憂而憂(4)山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村(5)把酒話桑麻,牛衣古柳賣黃瓜3.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(6分)(1)陳太丘與友期行()(2)愿為市鞍馬()(3)緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近()(4)先生不知何許人也()(5)輟耕之壟上()(6)肉食者謀之,又何間焉()『答案』①約定;②買;③沿著;④處所;⑤到,往;⑥參與。4.名著閱讀。(5分)(1)閱讀下面的文字,在橫線上填寫正確的內(nèi)容。(2分)短篇小說(shuō)往往言簡(jiǎn)意賅。馮驥才在《》(書(shū)名)中勾勒了青云樓主、好嘴楊巴等市井人物,讓人忍俊不禁又掩卷沉思。(作者)在《胖子和瘦子》《變色龍》中刻畫(huà)了阿諛權(quán)貴的下層官員,鞭笞奴性入木三分。(2)被作者的悲憫情懷打動(dòng)是閱讀中的難忘記憶,從下列作品中任選一項(xiàng)分享你的感受。(3分)A.豐子愷《緣緣堂隨筆》B.魯迅《朝花夕拾》C.龍應(yīng)臺(tái)《目送》『答案』(1)《俗世奇人》契訶夫(2)示例1:《緣緣堂隨筆》豐子愷在《憶兒時(shí)》中寫了兒時(shí)養(yǎng)蠶、吃蟹、釣魚(yú)三件可懷念的事,如今卻都因殺生取樂(lè)而感到懺悔.萬(wàn)物有靈,眾生平等,但愿人人都有一顆柔軟的佛心。示例2:《朝花夕拾》魯迅對(duì)保姆阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》的回憶和感念,流露出對(duì)卑微者的悲憫情懷.對(duì)于苦難靈魂的關(guān)懷不也讓我們自己的生命更豐厚了嗎?示例3:《目送》龍應(yīng)臺(tái)在《目送》一文中對(duì)生死的感悟,在《跌倒--寄K》中對(duì)當(dāng)事人命運(yùn)的悲嘆,都獻(xiàn)上了源自心底悲憫,生命何其脆弱!為其脆弱,才需要呵護(hù)與珍惜啊。二、現(xiàn)代文閱讀(26分)簡(jiǎn)·愛(ài)(節(jié)選)〖英〗夏洛蒂·勃朗特桌上點(diǎn)著兩支蠟燭,壁爐上還有兩支。沐浴著熊熊爐火的光與熱,臥著派洛特——阿黛勒跪在它旁邊。半躺在睡榻上的是羅切斯特先生,一只腳在靠墊上墊著。他正注視著阿黛勒與狗?;鸸庹樟亮怂哪橗?。我認(rèn)識(shí)這位趕路人,兩道濃濃的粗眉,方方的額頭,給橫梳的黑發(fā)一襯,更方了。認(rèn)識(shí)他那堅(jiān)毅的鼻子,與其說(shuō)漂亮,不如說(shuō)更顯示個(gè)性;他的大鼻孔,我認(rèn)為,表明他易怒;他嚴(yán)厲的嘴唇、下巴與下顎——對(duì),這三者都很嚴(yán)厲,一點(diǎn)兒不錯(cuò)。他的身材,此刻已脫去斗篷,我發(fā)現(xiàn),與他方方正正的相貌很相稱,大概算得上體育術(shù)語(yǔ)中所說(shuō)的好身材吧——胸寬腰細(xì),雖然既不高大也不優(yōu)美。羅切斯特先生準(zhǔn)已明白費(fèi)爾法克斯①太太和我進(jìn)了門,不過(guò)他好像并不想理睬我們,因?yàn)槲覀冏呓鼤r(shí),他連頭都沒(méi)抬?!跋壬?,愛(ài)小姐來(lái)了?!辟M(fèi)爾法克斯太太平靜地說(shuō)。他點(diǎn)點(diǎn)頭,仍舊瞧著那狗,那小孩?!白寪?ài)小姐坐下吧?!彼f(shuō)。勉強(qiáng)生硬地點(diǎn)頭,不耐煩卻不失禮的腔調(diào)似乎在進(jìn)一步表示“愛(ài)小姐來(lái)沒(méi)來(lái)與我何干?這會(huì)兒我可不想跟她打招呼”。我坐下來(lái),不再窘迫。全套禮儀的接待反而令人慌亂,因?yàn)槲覠o(wú)法報(bào)之以溫文爾雅。但粗魯任性使人不必拘禮。相反,合乎禮儀的沉默,古怪的舉止,倒于我十分有利。再說(shuō),這種違反常情的做法也夠刺激的,且看他如何進(jìn)行下去。他仍舊像尊雕像,既不開(kāi)口也不動(dòng)彈。費(fèi)爾法克斯太太大概覺(jué)得該有人表示一下友好,就開(kāi)始講話。照常和和氣氣,照例老一套——對(duì)他忙了一天表示慰問(wèn),說(shuō)他腳扭了一定疼得厲害,心里煩躁,又夸他忍受這一切的耐力與毅力?!疤蚁牒赛c(diǎn)兒茶?!边@是她得到的唯一的回答。她忙起身打鈴,托盤送來(lái)之后,又動(dòng)手?jǐn)[好杯子、茶匙等等,殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前,但主人卻并不離他的睡榻?!罢?qǐng)你把羅切斯特先生的茶送過(guò)去好嗎”費(fèi)爾法克斯太太對(duì)我道,“阿黛勒沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)弄灑的?!蔽艺辙k,他從我手中接過(guò)茶杯。阿黛勒覺(jué)得這是為我提出要求的好時(shí)機(jī),叫道:“先生,你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎?”“誰(shuí)說(shuō)起禮物來(lái)著?”他硬邦邦地說(shuō),“你期盼禮物么,愛(ài)小姐?喜歡禮物么?”他細(xì)細(xì)打量我的臉,目光陰沉、惱怒、刺人?!罢f(shuō)不上來(lái),先生,對(duì)禮物我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。人們一般認(rèn)為禮物令人愉快?!薄耙话阏J(rèn)為?那你怎么想?”“請(qǐng)給我點(diǎn)兒時(shí)間,先生,才能給您一個(gè)滿意的回答。一件禮物有許多方面,對(duì)不對(duì)?人得全盤考慮之后才能對(duì)禮物的性質(zhì)提出看法?!薄皭?ài)小姐,你不如阿黛勒坦率,她一見(jiàn)我就大叫大嚷地要禮物,而你卻拐彎抹角。”“因?yàn)榕洳慌涞玫蕉Y物,我不如阿黛勒有自信。她可以做為老熟人提出要求,也可以照老習(xí)慣這么做,她說(shuō)你早就習(xí)慣送禮物給她。但非要我就此事發(fā)表看法,真不知該怎么說(shuō)才好。我是陌生人,又沒(méi)做過(guò)什么值得感謝的事?!薄芭?,別用過(guò)分謙虛來(lái)幫忙!我考過(guò)阿黛勒,發(fā)現(xiàn)你在她身上下了不少功夫。她不機(jī)靈,也沒(méi)天分,但時(shí)間不長(zhǎng),卻進(jìn)步不小。”“先生,您已給了我一份‘禮物’,我感謝不盡。自己的學(xué)生受到夸獎(jiǎng),正是做老師最向往的東西?!薄昂?”羅切斯特先生哼一聲,默默喝茶。(選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第十三章,黃淑仁譯)〖注釋〗費(fèi)爾法克斯:也有的譯本為“費(fèi)爾費(fèi)克斯”。5.第一段描寫了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特的觀察,用意何在?(2分)6.費(fèi)爾法克斯太太是怎樣一次又一次試圖改變沉悶氣氛的?(2分)7.結(jié)合語(yǔ)境,品讀下列語(yǔ)句,回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)(1)“讓愛(ài)小姐坐下吧。”他說(shuō)。(將加點(diǎn)處改為“愛(ài)小姐,坐下吧”是否合適?簡(jiǎn)述理由。)(2分)(2)“先生,你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎?”(阿黛勒的這句話在文中有何作用?)(2分)8.對(duì)于簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特兩人的對(duì)話,作者的設(shè)計(jì)妙在何處?寫出你的發(fā)現(xiàn)。(5分)『答案』5.從簡(jiǎn)?愛(ài)的視角刻畫(huà)了羅切斯特的形象,又展現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛(ài)的內(nèi)心想法。6.①當(dāng)羅切斯特對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)的進(jìn)入視而不見(jiàn)時(shí),費(fèi)爾法克斯太太文靜地提醒他愛(ài)小組來(lái)了。②當(dāng)羅切斯特態(tài)度勉強(qiáng)生硬,不與簡(jiǎn)?愛(ài)交談時(shí),費(fèi)爾法克斯太太說(shuō)很多話來(lái)緩解尷尬氣氛。③當(dāng)羅切斯特用“想喝茶”來(lái)打斷她時(shí),她殷勤準(zhǔn)備茶水。④當(dāng)眾人準(zhǔn)備喝茶而羅切斯特仍不說(shuō)不動(dòng)時(shí),她找借口讓簡(jiǎn)?愛(ài)端茶給羅切斯特。7.①不合適。原文羅切斯特的說(shuō)話對(duì)象是費(fèi)爾法克斯太太,不是簡(jiǎn)?愛(ài),目的是表現(xiàn)羅切斯特的冷淡。②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,表現(xiàn)了阿黛勒的天真和對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)的喜愛(ài)。8.示例1:對(duì)話語(yǔ)言彰顯人物個(gè)性,羅切斯特的語(yǔ)言多用短句、問(wèn)號(hào)與嘆號(hào),顯得短促有力,咄咄逼人。而簡(jiǎn)?愛(ài)的語(yǔ)言句子較長(zhǎng),多使用句號(hào),“對(duì)不對(duì)”“因?yàn)椤薄暗钡仍~句的使用,使語(yǔ)言顯得緩慢迂回,嚴(yán)謹(jǐn)理性。人物性語(yǔ)言張力十足,幾乎每一句對(duì)話都有豐富而活潑的潛臺(tái)詞,形成一攻一守的交鋒。在環(huán)環(huán)相扣、暗流涌動(dòng)的對(duì)話中,簡(jiǎn)?愛(ài)的不卑不亢、自尊要強(qiáng)、機(jī)智從容和羅切斯特率直、坦誠(chéng)、嚴(yán)厲的性格躍然紙上。示例2:這段對(duì)話圍繞“禮物”開(kāi)始,也在“禮物”話題中結(jié)束,結(jié)構(gòu)圓滿精巧,中間穿插兩次話題延伸(評(píng)價(jià)簡(jiǎn)?愛(ài)的態(tài)度、阿黛勒的進(jìn)步),顯得搖曳多姿。對(duì)話設(shè)計(jì)特征鮮明,打上了個(gè)性烙印,羅切斯特的語(yǔ)短促有力,句子短,節(jié)奏快,多用問(wèn)號(hào)與嘆號(hào),語(yǔ)氣率直、凌厲。而簡(jiǎn)?愛(ài)的語(yǔ)言句子較長(zhǎng),多使用句號(hào),“對(duì)不對(duì)”“因?yàn)椤薄暗钡汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),顯得語(yǔ)氣緩慢,態(tài)度合禮,策略迂回,思維嚴(yán)謹(jǐn)。人物語(yǔ)言張力十足,充滿沖突的魅力,幾乎每一句對(duì)話背后都有豐富而活潑的潛臺(tái)詞,形成一攻一守的交鋒,對(duì)話生動(dòng)緊張。人物形象在對(duì)話中塑造,簡(jiǎn)?愛(ài)不卑不亢、自尊要強(qiáng)、機(jī)智從容,羅切斯特率性坦誠(chéng)、厭惡虛偽,兩人的性格臉譜在對(duì)話中逐漸清晰起來(lái)。而且,兩人的對(duì)話因?yàn)橛辛藢?duì)抗性,使得原本因階層不同造成的不平等無(wú)意中消失了,奠定了男女主人公今后平等交流的心理基礎(chǔ),這樣的對(duì)話設(shè)計(jì)有利于小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展和人物塑造?!度绾伍喿x一本書(shū)》譯序郝明義我是在1999年春節(jié)期間,第一次讀《如何閱讀一本書(shū)》,離這本書(shū)的初版(1940年),有六十年了。會(huì)知道這本書(shū),極為偶然。前一年,也就是1998年年底,我和一位譯者討論稿件之后,聊天聊到一部叫作《益智游戲》(QuizShow)的電影。電影是真實(shí)故事,主角是1950年代美國(guó)哥倫比亞大學(xué)一位英姿煥發(fā)的年輕教授,查爾斯·范多倫(CharlesVanDoren)。查爾斯?范多倫書(shū)香門第,父親馬克·范多倫(MarkVanDoren)不但是名教授,在美國(guó)文學(xué)史上也有其地位(《如何閱讀一本書(shū)》里就提到他的一些著作)。查爾斯·范多倫由于博覽群書(shū),才氣過(guò)人,就參加當(dāng)年風(fēng)行美國(guó)的電視益智節(jié)目,結(jié)果連續(xù)拿下十四周冠軍(今天網(wǎng)絡(luò)上還可以找到當(dāng)年的題目,難度非同小可)。查爾斯?范多倫固然因而成了英雄,但是他終究不敵良知的煎熬,最后坦承主辦單位提供了他一些問(wèn)題的答案。電影在查爾斯?范多倫得知他被學(xué)校解聘的黯然中結(jié)束。那天我在聊天中得知他后來(lái)如何又蒙艾德勒(MortimerJ.Adler)收留,以及他們兩人后來(lái)的故事。艾德勒在美國(guó)學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇的人物。早年因?yàn)橄氘?dāng)記者,所以輟學(xué)去報(bào)社打工,后來(lái)為了改善寫作,去上大學(xué)的夜間部課程。這時(shí)他讀到了一本書(shū),改變了他的一生。這本書(shū)就是19世紀(jì)英國(guó)重要的思想家密爾(JohnStuartMill)的自傳。艾德勒在讀到密爾竟然是在五歲就讀了柏拉圖的書(shū)之后,不但為此哲學(xué)所著迷,也開(kāi)始了他在大學(xué)的正式求學(xué)。(〖A〗不過(guò)因?yàn)樗芙^上體育課,所以沒(méi)能拿到學(xué)士文憑。但是他留校任教,最后拿到了博士學(xué)位。)艾德勒除了任教,寫過(guò)第一版的《如何閱讀一本書(shū)》之外,還以主編過(guò)《西方世界的經(jīng)典》,以及擔(dān)任過(guò)1974年第十五版《大英百科全書(shū)》的編輯指導(dǎo)而聞名于世。查爾斯·范多倫和艾德勒一起工作后,一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書(shū)》,一方面把《如何閱讀一本書(shū)》原來(lái)的內(nèi)容大幅編輯增寫,因此,今天我們讀到的《如何閱讀一本書(shū)》,作者是由艾德勒和查爾斯·范多倫共同領(lǐng)銜的。我因?yàn)閷?duì)范多倫故事的好奇,而去買了《如何閱讀一本書(shū)》。而最后滿足的不只是我的好奇心,還有對(duì)閱讀及出版的重新認(rèn)識(shí)。一氣讀完后,有兩種強(qiáng)烈的感覺(jué)。先是羞恥。我是個(gè)做出版工作的人,成日與書(shū)為伍,結(jié)果到那個(gè)春節(jié)前的兩個(gè)月才知道這本書(shū),到自己四十四歲這一年才讀這本書(shū),幾乎可說(shuō)無(wú)地自容。之外,也不免深感懊惱:如果在我初高中青少年時(shí)期,就能讀到這本有關(guān)如何讀書(shū)的書(shū),那我會(huì)少走多少閱讀的冤枉路?但,另一個(gè)感觸則是:何其有幸?!糂〗在出版業(yè)工作了二十多年之后才讀到這一本書(shū),與其說(shuō)是不幸,不如說(shuō)是有幸。這么多年來(lái),我在閱讀的路上,思索固然很多,困惑也多,想清楚的有一些,想得模糊的更多。就如同書(shū)名《如何閱讀一本書(shū)》所言,這本書(shū)幫我就讀書(shū)這件事情的思索和困惑,作了許多印證和總結(jié)。如果沒(méi)有經(jīng)歷這么多年的尋覓與顛簸,發(fā)現(xiàn)與失落,我讀這本書(shū)的感受不會(huì)這么深刻,收獲也不會(huì)這么豐富。因此不論就讀者還是出版者的身份,我相信這本書(shū)都深遠(yuǎn)影響我的未來(lái)。因此,我必須謝謝介紹這本書(shū)給我的汪怡先生。謝謝他那天下午在來(lái)來(lái)飯店的指點(diǎn)。讀這本書(shū)的時(shí)候,我還在臺(tái)灣商務(wù)印書(shū)館工作,所以一方面決定出版這本書(shū),一方面也決定自己動(dòng)手翻譯。但是一旦開(kāi)始翻譯之后,就知道實(shí)際的時(shí)間多么不夠。事實(shí)上,這本書(shū)幾乎全部都是朱衣翻譯的。我的工作,則是把她的全部譯稿再仔細(xì)校閱一遍。這樣我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的琢磨,才完成了全部工作。如果讀者發(fā)現(xiàn)翻譯上的疏失(一定不免),責(zé)任由我們共同承擔(dān)。2003年3月31日亞馬遜網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的排行榜上,《如何閱讀一本書(shū)》排名第569名,歷久彌新,由此可見(jiàn)。現(xiàn)在,就請(qǐng)好好享受這頓知識(shí)的盛宴。(選自《如何閱讀一本書(shū)》,略有刪減)9.關(guān)于自己與《如何閱讀一本書(shū)》,作者介紹了哪些內(nèi)容?請(qǐng)分別概括。(3分)10.下列句子的內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是()(2分)A.電影《益智游戲》介紹了查爾斯·范多倫博覽群書(shū),成了《如何閱讀一本書(shū)》的作者。B.譯者坦言自己讀完這本書(shū)后,有兩種強(qiáng)烈的感覺(jué):先是羞恥,之外,也不免深感懊惱。C.郝明義直到1998年底在來(lái)來(lái)飯店和汪恰先生聊天時(shí),才知道了《如何閱讀一本書(shū)》。D.因?yàn)檫@本書(shū)“幾乎全部都是朱衣翻譯的”,所以共同承擔(dān)翻譯上的責(zé)任是句客套話。11.結(jié)合語(yǔ)境,簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。(4分)(1)畫(huà)線的〖A〗處,括號(hào)里的內(nèi)容有什么作用?(2分)(2)畫(huà)線的〖B〗處,“不幸”“有幸”分別指什么?(2分)12.你認(rèn)為這篇譯序能吸引讀者閱讀《如何閱讀一本書(shū)》嗎?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)述理由。(4分)『答案』9.(1)自己如何得知這本書(shū);自己閱讀這本書(shū)的感受;自己如何翻譯這本書(shū)。10.C『解析』此題考查學(xué)生的信息篩選能力,分析選項(xiàng),對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落,找出不同之處即可。A中的電影《益智游戲》介紹了介紹了查爾斯?范多參加電視游戲的經(jīng)歷,并非寫成了《如何閱讀一本書(shū)》的作者的事情。所以,選項(xiàng)有誤。B譯者坦言自己讀完這本書(shū)后,有兩種強(qiáng)烈的感覺(jué):先是羞恥,然后是何其有幸,“之外,也不免深感懊惱”和“羞恥“同屬一類情感,所以,選項(xiàng)有誤。C中應(yīng)該是我和一位譯者討論稿件,才知道了《如何閱讀一本書(shū)》。而并非是和汪恰先生聊天時(shí)才知道了《如何閱讀一本書(shū)》。所以,選項(xiàng)有誤。D項(xiàng)正確。11.①補(bǔ)充了對(duì)艾徳勒的介紹,增加讀者對(duì)他的好感以及對(duì)這本書(shū)的興趣。②“不幸”是指從亊出版工作二十多年才讀到這本好書(shū),太晚?!靶疫\(yùn)”是指有了自己的思索和困惑再讀這本書(shū),收獲更多。12.示例:我認(rèn)為能。理由:譯者講述的兩位作者的故亊讓人覺(jué)得他們才華橫溢,對(duì)他們的書(shū)很期待;譯者作為出版人對(duì)這本書(shū)評(píng)價(jià)很高,讓讀者認(rèn)為這本書(shū)很有閱讀價(jià)值;譯者翻譯用心,這本書(shū)質(zhì)量一定有保證;這本書(shū)暢銷60年,歷久彌新,足見(jiàn)其魅力;此文的語(yǔ)言風(fēng)格誠(chéng)懇樸實(shí),具有感染力,讓人愿意接受譯者的推薦。三、古詩(shī)文閱讀(13分)金陵酒肆留別〖唐〗李白風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來(lái)相送,欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水,別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?13.李白的這首詩(shī)與他的《渡荊門送別》都借水抒寫離情,你認(rèn)為哪一首用得更好?請(qǐng)具體分析。(3分)李白《渡荊門送別》:渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟?!捍鸢浮皇纠?:《金陵酒肆留別》更好。詩(shī)句由飲酒留客到囑客問(wèn)水,場(chǎng)景豁然拓寬,讓人由眼前喧鬧熱烈的餞別場(chǎng)面,聯(lián)想到友人此去孤身一人,水路迢迢的未來(lái)之景。此句運(yùn)用擬人手法賦水以生命,看似將離情與流水比較短長(zhǎng),實(shí)則道出江水不盡離情不斷的掛念,也使得離別之情可視可量,意象變得生動(dòng)而富有新意。而《渡荊門送別》借水抒情的句中雖然也用了擬人手法,但不如此時(shí)新穎。示例2:《渡荊門送別》更好。借景抒情重在情景交融,意境和諧,詩(shī)句從出荊門到至楚國(guó),一路景色變化,但相隨相伴的一直是江水,因而結(jié)句水到“詩(shī)”成,借水表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的不舍之情,順理成章,顯得自然貼切。且明明是自己思念家鄉(xiāng)卻主客互換,故意說(shuō)成是家鄉(xiāng)之水深情款款,不舍游子,顯得意味悠長(zhǎng)?!督鹆昃扑亮魟e》借水寄情則顯得有點(diǎn)突兀,與前幾句所描寫的景象不協(xié)調(diào)。紀(jì)鸮①鳴〖唐〗林簡(jiǎn)言(1)東渭橋有賈食于道者,其舍之庭有槐焉,聳干舒柯,布葉凝翠,不與他槐等。其舍既陋,主人獨(dú)以槐為飾,當(dāng)乎夏日,則孕風(fēng)貯涼,雖高臺(tái)大屋,諒無(wú)慚德,是以徂南走北,步者乘者,息肩于斯,稅駕于斯,亦忘舍之陋。(2)長(zhǎng)慶元年,簡(jiǎn)言去鄜得息其下,觀主人德槐之意,亦高臺(tái)大室者也。洎二年,去夏陽(yáng),則槐薪矣。屋既陋,槐且為薪,遂進(jìn)他舍。因問(wèn)其故,曰:“某與鄰,俱賈食者也。某以槐故,利兼于鄰。鄰有善作鴞鳴者,每伺宵晦,輒登樹(shù)鴞鳴,凡側(cè)于樹(shù),若小若大,莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者,俾于鬼語(yǔ):‘槐于去,鴞不息?!魅擞心刚咔荫?,慮禍及母,遂取巫者語(yǔ),后亦以稀賓致困?!保?)簡(jiǎn)言曰:“假為鴞鳴,滅樹(shù)殃家,甚于真鴞,非聽(tīng)之誤耶?然屈平謇諤②,非不利于楚也,靳尚一鴞鳴而三閭放;楊震訏謨③,非不利于漢也,樊豐一鴞鳴而太尉死。求之于古,主人亦不為甚愚。”(選自《寓林折枝》,有刪減)〖注〗①鸮(xiāo):鳥(niǎo)名,俗稱貓頭鷹。②謇諤:正直敢言。③訏謨:遠(yuǎn)大宏偉的謀劃。14.用“/”為文中畫(huà)線處斷句(限斷兩處)。(2分)莫不凜然懼悚以為鬼物之在槐也不日而至也15.下列表述符合文意的一項(xiàng)是()(2分)A.東渭橋槐樹(shù)下的飯店雖然簡(jiǎn)陋,但對(duì)槐樹(shù)的裝飾獨(dú)具匠心,用翠綠的布條掛滿樹(shù)枝,留住夏日的涼風(fēng),所以客人很多。B.林簡(jiǎn)言離開(kāi)夏陽(yáng)的時(shí)候來(lái)到槐樹(shù)下,發(fā)現(xiàn)大槐樹(shù)沒(méi)有了,只好去別人家,他向人打聽(tīng)了一番,才知道槐樹(shù)被毀的原因。C.鄰居家的孩子善于學(xué)貓頭鷹叫,他很喜歡這棵樹(shù),常常趁人不注意爬到樹(shù)上亂叫,聲音忽上忽下,忽大忽小,很滑稽。D.店主的母親有肺結(jié)核病,聽(tīng)信巫師的鬼話,擔(dān)心大禍臨頭,店主只好扔掉巫師的咒符,閉門陪侍母親,以致于門庭冷落。16.第(2)段中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了鸮鳴者的丑惡?請(qǐng)仔細(xì)品讀,具體分折。(4分)17.本文與王安石《傷仲永》的寫法相似,根據(jù)提示填寫下表空缺處。(2分)篇目①說(shuō)理《傷仲永》神童才華泯滅闡述后天學(xué)習(xí)的重要性《紀(jì)鸮鳴》槐樹(shù)被毀②『答案』14.莫不凜然懼悚/以為鬼物之在槐也/不日而至也15.B『解析』此題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文中相關(guān)句子的理解。要求學(xué)生答題時(shí)首先找出文中對(duì)應(yīng)的句子,再抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。A.“布葉凝翠”是“鋪開(kāi)的樹(shù)葉凝聚著一片翠綠”的意思,不是A項(xiàng)中“但對(duì)槐樹(shù)的裝飾獨(dú)具匠心,用翠綠的布條掛滿樹(shù)枝”的理解。C.“鄰有善作鴞鳴者,每伺宵晦,輒登樹(shù)鴞鳴,凡側(cè)于樹(shù),若小若大,莫不凜然懼悚”的意思是“鄰居有善于學(xué)貓頭鷹鳴叫的人,每天等到晚上天色昏暗時(shí),就爬上樹(shù)學(xué)貓頭鷹叫喚,叫聲在樹(shù)間縈繞,時(shí)大時(shí)小,沒(méi)有不害怕得毛骨悚然的”,故C項(xiàng)錯(cuò);D.“遂取巫者語(yǔ)”的意思是“就聽(tīng)從了會(huì)巫術(shù)之人的話”,也就是“砍去了槐樹(shù)”。16.“每伺宵晦”的“每”寫鴞鳴者為達(dá)毀樹(shù)之目的,經(jīng)常不斷地制造恐怖?!八拧弊挚坍?huà)了陰險(xiǎn)小人等待時(shí)機(jī)的丑惡嘴臉。“輒登樹(shù)鴞鳴”的“輒”,寫出了鴞鳴者一有機(jī)會(huì)就害人,完全是小人行徑。“有私于巫者”的“又”,是一招不成再來(lái)一招,揭露這種宵小之輩不達(dá)目的誓不罷休的狠毒心腸?!八健?,揭露了小人鬼鬼祟祟與他人勾結(jié),手段卑劣,心術(shù)不正。17.①敘事②揭示聽(tīng)信讒言的危害?!紖⒖甲g文〗東渭橋有個(gè)在道邊賣食品的人,他的房子的院子下有棵槐樹(shù),高聳的樹(shù)干舒展的樹(shù)枝,鋪開(kāi)的樹(shù)葉凝聚著一片翠綠,它是不可能和其他的槐樹(shù)相提并論的。他的房子已經(jīng)很簡(jiǎn)陋,主人就以槐樹(shù)作為招牌,夏日時(shí),便孕育微風(fēng)來(lái)貯藏陰涼,就算是高臺(tái)大屋,估計(jì)也沒(méi)有不自慚形穢的,于是走南闖北、步行的、乘車的人們,在這里歇肩,在這里停留,也不在意房屋的簡(jiǎn)陋。長(zhǎng)慶元年,簡(jiǎn)言(我)離開(kāi)鄜時(shí)才有機(jī)會(huì)在這樹(shù)下休息,看出主人很是以槐樹(shù)為驕傲,就如有高臺(tái)大屋一般。到第二年,離開(kāi)夏陽(yáng)的時(shí)候,槐樹(shù)已經(jīng)成為柴火了。房屋又簡(jiǎn)陋,槐樹(shù)又成了柴火,便進(jìn)入其他的客舍。因而詢問(wèn)它成為柴火的原因,(店主)說(shuō):“他和鄰居,都是在道旁賣食品的。他因?yàn)榛睒?shù)的緣故,利潤(rùn)是鄰居的兩倍。鄰居有善于學(xué)貓頭鷹鳴叫的人,每天等到晚上天色昏暗時(shí),就爬上樹(shù)學(xué)貓頭鷹叫喚,叫聲在樹(shù)間縈繞,時(shí)大時(shí)小,沒(méi)有不害怕得毛骨悚然的,人們都以為有鬼怪在槐樹(shù)上,不久就會(huì)降臨。(鄰居)還私下買通做巫術(shù)的人,讓他傳出讖語(yǔ):‘槐不去除,貓頭鷹的騷擾不會(huì)停?!曛鞯哪赣H患肺結(jié)核,擔(dān)心禍及母親,就聽(tīng)從了會(huì)巫術(shù)之人的話,后來(lái)也因客人少而困窘。”林簡(jiǎn)言(我)嘆道:“假冒貓頭鷹叫,鏟除樹(shù)禍及家,比真的貓頭鷹更甚,難道是聽(tīng)的人的錯(cuò)嗎?但是屈原正直,不是不利于楚國(guó)啊,靳尚這一只貓頭鷹叫喚就使屈原被流放;楊震宏圖大略,不是不利于漢王朝,樊豐這一只貓頭鷹叫喚就使楊震自殺了。將這事求證于古人,主人也不是很蠢啊。”四、語(yǔ)言運(yùn)用(60分)18.夏令營(yíng)開(kāi)展“用地圖說(shuō)家鄉(xiāng)”活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)下圖擬寫一段150字左右的發(fā)言稿,向來(lái)自全國(guó)各地的營(yíng)員介紹衢州。要求:①用一個(gè)比喻,讓人記住地圖的形狀。②用一個(gè)主題詞,凸顯家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。(10分)『答案』喻體;三葉草
主題詞幸運(yùn)示例:親愛(ài)的朋友們,大家好!我?guī)?lái)一株三葉草,它就是我的家鄉(xiāng)衢州。瞧,三個(gè)葉片分別是開(kāi)化、江山、龍游,中心是常山、柯城、衢江。三葉草是幸運(yùn)的象征,我的家鄉(xiāng)是幸運(yùn)之城:擁有六千年的漫長(zhǎng)歷史,她是幸運(yùn)的!沐浴孔宗南遷的儒風(fēng),她是幸運(yùn)的!經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮和劫難的考驗(yàn),古城墻上開(kāi)出新的花朵,她是幸運(yùn)的!衢州這株幸運(yùn)草歡迎你!衢州這株幸運(yùn)草歡迎你!來(lái)衢州,享幸運(yùn)!19.閱讀下面這段文字,按要求作文。(50分)某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生文文近來(lái)悶悶不樂(lè),媽媽再三追問(wèn),才得知孩子在學(xué)校里被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)了。媽媽向老師了解情況,老師并不知情。放學(xué)時(shí),文文指著一個(gè)男孩告訴媽媽:“就是他!打我好幾次了,還不讓我告訴別人。”媽媽生氣地說(shuō):“他這么矮,你都打不過(guò)嗎?”文文詫異地問(wèn):“媽媽,上次我把一個(gè)小朋友的鼻血打出來(lái)的時(shí)
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