【期中真題分類(lèi)匯編】九年級(jí)上冊(cè) 短語(yǔ)、成語(yǔ)及慣用語(yǔ) 試卷(含答案解析)

【期中真題分類(lèi)匯編】九年級(jí)上冊(cè)短語(yǔ)、成語(yǔ)及慣用語(yǔ)試卷(含答案解析)

九年級(jí)上冊(cè)短語(yǔ)、成語(yǔ)及慣用語(yǔ)試卷

一、單選題

1．（2023九上·棗陽(yáng)期中）下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A．“凝心聚力"振興鄉(xiāng)村”“誦讀經(jīng)典"生態(tài)文明”“接種疫苗"這五個(gè)短語(yǔ)中，有三個(gè)是動(dòng)賓短語(yǔ)。

B．“為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，兩百多位紅軍老戰(zhàn)士在市老年人活動(dòng)中心開(kāi)展‘學(xué)黨史’活動(dòng)?！痹摼渲鞲墒牵簯?zhàn)士開(kāi)展活動(dòng)。

C．《左傳》又稱(chēng)《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國(guó)古代史學(xué)和文學(xué)名著舊傳為春秋時(shí)左丘明所作?！短砌虏蝗枋姑肥瞧渲械拿?/p>

D．序是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分，贈(zèng)序即臨別贈(zèng)言。《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂寫(xiě)給同鄉(xiāng)后生馬生的臨別贈(zèng)言。

2．（2023九上·杭州期中）下列與“歷史歌謠"短語(yǔ)類(lèi)型不同的一項(xiàng)是（）

A．人生體悟B．生活方式C．流傳至今D．世間況味

3．（2023九上·沈陽(yáng)期中）下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

古人說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，可見(jiàn)書(shū)卷氣是寫(xiě)在臉上的。但在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代，更多的人開(kāi)始“讀屏"。其實(shí)，“讀屏”只有讀的是精品、經(jīng)典，是有體系、有思考的內(nèi)容，一樣能“秀才不出門(mén)，便知天下事"?？墒窃诖髷?shù)據(jù)的智能推送以及社交媒體對(duì)人性的精細(xì)揣摩下，重復(fù)信息及無(wú)用信息如洪流一樣，讓人身陷其中無(wú)力自拔，讀書(shū)人也中了招。

A．“以及”是連詞，“洪流"是名詞，“精細(xì)揣摩”是偏正短語(yǔ)，“中了招"是動(dòng)賓短語(yǔ)。

B．“但在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代，更多的人開(kāi)始“讀屏”。"這個(gè)句子中，“時(shí)代”做主語(yǔ)。

C．“古人說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎＇，可見(jiàn)書(shū)卷氣是寫(xiě)在臉上的。"一句是因果復(fù)句。

D．畫(huà)線句有語(yǔ)病，應(yīng)該把“只有”改成“只要"。

4．（2023九上·招遠(yuǎn)期中）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

①詩(shī)歌是情感的抒發(fā)。②生活中的人，事，物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫(xiě)出來(lái)，就有詩(shī)的模樣了；③如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩(shī)的味道了。④寫(xiě)詩(shī)可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來(lái)抒發(fā)情志，更多的時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的。

A．第①句“詩(shī)歌是情感的抒發(fā)”中“是"做謂語(yǔ)，主語(yǔ)是“詩(shī)歌”

B．文中加點(diǎn)的“觸發(fā)"是動(dòng)詞，“適當(dāng)”是副詞；“直抒胸臆"和“具體可感”都是并列短語(yǔ)。

C．第②句中劃線的“生活中的人，事，物"標(biāo)點(diǎn)使用有誤，“人、事、物”之間應(yīng)該用頓號(hào)。

D．第③句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

5．（2023九上·天河期中）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．我們敬愛(ài)的周總理總是溫文爾雅、彬彬有禮的樣子，很有親和力。

B．面對(duì)困難不退縮，反而全力、心無(wú)旁騖地尋找解決辦法的人，就是了不起的英雄。

C．整個(gè)比賽過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。

D．每到重陽(yáng)節(jié)，白云山的登山步道就擠滿(mǎn)了游客，真可用間不容發(fā)來(lái)形容。

6．（2023九上·團(tuán)風(fēng)期中）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．高鐵上的霸座現(xiàn)象時(shí)而見(jiàn)諸報(bào)端，對(duì)于這種鳩占鵲巢的行為，網(wǎng)友們都發(fā)聲予以譴責(zé)。

B．商家的逐利性，巨大的市場(chǎng)吸引著無(wú)數(shù)商家聞風(fēng)而動(dòng)，一些商家不擇手段進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

C．神女峰上，一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛如一個(gè)亭亭玉立、美麗動(dòng)人的少女，真是惟妙惟肖。

D．東海海面上，我軍出動(dòng)多艘新型主力艦艇參加這次演習(xí)。一艘艘嶄新的艦艇摩肩接踵，乘風(fēng)破浪，給臺(tái)獨(dú)分子以極大的震懾。

7．（2023九上·雷州期中）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A．這趙友梅年方二八，巧慧絕倫，言不盡裊娜娉婷，真乃是天姿國(guó)色。

B．只有與國(guó)家和人民休戚與共，把個(gè)人榮辱置之度外的人才會(huì)得到人民的口

碑，得到人民的擁戴。

C．由于擁有得天獨(dú)厚的自然條件，韶關(guān)旅游業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭十分迅猛。

D．影片《你好，李煥英》票房大火，讓賈玲、張小斐成為中國(guó)炙手可熱的女

明星。

8．（2023九上·渠縣期中）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．初三2班排練的課本劇《白毛女》劇情抑揚(yáng)頓挫，臺(tái)詞詼諧幽默，受到現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈稱(chēng)贊。

B．今天是當(dāng)場(chǎng)天，小街上的人摩肩接踵，這充滿(mǎn)彝族元素的街道好是熱鬧。

C．所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。

D．小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，令人流連忘返。

9．（2023九上·喀什期中）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．李曉月從小就開(kāi)始練舞蹈，十幾年如一日的刻苦訓(xùn)練，練就了她形銷(xiāo)骨立的好身材。

B．在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，這會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的不二法門(mén)。

C．一旦場(chǎng)面拉開(kāi)，你是高手還是庸才，是才華橫溢還是附庸風(fēng)雅，終會(huì)露相的。。

D．展會(huì)上優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和國(guó)際潮流相互交融，相得益彰，給觀眾留下了深刻的印象。

10．（2023九上·達(dá)州期中）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這份試卷中第一小題他花了10分鐘的時(shí)間才完成，真是小題大做。

B．籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。

C．經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。

D．黃山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。

二、填空題

11．（2023九上·中寧期中）詞語(yǔ)積累。（在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）

①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群"和《老子》里頭“安其居樂(lè)其業(yè)”那兩話，（不顧全篇文章的內(nèi)容，孤立的截取其中一段或一句）造出來(lái)的。我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)"四個(gè)字，是人類(lèi)生活的。（最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法）

②有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是，（過(guò)分做作，極不自然），是出于無(wú)聊，是，（為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)）是毫無(wú)意義的忸怩作態(tài)。

12．（2023九上·宜昌期中）請(qǐng)?jiān)谙逻叺臋M線上分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個(gè)字的意思。

A．子可教意思：。

B．耳目染意思：。

三、語(yǔ)言表達(dá)

13．（2023九上·杭州期中）李老師退休后，在教師節(jié)這天收到了曾經(jīng)的學(xué)生周曉曉的明信片，上面寫(xiě)著這樣一段文字，細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)在表達(dá)上存在問(wèn)題，請(qǐng)你找出三處并加以修改。

老師，此時(shí)此刻，①多少往事浮現(xiàn)在我的眼前。課堂上，②您談古論今，循循善誘，拋磚引玉，充實(shí)著我們的知識(shí)，啟發(fā)著我們的思維；生活中，③您精心呵護(hù)，無(wú)所不至，找我們談心，疏導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的壓力。如今，④您退休在家，⑤但在我心中您的音容宛在。⑥我一定牢記您的教誨，奮發(fā)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。

14．（2023九上·亳州期中）小說(shuō)引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。九（1）班將開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）小艾在介紹小說(shuō)時(shí)，遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。

【甲】“小說(shuō)"最早一詞見(jiàn)于《莊子外物》，是指一些瑣屑淺薄的言論與小道理，與現(xiàn)代小說(shuō)意義____________（大相徑庭/格格不入）。直到漢代，【乙】班固在《漢書(shū)藝文志》中認(rèn)為小說(shuō)是小知、小道，但是從另一角度觸及了小說(shuō)講求虛構(gòu)，植根于生活的特點(diǎn)。清末民初，維新派梁?jiǎn)⒊却罅Τ珜?dǎo)“小說(shuō)界革命”，小說(shuō)被奉為“國(guó)民之魂"正史之根”“文學(xué)之最上乘"。

①甲處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

②選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填寫(xiě)在橫線處。

③乙處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

（2）小艾所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過(guò)的小說(shuō)匯集成冊(cè)，請(qǐng)你參照示例，幫他們給該板塊命名，并說(shuō)明理由。

示例：小說(shuō)篇目——《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》

板塊名稱(chēng)：《小說(shuō)天地見(jiàn)證少年成長(zhǎng)》

原因：這三篇都是涉及少年成長(zhǎng)這一主題的小說(shuō)，講述成長(zhǎng)中的美好情感、苦澀滋味和無(wú)奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)人生的思考。

小說(shuō)篇目——《帶上她的眼睛》《海底兩萬(wàn)里》

板塊名稱(chēng)：《小說(shuō)天地___》

原因：____________

（3）小艾在讀《水滸傳》時(shí)，其復(fù)雜的人物關(guān)系、曲折變化的故事情節(jié)給小艾的閱讀帶來(lái)了困難。請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)激趣活動(dòng)，激發(fā)她的閱讀興趣。

示例：演話劇激趣——扮演故事中的人物，體會(huì)人物在情境中的心理變化，走近人物內(nèi)心。

四、語(yǔ)段閱讀

15．（2023九上·吉林期中）閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。

①習(xí)總書(shū)記曾提出，一個(gè)人能否廉____潔自律，最大的誘huò____是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。②內(nèi)省是我們保持頭腦清醒、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的一劑“良藥”。③經(jīng)常反思自己的行為，檢點(diǎn)自己的作風(fēng)，不再犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。④內(nèi)省____浪費(fèi)時(shí)間、隨波逐流，____揚(yáng)長(zhǎng)避短、完善自我。做一個(gè)善于內(nèi)省的人，成就一個(gè)完美的自己。

（1）請(qǐng)?jiān)诘冖倬渲袡M線上正確填寫(xiě)拼音和漢字。

廉潔誘huò

（2）第②句的主干是___

（3）在第④句橫線上填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不但……而且……B．既……也……

C．不是……而是……D．因?yàn)椤浴?/p>

（4）“抵制誘惑"隨波逐流”的短語(yǔ)類(lèi)型分別是（）

A．動(dòng)賓短語(yǔ)并列短語(yǔ)B．主謂短語(yǔ)并列短語(yǔ)

C．偏正短語(yǔ)主謂短語(yǔ)D．動(dòng)賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ)

（2023九上·丘北期中）閱讀下面文字，按要求完成下題。

十年櫛風(fēng)沐雨、十年春華秋實(shí)。10年來(lái)，中國(guó)與共建“一帶一路"國(guó)家堅(jiān)守初心、心無(wú)旁騖、共同推動(dòng)“一帶一路”發(fā)展、取得了豐功偉跡、為建設(shè)開(kāi)放包容、互聯(lián)互通、共同發(fā)展的世界提供了重要平臺(tái)、積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

絲路精神贏得了國(guó)際社會(huì)的崇高贊譽(yù)。并非我們自吹自擂，共建“一帶一路"注重的是____、共同進(jìn)步、合作共贏的路線、摒棄的是那些暴戾恣睢（suī）的極端霸權(quán)主義。國(guó)際合作充分證明，共建“一帶一路”____的和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神、使參與者能夠攜手駢（bìng）進(jìn)、共同發(fā)展、合作共贏，從而讓瘡痍襤褸（lǚ）的土地變成錦繡的山河。

我們不可輕覷（qù）取得的每一點(diǎn)成就，10年的歷程證明，共建“一帶一路"站在了歷史正確的一邊，符合時(shí)代進(jìn)步的邏輯，走的是人間正道。共建“一帶一路”給世界帶來(lái)的，永遠(yuǎn)是穩(wěn)定性，永遠(yuǎn)是正能量。懷著____仍從容的定力，本著對(duì)人民、對(duì)世界、對(duì)中國(guó)負(fù)責(zé)的態(tài)度，中國(guó)將繼續(xù)與各方攜手____各種全球性風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，為子孫后代創(chuàng)造和平、發(fā)展、合作、共贏的美好未來(lái)。

16．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．?。╯uī）B．駢（bìng）C．褸（lǚ）D．覷（qù）

17．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．旁騖B．豐功偉跡C．贊譽(yù)D．自吹自擂

18．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．眾人拾柴火焰高秉持亂云飛渡應(yīng)對(duì)

B．眾人拾柴火焰高堅(jiān)持兵荒馬亂應(yīng)付

C．一個(gè)籬笆三個(gè)樁秉持兵荒馬亂應(yīng)對(duì)

D．一個(gè)籬笆三個(gè)樁堅(jiān)持亂云飛渡應(yīng)付

19．對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．主謂不當(dāng)B．動(dòng)賓不當(dāng)C．語(yǔ)序不當(dāng)D．主語(yǔ)殘缺

五、綜合性學(xué)習(xí)

（2023九上·龍華期中）任務(wù)一：查閱資料，探究民族精神內(nèi)涵；閱讀下面這段文字，完成小題。

一個(gè)國(guó)家的繁榮，離不開(kāi)人民的奮斗；一個(gè)民族的強(qiáng)盛，離不開(kāi)精神的支撐。

歷史長(zhǎng)河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如晦的動(dòng)蕩年代，度過(guò)波濤①xiōngyǒng的艱苦歲月；長(zhǎng)期奮斗中，中國(guó)人民曾瀕臨一次又一次挑戰(zhàn)。我們?cè)籄.斷章取義的污蔑，也曾被B.矯揉造作的蹂躪。然而，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，在每一次C.間不容發(fā)的危急時(shí)刻，中國(guó)人民從不低頭，勇于斗爭(zhēng)，用不屈的堅(jiān)毅書(shū)寫(xiě)了彪炳史冊(cè)的D.豐功偉績(jī)。在每一次千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，中國(guó)人民從不退縮，隨機(jī)應(yīng)變，以民族的智慧書(shū)寫(xiě)下氣壯山河的英雄史詩(shī)，孕育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢(mèng)想精神為內(nèi)涵的民族精神。我們的民族精神，不但蘊(yùn)藏于諸子百家、詩(shī)詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田中；而且凝結(jié)于同心同德、交織交融的56個(gè)民族，體現(xiàn)于為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而執(zhí)著前行的歷程里。

敬畏過(guò)去，我們以豐厚的歷史喚醒靈魂；暢想未來(lái)，我們從獨(dú)特的精神②jíqǔ力量；中國(guó)少年，必將生生不息。

20．根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫(xiě)在相應(yīng)位置。

①②

21．結(jié)合語(yǔ)境，選出詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A．?dāng)嗾氯×xB．矯揉造作C．間不容發(fā)D．豐功偉績(jī)

22．劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確語(yǔ)句寫(xiě)在下方。

23．下面選項(xiàng)判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我們的民族精神，不但蘊(yùn)藏于諸子百家、詩(shī)詞曲賦，閃耀于大好河山、廣表糧田中；而且凝結(jié)于同心同德、交織交融的56個(gè)民族，體現(xiàn)于為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而執(zhí)著前行的歷程里。”這句話是并列復(fù)句。

B．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》體現(xiàn)了“敬業(yè)樂(lè)群"安其居樂(lè)其業(yè)”的中華民族精神，作者梁?jiǎn)⒊?/p>

C．畢淑敏《精神的三間小屋》獨(dú)辟蹊徑，從一個(gè)獨(dú)特視角提出了人類(lèi)精神大廈的建設(shè)問(wèn)題，令人耳目一新。

D．“一個(gè)國(guó)家的繁榮，離不開(kāi)人民的奮斗；"是一個(gè)單句。

六、綜合題

（2023·松山湖期中）創(chuàng)造節(jié)活動(dòng)之“液氮冰淇淋”義賣(mài)

小東同學(xué)經(jīng)過(guò)1小時(shí)的排隊(duì)，終于拿到了心儀已久的液氮冰淇淋。品嘗著美味的冰淇淋，小東不禁對(duì)液氮產(chǎn)生了好奇，于是他趕緊去到微機(jī)室查閱資料，查到了以下內(nèi)容：

①液氮是一種惰性，無(wú)色，無(wú)臭，溫度極低的透明液體。隨著人們對(duì)液氮地不斷了解，液氯的使用范圍也yǔrìjùzēng（），現(xiàn)廣泛運(yùn)用在醫(yī)療、工業(yè)生產(chǎn)、食品冷凍運(yùn)輸與制作等領(lǐng)域。尤其是在食物保鮮方面，液氮憑借保持食品的營(yíng)養(yǎng)、口感和原有風(fēng)味的功效，讓美食愛(ài)好者對(duì)其zànyù（）有加。但是，由于液氨溫度極低，人體若在無(wú)保護(hù)措施的情況下接觸液氮，皮膚可能會(huì)被嚴(yán)重凍傷，所以我們不能màorán（）使用。有研究表明液氯可以用于冷凍祛除色斑，更有傳言稱(chēng)液氮可以輔助治療灼燒創(chuàng)傷，但由于沒(méi)有足夠的臨床實(shí)踐，所以這一說(shuō)法未經(jīng)證實(shí)，僅憑幾篇推文是bùzúwéijù（）的。

②近年來(lái)，隨著全球氣溫和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的上升，使液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。氫氣制取、氮化處理、氮化硅生產(chǎn)都需要用到液氮。

③新的時(shí)代，人們的生活（），催生了一批批新興產(chǎn)業(yè)。液氮作為一種新能源介質(zhì)，不僅在基礎(chǔ)工業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮著重要作用，更是在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)揮著（）的作用，并形成了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)體系。比如在新能源汽車(chē)、新型儲(chǔ)能、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)、低碳工業(yè)、超導(dǎo)輸電等領(lǐng)域，以液氮作為橋梁，節(jié)能——儲(chǔ)能——產(chǎn)能一輸能的碳達(dá)峰一體化生態(tài)將（）多個(gè)產(chǎn)業(yè)，其在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中的商業(yè)價(jià)值（）。

24．請(qǐng)根據(jù)第①段的拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。

25．第③段括號(hào)中缺失的詞語(yǔ)，下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．日新月異不可多得覆蓋心照不宣

B．一日千里不可或缺涵蓋不言而喻

C．一日千里不可多得涵蓋心照不宣

D．日新月異不可或缺覆蓋不言而喻

26．小東在閱讀第②段畫(huà)波浪線的句子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他從下列選項(xiàng)中選出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A．隨著全球氣溫和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的上升，液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。

B．全球氣溫上升和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，使液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。

C．隨著全球氣溫和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊

D．隨著全球氣溫上升和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，使液氮在化工行業(yè)中的應(yīng)用前景更加廣闊。

（2023九上·吉安期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

現(xiàn)在處于一個(gè)信息爆炸的世界中，每天都會(huì)看到無(wú)數(shù)的信息碎片，我們?nèi)菀捉箲]，容易挫敗，容易迷惘……殊不知，我們看到的別人的人生也不過(guò)是個(gè)碎片，不過(guò)是滄海一粟。人生是自己的，不必②____。我們應(yīng)該更專(zhuān)注于眼前的事，把當(dāng)下的事做好，積跬步以至千里；我們應(yīng)該深耕自己，聚焦自己的目標(biāo)，心無(wú)旁①____，風(fēng)雨兼程。

27．文中加點(diǎn)字“惘"的讀音正確的是（）

A．zhōuB．wángC．wǎngD．chàng

28．在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）

A．騖B．鶩C．婺D．驁

29．在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．瀝盡心血B．杞人憂天C．自吹自擂D(zhuǎn)．妄自菲薄

30．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)在處于一個(gè)信息爆炸的世界中，我們都會(huì)看到每天無(wú)數(shù)的信息碎片。

B．現(xiàn)在處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代中，我們每天都會(huì)看到無(wú)數(shù)的信息碎片。

C．現(xiàn)在我們處于一個(gè)信息爆炸的世界中，每天都會(huì)看到無(wú)數(shù)的信息碎片。

D．現(xiàn)在處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代中，每天都會(huì)看到無(wú)數(shù)的信息碎片。

七、現(xiàn)代文閱讀

（2023九上·湖北其中）閱讀下面的材料，完成下面小題。

煙雨山塘，從東到西逶迤而去，似與雨聲共吟一首悠長(zhǎng)淡雅的唐詩(shī)。我發(fā)現(xiàn)這里的平屋小樓，時(shí)而被寬寬窄窄的水埠隔斷，又時(shí)而與古古樸樸的小橋相連。山塘的雨，也似有了時(shí)隔時(shí)連的感覺(jué)，恰似古典詞曲中的長(zhǎng)句復(fù)短句，既顯示出斷續(xù)相間錯(cuò)落有致的節(jié)奏，又呈現(xiàn)出一種強(qiáng)弱對(duì)比綿長(zhǎng)不絕的旋律?！炯住?/p>

今天我在山塘賞雨，確乎遠(yuǎn)離了市囂俗塵，任憑心靈與天機(jī)相牽。你看看那雨：[A]灑落在街面和小橋上，灑落在四方天井和深深庭院中，灑落在深黑淺灰的瓦楞上，灑落在靜靜流淌的河水里，自是那種不慌不忙不急不躁的閑散之態(tài)；[B]你聽(tīng)聽(tīng)那雨：淅淅瀝瀝，細(xì)細(xì)微微，正與檐下人叨叨絮語(yǔ)，單調(diào)里分明透出一種親切和柔情。[C]獨(dú)行雨中，旁若無(wú)人，我細(xì)細(xì)體悟著蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的自然隨意的人生況味，人生要達(dá)到這樣的境界，是何等不易？[D]

山塘雨，飄進(jìn)了我的思緒，灑透了我的心靈?！疽摇坑辏r出我心境一片寧?kù)o，一片平和。看雨中山塘，就好像看一部“由激越到安詳，由絢爛到平淡"的黑白影片。生活在屋檐下的都是些普普通通的平民，有的卷起了袖子淘米洗菜，有的在油漆脫落的門(mén)口與孩子白相，有的則在木格子窗前閑話家常，使人感到一種散淡安逸的人生情味。聽(tīng)山塘的雨聲，又好像聽(tīng)一首“一切色彩喧嘩”都已“消隱"的江南絲竹，①是母親吟唱的充滿(mǎn)溫馨之感的生命之歌。余光中說(shuō)，雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)，雨是一種回憶的音樂(lè)。是啊，行在雨中，聽(tīng)在雨中，思在雨中，更激起我穿越歲月回憶歷史的意趣，盡管盛唐氣象煙消云散，明清繁華風(fēng)光不再，但這條古街在起起伏伏中對(duì)古文明的執(zhí)著堅(jiān)守，古老的牌坊在②里幽嘆低吟鱗次櫛比的古宅里許許多多的老故事，卻始終沒(méi)有在歲月的流逝中湮滅，時(shí)間定格成歷史，彳亍（chìchù：漫步，走走停停）其間，如同置身歷史。山塘雨，給人的也許不在游興，而是回憶，是沉思，是品味?！颈拷裉?，春光乍泄，雨助我思，吸引我從歷史走到今天，又從今天走向?qū)?lái)，確是一種與歷史氣脈相通的生命和精神的感悟。

半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，我第一次行走在雨中山塘。身段苗條的水巷，③地從東到西一路瘦了過(guò)去，綿綿密密的雨也一路瘦瘦的飄了過(guò)去。及至走過(guò)半塘，山塘水竟穿出或高或低的房舍，不再如半遮面的琵琶女，④地依偎著堤岸，在雨的觸摸中閃著眉眼，隔街面對(duì)著一扇扇門(mén)扉和窗根，漾出了生動(dòng)的表情。【丁】河畔有樹(shù)有草，有亭子和小屋，那是春天的小站。行人可以在這里賞春和聽(tīng)雨。我看到河對(duì)岸或稠密或疏朗的枕河人家，在煙雨中顯得空空闊闊，迷迷茫茫。

垂柳飄拂，雨聲如樂(lè)，綠了肺腑，濕了靈思，頓覺(jué)凡塵俗垢都消失在山塘雨中。

（文章有刪改）

31．下列加點(diǎn)字的字音和字形，有誤的一項(xiàng)是（）

A．市囂xiāo俗塵B．鱗次櫛zhì比

C．湮yān滅D．門(mén)扉fěi

32．下列依次填入文中橫線處（見(jiàn)標(biāo)①②③④)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．風(fēng)風(fēng)雨雨依依裊裊大大方方娉娉婷婷

B．娉娉婷婷依依裊裊風(fēng)風(fēng)雨雨大大方方

C．依依裊裊風(fēng)風(fēng)雨雨娉娉婷婷大大方方

D．依依裊裊大大方方娉娉婷婷風(fēng)風(fēng)雨雨

33．下列文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．莫泊桑，法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與俄國(guó)契訶夫和美國(guó)的歐亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。

B．“遷"古代稱(chēng)平調(diào)官職，“右遷”就是降低官職，“左遷"就是提升官職，漢代尊左卑右的習(xí)慣被后代沿用。

C．《沁園春·雪》的體裁是詞，《行路難》是古體詩(shī)中的樂(lè)府詩(shī)，《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是近體詩(shī)中的律詩(shī)，《周總理，你在哪里》是新詩(shī)。

D．“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻；“世先生同在桑梓"中的“桑梓”指代家鄉(xiāng)。

34．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．置身在這荷花的世界里，仿佛置身于江南水鄉(xiāng)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)夾帶著荷花的清香陣陣襲來(lái)，吹散了一身的熱氣和煩躁，一種不可名狀的愜意感彌漫全身。

B．自古以來(lái)，墨客騷人大多與竹結(jié)緣，時(shí)至今日，也有不少附庸風(fēng)雅之輩唯恐他人看

低自己品位，喜歡往竹林品茗小聚。

C．因?yàn)槲覀儾贿^(guò)是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也終是可望而不可即，便以位

卑寬宥了自己。

D．家風(fēng)是一個(gè)家族代代沿襲，能夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的家族文化，因此美好家風(fēng)的形成是漫長(zhǎng)的，不可能一氣呵成。

35．第二段文字四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（標(biāo)識(shí)[A][B][C][D]），用法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．[A]B．[B]C．[C]D．[D]

36．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．實(shí)施“校園足球計(jì)劃"，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。

B．這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮的更好。

C．為創(chuàng)建全國(guó)文明城市，市政府加大投入，建設(shè)的多個(gè)休閑公園，成為了市民娛樂(lè)的新去處。

D．我市著力重點(diǎn)塑造城市特色風(fēng)貌，正在打造具有現(xiàn)代人文氣息與自然景觀相融合的精致之城。

37．將“我感受到了山塘雨所特有的音樂(lè)之美，這種音樂(lè)般的美感，竟不僅來(lái)自于聽(tīng)覺(jué)，而且還緣自于視覺(jué)，是視聽(tīng)覺(jué)共謀而相互融透的境界?！币痪溥€原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

答案解析

1．【答案】C

【解析】

C.有誤?！短砌虏蝗枋姑愤x自《戰(zhàn)國(guó)策》。

故答案為：C

本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

2．【答案】C

【解析】ABD.偏正短語(yǔ)，“歷史歌謠"是偏正短語(yǔ)；

C.“流傳至今”是補(bǔ)充短語(yǔ)。

故答案為：C

本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類(lèi)型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

3．【答案】B

【解析】ACD.正確

B.在句子“但在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代，更多的人開(kāi)始‘讀屏’。"中，主語(yǔ)并不是“時(shí)代”，而“更多的人"。這個(gè)句子描述的是在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代的影響下，更多的人開(kāi)始選擇“讀屏”這一行為。因此，主語(yǔ)應(yīng)該是執(zhí)行動(dòng)作“開(kāi)始‘讀屏’"的主體，即“更多的人”。而“在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代"是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，用來(lái)描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間背景。所以，選項(xiàng)B中的說(shuō)法“時(shí)代”做主語(yǔ)是錯(cuò)誤的。

故答案為：B。

本題考查語(yǔ)法知識(shí)的掌握與文化常識(shí)的識(shí)記。此題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷

4．【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，“直抒胸臆"是動(dòng)賓短語(yǔ)。

故答案為：B

本題考查語(yǔ)法知識(shí)。平時(shí)學(xué)習(xí)要注意語(yǔ)法知識(shí)的積累，要理解一些常用的語(yǔ)法概念，這樣才能更好地解答此類(lèi)試題。

5．【答案】D

【解析】A.溫文爾雅、彬彬有禮：這兩個(gè)成語(yǔ)都用來(lái)形容人態(tài)度溫和、舉止文雅，與句子中描述的周總理的形象相符，A正確。

B.心無(wú)旁騖：指心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志，與句子中描述的面對(duì)困難不退縮、全力尋找解決辦法的人的形象相符，B正確。

C.鳩占鵲巢：比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置，與句子中描述的“整個(gè)比賽過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻把功勞歸為己有”的情況相符，C正確。

D.間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)，也用來(lái)形容事物之間距離極小，與句子中描述的“白云山的登山步道就擠滿(mǎn)了游客"的情境不符，此處應(yīng)使用“摩肩接踵”等形容人多的成語(yǔ)，D錯(cuò)誤。

故答案為：D

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

6．【答案】B

【解析】A.“鳩占鵲巢"是“比喻強(qiáng)占別人的住屋、土地、產(chǎn)業(yè)等”，不能用來(lái)指強(qiáng)占高鐵上的臨時(shí)性座位；

B.“聞風(fēng)而動(dòng)"指一聽(tīng)到風(fēng)聲，就立刻起來(lái)響應(yīng)。在這句話中，商家聽(tīng)到巨大市場(chǎng)的吸引力就立刻行動(dòng)，使用“聞風(fēng)而動(dòng)”是恰當(dāng)?shù)?，形象地表現(xiàn)了商家對(duì)市場(chǎng)的敏銳反應(yīng)和迅速行動(dòng)。

C.“惟妙惟肖"是“形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象”，一般指藝術(shù)形象，不能用來(lái)形容自然景物；

D.“摩肩接踵"意思是“肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠”，不能用來(lái)形容軍艦，此處用錯(cuò)了對(duì)象；

故答案為：B

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

7．【答案】D

【解析】A.正確，娉婷，用來(lái)形容女子姿態(tài)美好的樣子；

B.正確，休戚與共，彼此之間憂喜禍福都共同承受。形容同甘共苦；

C.正確，得天獨(dú)厚，具有特殊優(yōu)越的條件。多指人的資質(zhì)或自然環(huán)境而言；

D.有誤，炙手可熱，比喻氣焰權(quán)勢(shì)之盛。不合“女明星"的語(yǔ)境。

故答案為：D

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

8．【答案】B

【解析】A.使用有誤，抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

B.使用正確，摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來(lái)往的人很多，很擁擠。

C.使用有誤，冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)體面的樣子（含貶義）。該成語(yǔ)望文生義。

D.使用有誤，流連忘返：形容對(duì)美好景致或事物的留戀。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。

故答案為：B

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

9．【答案】A

【解析】A.“形銷(xiāo)骨立”使用不恰當(dāng)。該詞原意是形容身體消瘦到極點(diǎn)，多用于形容人極度消瘦、憔悴的狀態(tài)，含貶義或中性偏貶義。

B.“不二法門(mén)"使用恰當(dāng)，指獨(dú)一無(wú)二的門(mén)徑、方法，符合句意中對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有效途徑的描述。

C.“附庸風(fēng)雅”使用恰當(dāng)，原指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加文化活動(dòng)，此處用來(lái)形容假裝有才華的人，符合語(yǔ)境。

D.“相得益彰"使用恰當(dāng)，表示兩者相互配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)，恰好描述了展會(huì)上傳統(tǒng)文化與國(guó)際潮流融合后的良好效果。

故答案為：A

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

10．【答案】B

【解析】A.小題大做：比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來(lái)處理，有故意夸張的意思。帶貶義和句意不相符。

B.怨天尤人：遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。句子中說(shuō)籃球比賽輸了不要怨天尤人，而是吸取教訓(xùn)加緊訓(xùn)練，符合語(yǔ)境，該成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。

C.登峰造極：登上頂峰，意指到達(dá)最高點(diǎn)。比喻精絕的造詣。句中指的是登上峰頂，不是指某種造詣到了極點(diǎn)。

D.巧奪天工：奪：勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。黃山的景都是自然天成不是人工，用巧奪天工不恰當(dāng)。

故答案為：B

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語(yǔ)的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語(yǔ)。

11．【答案】斷章取義；不二法門(mén)；矯揉造作；附庸風(fēng)雅

【解析】斷章取義：不顧全篇文章的內(nèi)容，孤立的截取其中一段或一句。（不要把“義”寫(xiě)成“意"）；不二法門(mén)：最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。矯揉造作：過(guò)分做作，極不自然。（注意“矯”字的寫(xiě)法）附庸風(fēng)雅：為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。這是一個(gè)貶義詞。（注意“庸"字的寫(xiě)法）

故答案為：①斷章取義；不二法門(mén)；

②矯揉造作；附庸風(fēng)雅

本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

12．【答案】A．孺：；小孩子；；B．濡：；沾染。

【解析】本題考查成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)與解釋。不要把“孺子可教”寫(xiě)作“儒子可教”，不要把“耳濡目染”寫(xiě)作“耳孺目染"。

故答案為：A．孺：小孩子；B．濡：沾染。

本題考查成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和意思，解答時(shí)只要回顧以前所學(xué)即可.注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，對(duì)成語(yǔ)的中可能遇到的形近字要注意辨析。

13．【答案】②您談古論今，循循善誘，悉心教導(dǎo)

③您精心呵護(hù)，無(wú)微不至，找我們談心

⑤但在我心中您的形象平凡而高大

【解析】

本題要求修改表達(dá)上存在的的問(wèn)題。解答此題，要仔細(xì)閱讀材料，理解詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上分析作答。本題所給文字是學(xué)生給老師書(shū)信中的一段話，這段話中有一些詞句運(yùn)用得不夠得體。

②句中“拋磚引玉”是比喻用粗淺、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，是說(shuō)話人的自謙之辭，此處用在老師身上，顯然不妥，可將“拋磚引玉"改為“悉心教導(dǎo)”；

③句中成語(yǔ)“無(wú)所不至"形容凡能做的都做到了，此成語(yǔ)含有貶義，多用于做壞事，用在這里屬措辭不得體，可改為“無(wú)微不至“；

⑤句“但在我心中您的音容宛在“容易使人理解為李老師已死去，這種措辭就更為不妥了，可改為“形象平凡而高大”。

故答案為：②您談古論今，循循善誘，悉心教導(dǎo)；③您精心呵護(hù)，無(wú)微不至，找我們談心；⑤但在我心中您的形象平凡而高大

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答此題，要仔細(xì)閱讀材料，理解詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上分析作答。

14．【答案】（1）①將“最早"放在“一詞”之后②大相徑庭③將“虛構(gòu)"后的逗號(hào)改為頓號(hào)。

（2）示例：暢游科幻世界；這些作品都是科幻小說(shuō)，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)整體命運(yùn)的深切關(guān)注。

（3）示例：繪手抄報(bào)激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說(shuō)的手抄報(bào)，以明確人物關(guān)系、故事走向。

【解析】（1）①語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“最早”與“一詞"調(diào)換位置。

②大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。格格不入：有抵觸，不相投合。結(jié)合“與現(xiàn)代小說(shuō)意義”可知，此處應(yīng)使用“大相徑庭"。

③“小說(shuō)講求虛構(gòu)”與“植根于生活"為兩個(gè)并列的特點(diǎn)，均解釋后面“的特點(diǎn)”，因此，要將“虛構(gòu)"后的逗號(hào)改為頓號(hào)。

（2）結(jié)合所列舉的小說(shuō)篇目《帶上她的眼睛》和《海底兩萬(wàn)里》可知，兩部作品均為科幻小說(shuō)，因此所擬板塊名稱(chēng)要與科幻小說(shuō)相關(guān)，此外在原因方面，要重點(diǎn)闡述科幻小說(shuō)的意義或價(jià)值。

示例：板塊名稱(chēng)：《小說(shuō)天地·遨游科幻世界》

原因：這兩篇作品都是科幻小說(shuō)，科幻小說(shuō)是集科學(xué)幻想與精彩情節(jié)于一體的文學(xué)題材，它為我們打開(kāi)新奇世界的大門(mén)，讓我們的思緒在天馬行空中徜徉，讓我們的思維在科學(xué)與幻想的碰撞中提升。

（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一個(gè)可以激發(fā)閱讀《水滸傳》興趣的活動(dòng)即可。示例：舉行“水滸英雄我來(lái)講”演講比賽?！x擇《水滸傳》中的某一個(gè)人物，結(jié)合其性格特點(diǎn)及相關(guān)事例，暢談自己對(duì)他的了解，深入體會(huì)故事情節(jié)。

故答案為：⑴①將“最早"放在“一詞”之后②大相徑庭③將“虛構(gòu)"后的逗號(hào)改為頓號(hào)。

⑵示例：暢游科幻世界

這些作品都是科幻小說(shuō)，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)整體命運(yùn)的深切關(guān)注。

⑶示例：繪手抄報(bào)激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說(shuō)的手抄報(bào)，以明確人物關(guān)系、故事走向。

⑴①本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度、語(yǔ)法角度、語(yǔ)感角度等。語(yǔ)法角度就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即可。②本題是結(jié)合語(yǔ)境辨析成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此種類(lèi)型，前提是對(duì)成語(yǔ)的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析，同時(shí)還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)累贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾等。③本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑵本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。解答此題首先要明確標(biāo)題的特點(diǎn)和作用，然后再概括材料的內(nèi)容，最后再根據(jù)材料內(nèi)容擬寫(xiě)標(biāo)題。

⑶此題考查語(yǔ)文實(shí)踐能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

15．【答案】（1）lián；惑

（2）內(nèi)省是“良藥”。

（3）C

（4）A

【解析】（1）本題考查字音字形。廉潔"的正確拼音應(yīng)該是“l(fā)ián”，而“誘huò"的正確漢字應(yīng)該是“惑”。

（2）主干的提取是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要技能。對(duì)于這句話，"內(nèi)省是良藥"是主謂賓結(jié)構(gòu)，即"內(nèi)省（主語(yǔ)）+是（謂語(yǔ)）+良藥（賓語(yǔ)）”，因此主干應(yīng)該是"內(nèi)省是良藥"。

（3）根據(jù)句子語(yǔ)境和上下文關(guān)聯(lián)詞的使用，C選項(xiàng)"不是......而是......"最符合語(yǔ)境。這句話前后兩個(gè)部分是并列關(guān)系，否定前者，肯定后者。

（4）根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則和短語(yǔ)類(lèi)型的定義，我們可以判斷出"抵制誘惑"是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，其中"抵制"是動(dòng)詞，"誘惑"是賓語(yǔ)；"隨波逐流"是一個(gè)并列短語(yǔ)，其中"隨波"和"逐流"是并列的謂語(yǔ)。因此，正確答案是A：動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。

故答案為：（1）lián；惑（2）內(nèi)省是“良藥"。（3）C（4）A

（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查提取句子的主干。按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的格式提取即可。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（4）本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類(lèi)型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

【答案】16．B

17．B

18．A

19．C

【解析】（1）此題考查識(shí)記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。

（2）此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。這類(lèi)題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。這就需要要注意平時(shí)多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。

（3）本題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。

（4）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

16．本題考查字音。B．駢（bìng）——pián。

故答案為：B。

17．本題考查字形。B．豐功偉跡——豐功偉績(jī)。

故答案為：B。

18．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，眾人拾柴火焰高：比喻人多力量大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁：一道籬笆墻至少也要三根樁才能搭成，用這來(lái)比喻人的成功也需要外力幫助的道理。結(jié)合后面“共同進(jìn)步、合作共贏"可知，共建“一帶一路”注重的是各國(guó)的通力合作，所以應(yīng)該選“眾人拾柴火焰高"；第二空，秉持：執(zhí)持；持有具有；指操守；內(nèi)心。堅(jiān)持：不改變不動(dòng)搖，始終如一。結(jié)合后面“和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神”可知共建“一帶一路"要具有這些精神，所以選“秉持”；第三空，亂云飛渡：一陣陣亂云飛過(guò)。出自《為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照》：“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。"兵荒馬亂：指社會(huì)秩序不安定。形容戰(zhàn)爭(zhēng)期間社會(huì)混亂不安的現(xiàn)象。由后面的“仍從容”三字判斷應(yīng)該選擇“亂云飛渡"；第四空，應(yīng)對(duì)：答對(duì)；采取措施、對(duì)策以應(yīng)付出現(xiàn)的情況。應(yīng)付：辦事態(tài)度不積極，敷衍了事。結(jié)合后面的“各種全球性風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)”可知，應(yīng)該是應(yīng)對(duì)這些情況；故答案為：A。

19．本題考查病句的辨析與修改。“對(duì)人民、對(duì)世界、對(duì)中國(guó)"語(yǔ)序不當(dāng)，按照有小到大的順序，應(yīng)該改為“對(duì)人民、對(duì)中國(guó)、對(duì)世界”。故答案為：C。

【答案】20．洶涌；汲取

21．B

22．把“瀕臨"改為“面臨”；或把“挑戰(zhàn)"改為“絕境”

23．A

【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（4）本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見(jiàn)的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時(shí)依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

20．“洶涌"(xiōngyǒng)指的是（水）猛烈地翻騰上涌的樣子，也用來(lái)比喻聲勢(shì)浩大或人的情緒十分激動(dòng)。

“汲取”(jíqǔ)是動(dòng)詞，指取水，引申為吸取、吸收（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等）。

故答案為：洶涌，汲取

21．A.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。使用正確。

B.矯揉造作：比喻故意做作，不自然。在此語(yǔ)境中，若用于形容某事物或行為不自然，則與語(yǔ)境不符，因?yàn)樵目赡懿⑽刺峒啊安蛔匀?的情境。使用不正確。

C.間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。使用正確。

D.豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。使用正確。

故答案為：B

22．原句中的“瀕臨挑戰(zhàn)”搭配不當(dāng)，“瀕臨"通常用于描述接近某種不好的境地或狀態(tài)，如“瀕臨滅絕”“瀕臨崩潰"等，而“挑戰(zhàn)”是一個(gè)中性或正面的詞匯，表示需要克服的困難或任務(wù)。因此，應(yīng)將“瀕臨"改為“面臨”，表示面對(duì)挑戰(zhàn)；或者將“挑戰(zhàn)"改為“絕境”，表示接近無(wú)法挽回的境地。

故答案為：把“瀕臨"改為“面臨”；或把“挑戰(zhàn)"改為“絕境”

23．A.這句話并非并列復(fù)句，而是遞進(jìn)復(fù)句。它由“不但……而且……"連接，表示后一分句的意思比前一分句更進(jìn)一層。因此，判斷為并列復(fù)句是錯(cuò)誤的。

B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》確實(shí)體現(xiàn)了“敬業(yè)樂(lè)群”“安其居樂(lè)其業(yè)"的中華民族精神，作者是梁?jiǎn)⒊Ｅ袛嗾_。

C.畢淑敏的《精神的三間小屋》從一個(gè)獨(dú)特的視角提出了人類(lèi)精神大廈的建設(shè)問(wèn)題，確實(shí)令人耳目一新。判斷正確。

D.“一個(gè)國(guó)家的繁榮，離不開(kāi)人民的奮斗；”這句話雖然以分號(hào)結(jié)尾，但實(shí)際上是一個(gè)單句，因?yàn)樗话粋€(gè)主謂結(jié)構(gòu)。判斷正確。

故答案為：A

【答案】24．與日俱增；贊譽(yù)；貿(mào)然；不足為據(jù)

25．D

26．B

【解析】（1）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。日常注意積累，掌握成語(yǔ)含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

24．與日俱增yǔrìjùzēng隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。

贊譽(yù)zànyù稱(chēng)贊。

貿(mào)然màorán輕率地；不加考慮地。

不足為據(jù)bùzúwéijù不能作為依據(jù)。

故答案為：與日俱增；贊譽(yù)；貿(mào)然；不足為據(jù)

25．日新月異，每日每月都出現(xiàn)新的情況，呈現(xiàn)新的面貌。形容新事物不斷涌現(xiàn)，面貌不斷更新，發(fā)展極為迅速。第一空形容新時(shí)代人們的生活變化快，用“日新月異”。

一日千里，形容馬跑得極快。也形容進(jìn)步或發(fā)展的迅速。比喻人才智出眾。

不可或缺，不能缺少。指非常重要。第二空形容液氮在新興產(chǎn)業(yè)中非常重要，不能少，用“不可或缺"。

不可多得，指不同尋常的人或事物非常難得。

覆蓋，遮蓋。指地面上的植物，對(duì)于土壤有保護(hù)作用。第三空形容碳達(dá)峰一體化生態(tài)應(yīng)用到很多產(chǎn)業(yè)上，用“覆蓋”。

涵蓋，包括；包容。

不言而喻，不必說(shuō)就能明白。第四空形容碳達(dá)峰一體化生態(tài)在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中的商業(yè)價(jià)值是不必說(shuō)就能明白的，用“不言而喻"。

心照不宣，彼此心里明白，不必明說(shuō)出來(lái)。

故答案為：D

26．“隨著......使”成分殘缺，刪去“隨著"或者“使”。

全球氣溫和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的上升，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是氣溫上升，意識(shí)提高。

故答案為：B

【答案】27．C

28．A

29．D

30．C

【解析】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2