統(tǒng)編版 五年級上冊語文 第一單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練+作文（含答案）

統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練+作文（含答案）五年級上冊語文

【1】第一單元基礎(chǔ)考點過關(guān)

【看拼音寫詞語】

jīnɡqiǎopèihéshēnduànshìyíbáihè

（）（）（）（）（）

shēnɡyìnɡxúnchánɡwànɡquèjìnɡxiáɡūdú

（）（）（）（）（）

xiánqìsuōmáozhǎnɡhuìfěndàiqiànzài

（）（）（）（）（）

qīnɡchénɡkēnɡqiānɡwànɡshàozhūlùyùnlǜ

（）（）（）（）（）

àimùtǐmiànshēnyèbànmǔshíliú

（）（）（）（）（）

ǎixiǎomáotínɡàimùtánhuàɡuìhuā

（）（）（）（）（）

dǒnɡdéɡāobǐnɡcháyèyìluóhánɡzhōu

（）（）（）（）（）

chuímànshēnyōushúxīchúniǎoɡuìdǐnɡ

（）（）（）（）（）

xiǎnɡshòupéibàndàihuìpāzàiyǎnjiǎn

（）（）（）（）（）

bōzhònɡjiāoshuǐfēnfùzhàyóubōlíkuànɡ

（）（）（）（）（）

yōuránshìhàohuánɡhūnēnhuìměizhōnɡbùzú

（）（）（）（）（）

jìnzàichánzhejiǎnhuímùlánhuālǎopópó

（）（）（）（）（）

móuzǐliúxièzāzāzuǐ

（）（）（）

【詞句段運用】

1．比較（1）（2）組句子中加點詞語的意思，根據(jù)（3）句子選擇“溫和"的正確解釋。

（1）開辟

讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。（___）

人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。（___）

（2）姿態(tài)

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（___）

大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。（___）

（3）溫和：A．不冷不熱。B．不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。

昆明氣候溫和，四季如春。()

媽媽用溫和的目光看著我。()

2．公園入口處設(shè)有“牡丹公園”入園游覽、活動介紹的提示牌。

牡丹公園，以“秀色可餐"的牡丹吸引了成千上萬的游客。不知道是不是大家游覽觀光的贊嘆聲太多，這里的牡丹開得是愈發(fā)精神了。園內(nèi)的“家庭野餐”新項目提供相應(yīng)的帳篷、燒烤架等很是便利。您可以一邊觀賞牡丹，一邊與家人共度歡樂時光。

請你閱讀提示牌并為下面的詞語選擇正確釋義（填序號）。

【秀色可餐】釋義：①姿容非常美麗；②景物非常優(yōu)美。

（1）“秀色可餐"的牡丹花吸引了成千上萬的游客。()

（2）這位姑娘太漂亮了，真是秀色可餐。()

【精神】釋義：①形容有生機和活力的；②指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。

（3）只有保持充足的睡眠，人才能打起精神做事。()

（4）這里的牡丹開得是愈發(fā)精神了。()

3．游覽過半，你們在空地處搭起帳篷，開始野餐，其間爸爸媽媽看著牡丹花發(fā)出感嘆。

媽媽：這牡丹開得真好呀，花香沁人肺腑，令人陶醉，不愧被譽為“花中之王”。

爸爸：這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊?；ㄏ闱呷朔胃钊颂兆?，不愧被譽為“花中之王"。

（1）爸爸的感嘆與媽媽的感嘆相比運用了的手法，將牡丹與進(jìn)行_____________，表現(xiàn)了牡丹的特點。

（2）仿照爸爸說的句子的手法，再寫一個句子：

_________________。

4．按要求寫句子。

（1）我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）

（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）

（3）《桂花雨》的作者是琦君寫的。（修改病句）

（4）花生不好看?；ㄉ苡杏?。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

（5）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（去掉問號，使句意不變）

5．口語交際。

（1）請排列出正確的班級公約制定順序。

A．全班表決B．分組討論C．形成小組意見D．形成公約E．提出班級建設(shè)目標(biāo)

正確的順序是：()—()—()—()—()

（2）“沒有規(guī)矩，不成方圓。”如果讓你幫著制定一個班級公約，你會提出哪些內(nèi)容呢？先想一想，在寫在下面。

（3）請把下列公約內(nèi)容進(jìn)行分類整理。

①勤奮學(xué)習(xí)爭分秒。_________②要按時完成作業(yè)。

③出操時要做到快、靜、齊。___④不隨地亂扔紙屑。

⑤見到老師或客人要主動問好。⑥要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

⑦每天做好值日，并保持環(huán)境衛(wèi)生。⑧下課時，不在教室或走廊里喧嘩。

（1）禮貌方面：

（2）紀(jì)律方面：

（3）衛(wèi)生方面：

（4）學(xué)習(xí)方面：

【日積月累】

詩詞曲鑒賞

蟬

[唐]虞世南__，__________________________。__，__________________________。

1．默寫古詩。

2．古詩從_____________、_____________、三個方面寫出了蟬的特點。

3．詩人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：___，___。

4．這首詩運用了托物言志的手法來刻畫蟬，讀完后給了你什么啟示？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

【習(xí)作訓(xùn)練】

1、采訪你的一位家人，問問他（她）的心愛之物是什么？完成下面練習(xí)。

（1）問清楚家人心愛之物的樣子、來歷、喜歡的原因等。根據(jù)這些信息寫一兩段話介紹一下家人的心愛之物。

（2）選做題：把你所寫的文段讀給你所采訪的家人聽，讓他（她）給出評價，根據(jù)建議修改。還可以把你所寫的文段讀給別的家人聽，讓他（她）猜猜你寫的是什么（比如，你寫的是媽媽的心愛之物，你可以讀給爸爸聽，讓他猜猜媽媽的心愛之物是什么）。

2、要求：寫自己的心愛之物，突顯喜愛之情。

第一步：你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆哦，先想想下面的幾個問題，然后編寫好寫作提綱。

1．你要選擇哪個物品作為最愛？

2．你喜歡它的原因是什么？這個物品有什么突出特點？

3．這個物品你喜愛到什么程度？通過哪些事件和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)？

4．打算使用哪些修辭手法？

作文提綱

題目

中心

開頭

中間

結(jié)尾

第二步：根據(jù)提綱，來完成你的習(xí)作吧。

【范文】

我的心愛之物

每個人都有自己最鐘愛的東西，比如：一支鋼筆，幾條小魚，一盆植物等等，而我最心愛的是我的布娃娃。

這個娃娃的頭上戴著一個粉紫色的小皇冠，一頭土黃色的長發(fā)，下面還長了一雙烏黑的大眼睛，很是可愛。但是，我最喜歡的是她那小巧玲瓏的鼻子。還有她那個好像涂了蠟似的小紅嘴！她不像我的玩具熊那樣大，也不像我的玩具烏龜那樣小，她大小適中，而且非常的柔軟，抱起來非常舒服。

這個玩具來自于我八周歲生日，那天我上完輔導(dǎo)班，急急忙忙地跑回家。我敲了敲門，門開了，我一下子蹦到媽媽的身上，媽媽對我說：“生日快樂呀！寶貝！"我心里暖洋洋的，回答：“媽媽，謝謝您了！”隨后，我們一家五口人都到齊了。這時，爸爸拿出一個精美的盒子，我打開一看，原來是一個漂亮的布娃娃。

自從有了她以后，我天天睡覺都讓她陪在我的身旁。

有一次，我和媽媽吵了一架，我被媽媽給說哭了，我躺在床上很傷心。這時，我一轉(zhuǎn)頭，看見了我的布娃娃。她好像在說：“高子萱，別傷心了，我來陪你玩一會兒吧！"我頓時不哭了，反而開心地笑了起來。我和娃娃躺在床上，仰望著天棚，回憶起了我和她一起快樂游戲時的樣子，我多么激動，越想越開心，因為她的存在，把我的許多煩惱都消除了。我真的好喜歡我的布娃娃呀！

如果沒有這個布娃娃，我會少了很多笑容呀！希望她能一直陪著我長大，永遠(yuǎn)做我的好朋友。

參考答案

【1】第一單元基礎(chǔ)考點過關(guān)

【看拼音寫詞語】

jīnɡqiǎopèihéshēnduànshìyíbáihè

（精巧）（配合）（身段）（適宜）（白鶴）

shēnɡyìnɡxúnchánɡwànɡquèjìnɡxiáɡūdú

（生硬）（尋常）（忘卻）（鏡匣）（孤獨）

xiánqìsuōmáozhǎnɡhuìfěndàiqiànzài

（嫌棄）（蓑毛）（長喙）（粉黛）（嵌在）

qīnɡchénɡkēnɡqiānɡwànɡshàozhūlùyùnlǜ

（清澄）（鏗鏘）（望哨）（朱鷺）（韻律）

àimùtǐmiànshēnyèbànmǔshíliú

（愛慕）（體面）（深夜）（半畝）（石榴）

ǎixiǎomáotínɡàimùtánhuàɡuìhuā

（矮?。┩ぃ◥勰剑ㄕ勗挘ü鸹ǎ?/p>

dǒnɡdéɡāobǐnɡcháyèyìluóhánɡzhōu

（懂得）（糕餅）（茶葉）（一籮）（杭州）

chuímànshēnyōushúxīchúniǎoɡuìdǐnɡ

（垂蔓）（深幽）（熟悉）（雛鳥）（柜頂）

xiǎnɡshòupéibàndàihuìpāzàiyǎnjiǎn

（享受）（陪伴）（待會）（趴在）（眼瞼）

bōzhònɡjiāoshuǐfēnfùzhàyóubōlíkuànɡ

（播種）（澆水）（吩咐）（榨油）（玻璃框）

yōuránshìhàohuánɡhūnēnhuìměizhōnɡbùzú

（悠然）（嗜好）（黃昏）（恩惠）（美中不足）

jìnzàichánzhejiǎnhuímùlánhuālǎopópó

（浸在）（纏著）（撿回）（木蘭花）（老婆婆）

móuzǐliúxièzāzāzuǐ

（眸子）（流瀉）（咂咂嘴）

【詞句段運用】

1．比較（1）（2）組句子中加點詞語的意思，根據(jù)（3）句子選擇“溫和”的正確解釋。

（1）開辟

讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。（開發(fā)、開拓）

人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。（開啟）

（2）姿態(tài)

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（指物體呈現(xiàn)的樣子）

大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。（指神情舉止；容貌體態(tài)）

溫和

A．不冷不熱。B．不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。

昆明氣候溫和，四季如春。(A)

媽媽用溫和的目光看著我。(B)

【重點解析】

（1）開辟：開發(fā)；開拓；開創(chuàng)；創(chuàng)立；開啟；打開通路。

根據(jù)第一句句子意思：將荒地開發(fā)出來種花生。故“開辟"的意思：開發(fā)、開拓。

第二句句子意思：人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開啟了一片新的天地?！伴_辟”的意思是：開啟。

（2）姿態(tài)：神情舉止；容貌體態(tài)；指物體呈現(xiàn)的樣子；詩文書畫意趣的表現(xiàn)；謂風(fēng)俗、氣度。

第一句句子：桂花樹呈現(xiàn)出來的樣子沒有梅樹那樣好。故“姿態(tài)"可以理解為：物體呈現(xiàn)的樣子。

第二句句子：大家要以新的風(fēng)貌來迎接新年的到來。故“姿態(tài)”可以理解為：神情舉止；容貌體態(tài)。

溫和：形容氣候，是不冷不熱的；形容性格，是平和不猛烈。

可造句：天氣變得更加溫和，糧食產(chǎn)量也已經(jīng)提高。她很溫和地向我們講話

（3）句意為：昆明氣候不冷不熱，四季如春。溫和：不冷不熱。故選A。

句意為：媽媽用親切的目光看著我。溫和：不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。故選B。

2．公園入口處設(shè)有“牡丹公園"入園游覽、活動介紹的提示牌。

牡丹公園，以“秀色可餐”的牡丹吸引了成千上萬的游客。不知道是不是大家游覽觀光的贊嘆聲太多，這里的牡丹開得是愈發(fā)精神了。園內(nèi)的“家庭野餐"新項目提供相應(yīng)的帳篷、燒烤架等很是便利。您可以一邊觀賞牡丹，一邊與家人共度歡樂時光。

請你閱讀提示牌并為下面的詞語選擇正確釋義（填序號）。

【秀色可餐】釋義：①姿容非常美麗；②景物非常優(yōu)美。

（1）“秀色可餐”的牡丹花吸引了成千上萬的游客。(②)

（2）這位姑娘太漂亮了，真是秀色可餐。(①)

【精神】釋義：①形容有生機和活力的；②指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。

（3）只有保持充足的睡眠，人才能打起精神做事。(②)

（4）這里的牡丹開得是愈發(fā)精神了。(①)

【重點解析】

本題考查詞語解釋。

（1）結(jié)合所給語境，“秀色可餐"的牡丹花吸引了成千上萬的游客?？芍靶闵刹汀敝傅氖悄档せǚ浅Ｃ利?，因此“秀色可餐"的意思是景物非常優(yōu)美。故選②；

（2）結(jié)合所給語境，這位姑娘真是秀色可餐，“秀色可餐”在句子中形容姑娘，因此指的是姑娘的姿容非常美麗，故選①；

（3）結(jié)合所給語境，只有保持充足的睡眠，人才能打起精神做事。這里的“精神"指的是人的狀態(tài)，只有保持充足的睡眠，人們的做事的狀態(tài)才會好，因此“精神”的意思是指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。故選②；

（4）結(jié)合所給語境，這里的牡丹開得是愈發(fā)精神了。精神用來形容牡丹花，指的是牡丹花十分有活力，因此“精神"的意思是形容有生機和活力的，故選①。

3．游覽過半，你們在空地處搭起帳篷，開始野餐，其間爸爸媽媽看著牡丹花發(fā)出感嘆。

媽媽：這牡丹開得真好呀，花香沁人肺腑，令人陶醉，不愧被譽為“花中之王”。

爸爸：這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊。花香沁人肺腑，令人陶醉，不愧被譽為“花中之王"。

（1）爸爸的感嘆與媽媽的感嘆相比運用了對比的手法，將牡丹與蘭花、梔子花進(jìn)行比較_____________，表現(xiàn)了牡丹色彩鮮艷、繽紛艷麗的特點。

（2）仿照爸爸說的句子的手法，再寫一個句子：示例：松樹可能不如楊柳那樣柔嫩嫵媚，不如桃李那樣芳菲耀目，但它卻給人以啟迪____________。

【重點解析】

（1）本題考查修辭手法。

結(jié)合爸爸所說的話“這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊。”可知爸爸運用了對比的修辭手法，把牡丹和蘭花、梔子花進(jìn)行對比，抓住關(guān)鍵詞“五彩繽紛的色澤"可知表現(xiàn)了牡丹的色彩鮮艷、五彩繽紛。

（2）本題考查仿寫句子。

結(jié)合爸爸所說的話“這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊?！笨芍职诌\用了對比的修辭手法，運用對比的修辭手法寫句子，如：相對于人類來說，地球是龐然大物，而比較起茫茫宇宙，地球卻只是縹緲一粟。

4．按要求寫句子。

（1）我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）

我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。

（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）

信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

（3）《桂花雨》的作者是琦君寫的。（修改病句）

《桂花雨》的作者是琦君。/《桂花雨》是琦君寫的。

（4）花生不好看?；ㄉ苡杏?。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

花生雖然不好看，但是很有用。

（5）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（去掉問號，使句意不變）

但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

【重點解析】

（1）本題考查改寫陳述句。

本題考查反問句改寫陳述句。反問句改陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。把句末的問號改為句號；最后把句子整理通順。

“怎么會"改為“不會”，句末的問號改句號。

（2）本題考查改寫反問句。

“往往"改為“難道不能”，句末加“嗎”，句號改問號。

（3）本題考查修改病句。

修改病句，指對有語病的句子進(jìn)行修改，不改變原意，句子更通順、有條理。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、次序顛倒、語意重復(fù)、不合邏輯、指代不明等。

“……的作者”和“是……寫的"重復(fù)，去掉一個即可。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

兩句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系，選用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即可，如“雖然……但是……”。

（5）本題考查改寫陳述句。

“不就是"改為“就是”，“嗎"去掉，句末的問號改句號即可。

5．口語交際。

（1）請排列出正確的班級公約制定順序。

A．全班表決B．分組討論C．形成小組意見D．形成公約E．提出班級建設(shè)目標(biāo)

正確的順序是：(E)—(B)—(C)—(A)—(D)

【重點解析】

本題考查學(xué)生對口語交際制定班級公約的掌握。制定班級公約的順序是先提出班級建設(shè)目標(biāo)，接著分組討論，緊接著形成小組意見，然后全班表決，最后形成公約。

（2）“沒有規(guī)矩，不成方圓?！比绻屇銕椭贫ㄒ粋€班級公約，你會提出哪些內(nèi)容呢？先想一想，在寫在下面。

1、準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著整潔，整理好課桌，主動與同學(xué)老師問好。

2、學(xué)好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會管好自己。

3、鈴聲一響即安靜，專心聽講勤思考；課間午休不追逐、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。

4、出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。

5、學(xué)校是我家，公物愛護(hù)靠大家。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。

6、愛惜糧食，節(jié)約水電，勤練體魄，積極勞動。

7、同學(xué)之間勤勉勵，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

8、孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、學(xué)會自理。

【重點解析】

“班級公約"要注意想清楚自己提出的班級公約和理由。該制定哪些內(nèi)容，涉及哪些方面。公約內(nèi)容要具體，便于落實，盡量做到言之有據(jù)。

故答案為：1、準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著整潔，整理好課桌，主動與同學(xué)老師問好。2、學(xué)好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會管好自己。3、鈴聲一響即安靜，專心聽講勤思考；課間午休不追逐、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。4、出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。5、學(xué)校是我家，公物愛護(hù)靠大家。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。6、愛惜糧食，節(jié)約水電，勤練體魄，積極勞動。7、同學(xué)之間勤勉勵，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。8、孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、學(xué)會自理。

（3）請把下列公約內(nèi)容進(jìn)行分類整理。

①勤奮學(xué)習(xí)爭分秒。_________②要按時完成作業(yè)。

③出操時要做到快、靜、齊。___④不隨地亂扔紙屑。

⑤見到老師或客人要主動問好。⑥要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

⑦每天做好值日，并保持環(huán)境衛(wèi)生。⑧下課時，不在教室或走廊里喧嘩。

（1）禮貌方面：⑤⑥

（2）紀(jì)律方面：③⑧

（3）衛(wèi)生方面：④⑦

（4）學(xué)習(xí)方面：①②

【重點解析】

實踐作業(yè)是指完成參加社會實踐、社會調(diào)查問卷等方面的任務(wù)。實踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動性和社會歷史性。

結(jié)合部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理的分類整理。

①從“學(xué)習(xí)爭分秒”可知是關(guān)于關(guān)于學(xué)習(xí)的；②從“按時完成作業(yè)"可知是關(guān)于關(guān)于學(xué)習(xí)的；

③從“出操時”可知是關(guān)于紀(jì)律方面的；④從“紙屑"可知是關(guān)于衛(wèi)生方面的；

⑤從“問好”可知是關(guān)于禮貌方面的；⑥從“團(tuán)結(jié)同學(xué)"可知是關(guān)于禮貌方面的；

⑦從“保持環(huán)境衛(wèi)生”可知是關(guān)于衛(wèi)生方面的；⑧從“喧嘩"可知是關(guān)于紀(jì)律方面的。

【日積月累】

詩詞曲鑒賞

蟬

[唐]虞世南

垂緌飲清露_____________，流響出疏桐_________________。

居高聲自遠(yuǎn)_____________，非是藉秋風(fēng)_________________。

1．默寫古詩。

2．古詩從外形_____________、習(xí)性_____________、聲音三個方面寫出了蟬的特點。

3．詩人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：居高聲自遠(yuǎn)_____________，非是藉秋風(fēng)_________________。

4．這首詩運用了托物言志的手法來刻畫蟬，讀完后給了你什么啟示？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

這首詠物詩通過對蟬的姿態(tài)、習(xí)性、居所、鳴聲的描寫，贊頌了蟬的清高風(fēng)雅和不同凡響的品德，暗喻自己立身品格高潔，不需要憑借某種外在力量自能聲名遠(yuǎn)揚，表達(dá)了對內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。告訴了我品格高尚的人，并不需要那些外在的憑借（條件），他本身自然會有很強的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚。

【重點解析】

1．本題考查古詩識記。

注意“緌、疏、藉”字的正確書寫。

2．本題考查古詩理解。

全詩為：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詩意為：蟬低垂著觸須啜飲清涼的露水，長鳴聲從繁茂的梧桐樹上傳出。因為它身居高處，聲音自會遠(yuǎn)揚，而不是憑借吹來的陣陣秋風(fēng)。由此可知這首詩是從外形、習(xí)性和聲音三個方面寫出了蟬的特點。

3．本題考查詩句的理解。

“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)"的意思：因為它身居高處，聲音自會遠(yuǎn)揚，而不是憑借吹來的陣陣秋風(fēng)。作者借蟬鳴暗喻自己立身品格高潔，不需要憑借某種外在力量自能聲名遠(yuǎn)揚，表達(dá)了對內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。

4．本題考查主旨。

這首詠物詩通過對蟬的姿態(tài)、習(xí)性、居所、鳴聲的描寫，贊頌了蟬的清高風(fēng)雅和不同凡響的品德，暗喻自己立身品格高潔，不需要憑借某種外在力量自能聲名遠(yuǎn)揚，表達(dá)了對內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。

本題答案不唯一，圍繞“品格高潔”回答即可。示例：自己是立身品格高潔的人，則不需要憑借某種外在力量自能聲名遠(yuǎn)揚。

【習(xí)作訓(xùn)練】

1、采訪你的一位家人，問問他（她）的心愛之物是什么？完成下面練習(xí)。

（1）問清楚家人心愛之物的樣子、來歷、喜歡的原因等。根據(jù)這些信息寫一兩段話介紹一下家人的心愛之物。

姐姐的娃娃有一雙水靈靈的大眼睛，兩只短短的耳朵，看起來可愛極了。它的毛是棕色的，他很肥，看起來就像一只圓圓的球。這是姐姐生日的時候姑姑送給她的禮物。

（2）選做題：把你所寫的文段讀給你所采訪的家人聽，讓他（她）給出評價，根據(jù)建議修改。還可以把你所寫的文段讀給別的家人聽，讓他（她）猜猜你寫的是什么（比如，你寫的是媽媽的心愛之物，你可以讀給爸爸聽，讓他猜猜媽媽的心愛之物是什么）。

修改：姐姐的娃娃有一雙水靈靈的大眼睛，兩只短短的耳朵，看起來可愛極了。最逗人的是那張三瓣嘴，向三面翹開，露出粉紅的牙床。它的毛是棕色的，他很肥，看起來就像一只圓圓的球。這是姐姐生日的時候姑姑送給她的禮物。結(jié)合“一雙水靈靈的大眼睛，兩只短短的耳朵"和“三瓣嘴”可知是兔子。

【重點解析】

（1）本題考查書面表達(dá)。

結(jié)合題干要求可知，是寫一個片斷，寫家人的心愛之物，先問清楚家人心愛之物的樣子、來歷、喜歡的原因，再用一兩段話來介紹。注意做到語句通順，內(nèi)容具體即可。

如：它是一個大紅色的長方形。它長二十四厘米，寬九厘米，厚三厘米。亮晶晶的磁鐵開關(guān)，把它關(guān)得緊緊的。它有兩面相同的圖案，不分正反面，上面有小兔和小鴨在森林里玩，上面還有幾個不同顏色的英語字母，它的一端有精裝的卷筆機，非常漂亮。打開它的第一面有五個白色的筆孔裝著自動筆和鋼筆。第二面像個小房間裝橡皮和直尺等學(xué)習(xí)用品，它使用起來很方便。

（2）本題考查對文段的賞析。

把所寫的文段，讀給別的家人聽，讓他們猜一猜你寫的是什么？

如：上一段，結(jié)合“大紅色的長方形"打開它的第一面有五個白色的筆孔裝著自動筆和鋼筆”“第二面像個小房間裝橡皮和直尺等學(xué)習(xí)用品"可知，這是一個文具盒。

2、要求：寫自己的心愛之物，突顯喜愛之情。

第一步：你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆哦，先想想下面的幾個問題，然后編寫好寫作提綱。

1．你要選擇哪個物品作為最愛？

2．你喜歡它的原因是什么？這個物品有什么突出特點？

3．這個物品你喜愛到什么程度？通過哪些事件和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)？

4．打算使用哪些修辭手法？

作文提綱

題目我的心愛之物

中心表達(dá)出我對布娃娃的喜愛之情

開頭開篇點題，寫出我的心愛之物是布娃娃

中間寫布娃娃的外貌、由來，通過與它的日常相處表達(dá)出對它的喜愛之情

結(jié)尾總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨

第二步：根據(jù)提綱，來完成你的習(xí)作吧。

【重點解析】

本題考查自命題作文。

可以仔細(xì)想一想，在腦海里搜索自己的心愛之物，按照要求寫下來即可。

開篇緊扣題目。交代清楚自己的心愛之物是什么。

中間寫具體觀察所得和自己的感受。可以從心愛之物的樣子、功能、來源等幾個方面來介紹它的特點：感受可以是自己想到的，也可以是身體的感受。

首先，言之有序，讓習(xí)作更有條理。可以按從遠(yuǎn)到近的順序?qū)?，還可以按從整體到局部的順序?qū)憽?/p>

其次，巧用修辭，讓習(xí)作更生動。仿照課文中的優(yōu)美語句，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法，讓習(xí)作的語言生動起來。

最后，真情實感，讓習(xí)作更有感染力?；貞涀约河^察時的真實感受，記錄下來。

結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，總結(jié)上文，寫出自己對這種物體的喜愛之情。

【范文】

我的心愛之物

每個人都有自己最鐘愛的東西，比如：一支鋼筆，幾條小魚，一盆植物等等，而我最心愛的是我的布娃娃。

這個娃娃的頭上戴著一個粉紫色的小皇冠，一頭土黃色的長發(fā)，下面還長了一雙烏黑的大眼睛，很是可愛。但是，我最喜歡的是她那小巧玲瓏的鼻子。還有她那個好像涂了蠟似的小紅嘴！她不像我的玩具熊那樣大，也不像我的玩具烏龜那樣小，她大小適中，而且非常的柔軟，抱起來非常舒服。

這個玩具來自于我八周歲生日，那天我上完輔導(dǎo)班，急急忙忙地跑回家。我敲了敲門，門開了，我一下子蹦到媽媽的身上，媽媽對我說：“生日快樂呀！寶貝！”我心里暖洋洋的，回答：“媽媽，謝謝您了！"隨后，我們一家五口人都到齊了。這時，爸爸拿出一個精美的盒子，我打開一看，原來是一個漂亮的布娃娃。

自從有了她以后，我天天睡覺都讓她陪在我的身旁。

有一次，我和媽媽吵了一架，我被媽媽給說哭了，我躺在床上很傷心。這時，我一轉(zhuǎn)頭，看見了我的布娃娃。她好像在說：“高子萱，別傷心了，我來陪你玩一會兒吧！”我頓時不哭了，反而開心地笑了起來。我和娃娃躺在床上，仰望著天棚，回憶起了我和她一起快樂游戲時的樣子，我多么激動，越想越開心，因為她的存在，把我的許多煩惱都消除了。我真的好喜歡我的布娃娃呀！

如果沒有這個布娃娃，我會少了很多笑容呀！希望她能一直陪著我長大，永遠(yuǎn)做我的好朋友。

()五年級上冊語文

【1】第一單元基礎(chǔ)考點過關(guān)

【看拼音寫詞語】

jīnɡqiǎopèihéshēnduànshìyíbáihè

（）（）（）（）（）

shēnɡyìnɡxúnchánɡwànɡquèjìnɡxiáɡūdú

（）（）（）（）（）

xiánqìsuōmáozhǎnɡhuìfěndàiqiànzài

（）（）（）（）（）

qīnɡchénɡkēnɡqiānɡwànɡshàozhūlùyùnlǜ

（）（）（）（）（）

àimùtǐmiànshēnyèbànmǔshíliú

（）（）（）（）（）

ǎixiǎomáotínɡàimùtánhuàɡuìhuā

（）（）（）（）（）

dǒnɡdéɡāobǐnɡcháyèyìluóhánɡzhōu

（）（）（）（）（）

chuímànshēnyōushúxīchúniǎoɡuìdǐnɡ

（）（）（）（）（）

xiǎnɡshòupéibàndàihuìpāzàiyǎnjiǎn

（）（）（）（）（）

bōzhònɡjiāoshuǐfēnfùzhàyóubōlíkuànɡ

（）（）（）（）（）

yōuránshìhàohuánɡhūnēnhuìměizhōnɡbùzú

（）（）（）（）（）

jìnzàichánzhejiǎnhuímùlánhuālǎopópó

（）（）（）（）（）

móuzǐliúxièzāzāzuǐ

（）（）（）

()1

五年級上冊語文

【詞句段運用】

1．比較（1）（2）組句子中加點詞語的意思，根據(jù)（3）句子選擇“溫和"的正確解釋。

（1）開辟

讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開．辟．出來種花生吧。（）

人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開．辟．了一片新天地。（）

（2）姿態(tài)

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿．態(tài)．。（）

大家以全新的姿．態(tài)．迎接新年的到來。（）

（3）溫和：A．不冷不熱。B．不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。

昆明氣候溫．和．，四季如春。()

媽媽用溫．和．的目光看著我。()

2．公園入口處設(shè)有“牡丹公園”入園游覽、活動介紹的提示牌。

牡丹公園，以“秀．色．可．餐．"的牡丹吸引了成千上萬的游客。不知道是不是大家游覽觀光

的贊嘆聲太多，這里的牡丹開得是愈發(fā)精．神．了。園內(nèi)的“家庭野餐”新項目提供相應(yīng)的帳篷、

燒烤架等很是便利。您可以一邊觀賞牡丹，一邊與家人共度歡樂時光。

請你閱讀提示牌并為下面的詞語選擇正確釋義（填序號）。

【秀色可餐】釋義：①姿容非常美麗；②景物非常優(yōu)美。

（1）“秀．色．可．餐．"的牡丹花吸引了成千上萬的游客。()

（2）這位姑娘太漂亮了，真是秀．色．可．餐．。()

【精神】釋義：①形容有生機和活力的；②指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。

（3）只有保持充足的睡眠，人才能打起精．神．做事。()

（4）這里的牡丹開得是愈發(fā)精．神．了。()

3．游覽過半，你們在空地處搭起帳篷，開始野餐，其間爸爸媽媽看著牡丹花發(fā)出感嘆。

媽媽：這牡丹開得真好呀，花香沁人肺腑，令人陶醉，不愧被譽為“花中之王”。

爸爸：這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色

澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊?；ㄏ闱呷朔胃?，令人陶醉，不愧被譽為“花中之王"。

（1）爸爸的感嘆與媽媽的感嘆相比運用了的手法，將牡丹與進(jìn)

行，表現(xiàn)了牡丹的特點。

（2）仿照爸爸說的句子的手法，再寫一個句子：

_________________。

()2

五年級上冊語文

4．按要求寫句子。

（1）我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）

（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）

（3）《桂花雨》的作者是琦君寫的。（修改病句）

（4）花生不好看?；ㄉ苡杏?。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

（5）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（去掉問號，使句意不變）

5．口語交際。

（1）請排列出正確的班級公約制定順序。

A．全班表決B．分組討論C．形成小組意見D．形成公約E．提出班級建設(shè)目標(biāo)

正確的順序是：()—()—()—()—()

（2）“沒有規(guī)矩，不成方圓?！比绻屇銕椭贫ㄒ粋€班級公約，你會提出哪些內(nèi)容呢？先想

一想，在寫在下面。

（3）請把下列公約內(nèi)容進(jìn)行分類整理。

①勤奮學(xué)習(xí)爭分秒。②要按時完成作業(yè)。

③出操時要做到快、靜、齊。④不隨地亂扔紙屑。

⑤見到老師或客人要主動問好。⑥要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

⑦每天做好值日，并保持環(huán)境衛(wèi)生。⑧下課時，不在教室或走廊里喧嘩。

（1）禮貌方面：

（2）紀(jì)律方面：

（3）衛(wèi)生方面：

（4）學(xué)習(xí)方面：

()3

五年級上冊語文

【日積月累】

詩詞曲鑒賞

蟬

[唐]虞世南__，__________________。__，__________________。

1．默寫古詩。

2．古詩從、、三個方面寫出了蟬的特點。

3．詩人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：，__________________。

4．這首詩運用了托物言志的手法來刻畫蟬，讀完后給了你什么啟示？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

【習(xí)作訓(xùn)練】

1、采訪你的一位家人，問問他（她）的心愛之物是什么？完成下面練習(xí)。

（1）問清楚家人心愛之物的樣子、來歷、喜歡的原因等。根據(jù)這些信息寫一兩段話介紹一下

家人的心愛之物。

（2）選做題：把你所寫的文段讀給你所采訪的家人聽，讓他（她）給出評價，根據(jù)建議修改。

還可以把你所寫的文段讀給別的家人聽，讓他（她）猜猜你寫的是什么（比如，你寫的是媽

媽的心愛之物，你可以讀給爸爸聽，讓他猜猜媽媽的心愛之物是什么）。

()4

五年級上冊語文

2、要求：寫自己的心愛之物，突顯喜愛之情。

第一步：你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆哦，先想想下面的幾個問題，然后編寫

好寫作提綱。

1．你要選擇哪個物品作為最愛？

2．你喜歡它的原因是什么？這個物品有什么突出特點？

3．這個物品你喜愛到什么程度？通過哪些事件和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)？

4．打算使用哪些修辭手法？

作文提綱

題目

中心

開頭

中間

結(jié)尾

第二步：根據(jù)提綱，來完成你的習(xí)作吧。

()5

五年級上冊語文

【范文】

我的心愛之物

每個人都有自己最鐘愛的東西，比如：一支鋼筆，幾條小魚，一盆植物等等，而我最心

愛的是我的布娃娃。

這個娃娃的頭上戴著一個粉紫色的小皇冠，一頭土黃色的長發(fā)，下面還長了一雙烏黑的

大眼睛，很是可愛。但是，我最喜歡的是她那小巧玲瓏的鼻子。還有她那個好像涂了蠟似的

小紅嘴！她不像我的玩具熊那樣大，也不像我的玩具烏龜那樣小，她大小適中，而且非常的

柔軟，抱起來非常舒服。

這個玩具來自于我八周歲生日，那天我上完輔導(dǎo)班，急急忙忙地跑回家。我敲了敲門，

門開了，我一下子蹦到媽媽的身上，媽媽對我說：“生日快樂呀！寶貝！"我心里暖洋洋的，

回答：“媽媽，謝謝您了！”隨后，我們一家五口人都到齊了。這時，爸爸拿出一個精美的盒

子，我打開一看，原來是一個漂亮的布娃娃。

自從有了她以后，我天天睡覺都讓她陪在我的身旁。

有一次，我和媽媽吵了一架，我被媽媽給說哭了，我躺在床上很傷心。這時，我一轉(zhuǎn)頭，

看見了我的布娃娃。她好像在說：“高子萱，別傷心了，我來陪你玩一會兒吧！"我頓時不哭

了，反而開心地笑了起來。我和娃娃躺在床上，仰望著天棚，回憶起了我和她一起快樂游戲

時的樣子，我多么激動，越想越開心，因為她的存在，把我的許多煩惱都消除了。我真的好

喜歡我的布娃娃呀！

如果沒有這個布娃娃，我會少了很多笑容呀！希望她能一直陪著我長大，永遠(yuǎn)做我的好

朋友。

()6

五年級上冊語文

參考答案

【1】第一單元基礎(chǔ)考點過關(guān)

【看拼音寫詞語】

jīnɡqiǎopèihéshēnduànshìyíbáihè

（精巧）（配合）（身段）（適宜）（白鶴）

shēnɡyìnɡxúnchánɡwànɡquèjìnɡxiáɡūdú

（生硬）（尋常）（忘卻）（鏡匣）（孤獨）

xiánqìsuōmáozhǎnɡhuìfěndàiqiànzài

（嫌棄）（蓑毛）（長喙）（粉黛）（嵌在）

qīnɡchénɡkēnɡqiānɡwànɡshàozhūlùyùnlǜ

（清澄）（鏗鏘）（望哨）（朱鷺）（韻律）

àimùtǐmiànshēnyèbànmǔshíliú

（愛慕）（體面）（深夜）（半畝）（石榴）

ǎixiǎomáotínɡàimùtánhuàɡuìhuā

（矮小）（茅亭）（愛慕）（談話）（桂花）

dǒnɡdéɡāobǐnɡcháyèyìluóhánɡzhōu

（懂得）（糕餅）（茶葉）（一籮）（杭州）

chuímànshēnyōushúxīchúniǎoɡuìdǐnɡ

（垂蔓）（深幽）（熟悉）（雛鳥）（柜頂）

xiǎnɡshòupéibàndàihuìpāzàiyǎnjiǎn

（享受）（陪伴）（待會）（趴在）（眼瞼）

bōzhònɡjiāoshuǐfēnfùzhàyóubōlíkuànɡ

（播種）（澆水）（吩咐）（榨油）（玻璃框）

yōuránshìhàohuánɡhūnēnhuìměizhōnɡbùzú

（悠然）（嗜好）（黃昏）（恩惠）（美中不足）

jìnzàichánzhejiǎnhuímùlánhuālǎopópó

（浸在）（纏著）（撿回）（木蘭花）（老婆婆）

móuzǐliúxièzāzāzuǐ

（眸子）（流瀉）（咂咂嘴）

()7

五年級上冊語文

【詞句段運用】

1．比較（1）（2）組句子中加點詞語的意思，根據(jù)（3）句子選擇“溫和”的正確解釋。

（1）開辟

讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開．辟．出來種花生吧。（開發(fā)、開拓）

人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開．辟．了一片新天地。（開啟）

（2）姿態(tài)

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿．態(tài)．。（指物體呈現(xiàn)的樣子）

大家以全新的姿．態(tài)．迎接新年的到來。（指神情舉止；容貌體態(tài)）

（3）溫和

A．不冷不熱。B．不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。

昆明氣候溫．和．，四季如春。(A)

媽媽用溫．和．的目光看著我。(B)

【重點解析】

（1）開辟：開發(fā)；開拓；開創(chuàng)；創(chuàng)立；開啟；打開通路。

根據(jù)第一句句子意思：將荒地開發(fā)出來種花生。故“開辟"的意思：開發(fā)、開拓。

第二句句子意思：人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開啟了一片新的天地。“開辟”的意思是：開啟。

（2）姿態(tài)：神情舉止；容貌體態(tài)；指物體呈現(xiàn)的樣子；詩文書畫意趣的表現(xiàn)；謂風(fēng)俗、氣度。

第一句句子：桂花樹呈現(xiàn)出來的樣子沒有梅樹那樣好。故“姿態(tài)"可以理解為：物體呈現(xiàn)的樣子。

第二句句子：大家要以新的風(fēng)貌來迎接新年的到來。故“姿態(tài)”可以理解為：神情舉止；容貌體態(tài)。

溫和：形容氣候，是不冷不熱的；形容性格，是平和不猛烈。

可造句：天氣變得更加溫和，糧食產(chǎn)量也已經(jīng)提高。她很溫和地向我們講話

（3）句意為：昆明氣候不冷不熱，四季如春。溫和：不冷不熱。故選A。

句意為：媽媽用親切的目光看著我。溫和：不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。故選B。

2．公園入口處設(shè)有“牡丹公園"入園游覽、活動介紹的提示牌。

牡丹公園，以“秀．色．可．餐．”的牡丹吸引了成千上萬的游客。不知道是不是大家游覽觀光

的贊嘆聲太多，這里的牡丹開得是愈發(fā)精．神．了。園內(nèi)的“家庭野餐"新項目提供相應(yīng)的帳篷、

燒烤架等很是便利。您可以一邊觀賞牡丹，一邊與家人共度歡樂時光。

請你閱讀提示牌并為下面的詞語選擇正確釋義（填序號）。

【秀色可餐】釋義：①姿容非常美麗；②景物非常優(yōu)美。

（1）“秀．色．可．餐．”的牡丹花吸引了成千上萬的游客。(②)

（2）這位姑娘太漂亮了，真是秀．色．可．餐．。(①)

()8

五年級上冊語文

【精神】釋義：①形容有生機和活力的；②指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。

（3）只有保持充足的睡眠，人才能打起精．神．做事。(②)

（4）這里的牡丹開得是愈發(fā)精．神．了。(①)

【重點解析】

本題考查詞語解釋。

（1）結(jié)合所給語境，“秀色可餐"的牡丹花吸引了成千上萬的游客。可知“秀色可餐”指的是牡丹花

非常美麗，因此“秀色可餐"的意思是景物非常優(yōu)美。故選②；

（2）結(jié)合所給語境，這位姑娘真是秀色可餐，“秀色可餐”在句子中形容姑娘，因此指的是姑娘的姿

容非常美麗，故選①；

（3）結(jié)合所給語境，只有保持充足的睡眠，人才能打起精神做事。這里的“精神"指的是人的狀態(tài)，

只有保持充足的睡眠，人們的做事的狀態(tài)才會好，因此“精神”的意思是指人的意識、思維活動和一般心

理狀態(tài)。故選②；

（4）結(jié)合所給語境，這里的牡丹開得是愈發(fā)精神了。精神用來形容牡丹花，指的是牡丹花十分有活

力，因此“精神"的意思是形容有生機和活力的，故選①。

3．游覽過半，你們在空地處搭起帳篷，開始野餐，其間爸爸媽媽看著牡丹花發(fā)出感嘆。

媽媽：這牡丹開得真好呀，花香沁人肺腑，令人陶醉，不愧被譽為“花中之王”。

爸爸：這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色

澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊。花香沁人肺腑，令人陶醉，不愧被譽為“花中之王"。

（1）爸爸的感嘆與媽媽的感嘆相比運用了對比的手法，將牡丹與蘭花、梔子

花進(jìn)行比較，表現(xiàn)了牡丹色彩鮮艷、繽紛艷麗的特點。

（2）仿照爸爸說的句子的手法，再寫一個句子：示例：松樹可能不如楊柳那樣柔嫩嫵媚，

不如桃李那樣芳菲耀目，但它卻給人以啟迪。

【重點解析】

（1）本題考查修辭手法。

結(jié)合爸爸所說的話“這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色

澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊?！笨芍职诌\用了對比的修辭手法，把牡丹和蘭花、梔子花進(jìn)行對比，

抓住關(guān)鍵詞“五彩繽紛的色澤"可知表現(xiàn)了牡丹的色彩鮮艷、五彩繽紛。

（2）本題考查仿寫句子。

結(jié)合爸爸所說的話“這牡丹開得真好呀，雖不如蘭花淡遠(yuǎn)，不如梔子花香味濃郁，但它五彩繽紛的色

澤，紅黃藍(lán)白粉墨綠紫，重重疊疊?！笨芍职诌\用了對比的修辭手法，運用對比的修辭手法寫句子，如：

相對于人類來說，地球是龐然大物，而比較起茫茫宇宙，地球卻只是縹緲一粟。

()9

五年級上冊語文

4．按要求寫句子。

（1）我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）

我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。

（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）

信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

（3）《桂花雨》的作者是琦君寫的。（修改病句）

《桂花雨》的作者是琦君。/《桂花雨》是琦君寫的。

（4）花生不好看?；ㄉ苡杏?。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

花生雖然不好看，但是很有用。

（5）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（去掉問號，使句意不變）

但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

【重點解析】

（1）本題考查改寫陳述句。

本題考查反問句改寫陳述句。反問句改陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~

改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。

把句末的問號改為句號；最后把句子整理通順。

“怎么會"改為“不會”，句末的問號改句號。

（2）本題考查改寫反問句。

“往往"改為“難道不能”，句末加“嗎”，句號改問號。

（3）本題考查修改病句。

修改病句，指對有語病的句子進(jìn)行修改，不改變原意，句子更通順、有條理。常見的病句類型有：成

分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、次序顛倒、語意重復(fù)、不合邏輯、指代不明等。

“……的作者”和“是……寫的"重復(fù)，去掉一個即可。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

兩句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系，選用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即可，如“雖然……但是……”。

（5）本題考查改寫陳述句。

“不就是"改為“就是”，“嗎"去掉，句末的問號改句號即可。

5．口語交際。

（1）請排列出正確的班級公約制定順序。

A．全班表決B．分組討論C．形成小組意見D．形成公約E．提出班級建設(shè)目標(biāo)

正確的順序是：(E)—(B)—(C)—(A)—(D)

【重點解析】

本題考查學(xué)生對口語交際制定班級公約的掌握。制定班級公約的順序是先提出班級建設(shè)目標(biāo)，接著分

組討論，緊接著形成小組意見，然后全班表決，最后形成公約。

()10

五年級上冊語文

（2）“沒有規(guī)矩，不成方圓?！比绻屇銕椭贫ㄒ粋€班級公約，你會提出哪些內(nèi)容呢？先想

一想，在寫在下面。

1、準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著整潔，整理好課桌，主動與同學(xué)老師問好。

2、學(xué)好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會管好自己。

3、鈴聲一響即安靜，專心聽講勤思考；課間午休不追逐、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。

4、出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。

5、學(xué)校是我家，公物愛護(hù)靠大家。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。

6、愛惜糧食，節(jié)約水電，勤練體魄，積極勞動。

7、同學(xué)之間勤勉勵，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

8、孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、學(xué)會自理。

【重點解析】

“班級公約"要注意想清楚自己提出的班級公約和理由。該制定哪些內(nèi)容，涉及哪些方面。公約內(nèi)容

要具體，便于落實，盡量做到言之有據(jù)。

故答案為：1、準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著整潔，整理好課桌，主動與同學(xué)老師問好。2、學(xué)好各門

功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會管好自己。3、鈴聲一響即安靜，專心

聽講勤思考；課間午休不追逐、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。4、出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好

操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。5、學(xué)校是我家，公物愛護(hù)靠大家。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德

要重要。6、愛惜糧食，節(jié)約水電，勤練體魄，積極勞動。7、同學(xué)之間勤勉勵，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。8、

孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、學(xué)會自理。

（3）請把下列公約內(nèi)容進(jìn)行分類整理。

①勤奮學(xué)習(xí)爭分秒。②要按時完成作業(yè)。

③出操時要做到快、靜、齊。④不隨地亂扔紙屑。

⑤見到老師或客人要主動問好。⑥要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

⑦每天做好值日，并保持環(huán)境衛(wèi)生。⑧下課時，不在教室或走廊里喧嘩。

（1）禮貌方面：⑤⑥

（2）紀(jì)律方面：③⑧

（3）衛(wèi)生方面：④⑦

（4）學(xué)習(xí)方面：①②

【重點解析】

實踐作業(yè)是指完成參加社會實踐、社會調(diào)查問卷等方面的任務(wù)。實踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動

性和社會歷史性。

結(jié)合部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理的分類整理。

①從“學(xué)習(xí)爭分秒”可知是關(guān)于關(guān)于學(xué)習(xí)的；②從“按時完成作業(yè)"可知是關(guān)于關(guān)于學(xué)習(xí)的；

③從“出操時”可知是關(guān)于紀(jì)律方面的；④從“紙屑"可知是關(guān)于衛(wèi)生方面的；

⑤從“問好”可知是關(guān)于禮貌方面的；⑥從“團(tuán)結(jié)同學(xué)"可知是關(guān)于禮貌方面的；

⑦從“保持環(huán)境衛(wèi)生”可知是關(guān)于衛(wèi)生方面的；⑧從“喧嘩"可知是關(guān)于紀(jì)律方面的。

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五年級上冊語文

【日積月累】

詩詞曲鑒賞

蟬

[唐]虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

1．默寫古詩。

2．古詩從外形、習(xí)性、聲音三個方面寫出了蟬的特點。

3．詩人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

4．這首詩運用了托物言志的手法來刻畫蟬，讀完后給了你什么啟示？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

這首詠物詩通過對蟬的姿態(tài)、習(xí)性、居所、鳴聲的描寫，贊頌了蟬的清高風(fēng)雅和不同凡

響的品德，暗喻自己立身品格高潔，不需要憑借某種外在力量自能聲名遠(yuǎn)揚，表達(dá)了對內(nèi)在

品格的熱情贊美和高度自信。告訴了我品格高尚的人，并不需要那些外在的憑借（條件），他

本身自然會有很強的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚。

【重點解析】

1．本題考查古詩識記。

注意“緌、疏、藉”字的正確書寫。

2．本題考查古詩理解。

全詩為：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詩意為：蟬低垂著觸須啜飲清涼的露

水，長鳴聲從繁茂的梧桐樹上傳出。因為它身居高處，聲音自會遠(yuǎn)揚，而不是憑借吹來的陣陣秋風(fēng)。由此

可知這首詩是從外形、習(xí)性和聲音三個方面寫出了蟬的特點。

3．本題考查詩句的理解。

“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)"的意