五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷-1

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷河北省衡水市景縣2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024五上·景縣月考）讀拼音，寫生字。

什么是美？美無(wú)處不在：白鷺優(yōu)美的shēnduàn，是自然之美；農(nóng)民伯伯bōzhǒng、秋收，是勞動(dòng)之美；神舟十七號(hào)dāchéng運(yùn)載huǒjiàn沖向太空，是奮進(jìn)之美；鄉(xiāng)親們píngwěn、xiétiáo地踩過(guò)搭石，是和諧之美；軍民團(tuán)結(jié)一心，fěnsuìqīnlüè者的陰謀，是愛(ài)國(guó)熱忱之美！

【答案】身段；播種；搭乘；火箭；平穩(wěn)；協(xié)調(diào)；粉碎；侵略

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】shēnduàn——身段，bōzhǒng——播種；dāchéng——搭乘；huǒjiàn——火箭；píngwěn——平穩(wěn)；xiétiáo——協(xié)調(diào)；fěnsuì——粉碎；qīnlüè——侵略；書寫時(shí)應(yīng)注意“播、乘、箭、碎"等字詞的書寫方式。

故答案為：身段；播種；搭乘；火箭；平穩(wěn)；協(xié)調(diào)；粉碎；侵略

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（2024五上·景縣月考）下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．鑲嵌（qiàn）杭州（háng）

B．等待（dài）待一會(huì)兒（dāi）

C．抵御（yù）鏡匣（jiá）

D．陷阱（xiàn）一畝（mǔ）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A項(xiàng)正確無(wú)誤；

B項(xiàng)正確無(wú)誤；

C項(xiàng)有誤，“鏡匣”的“匣"應(yīng)讀作“xiá”

D項(xiàng)正確無(wú)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2024五上·景縣月考）下列句子中加點(diǎn)字的書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．張琳琳待人謙和，從不嫌棄有缺點(diǎn)的同學(xué)。

B．看著相眶中的集體照，他的眼框濕潤(rùn)了。

C．蘋蘋撿起掉落的筆，認(rèn)真檢查有沒(méi)有破損。

D．大家都挽著手，避免走散。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】A.書寫正確，"嫌棄"是正確的成語(yǔ)用法

B.書寫有誤“相眶"的“眶”應(yīng)為“框"；“眼框“應(yīng)為“眼眶”，“眶"是指眼睛周圍的骨架部分

C.書寫正確"撿起"是正確的動(dòng)詞用法

D.書寫正確，"挽著手"是正確的表達(dá)方式。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

4．（2024五上·景縣月考）給加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌＃ㄖ惶钚蛱?hào)）

體面：①體統(tǒng)；身份②光榮；光彩③（相貌或樣子）好看；美麗

（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

（2）兒子考上了清華大學(xué)，他父親覺(jué)得是一件很體面的事情。

（3）作為一個(gè)有知識(shí)有涵養(yǎng)的人，與人吵架是有失體面的。

【答案】（1）③

（2）②

（3）①

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】這道題要求為三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞“體面”選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。首先，需要理解每個(gè)句子的具體情境和語(yǔ)境，然后根據(jù)每個(gè)句子中“體面"的使用情況，結(jié)合提供的詞義選項(xiàng)，選擇最符合語(yǔ)境的解釋。具體來(lái)說(shuō)，

（1）在“只講體面”中，“體面"指的是相貌或樣子的好看，因此應(yīng)選擇③；

（2）在“很體面的事情”中，“體面"指的是光榮或光彩，因此應(yīng)選擇②；

（3）在“有失體面”中，“體面"指的是體統(tǒng)或身份，因此應(yīng)選擇①。

故答案為：（1）③（2）②（3）①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．（2024五上·景縣月考）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．聽了媽媽的話，他頓時(shí)有了無(wú)窮無(wú)盡的力量。

B．壯壯撞傷了蘋蘋，他向蘋蘋負(fù)荊請(qǐng)罪。

C．不擅長(zhǎng)跑步的依依居然獲得賽跑冠軍，大家都難以置信。

D．司機(jī)拾金不昧，將乘客物品完璧歸趙。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】A項(xiàng)，“無(wú)窮無(wú)盡”形容力量無(wú)限大，用在這里形容聽到媽媽的話后感到力量充沛，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項(xiàng)，“負(fù)荊請(qǐng)罪"是指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示愿意接受懲罰。這里用來(lái)形容壯壯向蘋蘋道歉，不太合適，因?yàn)閴褖巡](méi)有背著荊條去道歉。

C項(xiàng)，“難以置信”形容事情令人難以相信，用在這里形容大家對(duì)依依獲得賽跑冠軍的驚訝，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D項(xiàng)，“完璧歸趙"比喻把原物完好地歸還給原主，用在這里形容司機(jī)將乘客物品完好地歸還給乘客，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，成語(yǔ)的運(yùn)用屬于基礎(chǔ)知識(shí)，在日常的考試中出現(xiàn)的頻率很高。考點(diǎn)有：正確理解和運(yùn)用成語(yǔ)的基本含義：能正確辨析成語(yǔ)的感彩等。成語(yǔ)的題型包括選詞填空、改正句中運(yùn)用不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)、詞義理解等。學(xué)生能夠理解成語(yǔ)的含義，并能熟練使用成語(yǔ)

6．（2024五上·景縣月考）按要求寫句子。

（1）我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）

（2）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。

（3）小珍珠鳥蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。（照樣子，用連續(xù)性動(dòng)詞寫一句話）

（4）照樣子，把下面成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

例：左右為難→大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

全神貫注→_____________________

【答案】（1）我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。

（2）遠(yuǎn)方的親人；心中的思念

（3）小貓悄悄地跳到窗臺(tái)上，伸出爪子輕輕拍打窗簾，然后歪著頭好奇地看著我。

（4）小明坐在書桌前，手里握著一支筆，眼睛緊緊盯著面前的數(shù)學(xué)題。他眉頭微皺，仔細(xì)地計(jì)算每一個(gè)步驟，絲毫不受周圍環(huán)境的影響。偶爾停下來(lái)思考片刻，然后繼續(xù)埋頭演算，直到最終解出答案。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）在改寫過(guò)程中，需要將原句中的疑問(wèn)語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換為陳述語(yǔ)氣。原句“我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨”表達(dá)了一種反問(wèn)的語(yǔ)氣，暗示了說(shuō)話者不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。因此，改寫為陳述句時(shí)，應(yīng)去掉疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞“怎么”，并將“會(huì)”改為否定形式“不會(huì)”，以表達(dá)肯定的陳述意義。

故答案為：“我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨”。

（2）根據(jù)例句“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。"我們可以看出，句子的結(jié)構(gòu)是通過(guò)“聯(lián)結(jié)著……，也聯(lián)結(jié)著……”來(lái)表達(dá)兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的事物。

因此，對(duì)于“一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。"這一句子，我們可以填入與郵票相關(guān)的兩個(gè)事物，例如“遠(yuǎn)方的親人”和“心中的思念"。這樣的填空既符合郵票作為溝通工具的特性也符合郵票連接人與人之間情感的象征意義。

（3）使用連續(xù)性動(dòng)詞寫一句話的考點(diǎn)在于通過(guò)一系列動(dòng)作的連續(xù)描述，形成流暢的句子。正確答案應(yīng)體現(xiàn)出動(dòng)作的連貫性。例如：小貓悄悄地跳到窗臺(tái)上，伸出爪子輕輕拍打窗簾，然后歪著頭好奇地看著我。

（4）“全神貫注”意味著全部的精神都集中在某一點(diǎn)上，形容注意力高度集中。為了表現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，我們可以描述一個(gè)人在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，注意力高度集中的情景。例如：小明坐在書桌前，手里握著一支筆，眼睛緊緊盯著面前的數(shù)學(xué)題。他眉頭微皺，仔細(xì)地計(jì)算每一個(gè)步驟，絲毫不受周圍環(huán)境的影響。偶爾停下來(lái)思考片刻，然后繼續(xù)埋頭演算，直到最終解出答案。

故答案為：（1）我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。（2）遠(yuǎn)方的親人；心中的思念（3）小貓悄悄地跳到窗臺(tái)上，伸出爪子輕輕拍打窗簾，然后歪著頭好奇地看著我。（4）小明坐在書桌前，手里握著一支筆，眼睛緊緊盯著面前的數(shù)學(xué)題。他眉頭微皺，仔細(xì)地計(jì)算每一個(gè)步驟，絲毫不受周圍環(huán)境的影響。偶爾停下來(lái)思考片刻，然后繼續(xù)埋頭演算，直到最終解出答案。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查反問(wèn)句改陳述句；將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。①句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，②問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。檢查句意是否一致。學(xué)生平時(shí)可以多積累多練習(xí)。

（2）本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。完成時(shí)要注意所給例句在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫。仿寫句子時(shí)注意事項(xiàng)：話題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。

（3）本題考查連續(xù)性動(dòng)詞，連續(xù)性動(dòng)詞是指表示某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)正在持續(xù)進(jìn)行的動(dòng)詞。例如，正在進(jìn)行的、一直在、一直以來(lái)等。了解連續(xù)性動(dòng)詞的定義可以幫助語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更好地理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

（4）本題考查成語(yǔ)造句，成語(yǔ)造句的技巧主要包括理解成語(yǔ)含義、積累成語(yǔ)、注意語(yǔ)句通順和檢查效果。首先，理解成語(yǔ)的含義是使用成語(yǔ)造句的前提。只有理解了成語(yǔ)的含義，才能確保在造句時(shí)運(yùn)用得恰如其分，避免鬧出笑話。

7．（2024五上·景縣月考）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》一文為我們描繪了白鷺生活的三幅畫面，可以概括為圖、圖、圖。

（2）虞世南在《蟬》一詩(shī)中，借蟬來(lái)表明品格高潔者不需借助外力，聲名自能遠(yuǎn)播的詩(shī)句是：，。

（3）我用較快的速度默讀課文《將相和》，了解到課文中的故事發(fā)生在時(shí)期，“將"是指，“相”是指，主要寫了“"澠池會(huì)面”“"這三個(gè)故事。

（4）“花有重開日，人無(wú)再少年。”面對(duì)時(shí)光流逝，陶淵明發(fā)出了這樣的感嘆：“，。"岳飛也諄諄教誨我們：“，，?！?/p>

【答案】（1）白鷺釣魚；白鷺瞭望；白鷺低飛

（2）垂緌飲清露；流響出疏桐

（3）戰(zhàn)國(guó)；廉頗；藺相如；完璧歸趙；負(fù)荊請(qǐng)罪

（4）盛年不重來(lái)；一日難再晨；莫等閑；白了少年頭；空悲切

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《白鷺》是現(xiàn)代作家郭沫若創(chuàng)作的一篇散文，文中通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了白鷺在不同場(chǎng)景中的美麗姿態(tài)。文章描繪了三幅畫面，分別是“白鷺釣魚圖"白鷺瞭望圖”和“白鷺低飛圖”，這些畫面不僅展示了白鷺的優(yōu)雅和靈動(dòng)，也表達(dá)了作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和贊美。

(2)《蟬》是唐代詩(shī)人虞世南的作品，詩(shī)中借蟬的形象表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔品格的追求。詩(shī)句“垂矮飲清露，流響出疏桐”通過(guò)描寫蟬的生活習(xí)性，寓意品格高潔的人不需要借助外力，名聲自然能夠遠(yuǎn)播。這種托物言志的手法，既表現(xiàn)了蟬的清高，也寄托了詩(shī)人對(duì)理想人格的向往。

(3)《將相和》的故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的廉頗和藺相如之間的矛盾和和解過(guò)程。課文主要寫了“完璧歸趙"、“澠池會(huì)面”和“負(fù)荊請(qǐng)罪"個(gè)故事，通過(guò)這些事件，展現(xiàn)了廉頗和藺相如的不同性格特點(diǎn)，以及他們?yōu)榱藝?guó)家利益而化解個(gè)人矛盾的精神。

(4)“花有重開日，人無(wú)再少年”這句俗語(yǔ)表達(dá)了時(shí)光流逝，青春不再的主題。陶淵明在《雜詩(shī)》中感嘆：“盛年不重來(lái)，-日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。"強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間，及時(shí)努力的重要性。岳飛在《滿江紅》中也告誡人們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！边@些詩(shī)句都提醒我們要珍惜青春，把握當(dāng)下，不要等到年老時(shí)才后悔當(dāng)初沒(méi)有努力。

故答案為：（1）白鷺釣魚；白鷺眺望；白鷺低飛（2）垂緌飲清露；流響出疏桐（3）戰(zhàn)國(guó)；廉頗；藺相如；完璧歸趙；負(fù)荊請(qǐng)罪（4）盛年不重來(lái)；一日難再晨；莫等閑；白了少年頭；空悲切

【點(diǎn)評(píng)】本題查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

（2024五上·景縣月考）課內(nèi)閱讀。

桂花雨（節(jié)選）

桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖"。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

8．選文主要回憶了“我"童年時(shí)期的哪個(gè)生活場(chǎng)景？用小標(biāo)題概括：。

9．讀選文第2自然段，“我”的情感發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？填在下面橫線上。

→

10．畫橫線的句中的“"字表現(xiàn)出桂花的香氣濃郁。這句話用雙重否定的句式，不僅強(qiáng)調(diào)了桂花的香，也飽含著作者_(dá)__。

11．判斷下面說(shuō)法的正誤，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①畫波浪線句寫出了搖桂花時(shí)的歡樂(lè)氣氛，表達(dá)了作者的喜悅心情。

②讀第1自然段中的“香飄十里”“至少"十幾家”“沒(méi)有不"等詞語(yǔ)時(shí)，要放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，感受桂花香氣的悠遠(yuǎn)和濃郁，讀出沉醉和向往。

③選文中，作者通過(guò)回憶與桂花有關(guān)的童年生活場(chǎng)景，流露出對(duì)童年生活和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。

【答案】8．搖桂花

9．盼望搖桂花；高興地?fù)u桂花

10．浸；對(duì)桂花的喜愛(ài)之情

11．正確；正確；正確

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其獨(dú)到之處，需要學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容前去理解。此類型題易與文章含義題混做一談，因此做此類題時(shí)首先要能認(rèn)清考點(diǎn)，再結(jié)合文章具體內(nèi)容，剝絲抽繭，按文章前后順序理解答題。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（4）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻——形象生動(dòng)；擬人——生動(dòng)形象；排比——對(duì)仗整齊，有氣勢(shì)；夸張——突出特點(diǎn)；反問(wèn)——加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)——增加諷刺意味。表述形式通常為：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

8．選文主要回憶了“我”童年時(shí)期的哪個(gè)生活場(chǎng)景用小標(biāo)題概括：搖花樂(lè)。答案：搖桂花。這個(gè)小標(biāo)題概括了選文中描述的場(chǎng)景，即“我"和家人一起搖桂花的情景，體現(xiàn)了作者對(duì)這一活動(dòng)的喜愛(ài)和樂(lè)趣。

故答案為：搖桂花

9．讀選文第2自然段，“我”的情感發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變填在下面括號(hào)里，答案：迫切→興奮、喜悅。從“我總是纏著母親問(wèn)"可以看出“我”對(duì)搖桂花的期待和迫切心情，而“這下，我可樂(lè)了"則表明“我”在搖桂花時(shí)感到興奮和喜悅。

故答案為：盼望搖桂花；高興的搖桂花

10．畫橫線句中的“浸"字表現(xiàn)出桂花的香氣濃郁。這句話用雙重否定的句式，不僅強(qiáng)調(diào)了桂花的香，也飽含著作者在桂花盛開時(shí)的喜悅、激動(dòng)以及對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。

故答案為：浸；對(duì)桂花的喜愛(ài)之情

11．(1)畫波浪線句寫出了搖桂花時(shí)的歡樂(lè)氣氛，表達(dá)了作者的喜悅心情。正確。這句話通過(guò)“啊!真像下雨，好香的雨呀!”表達(dá)了作者在搖桂花時(shí)的歡樂(lè)和喜悅心情。

(2)讀第1自然段中的“香飄十里"至少”“十幾家"沒(méi)有不”等詞語(yǔ)時(shí)，要放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，感受桂花香氣的悠遠(yuǎn)和濃郁，讀出沉醉和向往。正確。這些詞語(yǔ)的使用確實(shí)傳達(dá)了桂花香氣的廣泛和強(qiáng)烈，以及作者對(duì)桂花香氣的沉醉和向往。

(3)選文中，作者通過(guò)回憶與桂花有關(guān)的童年生活場(chǎng)景，流露出對(duì)童年生活和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。正確。通過(guò)回憶搖桂花的場(chǎng)景，作者表達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)的懷念之情。

故答案為：正確；正確；正確

（2024五上·景縣月考）課外閱讀。

五色梅

季羨林

科納克里是海之城、樹之城，也是花之城。

我們住的院子里就開滿了花。高大的樹上掛著大朵的紅花?；h笆上爬滿了喇叭筒似的黃花。地上鋪著小朵的粉紅色的花。爛漫紛披，五色雜陳。這些花我都是第一次看到，名字當(dāng)然不知道。我吟詠著什么人的一句詩(shī)“看花苦為譯秦名”，心里頗有所感了。

但是，有一天，正當(dāng)我在花園里散步的時(shí)候，我的眼前忽然一亮：我看到了什么十分眼熟的東西。仔細(xì)一看，是幾株五色梅，被擠在眾花叢中，有點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)；但仍然昂首怒放，開得興會(huì)淋漓。

我小時(shí)候就親手種過(guò)五色梅?，F(xiàn)在在離開祖國(guó)幾萬(wàn)里的地方見(jiàn)到它，覺(jué)得十分順眼，感到十分愉快。我連想都沒(méi)有想，直覺(jué)地認(rèn)為它就是從中國(guó)來(lái)的。現(xiàn)在我是他鄉(xiāng)遇故知，大有戀戀難舍之感了。

可我立刻就問(wèn)自己：為什么它一定是從中國(guó)來(lái)的呢？為什么它不能是原生在非洲，后來(lái)流傳到中國(guó)去的呢？為什么它就不能是在幾內(nèi)亞土生土長(zhǎng)的呢？這些問(wèn)題我都回答不上來(lái)，我有點(diǎn)兒窘。

花木自古以來(lái)就是四海為家的。天涯處處皆芳草，沒(méi)有什么地方?jīng)]有美麗最的花朵。原生在中國(guó)的花木傳到了外國(guó)，外國(guó)的花木也傳到了中國(guó)。它們由洋名而變?yōu)橥撩?，由不?xí)慣那個(gè)最初很陌生的地方而變得習(xí)慣。在它們心中也許還懷念著自己的故鄉(xiāng)吧，但是不論到了什么地方，____一安頓下來(lái)，

____毫不吝惜地散發(fā)出芳香，呈現(xiàn)出美麗，使大地更加可愛(ài)，使人們的生活更加豐富多彩。我現(xiàn)在卻要同幾內(nèi)亞的五色梅攀親論故，它們也許覺(jué)得可笑吧，我自己也覺(jué)得可笑。低頭看那幾株五色梅，它好像根本不理會(huì)我想到的那些事情，正襯著大西洋的波光濤影，昂首怒放，開得興會(huì)淋漓。

12．在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并寫出這個(gè)關(guān)聯(lián)詞在句中的妙處。

13．“他鄉(xiāng)遇故知”的上一句是（）。

A．金榜題名時(shí)B．久旱逢甘霖C．寒梅著花未D．洞房花燭夜

14．讀畫橫線的句子，完成練習(xí)。

①聯(lián)系上下文我知道，句中的“它"是指，“離開祖國(guó)幾萬(wàn)里的地方”是指___。

②詞語(yǔ)“"”寫了作者見(jiàn)到“它"的感受，作者有這樣的感受，是因?yàn)開___________。

15．文中加點(diǎn)的“我想到的那些事情”指的是什么？（）（多選）

A．見(jiàn)到五色梅，“我"在心里問(wèn)自己的一些問(wèn)題。

B．那些小花到底叫什么名字？

C．“看花苦為譯秦名”這句詩(shī)是誰(shuí)寫的？

D．花木在適應(yīng)陌生環(huán)境，但心中也許還在懷念故鄉(xiāng)。

16．作者在開頭為何要寫一些不知名的花？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．表達(dá)“我"對(duì)花的喜愛(ài)之情。

B．表明“我”不是愛(ài)花之人。

C．說(shuō)明科納克里是花之城。

D．為下文寫發(fā)現(xiàn)五色梅作鋪墊，對(duì)比襯托“我"對(duì)五色梅的熟悉和喜愛(ài)。

【答案】12．只要……就……；突出花木適應(yīng)自然環(huán)境的能力強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

13．B

14．①五色梅；幾內(nèi)亞的科納克里；②順眼；愉快；覺(jué)得它是從祖國(guó)來(lái)的，感到親切和不舍

15．A；D

16．D

【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的使用，使句子更加連貫。題目要求在句子中加上關(guān)聯(lián)詞，使句意更加連貫。關(guān)聯(lián)詞用于連接句子中的兩個(gè)部分，表達(dá)它們之間的關(guān)系。

（2）本題考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過(guò)多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說(shuō)的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

12．只要……就……。這個(gè)關(guān)聯(lián)詞在句中的妙處在于強(qiáng)調(diào)了花木無(wú)論在何處都能適應(yīng)環(huán)境并綻放美麗，體現(xiàn)了花木的適應(yīng)能力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。它表明了花木無(wú)論在何處都能生長(zhǎng)并美化環(huán)境，不拘泥于原生地，這與作者對(duì)五色梅的感受相呼應(yīng)，表達(dá)了花木的普遍性和適應(yīng)性。

故答案為：只要……就……；突出花木適應(yīng)自然環(huán)境的能力強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

13．根據(jù)上下文，作者在異國(guó)他鄉(xiāng)看到五色梅時(shí)感到親切，如同在干旱時(shí)遇到甘霖一樣，感到十分愉快，因此“他鄉(xiāng)遇故知”前的句子應(yīng)該是“久旱逢甘霖”，表達(dá)了作者在異國(guó)他鄉(xiāng)遇到熟悉事物時(shí)的喜悅和親切感。

故答案為：B

14．①五色梅。根據(jù)上下文，句中的“它”指的是五色梅，而“幾萬(wàn)里"指的是五色梅所在的幾內(nèi)亞，即遠(yuǎn)離祖國(guó)的地方。

②詞語(yǔ)“低頭”和“昂首"分別描繪了作者的謙遜和五色梅的自信。作者有這種感受，是因?yàn)槲迳吩诋悋?guó)他鄉(xiāng)依然能夠展現(xiàn)出自己的美麗，不因環(huán)境的改變而失去本色，這反映了作者對(duì)五色梅的敬佩之情。作者“想到的那些事情”指的是五色梅可能覺(jué)得與作者攀親論故的想法可笑，因?yàn)槲迳分皇亲匀坏厣L(zhǎng)，不會(huì)有人類的情感和意識(shí)，所以不會(huì)理會(huì)作者的想象。這反映了作者對(duì)五色梅的欣賞和對(duì)自然界的尊重，以及對(duì)文化交流的深刻理解。

故答案為：五色梅；幾內(nèi)亞的科納克里；②順眼；愉快；覺(jué)得它是從祖國(guó)來(lái)的，感到親切和不舍

15．文中加點(diǎn)的“我想到的那些事情"指的是作者在看到五色梅時(shí)心里產(chǎn)生的疑問(wèn)，包括五色梅的來(lái)源以及花木適應(yīng)環(huán)境的能力和可能的故鄉(xiāng)情結(jié)，這些疑問(wèn)反映了作者對(duì)五色梅的思考和情感。

故答案為：AD

16．作者在開頭寫一些不知名的花是為了為后文發(fā)現(xiàn)五色梅做鋪墊，通過(guò)對(duì)比來(lái)突出對(duì)五色梅的熟悉和喜愛(ài)，以及它在異國(guó)他鄉(xiāng)的特殊意義。

故答案為：D

17．（2024五上·景縣月考）“千里送鵝毛，禮輕情意重?！边@些年來(lái)，你一定收到了不少禮物，哪一件是你最愛(ài)的呢？是一支精美的鋼筆，一個(gè)漂亮的書包，還是一個(gè)精致的玩具？請(qǐng)寫一寫你心愛(ài)的禮物，寫出它的樣子，寫出禮物背后的故事，寫出禮物對(duì)你的特殊意義和影響，400字左右。

【答案】我心愛(ài)的禮物——鋼筆

在我眾多的禮物中，我最心愛(ài)的是一支鋼筆。

這支鋼筆的筆身是深邃的藍(lán)色，就像寧?kù)o的夜空。筆帽上有一圈金色的裝飾，像是夜空中閃爍的星星，給鋼筆增添了幾分華貴。筆桿上刻著一些精美的花紋，摸起來(lái)很有質(zhì)感。筆尖是銀色的，在陽(yáng)光下閃爍著金屬的光澤，書寫起來(lái)十分順滑。

這支鋼筆是我在一次作文比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)后，老師送給我的。當(dāng)時(shí)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，老師微笑著把這支鋼筆遞到我手中，對(duì)我說(shuō)：“希望你能用這支筆寫出更多優(yōu)秀的作文。"從那以后，這支鋼筆就成了我最珍貴的寶貝。

每次我用它寫字的時(shí)候，就會(huì)想起老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期望。它就像一個(gè)無(wú)聲的伙伴，陪伴我在知識(shí)的海洋里遨游。當(dāng)我遇到寫作難題想要放棄的時(shí)候，看到這支鋼筆，我就會(huì)重拾信心，繼續(xù)努力。它不僅僅是一支鋼筆，更是一種動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷提升自己的寫作能力，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

【知識(shí)點(diǎn)】狀物類作文

【解析】【分析】通過(guò)審題可知，這次作文的要求是寫自己最心愛(ài)的一種心愛(ài)的禮物，可以是一支精美的鋼筆，一個(gè)漂亮的書包，還是一個(gè)精致的玩具……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。寫出它的樣子，寫出禮物背后的故事，寫出禮物對(duì)你的特殊意義和影響。注意語(yǔ)句通順，適當(dāng)運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句

【點(diǎn)評(píng)】小作者妙筆生花，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，寫出了禮物對(duì)自己的特殊意義和影響，語(yǔ)句通順。

1/1河北省衡水市景縣2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024五上·景縣月考）讀拼音，寫生字。

什么是美？美無(wú)處不在：白鷺優(yōu)美的shēnduàn，是自然之美；農(nóng)民伯伯bōzhǒng、秋收，是勞動(dòng)之美；神舟十七號(hào)dāchéng運(yùn)載huǒjiàn沖向太空，是奮進(jìn)之美；鄉(xiāng)親們píngwěn、xiétiáo地踩過(guò)搭石，是和諧之美；軍民團(tuán)結(jié)一心，fěnsuìqīnlüè者的陰謀，是愛(ài)國(guó)熱忱之美！

2．（2024五上·景縣月考）下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．鑲嵌（qiàn）杭州（háng）

B．等待（dài）待一會(huì)兒（dāi）

C．抵御（yù）鏡匣（jiá）

D．陷阱（xiàn）一畝（mǔ）

3．（2024五上·景縣月考）下列句子中加點(diǎn)字的書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．張琳琳待人謙和，從不嫌棄有缺點(diǎn)的同學(xué)。

B．看著相眶中的集體照，他的眼框濕潤(rùn)了。

C．蘋蘋撿起掉落的筆，認(rèn)真檢查有沒(méi)有破損。

D．大家都挽著手，避免走散。

4．（2024五上·景縣月考）給加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。（只填序?hào)）

體面：①體統(tǒng)；身份②光榮；光彩③（相貌或樣子）好看；美麗

（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

（2）兒子考上了清華大學(xué)，他父親覺(jué)得是一件很體面的事情。

（3）作為一個(gè)有知識(shí)有涵養(yǎng)的人，與人吵架是有失體面的。

5．（2024五上·景縣月考）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．聽了媽媽的話，他頓時(shí)有了無(wú)窮無(wú)盡的力量。

B．壯壯撞傷了蘋蘋，他向蘋蘋負(fù)荊請(qǐng)罪。

C．不擅長(zhǎng)跑步的依依居然獲得賽跑冠軍，大家都難以置信。

D．司機(jī)拾金不昧，將乘客物品完璧歸趙。

6．（2024五上·景縣月考）按要求寫句子。

（1）我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）

（2）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。

（3）小珍珠鳥蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。（照樣子，用連續(xù)性動(dòng)詞寫一句話）

（4）照樣子，把下面成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

例：左右為難→大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

全神貫注→_____________________

7．（2024五上·景縣月考）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》一文為我們描繪了白鷺生活的三幅畫面，可以概括為圖、圖、圖。

（2）虞世南在《蟬》一詩(shī)中，借蟬來(lái)表明品格高潔者不需借助外力，聲名自能遠(yuǎn)播的詩(shī)句是：，。

（3）我用較快的速度默讀課文《將相和》，了解到課文中的故事發(fā)生在時(shí)期，“將”是指，“相"是指，主要寫了“”“澠池會(huì)面"”這三個(gè)故事。

（4）“花有重開日，人無(wú)再少年。"面對(duì)時(shí)光流逝，陶淵明發(fā)出了這樣的感嘆：“，?！痹里w也諄諄教誨我們：“，，。"

（2024五上·景縣月考）課內(nèi)閱讀。

桂花雨（節(jié)選）

桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？"母親說(shuō)：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！"

8．選文主要回憶了“我”童年時(shí)期的哪個(gè)生活場(chǎng)景？用小標(biāo)題概括：。

9．讀選文第2自然段，“我"的情感發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？填在下面橫線上。

→

10．畫橫線的句中的“”字表現(xiàn)出桂花的香氣濃郁。這句話用雙重否定的句式，不僅強(qiáng)調(diào)了桂花的香，也飽含著作者_(dá)__。

11．判斷下面說(shuō)法的正誤，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①畫波浪線句寫出了搖桂花時(shí)的歡樂(lè)氣氛，表達(dá)了作者的喜悅心情。

②讀第1自然段中的“香飄十里"至少”“十幾家"沒(méi)有不”等詞語(yǔ)時(shí)，要放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，感受桂花香氣的悠遠(yuǎn)和濃郁，讀出沉醉和向往。

③選文中，作者通過(guò)回憶與桂花有關(guān)的童年生活場(chǎng)景，流露出對(duì)童年生活和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。

（2024五上·景縣月考）課外閱讀。

五色梅

季羨林

科納克里是海之城、樹之城，也是花之城。

我們住的院子里就開滿了花。高大的樹上掛著大朵的紅花?；h笆上爬滿了喇叭筒似的黃花。地上鋪著小朵的粉紅色的花。爛漫紛披，五色雜陳。這些花我都是第一次看到，名字當(dāng)然不知道。我吟詠著什么人的一句詩(shī)“看花苦為譯秦名”，心里頗有所感了。

但是，有一天，正當(dāng)我在花園里散步的時(shí)候，我的眼前忽然一亮：我看到了什么十分眼熟的東西。仔細(xì)一看，是幾株五色梅，被擠在眾花叢中，有點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)；但仍然昂首怒放，開得興會(huì)淋漓。

我小時(shí)候就親手種過(guò)五色梅?，F(xiàn)在在離開祖國(guó)幾萬(wàn)里的地方見(jiàn)到它，覺(jué)得十分順眼，感到十分愉快。我連想都沒(méi)有想，直覺(jué)地認(rèn)為它就是從中國(guó)來(lái)的?，F(xiàn)在我是他鄉(xiāng)遇故知，大有戀戀難舍之感了。

可我立刻就問(wèn)自己：為什么它一定是從中國(guó)來(lái)的呢？為什么它不能是原生在非洲，后來(lái)流傳到中國(guó)去的呢？為什么它就不能是在幾內(nèi)亞土生土長(zhǎng)的呢？這些問(wèn)題我都回答不上來(lái)，我有點(diǎn)兒窘。

花木自古以來(lái)就是四海為家的。天涯處處皆芳草，沒(méi)有什么地方?jīng)]有美麗最的花朵。原生在中國(guó)的花木傳到了外國(guó)，外國(guó)的花木也傳到了中國(guó)。它們由洋名而變?yōu)橥撩刹涣?xí)慣那個(gè)最初很陌生的地方而變得習(xí)慣。在它們心中也許還懷念著自己的故鄉(xiāng)吧，但是不論到了什么地方，____一安頓下來(lái)，

____毫不吝惜地散發(fā)出芳香，呈現(xiàn)出美麗，使大地更加可愛(ài)，使人們的生活更加豐富多彩。我現(xiàn)在卻要同幾內(nèi)亞的五色梅攀親論故，它們也許覺(jué)得可笑吧，我自己也覺(jué)得可笑。低頭看那幾株五色梅，它好像根本不理會(huì)我想到的那些事情，正襯著大西洋的波光濤影，昂首怒放，開得興會(huì)淋漓。

12．在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并寫出這個(gè)關(guān)聯(lián)詞在句中的妙處。

13．“他鄉(xiāng)遇故知”的上一句是（）。

A．金榜題名時(shí)B．久旱逢甘霖C．寒梅著花未D．洞房花燭夜

14．讀畫橫線的句子，完成練習(xí)。

①聯(lián)系上下文我知道，句中的“它"是指，“離開祖國(guó)幾萬(wàn)里的地方”是指___。

②詞語(yǔ)“"”寫了作者見(jiàn)到“它"的感受，作者有這樣的感受，是因?yàn)開___________。

15．文中加點(diǎn)的“我想到的那些事情”指的是什么？（）（多選）

A．見(jiàn)到五色梅，“我"在心里問(wèn)自己的一些問(wèn)題。

B．那些小花到底叫什么名字？

C．“看花苦為譯秦名”這句詩(shī)是誰(shuí)寫的？

D．花木在適應(yīng)陌生環(huán)境，但心中也許還在懷念故鄉(xiāng)。

16．作者在開頭為何要寫一些不知名的花？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．表達(dá)“我"對(duì)花的喜愛(ài)之情。

B．表明“我”不是愛(ài)花之人。

C．說(shuō)明科納克里是花之城。

D．為下文寫發(fā)現(xiàn)五色梅作鋪墊，對(duì)比襯托“我"對(duì)五色梅的熟悉和喜愛(ài)。

17．（2024五上·景縣月考）“千里送鵝毛，禮輕情意重。”這些年來(lái)，你一定收到了不少禮物，哪一件是你最愛(ài)的呢？是一支精美的鋼筆，一個(gè)漂亮的書包，還是一個(gè)精致的玩具？請(qǐng)寫一寫你心愛(ài)的禮物，寫出它的樣子，寫出禮物背后的故事，寫出禮物對(duì)你的特殊意義和影響，400字左右。

答案解析部分

1．【答案】身段；播種；搭乘；火箭；平穩(wěn)；協(xié)調(diào)；粉碎；侵略

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】shēnduàn——身段，bōzhǒng——播種；dāchéng——搭乘；huǒjiàn——火箭；píngwěn——平穩(wěn)；xiétiáo——協(xié)調(diào)；fěnsuì——粉碎；qīnlüè——侵略；書寫時(shí)應(yīng)注意“播、乘、箭、碎"等字詞的書寫方式。

故答案為：身段；播種；搭乘；火箭；平穩(wěn)；協(xié)調(diào)；粉碎；侵略

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A項(xiàng)正確無(wú)誤；

B項(xiàng)正確無(wú)誤；

C項(xiàng)有誤，“鏡匣”的“匣"應(yīng)讀作“xiá”

D項(xiàng)正確無(wú)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】A.書寫正確，"嫌棄"是正確的成語(yǔ)用法

B.書寫有誤“相眶"的“眶”應(yīng)為“框"；“眼框“應(yīng)為“眼眶”，“眶"是指眼睛周圍的骨架部分

C.書寫正確"撿起"是正確的動(dòng)詞用法

D.書寫正確，"挽著手"是正確的表達(dá)方式。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

4．【答案】（1）③

（2）②

（3）①

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】這道題要求為三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞“體面”選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。首先，需要理解每個(gè)句子的具體情境和語(yǔ)境，然后根據(jù)每個(gè)句子中“體面"的使用情況，結(jié)合提供的詞義選項(xiàng)，選擇最符合語(yǔ)境的解釋。具體來(lái)說(shuō)，

（1）在“只講體面”中，“體面"指的是相貌或樣子的好看，因此應(yīng)選擇③；

（2）在“很體面的事情”中，“體面"指的是光榮或光彩，因此應(yīng)選擇②；

（3）在“有失體面”中，“體面"指的是體統(tǒng)或身份，因此應(yīng)選擇①。

故答案為：（1）③（2）②（3）①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】A項(xiàng)，“無(wú)窮無(wú)盡”形容力量無(wú)限大，用在這里形容聽到媽媽的話后感到力量充沛，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項(xiàng)，“負(fù)荊請(qǐng)罪"是指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示愿意接受懲罰。這里用來(lái)形容壯壯向蘋蘋道歉，不太合適，因?yàn)閴褖巡](méi)有背著荊條去道歉。

C項(xiàng)，“難以置信”形容事情令人難以相信，用在這里形容大家對(duì)依依獲得賽跑冠軍的驚訝，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D項(xiàng)，“完璧歸趙"比喻把原物完好地歸還給原主，用在這里形容司機(jī)將乘客物品完好地歸還給乘客，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，成語(yǔ)的運(yùn)用屬于基礎(chǔ)知識(shí)，在日常的考試中出現(xiàn)的頻率很高?？键c(diǎn)有：正確理解和運(yùn)用成語(yǔ)的基本含義：能正確辨析成語(yǔ)的感彩等。成語(yǔ)的題型包括選詞填空、改正句中運(yùn)用不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)、詞義理解等。學(xué)生能夠理解成語(yǔ)的含義，并能熟練使用成語(yǔ)

6．【答案】（1）我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。

（2）遠(yuǎn)方的親人；心中的思念

（3）小貓悄悄地跳到窗臺(tái)上，伸出爪子輕輕拍打窗簾，然后歪著頭好奇地看著我。

（4）小明坐在書桌前，手里握著一支筆，眼睛緊緊盯著面前的數(shù)學(xué)題。他眉頭微皺，仔細(xì)地計(jì)算每一個(gè)步驟，絲毫不受周圍環(huán)境的影響。偶爾停下來(lái)思考片刻，然后繼續(xù)埋頭演算，直到最終解出答案。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）在改寫過(guò)程中，需要將原句中的疑問(wèn)語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換為陳述語(yǔ)氣。原句“我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨”表達(dá)了一種反問(wèn)的語(yǔ)氣，暗示了說(shuō)話者不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。因此，改寫為陳述句時(shí)，應(yīng)去掉疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞“怎么”，并將“會(huì)”改為否定形式“不會(huì)”，以表達(dá)肯定的陳述意義。

故答案為：“我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨”。

（2）根據(jù)例句“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。"我們可以看出，句子的結(jié)構(gòu)是通過(guò)“聯(lián)結(jié)著……，也聯(lián)結(jié)著……”來(lái)表達(dá)兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的事物。

因此，對(duì)于“一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。"這一句子，我們可以填入與郵票相關(guān)的兩個(gè)事物，例如“遠(yuǎn)方的親人”和“心中的思念"。這樣的填空既符合郵票作為溝通工具的特性也符合郵票連接人與人之間情感的象征意義。

（3）使用連續(xù)性動(dòng)詞寫一句話的考點(diǎn)在于通過(guò)一系列動(dòng)作的連續(xù)描述，形成流暢的句子。正確答案應(yīng)體現(xiàn)出動(dòng)作的連貫性。例如：小貓悄悄地跳到窗臺(tái)上，伸出爪子輕輕拍打窗簾，然后歪著頭好奇地看著我。

（4）“全神貫注”意味著全部的精神都集中在某一點(diǎn)上，形容注意力高度集中。為了表現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，我們可以描述一個(gè)人在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，注意力高度集中的情景。例如：小明坐在書桌前，手里握著一支筆，眼睛緊緊盯著面前的數(shù)學(xué)題。他眉頭微皺，仔細(xì)地計(jì)算每一個(gè)步驟，絲毫不受周圍環(huán)境的影響。偶爾停下來(lái)思考片刻，然后繼續(xù)埋頭演算，直到最終解出答案。

故答案為：（1）我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。（2）遠(yuǎn)方的親人；心中的思念（3）小貓悄悄地跳到窗臺(tái)上，伸出爪子輕輕拍打窗簾，然后歪著頭好奇地看著我。（4）小明坐在書桌前，手里握著一支筆，眼睛緊緊盯著面前的數(shù)學(xué)題。他眉頭微皺，仔細(xì)地計(jì)算每一個(gè)步驟，絲毫不受周圍環(huán)境的影響。偶爾停下來(lái)思考片刻，然后繼續(xù)埋頭演算，直到最終解出答案。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查反問(wèn)句改陳述句；將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。①句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，②問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。檢查句意是否一致。學(xué)生平時(shí)可以多積累多練習(xí)。

（2）本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。完成時(shí)要注意所給例句在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫。仿寫句子時(shí)注意事項(xiàng)：話題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。

（3）本題考查連續(xù)性動(dòng)詞，連續(xù)性動(dòng)詞是指表示某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)正在持續(xù)進(jìn)行的動(dòng)詞。例如，正在進(jìn)行的、一直在、一直以來(lái)等。了解連續(xù)性動(dòng)詞的定義可以幫助語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更好地理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

（4）本題考查成語(yǔ)造句，成語(yǔ)造句的技巧主要包括理解成語(yǔ)含義、積累成語(yǔ)、注意語(yǔ)句通順和檢查效果。首先，理解成語(yǔ)的含義是使用成語(yǔ)造句的前提。只有理解了成語(yǔ)的含義，才能確保在造句時(shí)運(yùn)用得恰如其分，避免鬧出笑話。

7．【答案】（1）白鷺釣魚；白鷺瞭望；白鷺低飛

（2）垂緌飲清露；流響出疏桐

（3）戰(zhàn)國(guó)；廉頗；藺相如；完璧歸趙；負(fù)荊請(qǐng)罪

（4）盛年不重來(lái)；一日難再晨；莫等閑；白了少年頭；空悲切

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《白鷺》是現(xiàn)代作家郭沫若創(chuàng)作的一篇散文，文中通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了白鷺在不同場(chǎng)景中的美麗姿態(tài)。文章描繪了三幅畫面，分別是“白鷺釣魚圖"白鷺瞭望圖”和“白鷺低飛圖”，這些畫面不僅展示了白鷺的優(yōu)雅和靈動(dòng)，也表達(dá)了作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和贊美。

(2)《蟬》是唐代詩(shī)人虞世南的作品，詩(shī)中借蟬的形象表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔品格的追求。詩(shī)句“垂矮飲清露，流響出疏桐”通過(guò)描寫蟬的生活習(xí)性，寓意品格高潔的人不需要借助外力，名聲自然能夠遠(yuǎn)播。這種托物言志的手法，既表現(xiàn)了蟬的清高，也寄托了詩(shī)人對(duì)理想人格的向往。

(3)《將相和》的故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的廉頗和藺相如之間的矛盾和和解過(guò)程。課文主要寫了“完璧歸趙"、“澠池會(huì)面”和“負(fù)荊請(qǐng)罪"個(gè)故事，通過(guò)這些事件，展現(xiàn)了廉頗和藺相如的不同性格特點(diǎn)，以及他們?yōu)榱藝?guó)家利益而化解個(gè)人矛盾的精神。

(4)“花有重開日，人無(wú)再少年”這句俗語(yǔ)表達(dá)了時(shí)光流逝，青春不再的主題。陶淵明在《雜詩(shī)》中感嘆：“盛年不重來(lái)，-日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。"強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間，及時(shí)努力的重要性。岳飛在《滿江紅》中也告誡人們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這些詩(shī)句都提醒我們要珍惜青春，把握當(dāng)下，不要等到年老時(shí)才后悔當(dāng)初沒(méi)有努力。

故答案為：（1）白鷺釣魚；白鷺眺望；白鷺低飛（2）垂緌飲清露；流響出疏桐（3）戰(zhàn)國(guó)；廉頗；藺相如；完璧歸趙；負(fù)荊請(qǐng)罪（4）盛年不重來(lái)；一日難再晨；莫等閑；白了少年頭；空悲切

【點(diǎn)評(píng)】本題查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

【答案】8．搖桂花

9．盼望搖桂花；高興地?fù)u桂花

10．浸；對(duì)桂花的喜愛(ài)之情

11．正確；正確；正確

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其獨(dú)到之處，需要學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容前去理解。此類型題易與文章含義題混做一談，因此做此類題時(shí)首先要能認(rèn)清考點(diǎn)，再結(jié)合文章具體內(nèi)容，剝絲抽繭，按文章前后順序理解答題。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（4）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻——形象生動(dòng)；擬人——生動(dòng)形象；排比——對(duì)仗整齊，有氣勢(shì)；夸張——突出特點(diǎn)；反問(wèn)——加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)——增加諷刺意味。表述形式通常為：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

8．選文主要回憶了“我"童年時(shí)期的哪個(gè)生活場(chǎng)景用小標(biāo)題概括：搖花樂(lè)。答案：搖桂花。這個(gè)小標(biāo)題概括了選文中描述的場(chǎng)景，即“我”和家人一起搖桂花的情景，體現(xiàn)了作者對(duì)這一活動(dòng)的喜愛(ài)和樂(lè)趣。

故答案為：搖桂花

9．讀選文第2自然段，“我"的情感發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變填在下面括號(hào)里，答案：迫切→興奮、喜悅。從“我總是纏著母親問(wèn)”可以看出“我"對(duì)搖桂花的期待和迫切心情，而“這下，我可樂(lè)了”則表明“我"在搖桂花時(shí)感到興奮和喜悅。

故答案為：盼望搖桂花；高興的搖桂花

10．畫橫線句中的“浸”字表現(xiàn)出桂花的香氣濃郁。這句話用雙重否定的句式，不僅強(qiáng)調(diào)了桂花的香，也飽含著作者在桂花盛開時(shí)的喜悅、激動(dòng)以及對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。

故答案為：浸；對(duì)桂花的喜愛(ài)之情

11．(1)畫波浪線句寫出了搖桂花時(shí)的歡樂(lè)氣氛，表達(dá)了作者的喜悅心情。正確。這句話通過(guò)“啊!真像下雨，好香的雨呀!"表達(dá)了作者在搖桂花時(shí)的歡樂(lè)和喜悅心情。

(2)讀第1自然段中的“香飄十里”“至少"十幾家”“沒(méi)有不"等詞語(yǔ)時(shí)，要放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，感受桂花香氣的悠遠(yuǎn)和濃郁，讀出沉醉和向往。正確。這些詞語(yǔ)的使用確實(shí)傳達(dá)了桂花香氣的廣泛和強(qiáng)烈，以及作者對(duì)桂花香氣的沉醉和向往。

(3)選文中，作者通過(guò)回憶與桂花有關(guān)的童年生活場(chǎng)景，流露出對(duì)童年生活和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。正確。通過(guò)回憶搖桂花的場(chǎng)景，作者表達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)的懷念之情。

故答案為：正確；正確；正確

【答案】12．只要……就……；突出花木適應(yīng)自然環(huán)境的能力強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

13．B

14．①五色梅；幾內(nèi)亞的科納克里；②順眼；愉快；覺(jué)得它是從祖國(guó)來(lái)的，感到親切和不舍

15．A；D

16．D

【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的使用，使句子更加連貫。題目要求在句子中加上關(guān)聯(lián)詞，使句意更加連貫。關(guān)聯(lián)詞用于連接句子中的兩個(gè)部分，表達(dá)它們之間的關(guān)系