2021年中考語文熱點專題記敘文寫作之立意教學案（知識點詳解訓練）

中考記敘文寫作之立意專題導入專題導入 水是我們在日常生活中非常重要，也是最平凡的一種物質(zhì)。但是有一本關(guān)于水的書卻風靡全球，這本書的名字叫《水知道答案》。書中寫了水什么呢？它為什么這么暢銷呢？在書中，作者用122張通過高速攝影拍下的風姿各異的水結(jié)晶照片，試圖向讀者展示“水能聽，水能看，水知道生命的答案”的觀點。知道這本書暢銷的原因了嗎？①它選擇從一個不平凡的角度去寫一個平凡之物，立意不落俗套。②它選擇從一滴水去了解世界，以小見大。這對你有什么啟發(fā)呢？知識詳解知識詳解立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）,就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵。下面是一個班的幾個同學的立意,你來看看好不好題目：《送別》學生A：我每天去上學，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。學生B：我的一親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。學生C：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。學生D：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。學生E：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。A:的答案不太正確，作者沒有領(lǐng)會題目的真正含義;B的答案正確但是太普通，多數(shù)人會這樣寫;C的答案較深刻，有一定的社會意義；D的答案很新穎，一般人不會想到；E的答案雖平常，但是寫得好容易打動人心。

.正確立意.正確立意深刻（一）立意要正確示例1一位初一年級的同學在寫《我最敬佩的人》時寫道：“在9·11事件中，那些被稱為“恐怖分子”的人，為了實現(xiàn)自己的理想，不惜犧牲自己的生命。這種精神值得我學習,他們是我最敬佩的人?！边@位同學的立意正確嗎？不正確。立意要符合社會法律和政策，要旗幟鮮明。示例2小明是一個初三學生在上學途中看見一個小偷偷了人家的東西逃跑。他主動加入了抓小偷行列，小偷抓到了。小明卻因此遲到，耽誤了上課。請你以《小明這樣做值嗎》為題寫一篇記敘文。立意A：沒有時間觀念和紀律意識，耽誤了上課，不值得。立意B：見義勇為行為是中華民族的傳統(tǒng)美德，值得。立意B正確。立意要符合社會道德規(guī)范和傳統(tǒng)美德。示例3一初二學生在一篇題為《記一次慘痛的教訓》中寫道：“期中考試結(jié)束了，因為作文跑了題，我又沒有達到爸爸的要求——進班級前十名。這次慘痛的教訓換來的是媽媽失望乃至絕望的眼神和爸爸暴雨般的拳腳。我也對自己失去了信心，不如徹底放棄吧，樂得個逍遙自在?！边@位同學的立意好嗎？不好。立意要積極健康向上。1、立意要符合社會法律和政策，要旗幟鮮明。1、立意要符合社會法律和政策，要旗幟鮮明。2、立意要符合社會道德和傳統(tǒng)美德。3、立意要積極健康向上。（二）立意要新穎 示例1蠶無私：春蠶到死絲方盡自我束縛：作繭自縛雪常態(tài)思維：純潔無暇反常態(tài)思維：粉飾太平，把黑暗的社會現(xiàn)象粉飾成太平的景象逆向思維，別出心裁示例2以《釣魚》為題，寫一篇記敘文，先談?wù)勀愕牧⒁?。你覺得下面的立意怎樣？A、我偷偷地到王大伯的養(yǎng)魚池去釣魚，媽媽得知后，讓我向王大伯認錯，并給了錢。（表現(xiàn)母親對子女的嚴格要求）B、我是釣魚能手，可大半天，才釣到兩條魚。我感到納悶，向爸爸一問，得知一個月之前，河上游建了一家工廠。（反映環(huán)保問題）C、幾位領(lǐng)導干部利用公款釣魚。（抨擊社會不良現(xiàn)象）另辟新徑，多角度思維多角度構(gòu)思立意下筆前從多個側(cè)面、多種層次進行思考，選擇題材，提煉主題，安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，確定表現(xiàn)形式。即寫什么，怎么寫，為什么寫。話題：手有五指定角度A整只手B手背與手掌C手指間D手掌與手腕E一雙手F手指與手掌G各個指頭 [角度一]整只手[構(gòu)思]“勞動創(chuàng)造世界，雙手扭轉(zhuǎn)乾坤”。這只手怎樣才會變得有力量？五指分開是分力，五指并攏成合力；五個手指屈曲向掌心，又聚成了一種強大的向心力。[立意]五指并攏握拳，團結(jié)起來力量大。[角度二]五指間[構(gòu)思]“獨木不成林”，“眾人拾柴火焰高”。我們的手怎樣才能變得靈巧、能干、會做？這就在于五個手指互相配合，親密合作。我們的社會，我們的工作，我們每一個人，都需要這種友誼、團結(jié)、協(xié)作的精神。[立意]事情要做好，五指配合少不了。[角度三]大拇指[構(gòu)思]大拇指是五個手指中最粗、最短的，比不上其他手指纖細好看。但許多操重的工作多要勞煩它，其他手指的活動也靠他帶頭和管理。大拇指就像一個長相丑陋的人，雖然其貌不揚，但他有自己的長處，有自己的內(nèi)涵，有自己的重要作用。[立意]拇指形丑作用大，談“美與丑”[角度四]說小指[構(gòu)思]小指很小、很細、很笨，甚至沾滿了污泥，但它總還是我們手上的一個指頭，和我們筋骨連在一起，所以，不要嫌棄它，而要愛護它；十個指頭有長有短，小指雖小，但缺少了它，我們會有一只完美的手嗎？小指雖小，但有很多細小的活兒卻怎么也離不開它呢！所以，小指應自尊，自信、自強。[立意]小指莫自卑或要愛護和幫助弱者。[角度五]手指的“做”和“讓”[構(gòu)思]五個手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動作。當某些手指工作時，其它手指就自覺地避讓一旁。這種精神和風格不是值得贊揚的嗎？[立意]“避讓”風格贊。小建議：多閱讀、勤積累；多閱讀、勤積累；善思個人生活體驗；樹立正確的世界觀，人生觀。立意小技巧：立足生活，以小見大。示例1《散步》（莫懷戚）一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事,表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！炯挤谠E】作文立意不用愁，以小見大閃亮點。示例2：我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學習情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵我。她說：“我小時候家里也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來支撐，他是我們家的頂梁柱。誰知后來發(fā)生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當時我正在上初中，你想，我聽到這樣的消息會怎樣，開始那幾個月總是流淚，后來我懂事了，更加勤勞節(jié)儉，學習更加努力，因為我知道我與別的同學不一樣的，常常在陰暗潮濕的小房子里學習到夜……”“考上大學了嗎？”我急迫地問。她笑了，很溫和地說：“我要沒考上，今天怎么能當你的老師呢？”我這才知道我的問話幼稚，搓搓手接著聽余老師的故事?！炯挤谠E】共性人物多普通，個性特征要突出。示例3：黑板報總算大功告成。我不由長長吁了口氣。這是初三最后一次為班集體出力?？纯醋约壕脑O(shè)計的杰作，淺淺地一笑：好久未這樣開心地笑了。

“又出黑板報去啦？！”看著我高興的樣子，爸爸厲聲問。他緊鎖的眉頭，利劍般的目光穿透我的五臟六腑。我打了個寒戰(zhàn)，支支吾吾在答道：“是……是的。這是初三最后一次，我想辦的精彩一點！”

“人家都在忙于中考，你可逍遙，不是叫你向班主任辭職嗎？……怎么越來越不聽話了！”

“不，決不！你們還嫌不夠嗎？剝奪了我的興趣愛好，現(xiàn)在連我為班集體辦一點事都不允許。你們不是要我做一個大度的人，有責任的人，連這些都……”再也無法控制住自己，我大喊起來，淚水奪眶而出。

爸爸媽媽驚訝地看著我，靜靜的，沉默……【技法指導】描繪事件，感悟人生?！痉段馁p析】記住這一天我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。五一期間，小姨到我家來，還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。“嗯，百聞不如一見啊，龍井茶不愧是龍井茶?！蔽倚睦锇蒂潎@著，便迫不及待地喝了一口。誰知，“哇！”我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進來看到了，連忙過來阻止。“你怎么這么浪費！這可是上好的龍井??！”“什么上好的龍井？簡直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道?！蔽叶似鸩璞攘艘恍】诤谧炖?，細細地品嘗，等到咽下去的時候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無窮??！“爸爸，這茶真的很不錯?！薄澳隳芷穱L出來就好，其實，人生也是如此，只要慢慢地學會嘗苦，才能感受到甜?！槐郝稌毫艨?，兩腋清風幾欲仙’的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒有散開，茶如人生?。　边@一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災難，而把一些幸?？鞓返氖潞雎粤?。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。我對自己說：請永遠記住這一天！【簡評】首先，小作者的選材本就不俗，很多人喝茶，很少人會想到去寫茶，然后，以小見大：借生活小事，立人生大意：人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災難，而把一些幸福快樂的事忽略了。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。生命的日歷一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望?！}記我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡?！岸ｂ忊彙保绯康囊宦曗弻⑽覐乃瘔糁谐承眩瑨焐系膭x那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當我火速趕去醫(yī)院時，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩?，回老家拿換洗的衣服。還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家?！薄?003年5月，囡囡今天打來讓我多穿點衣服?！薄?004年7月，囡囡今天升學考?！薄?005年2月，我今天看囡囡的照片了?！薄?005年3月，囡囡已經(jīng)三個月沒回來了?！薄?006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒打給我了?！蔽野l(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細的日子和我與她之間發(fā)生的事，時間到時、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打了，是學業(yè)的繁忙，還是成長的疏遠與冷漠？而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時候那個撒著嬌的囡囡？我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。床上的那張臉仍是小時候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……【簡評】本次考試，寫“情”的文章不少，優(yōu)質(zhì)的卻不多。本文當屬同類中的翹楚。構(gòu)思生動不俗。和許多考生把“日歷”作為事件發(fā)生的背景相異，作者以“日歷”作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等毛病；是難得的考場佳作。一堂難忘的英語課恢復高考那年,我們正讀初一。新來的班主任是位姓宋的，據(jù)說解放前他當過兵。第一堂英語，宋老師將一張手寫的字母表掛在黑板旁的墻上，看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，一個一個地教我們學。這堂課紀律很糟，但他并不在意。下課時他告訴我們：“學英語并不難，做好一個人卻不容易?！蔽覀兿?，他是指責我們在課堂上對他不夠尊重?？礃幼樱且粋€慈祥的，并不是一個嚴厲的老師。幾天后上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，并且說對這次測驗成績優(yōu)異的學生將給予特別獎勵。爾后，他就若有所思地站在教室門口。20分鐘后，他立即收上試卷,并很快地批閱完了，然后輕松地宣布：“很好！除一個同學寫錯了3個字母外，其他同學都是100分，很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不問問這個學生——張小哲，請你站起來！”張小哲是個一向沉默的男孩子，從不惹人注意。此時，他站了起來，兩眼望著老師。宋老師對他說：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會寫，而獨有你一個人出了差錯，你說你慚愧不慚愧？”張小哲默不作聲，所有同學都幸災樂禍地盯著他。“你必須回答我！”宋老師一反以前的慈祥態(tài)度，透露出一種威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說?？磥?，他做好了挨批評的準備，臉繃得緊緊的?！熬尤徊粦M愧。那么，你憑什么理由呢？難道大家都錯了而只有你一個人是對的？”宋老師一步步向他走近，臉上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。這時，我們想，說不準他會打人哪，一個當過兵的家伙，出手肯定非同尋?！覀儾辉傩覟臉返溋?，心里都緊張地為張小哲捏一把汗?！拔矣欣碛桑医^對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學校?！彼娴奶崞鹆藭?。沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師走到張小哲面前，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的嚴厲，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”然后，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個人卻不容易。今天，我并不是急于要知道你們的英語成績，而是很想知道你們的為人。請大家抬頭看看我身后的那張字母表，你們別以為我忘記把它摘下來。它上面有一個不易察覺的錯誤。全班同學除張小哲外，你們?nèi)慷颊粘弧`’。張小哲雖然沒有得到百分，但他是個誠實的孩子，所以他敢說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是今天我要給你們的特別獎勵！”那一刻，全班54個同學有53個低下了頭。只有張小哲沒有。【簡評】一文的立意雖然說的是一個老話題，但在今天很多人不重視道德情況寫起來更有意義，而且寫“課”的文章多數(shù)都寫正常的“課”或“考試”，不易新穎、深刻，而本文這兩點都做到了。強化練習強化練習練一練（一）請圍繞“蠟燭”嘗試多角度立意。（1）（2）