統(tǒng)編版六年級上冊語文第四單元閱讀專題訓練（含答案）

統(tǒng)編版六年級上冊語文第四單元閱讀專題訓練（含答案）

統(tǒng)編版六年級上冊語文第四單元閱讀專題訓練

課內(nèi)閱讀。

橋（節(jié)選）

①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。

③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

④東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

⑤死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

⑥人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

⑦木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

1．從文中找出下列詞語的近義詞。

怒吼—()驚恐—()奸笑—()愛戴—()

2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

①勢不可當：

②你擁我擠：

3．用“"畫出文中的擬人句。

4．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。

這句話運用了和修辭手法，突出了_____________，渲染了_________________。

5．當山洪來臨村民們驚慌失措時，老支書表現(xiàn)怎樣？從中可以看出什么？

6．類文閱讀，完成練習。

拱橋

①拱橋是一個人，不是一座橋。

②聽這名字，你就可以想到他的形象，像一座拱橋。

③我認識他時，他的背已經(jīng)很彎很彎了，人也老了。他是我們小學的校長。其實，校長、老師也就他一個人，他臉上滿是皺紋，一笑起來滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，都是硬茬兒。要是男生有誰違反了紀律，他就會說：“把手伸出來，手背兒?！比缓螅阕プ∧愕氖?，在他的下巴上來回蹭上幾下，讓你刺癢難耐。由此，我們對他的下巴充滿了畏懼。

④我那時很調(diào)皮，有一次，挨了他的扎，便對同學青子說：“校長的下巴要是腳后跟兒就好了，我就不怕了。"腳后跟兒沒有鋼針一樣的胡茬子，手背蹭上去是平展的，沒想到，這話讓校長聽到了。他弓著背，像一座拱橋，鄭重地看著我說：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭，他用手刮了刮下巴，嚴肅地對我說：“怕就別搗亂了，小子。"青子看著我的樣子，嘎嘎地笑起來。但是，我從那以后就再也不去做調(diào)皮的事了。

⑤下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。

⑥我們的校舍三面倚山，一面臨溝，十來個學生上學放學都要過溝。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，夏天水大。溝上沒有橋，一到夏天水流很急，波浪跳蕩翻騰，齊腰深的水就成了我們十幾個孩子難以逾越的鴻溝。

⑦記得那年夏天，洪水把我們隔在對岸。校長便在水里蹚來蹚去，讓十幾個孩子都伏在他的背上。我和青子都要成大孩子了，不好意思讓他背，尤其是讓一個人背。大家都到對岸了，只剩下了我，這時，校長垂著彎背，嘩啦啦跨水過來了，他渾身濕淋淋的，喘著粗氣像拉風箱。

⑧“來?！彼紫聛?，給我一面弓形的脊背。

⑨“不！"我緊咬著牙，“我自己能過?！?/p>

⑩雨越來越大，腳下的水流如同奔跑的猛獸，似乎要把一切吞入口中，看上去讓人心驚肉跳。而他依然弓著背，一動不動，靜等我伏到他的背上。雨水，淚水模糊了我的眼睛，我不能?。　皝戆?，孩子，別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來，咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢。"雨中，我看到了他堅定的眼神。

我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。我的身體被托了起來，他晃悠悠的，還支撐得住嗎？水越來越深了，他能吃得消嗎？我緊緊地趴在他的背上，與那面脊背緊緊箍在一起。

臨上岸時，他晃了晃，我并沒有掉下“拱橋"?！斑@不過來了嘛！”他說。是的，過來了，我從“橋"上滑下，落在堅實的大地上，站著。而他卻沒有站住，癱軟在了地上：“老了，老了，我背你們爹媽時可不是這副模樣?！?/p>

歇了一會兒，我們擁著他走向教室……

那年秋天，我轉(zhuǎn)學了，校長也退休了。許多年過去了，我走過了很多橋，但我忘不了那座拱橋。

那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，似乎讓我一生都走不到頭。

(1)短文記敘了“我"與老校長之間的兩件事，請你分別用簡練的語言概括出來。

(2)短文第⑥和第⑩自然段中，畫“——”的句子都描寫了水流的樣子，但作用各不相同。聯(lián)系上下文，我們會發(fā)現(xiàn)，第⑥自然段畫線句描寫的作用是_____________，第⑩自然段畫線句描寫的作用是_________________。

(3)短文第自然段畫“"的句子是對“我”心理活動的描寫，你從中能體會到“我"怎樣的心情？

(4)文章結尾寫道：“那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，似乎讓我一生都走不到頭?！闭埥Y合文章內(nèi)容寫出你對這句話的理解。

閱讀下面的文章，回答問題。

選擇

魏詠柏

①這是一場50年難遇的洪災。零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹枝、雜草，肆無忌憚地涌向未家坪，地勢低的村民家已經(jīng)進水了。

②村主任大兵從鎮(zhèn)上開完防汛會，馬不停蹄地趕回村部，通知班子成員分頭組織村民撤離。布置完工作，大兵給老婆臘梅打了個電話，說雨一時半會停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場去。臘梅答應著，正要掛電話，大兵又補充道：“你……莫忘了喊他一聲……"臘梅曉得大兵說的他指的是哪個，不由嘆了口氣，心說：“真是一對冤家！”。

③20多年前，大兵在城里念中學，那年立夏的前兩天，一場暴雨導致河水猛漲，淹了整個村子。大兵的父親當過兵，還是黨員，那會兒忙著四處救人，那天他救了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未家坪唯一一個在那場洪災中遇難的。從那以后大兵再沒叫過他一聲“爸”，實在有事，就以“他”代替。

④到了老屋，臘梅在外面叫聲“爸”，沒人回答。二寶跟著叫聲“爺”，仍沒人回應。爸可能走了哩。這樣想著，臘梅牽著二寶，一步一滑地向后山走去。

⑤晌午時分，大兵將10多戶村民撤到安全地帶，有人說福伯還沒撤出來。大兵的心一下子揪緊了，辨辨方向，朝福伯家趕去。

⑥洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，總算到了福伯家?！案２?大兵大聲喚著。“哎……”福伯微弱的聲音從屋里傳來。

⑦大兵游進屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里沉浮。來不及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠，只覺胸悶氣短，才想起早上只吃了一點東西，加上忙活了半天，體力嚴重透支了。大兵有些慌亂起來。

⑧這時，有人朝這邊游了過來。細細一看，竟然是他。大兵沒好氣地吼道：“你來干啥？不要命了！"他沒搭腔，從大兵手里抓過福伯游走了。大兵打算跟過去，怎奈有心無力。一個浪頭打來，大兵連嗆幾口水，一陣手忙腳亂，總算沒沉下去。不久，他又游了回來，仍不言語，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。

⑨可能是上了年紀，也可能是之前消耗了太多體力，他游不動了。幸虧前面有棵胳膊粗的樹。兩人吃力地游過去，死死抓住樹干。大兵喘著粗氣說：“莫管我了，你走吧?！彼艘话涯樕系乃f：“我不會拋下你的。"

⑩大兵來了氣：“那當年，你為啥拋下我媽？”他低了頭，沉默片刻說：“當年我救完別人，回頭救你媽，跟眼下一個情形。我們抓到一棵樹，那樹太細了，支撐不了兩個人……"大兵認真聽著?！昂髞恚銒尦梦也蛔⒁?，自己松了手……”大兵愣住了。

洪水還在上漲，水流越發(fā)湍急，眼看樹就要斷裂。他濕著眼眶說：“救援的人就要到了，你要挺住。"大兵點著頭說：“嗯，我們都要挺住?！彼⑽⒁恍Γ龅厮砷_手，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。

大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：“爸……"

（選文有刪改）

7．依據(jù)選文中畫橫線的語句，體會大兵對父親的情感態(tài)度。

原文從那以后大兵再沒叫過他一聲“爸”。你來干啥？不要命了！嗯，我們都要挺住。

情感態(tài)度①___②___③

8．閱讀選文中畫波浪線的語句，說說環(huán)境描寫的作用。

零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹枝、雜草，肆無忌憚地涌向未家坪，地勢低的村民家已經(jīng)進水了。

9．選文第③段為什么要寫20多年前的那場洪水？

10．選文中大兵的父親是一個怎樣的人？

閱讀理解。

窮人（節(jié)選）【片段一】

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳?！酒味?/p>

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！"他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

11．畫“"的句子屬于描寫，突出了___。

12．畫“”的句子運用了對比的手法。其中，爐火沒有熄表現(xiàn)了“溫暖”，這是與屋外寒風呼嘯相比而言；表現(xiàn)了“舒適”，這是與相比而言。另外，從這里可以體會到女主人的_________________。

13．片段一中“補一張破帆"中的“補”和“破"說明了漁夫一家___。片段二中“熬”字說明了___。從這兩個地方可以看出漁夫是一個的人。

14．讀片段一的最后一句話，猜一猜桑娜的心理活動。

15．類文閱讀，完成練習。

討債

①那是一個除卻精神，物資極度匱乏的年代?；璋档臒艄庀拢瑡寯傞_自己的掌心，怎么數(shù)都還差十塊錢，可是明天我們就要開學，姐妹仨的學費令全家焦慮萬千。

②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸爸眉頭緊鎖，欲言又止。他終于下了很大的決心說：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在……"

③媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?！?/p>

④陳家滿目窘迫、凄涼：一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢是早該還了，可我老婆生下孩子后病倒了。幾口人吃飯，還要看病，實在還不出來，緩一緩行嗎？"

⑤媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ?，也不要了?？扇齻€娃明天要繳學費，再窮不能窮孩子呀！”

⑥女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡直是釜底抽薪，我對媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽別要了……"

⑦不知什么時候男人不在了。當那男人裹著一陣寒風進屋的時候，手里握著不知從何處弄來的十塊錢。媽和我坐了一陣冷板凳，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時，媽沉甸甸地嘆了口氣。

⑧日子一天天滑過去，不知怎的，我有點掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。

⑨一年后的一天傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶著一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎？不用還?！薄安?，欠債還錢是天經(jīng)地義的事，況且我老婆病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善。"

⑩媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

后來，媽輕輕地說出我永生難忘的一段話：“我一個家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們繳了學費后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我一輩子也不會心安的?！?/p>

那一瞬間，我不禁潸然淚下，我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。

那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人生的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。

(1)第⑦自然段中的“捏"換成“揣”好不好？為什么？

(2)第⑩自然段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問”，“我”的“疑問"是什么？

(3)媽媽“金子般的心”表現(xiàn)在行動上是_____________，可以看出這是一位的媽媽。

(4)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

16．類文閱讀，完成練習。

英雄菜

①一支衣衫襤褸的紅軍隊伍在茫茫草地上艱難地行進著。

②無邊無際的草地上，水草掩映的沼澤星羅棋布，暗藏著無數(shù)恐怖的陷阱，人一不小心踏入就會陷進去，越掙扎陷得越快。草地上這里那里散落著一些不知名的樹，但樹葉早被人捋光了，樹皮也被剝光了。

③眼看著身邊的戰(zhàn)友接二連三地凍死，被可怕的沼澤吞噬，還有更多的人活活餓死，司令員怒喝：“供給部長！"

④一個羸弱、枯瘦如一副骨頭架子的人一瘸一拐地走過來，無力地行了一個軍禮：“首長，所有的干糧都分下去了，您的戰(zhàn)馬也給殺了，戰(zhàn)士們把身上的皮帶都煮來吃了。您看看這些樹，都成啥樣了！能吃的野菜都被前面的隊伍挖光了。水里的小魚小蝦和地洞里的老鼠也都被捉盡了??！誰讓我們是后衛(wèi)部隊……”司令員不耐煩地打斷供給部長的話：“我不聽你解釋，我只要你給大家找糧食！"

⑤供給部長沒再辯解什么，帶著幾個炊事班的戰(zhàn)士分頭找糧食去了。

⑥“開飯了！開飯了！”供給部長有氣無力地喊著。戰(zhàn)士們歡呼著圍攏過來，搶著拿碗盛野菜湯。“慢！"供給部長大喝一聲。戰(zhàn)友們愣住了，司令員也皺起了眉頭?！靶∈^，你先吃第一口鍋里的?！惫┙o部長拉出一個還沒步槍高的又黑又瘦的小戰(zhàn)士，命令道。

⑦小石頭實在太餓了，他歡喜而手忙腳亂地盛了一碗野菜湯，喉嚨里好似伸出無數(shù)雙手，轉(zhuǎn)瞬間風卷殘云，什么也沒剩下了。戰(zhàn)友們一個個瞪大眼睛，張大嘴巴，羨慕地盯著他看。有戰(zhàn)士不滿地叫起來：“憑什么讓他先吃？這不是以權謀私嗎？"

⑧供給部長目不轉(zhuǎn)睛地注視著小石頭。突然，只見小石頭猛地捂住肚子，面目扭曲，直喊肚子疼，豆大的汗珠滾落如雨，嘴里吐出白沫，“撲通”一聲栽倒下去?！斑@個鍋里的野菜有毒，不能吃。"供給部長布滿血絲的眼里滾出幾滴熱淚，很快又恢復了鎮(zhèn)靜，用不容置疑的口氣說，“我嘗第二口鍋里的。炊事班長，你負責試最后一口鍋里的。”

⑨炊事班長老陳哭著沖上前，喊道：“石頭是您的親生兒子?。∠茸屛襾碓嚕?老陳被供給部長粗暴地一把推開，伴隨著低沉的吼聲：“執(zhí)行命令！”司令員和戰(zhàn)士們含著熱淚，一言不發(fā)，天地間死一般寂靜。

⑩他們眼睜睜地看著供給部長也倒了下去，炊事班長老陳像接到無聲的命令，沖向第三口大鍋……天無絕人之路。最后一口鍋里是可以食用的無毒野菜。司令員親手安葬了這對英雄父子，率領隊伍最終走出了草地。

許多年后，司令員成為共和國上將，他一生保持著喜吃野菜的飲食習慣。他管野菜叫“英雄菜"。將軍晚年在回憶錄中寫到了這個長征路上的故事，人們這才知道，供給部長原來是將軍的外甥。

(1)小石頭“歡喜而手忙腳亂地盛了一碗野菜湯，喉嚨里好似伸出無數(shù)雙手，轉(zhuǎn)瞬間風卷殘云，什么也沒剩下了。”小石頭吃得快的原因是（）

A．時間緊急，小石頭想趕緊吃完到前線作戰(zhàn)。

B．小石頭太餓了，轉(zhuǎn)眼間就把野菜湯吃個精光。

C．小石頭極其饑餓，品嘗不出野菜的鮮美味道。

D．小石頭性子急，想趕緊吃完一碗再來一碗。

(2)對本文題目“英雄菜"的擬題方式，下列說法中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．以主要事物為題，突出野菜的重要性。B．以主要事物為題，飽含對英雄的敬意。

C．以主要事件為題，歌頌英雄的奉獻精神。D．以主要人物為題，歌頌英雄的高尚品質(zhì)。

(3)閱讀本文，你覺得供給部長是個怎樣的人？請結合文本內(nèi)容談談你的看法。

(4)供給部長看到小石頭喝完野菜湯就栽倒在地，眼里滾出幾滴熱淚，很快又恢復了鎮(zhèn)靜。此時供給部長心里會想些什么？

閱讀課文片段，完成練習。

金色的魚鉤

①我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。

②我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。

17．“意思只有我知道”，老班長的意思是：_________。

18．“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重”是因為___，這句話運用了的修辭。

19．縮寫：淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

20．“小梁，你不要太脆弱！"對老班長這句話的理解是（）

A．老班長認為“我”表現(xiàn)得不夠堅強，所以批評我。

B．“我"明白了老班長不吃魚的原因后，心里過意不去，老班長勸“我”不要放在心上。

C．是老班長對“我"的批評，也是提醒“我”不要影響兩個小同志的情緒。

21．“我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。"運用了修辭手法，“我的心沉重極了”是因為

22．找出文段中描寫老班長神態(tài)的句子，老班長皺紋舒展并露出笑意是因為___。前后不同的神態(tài)表現(xiàn)了老班長_________。

閱讀《長征中的炊事班（節(jié)選）》回答問題。

長征中的炊事班（節(jié)選）

謝方祠

進入草地的第二天，炊事班長老錢向我提議：“司務長！戰(zhàn)士們走爛泥地，腳都泡壞了，不燒點熱水燙燙腳怎么行呢？"我不是沒想到這一點，而是覺得，草地行軍炊事員比戰(zhàn)士更辛苦，擔米、做飯已經(jīng)夠受的了，怎能再加重負擔呢？我沒同意?？墒且坏剿逘I地，他們就把洗腳水燒好了。戰(zhàn)士們都異口同聲地贊揚我們的炊事班。

情況越來越嚴重。有一天早上，一個炊事員挑著銅鍋在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一聲不響就輛牲了。第二個炊事員從我身后跑過去，臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起走。

草地的天氣變得快極了：一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙找個地方支起鍋，燒姜湯、辣子水給戰(zhàn)士們解寒。湯燒開了，剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰(zhàn)士手里送?？伤麆偘呀獪f給戰(zhàn)士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。僅僅半天工夫眼睜睜地看著犧牲了兩個同志，怎能不傷心呢？

第五天晚上宿營時，剛到后半夜，老錢就偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天還發(fā)高燒，勸他休息，但他怎么也不肯。于是我便起來幫助他。借著火光，我發(fā)現(xiàn)他臉上滾動著黃豆大的汗珠。我覺得有點不對頭，剛要問他，只聽到他用低沉的聲音對我說：“老謝，給我點水喝！”這時水開了，我忙把鍋蓋掀起來，忽聽身后“撲通"一聲，回頭一看，老錢倒在地上不動了。我急忙伏在他身上叫著、喊著。灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷。有的人死在，有的人死在，而我們的錢班長卻死在了他的崗位上——。

炊事員們醒了，連首長、戰(zhàn)士們都來了，大家都沉痛地淌著淚。

轉(zhuǎn)過夜，銅鍋又被另一個炊事員挑著前進。每天宿營，部隊還是照常有開水和洗腳水。

部隊到達陜北的時候，那口銅鍋擔在了我的肩上。連長看見了，低下了頭；戰(zhàn)士們看見了，流出了眼淚。大家嘴里不說，心里都知道，炊事員全犧牲了?？墒牵谧钇D苦的長征中，我們連的戰(zhàn)士除了戰(zhàn)斗減員以外，沒有一個人因饑餓而棲牲。那口標志著烈士們功績的銅鍋，仍被珍貴地保留在我們連里。

23．結合時代背景，在文中橫線上填寫合適的詞語。

24．“我”為什么不同意燒水燙腳？（）

A．認為沒有這個必要。B．長征途中燒水不方便

C．不能加重炊事員負擔。D．炊事員要擔米，送飯。

25．用波浪線畫出文中描寫草地天氣惡劣的句子，并分析其作用。

26．從炊事員身上，你看到了怎樣的高尚品質(zhì)？

閱讀短文，完成練習。

金錢豹和它的幼崽

一天，非洲索馬里熱帶雨林里，動物標本制作師愛克蘭正背著獵槍四處張望著，忽然，一只金錢豹進入了愛克蘭的視野。“叭"的一聲，第一發(fā)子彈射偏了，從金錢豹的前腿一擦而過。愛克蘭見勢不妙，急忙換裝彈藥，準備再補一槍。就在這一剎那，金錢豹搶先一步，對準他的脖子咬去。

在這萬分緊急的關頭，愛克蘭沒有慌亂，舉起左手將一梭子子彈射入金錢豹的腹部。鮮血從金錢豹的體內(nèi)不斷流出來。不一會兒，它的大嘴張開了，渾身軟綿綿的，癱倒在地上。

愛克蘭這才松了口氣。他趕快跑到附近的一棵大樹底下自我救護。當他重新回到金錢豹倒下的地方時，傻眼了。地上除了一攤血外，金錢豹已經(jīng)不翼而飛。難道金錢豹沒有死？他細細查看，發(fā)現(xiàn)草地上有一條長長的血帶，斷斷續(xù)續(xù)地伸向遠方。他順著血跡，一步步搜尋過去。

血跡和被壓倒的花草，把愛克蘭引到一棵巨大的松樹前。他抬頭一看，一條長長的豹尾巴和兩條毫無生氣的后腿從樹洞口耷拉下來，鮮血染紅了樹洞。

這只金錢豹就是剛才和自己搏斗的那只豹子。它怎么會跑到這里來呢？它又為什么要爬到這個樹洞里去呢？愛克蘭想著，大膽地踮起腳向樹洞里望去。?。∷匆妰芍槐陶蕾嗽诮疱X豹的懷里，起勁地吸著奶。它們身上沾滿了血，不時發(fā)出“咂咂”的響聲。愛克蘭的眼睛模糊了。他一下子跌坐在大樹腳下。后來，愛克蘭把兩只小豹崽送給了國家動物園，把那只母豹制成了一個漂亮的標本。他在這只豹的標本旁立了一塊標牌。來這里參觀的人看了標牌上的話，都非常感動。

27．聯(lián)系上下文，理解下面句子中加點詞語的意思。

愛克蘭的眼睛模糊了。他一下子跌坐在大樹腳下。

（1）模糊：

（2）跌坐：

28．母豹爬回樹洞是為了（）

A．在那兒養(yǎng)傷。B．死也要和孩子們在一起。

C．躲避追殺。D．給它的孩子喂奶。

29．愛克蘭射殺金錢豹是因為（）

A．金錢豹咬他的脖子。B．為了制作動物標本。

C．想捕捉豹崽。D．人們喜歡吃野味。

30．“發(fā)現(xiàn)草地上有一條長長的血帶，斷斷續(xù)續(xù)地伸向遠方”，我們可以推想出剛才發(fā)生過什么事？

31．在這只金錢豹標本旁的標牌上寫幾句話，要讓參觀的人了解這是一只不尋常的金錢豹。如果讓你寫，你會怎么寫？

閱讀欣賞，學習方法。

采花

五月，暖暖的陽光灑滿校園的每個角落，花壇里的丁香花開得正艷，整個校園都飄著花兒的清香。走在這樣的校園里，任誰都會心情愉悅。

可校園花壇西邊的丁香叢里卻出現(xiàn)了一個不和諧的身影，這個身影鬼鬼祟祟的，不知道在做什么。

雷厲風行的六（4）班班長王寒冰正好經(jīng)過這里，他三步并作兩步走了過去，這不是和自己同班的淘氣包張明嗎？他居然在采丁香花。王寒冰怒喝一聲：“張明！住手！”張明被嚇了一跳，等看清楚來人是誰，他長吁了一口氣，恢復了平時淘氣搗蛋的模樣。“我以為誰呢，班長大人有何指教？"王寒冰看他一點兒都沒有意識到自己的錯誤，頓時氣得眉毛倒豎，臉繃得緊緊的。張明看班長生氣了，連忙從花壇上跳下來說：“我是覺得花香，所以忍不住聞了聞，我先走了啊?！蓖鹾趺纯赡茏審埫鬟@么輕易地走呢，他拽著張明的衣袖，直接去了班主任李老師的辦公室。

“為什么要采花呢？"老師問。張明紅著臉說：“我聽說丁香花泡茶能潤喉，我想送給老師保護嗓子。”“你早說呀，"王寒冰喊起來，“早說我?guī)湍阋黄鸩砂?！”李老師感動之余，又忍不住教導他們：“老師謝謝你們，但不管是什么原因，采花都是不對的。再說，新鮮的丁香花是不能泡茶的喲。"

“啊……”

這件出于好心卻荒誕的事情就這樣過去了，留下的是彌漫在空中的花香和濃濃的師生情。

32．請找出描寫環(huán)境的句子畫上“"。這處環(huán)境描寫抓住、，寫出了校園之美，為下文的故事做了鋪墊。

33．班長王寒冰的形象特點是___。

34．作者為了突出班長王寒冰的形象特點，運用了（）描寫。

A．語言B．動作C．心理D．神態(tài)

35．在去老師辦公室的路上，淘氣包張明還會有哪些表現(xiàn)？請你補充一個情節(jié)。

閱讀短文，完成練習。

美麗的謊言

我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。

我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里猜測著那個紅五星的含義。

開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。我心里一直惦記著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是因為我的入學考試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭。當我滿懷著希望跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。

直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名！

我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。

36．這位老師說了句什么樣的謊言？

37．你是如何理解這位老師的謊言的？()

A．謊言是動聽的，讓人聽了心里特別舒暢，因而也是美麗的。

B．謊言就是謊言，哪怕是老師和家長說的，也終究是謊言，因而不可能是美麗的。

C．這位老師為了讓孩子們開心地走進校園，用心說出的謊言是那么美麗。

閱讀

星星點燈

胡敏

星星是個盲人，她的名字是小時候被人送到兒童福利院時院長給起的。院長充滿憐憫地說：“這孩子眼睛瞎了，名字上該給她點亮光，就叫‘星星’吧?！?/p>

星星長大后進了盲人福利工廠工作，以后又在一條小巷里有了自己的住房。這條小巷一到晚上就黑咕隆咚。小巷沒有路燈。這和星星無關，反正她看不見。小巷的路坑坑洼洼，誰走過都會罵娘。星星起初也有些窩火。盲人就靠一雙腳在世界上摸索，路的好壞對他們來說至關重要。后來，星星不生氣了，她發(fā)覺路的高低不平能幫助她記憶，比如說家門口有個坑，她一走到這里就知道到家了。

星星從小就有一個愿望，希望有朝一日能把眼睛治好。工作以后，她就開始攢錢。她聽人說過，做手術需要很多錢。星星終于攢了一千元，她想該差不多夠了，于是就去醫(yī)院。然而，醫(yī)生的診斷卻使她萬念俱灰：先天眼組織缺損性失明，沒法治！命中注定，星星將永遠和黑暗為伴。星星恨透了黑暗。

一天，星星和往常一樣早早就上床睡覺。到了晚上，她能做的事就是睡在床上，聽隔壁人家電視機里傳過來的聲音，一直聽到困乏了睡著為止。突然，她聽到與電視節(jié)目無關的一聲慘叫，像是有人騎車在門口摔了一跤，跟著就是一個女人痛苦的呻吟。星星趕緊起床，打開門問誰摔倒了。女人說：“快救我，我的腿大概斷了。"星星就摸到隔壁居委會主任陳大嬸家去拍門，還大聲呼喊救人。鄰居們聞聲都出來看，摔傷的女人很快被幾個好心人送去了醫(yī)院。剩下的一些人還站在黑暗里議論紛紛，有人憤憤不平地問陳大嬸：“為什么路燈管理所總是不肯到這里來裝路燈，就不能讓電視臺、報社來采訪一下嗎？”陳大嬸解釋說：“人家講了，這小巷不在路燈規(guī)劃范圍內(nèi)，居民要求裝路燈也可以，但需要大家出錢。豎電線桿、拉電線的費用大概要一千元。"此言一出，人們就不再議論，都各自回家去了。

只有星星一人還站著，她突然有了很古怪的想象，小巷變成了一個人，跟她一樣沒有眼睛。星星就像可憐自己一樣地可憐起小巷來，一個已冷卻的愿望重新熱切起來。

后來，星星拿著一千元錢找到了陳大嬸，說由她出資來為小巷裝路燈。陳大嬸不同意，說這筆錢對一個殘疾人來說太不容易了。星星問：“小巷有了路燈是否像人有了眼睛一樣就方便了呢？”陳大嬸說就是這么個意思吧。星星心滿意足地說：“這就對了！"之后，任憑陳大嬸再怎么勸，星星也不愿放棄這個決定。

星星的義舉也感動了路燈管理所的人，他們很快組織施工，在小巷裝好了路燈。

亮燈那天，小巷里的人都像過節(jié)似的高興。有人說：“這裝燈的錢不該讓星星掏，該我們出！”星星也在一片光明里跑出了家門，她依然只能是靠想象，她似乎看到小巷睜著明亮的大眼睛沖著她笑呢。

星星想著想著也甜滋滋地笑了。

38．這個故事發(fā)生的地點是_________________。故事的主人公是_________________。

39．文章寫了星星的哪兩個愿望？

40．文章重點寫了星星的()

A．第一個愿望及其沒有實現(xiàn)的原因。

B．第二個愿望實現(xiàn)的過程。

41．星星想為小巷裝路燈的原因是()

A．一天晚上，一個騎車的女人在小巷里摔傷了。星星不想小巷像自己一樣生活在黑暗中。

B．豎電線桿、拉電線的費用大概要一千元，大家不愿出錢。

42．小巷里其他人的表現(xiàn)在裝路燈這件事上與星星的表現(xiàn)有什么不同？

其他人：

星星：

43．在文中找出星星讓你感動的句子，找一句抄寫在下面，并說說你從中體會到了什么。

小說閱讀。

石枕

①小映九歲那年，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。

②幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使拄了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。

③一天，小映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了？"你的腿已經(jīng)廢了?！毙∮陈犃T，“哇"的一聲哭了，當即跪在床上說：“爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀！”

④爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化瘀、舒筋活絡。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，爺爺就無能為力了。"小映滿懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認得它。我一定能找到它！”

⑤自此，小映無論風雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地到亂石灘尋找那塊條石。

⑥一年過去了，小映沒有找到那塊條石。

⑦兩年過去了，小映還沒有找到那塊條石。

⑧爺爺說：“河灘上的石頭不會總留在原處，水漲水落會被沖往下游的。你到下游去找吧。"于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。

⑨第三年的最后一天，小映絕望地對爺爺說：“那塊條石，我沒有找到?！?/p>

⑩爺爺說：“實在找不到，就不要找了。"為什么？”“你的腿不是已經(jīng)能走了嗎？還要那塊條石干嗎？"可我怎么也想不通，那么大的一塊條石，怎么會被沖得不見了呢？”“三年前我就把它扔到了河心深處，你在河灘上怎么能找到呢？"

44．請用簡要的語言，將小說的情節(jié)補充完整。（每框不多于6個字）

→→爺爺出主意→→

45．小說主要是通過對人物的（）來展開故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象的。

A．動作描寫B(tài)．語言描寫C．神態(tài)描寫D．心理描寫

46．為什么小說把爺爺將條石扔到了河心深處的情節(jié)放在結尾處？下列理解正確的有（多選）（）

A．運用了設置懸念的方法，給讀者強烈的情感沖擊。

B．小說是按照事情的發(fā)展順序來寫的。

C．使小說的情節(jié)更加一波三折，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

D．是條石讓孫子受傷的，爺爺生氣把條石扔了。事后怕孫子傷心，所以三年后才說。

47．文章結尾處爺爺說：“三年前我就把它扔到了河心深處，你在河灘上怎么能找到呢？”聯(lián)系小說的情節(jié)，請試著寫出小映當時的心理活動。（不多于40字）

48．小說為什么以“石枕"為題，而不用“爺爺”或“名醫(yī)"命題？結合小說內(nèi)容談談你的理解。

閱讀文段，回答問題。

呼蘭河傳（節(jié)選）

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的。一直開到六月。

花朵和醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香引來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的鉤刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花，祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：“爺爺……今年春天雨水大呀……"

一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。

就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

49．根據(jù)下面的詞義在文中找出相應的詞語。

特別奇妙的想法()逗人玩，與別人開玩笑()

50．請按照文章的寫作順序，給下面的內(nèi)容進行排序，把序號填在括號中。

①笑玫瑰②插玫瑰③摘玫瑰()

51．我遠遠地站著，不敢往祖父那兒看，是因為（）

A．祖父不知道我把花插在他的帽子上，我一看就想笑

B．我怕祖父發(fā)現(xiàn)會訓斥我，所以不敢往他那兒看

C．我和祖父玩捉迷藏，害怕被他發(fā)現(xiàn)，所以不敢看

52．閱讀短文，你看到了一個的我和一個的祖父。

精彩片段閱讀。

這一天，她正跪在那里虔誠地禱告，姥爺闖了進來，吼道：“老婆子，著火了！”“什么？??！"姥姥“騰”地一下從地板上跳了起來，飛奔而去葉芙格妮婭，把圣像摘下來！"娜塔莉婭，快給孩子們穿衣服！”姥姥大聲地指揮著。姥爺則只是在那里哀號。

雅科夫舅舅一邊穿靴子，一邊亂跳，好像地．上的黃光燙了他的腳似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！"混蛋！”姥姥大聲申斥著他，出手一推，他幾乎摔倒。

染坊的頂子上，火舌舒卷著，舔著門和窗。寂靜的黑夜中，無煙兒的火勢，如紅色的花朵，跳躍著盛開了！黑云在高處升騰，卻擋不住天上銀白的天河。

白雪成了紅雪，墻壁好像在抖動，紅光流瀉，金色的帶子纏繞著染房。突突、嘎巴、沙沙，嘩啦，各種各樣奇異的聲音一起奏響，大火把染房裝飾成教堂的圣壁，吸引著你不由自主地想走過去，與它親近。

門外的景象實在太讓人震驚了：火蛇亂竄，啪啪的爆裂聲和姥爺、舅舅、格里高利的叫喊聲響成了一片。

姥姥頭頂一條空口袋，身披馬被，飛也似的沖進了火海，她大叫著：“硫酸鹽，要爆炸了！"啊，格里高利，快拉住她，快！”哎，這下她算完啦……"姥爺狂叫著。

姥姥又鉆了出來，躬身快步、兩手端著一大桶硫酸鹽，渾身上下都在冒煙。

“老頭子，快把馬牽走！”姥姥啞著嗓子叫喊，“還不快給我脫下來，瞎啦，我都快著火了！"

格里高利用鐵鍬鏟起大塊大塊的雪往染坊里扔著。舅舅們拿著斧頭在他身邊亂蹦亂跳。姥爺在忙著往姥姥身上撒雪。

姥姥把那個桶塞到雪堆里之后，打開了大門，向跑進來的人們鞠著躬：“各位街坊鄰居，快救救這大火吧！馬上就要燒到倉庫了我們家就要被燒光了，你們也會遭殃的！來吧，把倉庫的頂子扒掉，把干草都扔出去！格里高利，快！雅科夫，別瞎跑，把斧頭拿來，鐵鍬也拿來！各位各位，行行好吧！”

姥姥的表現(xiàn)就像這場大火本身一樣特別好玩。

大火好像抓住了她這個一身黑衣服的人，走到哪兒都把她照得通亮。

她東奔西跑，指揮著所有的人。

53．片段主要講的是___的事。

54．結合精彩片段想一想：姥姥和姥爺在得知著火后都做了什么？填一填

姥姥：跳起來，飛奔而去→摘圣像，救孩子→(___)→(___)

姥爺：闖進來，吼道→()→()→(____________)

55．從上題的對比中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

56．第4自然段是環(huán)境描寫。有人說片段描寫的是救火過程，氣氛是緊張嘈雜的，但這一段卻讓讀者感受到了安寧，與整個情節(jié)的基調(diào)不符，應該刪去。你怎樣認為？

57．片段主要運用了動作和語言描寫來寫姥姥在這件事中的表現(xiàn)。請你從動作或語言描寫中任選一處，對姥姥進行簡要分析。

閱讀短文，完成練習。

童年（節(jié)選）

這一天，她正祈福，外祖父闖了進來，吼道：“老婆子，著火了！"

“什么？啊！”外祖母“騰"地一下從地板上跳了起來，飛奔而去。

“葉芙格妮娃，把墻上的東西拿下來！”“娜塔莉婭，快給孩子們穿衣服！"外祖母大聲地指揮著。外祖父則只是在那里哀號。我跑進廚房。向著院子的廚房被照得金光閃閃，地板上飄動著閃閃爍爍的紅光。雅科夫舅舅一邊穿靴子，一邊亂跳，好像地上的黃光燙了他的腳似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！”

“混蛋，你放屁！"外祖母大聲訓斥著他，出手一推，他幾乎摔倒了。

染坊的頂子上，火舌舒卷著，舔著門和窗。寂靜的黑夜中，無煙的火勢，如紅色的花朵，跳躍著盛開了！黑云在高處升騰，卻擋不住天上銀白的天河。白雪成了紅雪，墻壁好像在抖動，紅光流瀉，金色的帶子纏繞著染坊。突突，嘎巴，沙沙，嘩啦，各種各樣奇異的聲音一齊奏響。

我抓了一件笨重的短皮大衣，把腳伸進了不知道是誰的靴子里，走上臺階。

門外的景象實在太讓人震驚了：火舌亂躥，啪啪的爆裂聲和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊聲響成了一片。

外祖母頭頂一只空口袋，身披棉被，飛也似的沖進了火海，她大叫著：“混蛋們，硫酸鹽，要爆炸了！”

“啊，格里高利，快拉住她，快！"

“唉，這下她算完啦……”外祖父狂叫著。

外祖母又鉆了出來，弓身快步，兩手端著一大桶硫酸鹽，渾身上下都在冒煙。

“老頭子，快把馬牽走！"

外祖母啞著嗓子叫喊：“還不快給我脫下來，瞎啦，我都快著火了！”

格里高利用鐵鍬鏟起大塊大塊的雪往染坊里扔著。舅舅們拿著斧頭在他身邊亂蹦亂跳。外祖父在忙著往外祖母身上撒雪。

外祖母把那個桶塞到雪堆里之后，打開了大門，向跑進來的人們鞠著躬：“各位街坊鄰居，快救救這大火吧！"

“馬上就要燒到倉庫了，我們家就要被燒光了，你們也會遭殃的！來吧，把倉庫的頂子扒掉，把干草都扔出去！格里高利，快！雅科夫，別瞎跑，把斧頭拿來，鐵鍬也拿來！各位各位，行行好吧！”

外祖母的表現(xiàn)就像這場大火本身一樣特別好玩。

大火好像抓住了她這個一身黑衣服的人，走到哪兒都把她照得通亮。她東奔西跑，指揮著所有的人。

58．下面句子運用了什么描寫？請寫一寫。

（1）舅舅們拿著斧頭在他身邊亂蹦亂跳。()

（2）“唉，這下她算完啦……"外祖父狂叫著。()

（3）黑云在高處升騰，卻擋不住天上銀白的天河。白雪成了紅雪，墻壁好像在抖動，紅光流瀉，金色的帶子纏繞著染坊。()

59．第2自然段中“跳”“飛奔"兩個詞語是對外祖母的動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了外祖母_________________。

60．短文中畫橫線的句子運用了和的修辭手法，這樣寫的好處是_________________。

61．下列人物在火場都有不同的表現(xiàn)，你從中體會到他們怎樣的性格特點？選一選。

A．生性多疑B．悲觀C．沉著冷靜

外祖父()外祖母()雅科夫舅舅()

62．在《童年》這部小說中，外祖母給阿廖沙的人生帶來了怎樣的影響？

課外閱讀。

螞蟻的世界不堵車

螞蟻是地球上數(shù)量最多的昆蟲之一，人們到處都可以看到它們忙忙碌碌的景象。螞蟻的視力很差，只能【分辨分辯】出十幾厘米以內(nèi)物體的簡單形狀。它們在自己的領地上生活，并不會閱讀《交通指南》之類的書籍，卻從來不會發(fā)生交通堵塞的狀況，這究竟是為什么呢？//（）

科學家通過實驗，終于找到了答案。原來，螞蟻擁有一種令人驚嘆的特殊本領，它們非常善于【交換交流】路況信息，從而保證同伴隨時都知道周圍道路的具體情況，使它們選擇最佳的行走路線。

研究人員首先在蟻巢附近擺放了一些螞蟻喜歡吃的食物，然后在蟻巢和食物之間建立了一寬一窄兩條通道。不一會兒，食物吸引了大批螞蟻趕來搬運。一開始，螞蟻隨機地選擇行走路線，較窄的那條通道很快就變得擁擠起來。沒過多久，怪事發(fā)生了。一只從擁擠的窄路上返回蟻巢的螞蟻，途中遇到了另一只迎面而來的同伴，前者會盡力將后者“頂”向另一條寬敞的通道。如果路上沒有遇到擁擠的麻煩，它就不會這么做。后來，研究人員又在食物和蟻巢之間建立了多條縱橫交錯的通道。不久，其中路途最短、最寬敞的那條通道必然成為螞蟻們的首選。不過，只要這里即將發(fā)生擁堵，它們就開始用身體相互“頂"起來。許多螞蟻立刻轉(zhuǎn)身選擇另外的道路，這樣每條道路都能夠【保持堅持】暢通無阻。//()

人們很難解釋螞蟻這么做究竟是出于自私還是無私。從某一只螞蟻來看，它似乎沒有什么高深的想法。但是從螞蟻整體來看，它們使用這種看起來似乎并不復雜的小動作以后，卻使整個群體運行得相當有秩序。螞蟻的世界“不堵車”現(xiàn)象，為人們解決城市交通問題提供了有益的啟示?，F(xiàn)在，人們利用發(fā)達的通訊技術，讓所有的車輛都能及時地了解周圍道路的交通狀況，選擇合適的行走路線，這樣一來，交通【擁堵?lián)頂D】的現(xiàn)象就大大緩解了。//()

63．用“√"在文中【】里選擇合適的詞。

64．縮句：螞蟻的世界“不堵車”現(xiàn)象，為人們解決城市交通問題提供了有益的啟示。

___________________

65．聯(lián)系上下文理解帶點字詞的意思。

a.……前者會盡力將后者“頂"向另一條寬敞的通道。這里“前者”指的是()，后者指的是()。

b.但是從螞蟻整體來看，它們使用這種看起來似乎并不復雜的小動作以后，卻使整個群體運行得相當有秩序?！斑@種看起來似乎并不復雜的小動作"指的是()。

c.為了尋找螞蟻世界“不堵車”的答案，科學家做了兩次實驗：一次實驗是()，另一次實驗是()。兩次實驗都有一個共同的發(fā)現(xiàn)()。

66．文中已用“//"符號把短文分成了三部分，請仿照第一部分的小標題，概括第二、三部分的主要內(nèi)容，用幾個字擬寫小標題。

67．人們從螞蟻的世界“不堵車”現(xiàn)象中得到的啟示是什么？

()

()

參考答案：

1．咆哮受驚獰笑擁戴2．來勢迅猛，不可抵擋。指相互擁擠。3．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。村莊驚醒了。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。4．比喻擬人洪水的兇猛緊張的氣氛5．“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。"從這句話可以看出老支書非常鎮(zhèn)靜、臨危不亂。

6．(1)①老校長沒有處罰“我”對他的不敬；②雨天背“我"過河。

(2)用水流之急，突出“我們”過溝非常困難用水流之猛，襯托出年老力衰的老校長背“我"過河很艱難

(3)從心理活動的描寫中，可以體會到老校長年紀大，十分勞累，讓“我”感到難為情，同時又特別擔心。

(4)示例：老校長的背像座橋，他用自己的血肉之軀背起孩子們過鴻溝，為山里的孩子搭起了一座橋；老校長對教育的奉獻、對學生的關愛，也筑起了孩子們?nèi)松飞系墓皹?，給孩子們帶去了希望和關愛。

7．怨恨擔心諒解8．運用環(huán)境描寫，交代了事情發(fā)生的地點、洪水的來勢之猛；營造出洪水來臨時的緊迫和危機感，表現(xiàn)了洪水的無情；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，同時更能突顯出父親與兒子之間的情誼。9．①交代了大兵和父親之間產(chǎn)生隔閡的原因，使文章的情節(jié)更完整；②豐富了大兵以及大兵父親的人物形象。10．①大兵的父親是一個不顧自身安危幫助他人的人。兩次洪水來襲，他都能在危險的洪水中竭力救助他人。②大兵的父親是一個深愛兒子的人。哪怕兒子誤解了他多年，還是會給兒子毫無保留的愛。

11．環(huán)境環(huán)境的惡劣，表達了漁夫工作條件艱苦12．地面干凈、食具發(fā)亮丈夫在狂風大浪中打魚的處境勤勞能干13．生活貧窮生活條件不好善良14．今天的天氣真惡劣呀！丈夫在外打漁不知道是否平安，希望他趕快回來吧！

15．(1)不好。因為媽媽當時去要錢也是出于無奈，