文園中學（集團）九年級上學期11月期中語文試題（含答案）

文園中學（集團）九年級上學期11月期中語文試題（含答案）珠海市文園中學（集團）2024-2025年度第一學期期中考試

九年級語文試卷

說明：本試卷共8頁，答題卷共4頁，滿分120分，考試時間為120分鐘。

注意事項：

答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考

場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆填涂準考證號。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運用(30分)

1.默寫古詩文。（共10分，答對1句得1分。）

（1）人有悲歡離合，□□□□□□。（蘇軾《水調歌頭》）

（2）秋草獨尋人去后，□□□□□□□。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（3）□□□□□□□，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（4）□□□□，君子好逑。（《關雎》）

（5）李商隱《無題》一詩中，詩人以淺顯通俗的比喻、巧妙自然的雙關寫出對愛情至死不渝的兩句是“□□□□□□□，□□□□□□□"。

（6）夢，常常是古代詩人曲折表達自身情感的載體。李白在《行路難（其一）》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”表達了他希望得到重用的愿望；溫庭筠在《商山早行》中用“□□□□□，□□□□□"抒發(fā)了他濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2.詩歌鑒賞。（2分）

用典是中國古代詩歌常見的手法，請參考下面的知識卡片，賞析《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句運用典故表達的思想情感。

知識卡片劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典"是“據(jù)事以類義，援古以證今”。即是用來以古比今，以古證今，借古抒懷。

閱讀下面的文字，完成3-5題。（8分）

書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。書的浩瀚不容輕覷，書的神圣不可xièdú。一本好書，猶如一汪清泉，在干旱的時刻濡養(yǎng)我們干涸的心田；一本好書，猶如一陣輕風，在炎熱的夏季喚醒我們沉睡的心靈；一本好書，猶如一縷陽光，在寒冷的冬季融化我們冰封的思想。

讀書應重格調。讀高格調的書，使人內心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗,可以感受廉恥是非。xíngxiāogǔlì的艾青嘶啞的喉嚨唱出的丹心赤膽；恪守原則、附庸風雅的范仲淹流露的憂國情懷；譴責強盜、同情中國的雨果所宣泄出的浩然正氣……對我們的精神是一種砥礪提升，對我們的心靈是一種洗滌凈化。

讀書不是賣弄逞能，而是讓我們有hányǎng、有風度；讓我們在生活中既不自慚形穢，又不自吹自擂。讀書需要xīnwúpángwù，不被俗世的喧囂所擾。

讀書的意義到底是什么？每個人的理解都不一樣。讓我們一起沉醉于一片幽幽書香中，一起品味我們精彩的人生吧。

3.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）xièdú（2）xíngxiāogǔlì（3）hányǎng（4）xīnwúpángwù

4.選段中，加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A.輕覷B.濡養(yǎng)C.附庸風雅D.自慚形穢

5.下列是學習小組關于“讀書"話題的說法，表述有語病的一項是（）（2分）

A.小珠說：“讀書是一種需求，通過讀書能開闊自己的視野和自身的修養(yǎng)?！?/p>

B.小海說：“讀書也是一種享受，當你為一本好書而著迷的時候，你會發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心。"

C.小文說：“讀書更是一種追求，可以讓人在現(xiàn)實中構筑自己的精神家園，讓自己在花繁柳密中撥得開，可以讓靈魂安頓，讓心靈純凈，遠離孤獨與困惑?！?/p>

D.小園說：“我們如果不想讓自己的一生有所缺損和遺憾，那么請把讀書看成一種必修課。"

閱讀下面的文字，完成6-8題。（10分）

在校園書香節(jié)主題活動中，你是學校記者團成員，作為代表向校長匯報本團隊關于書香節(jié)的活動策劃。請結合以下材料，完成學習任務。

“人文化成，經(jīng)世濟民”。為助力文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展，本屆南國書香節(jié)將舉辦2024“書香嶺南（灣區(qū)）"全民閱讀論壇、“AI時代出版深度融合發(fā)展”論壇，共話出版業(yè)的未來走向；公布“2024年南國書香節(jié)十大好書推薦榜"、“2024年粵版十大好書推薦榜”、第六屆“全民閱讀·書店之選"十佳作品，為讀者提供高質量的、具有嶺南特色的選書指南，引導上游優(yōu)質出版；設置青少年讀書行動區(qū)，展示和宣傳《3～8歲兒童分級閱讀指導標準》，舉辦全國青少年讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例暨“書香校園”授牌儀式等活動，促進青少年多讀書、讀好書。此外，南國書香節(jié)還將推出“書香之夜"、第三屆南國書香節(jié)閱讀推廣人/組織評選、手抄報創(chuàng)作大賽、“粵港澳大灣區(qū)紅色研學實踐”評選等活動，彰顯品牌的力量。

6.請你為我校書香節(jié)擬寫一句宣傳標語。（2分）

7.請你參考材料中“南國書香節(jié)"的活動，仿照示例，為我校書香節(jié)設計一項活動，并向校長闡述理由。（2分）

【示例】“書香小組”評選活動。理由：小組成員共讀一本書，開展讀書會交流心得，能激發(fā)學生的閱讀興趣。

8.（1）做批注是閱讀的好習慣。請你根據(jù)《艾青詩選》、《水滸傳》的閱讀，完成以下批注。（4分）

篇目文段批注

《艾青詩選》透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地……請你說說在艾青的《雪落在中國的土地上》文段節(jié)選中，詩人用①___這一意象，寄寓了②的情感。

《水滸傳》薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！"這個“胖大和尚”就是③_____________，他為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細。有關他的故事還有：④_____________、火燒瓦罐寺等。

（2）每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從下列兩組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長產(chǎn)生的重要影響。（2分）

A．大堰河與艾青（《艾青詩選》）B．宋江與李逵（《水滸傳》）

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成9-13題。（15分）

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"

卒長曰：“太守猶不避涂潦①,吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤②以出筑東南長堤首起戲馬臺尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復請調來歲夫④,增筑故城為木岸。以虞⑤水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）

【注釋】①涂潦（liáo）：泥沼雨水。②鍤（chā)：鐵鍬。③堵：古代的墻體單位。④夫：舊時服勞役的人。⑤虞：防備。

9.解釋文中加點詞語的意思。（2分）

連月不開（2）至若春和景明

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）浮光躍金，靜影沉璧。

不以物喜，不以己悲。

11.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．長煙一空/空谷傳響B(tài)．把酒臨風/翼然臨于泉上者

C．軾廬于其上/南陽諸葛廬D．過家不入/及魯肅過尋陽

12．請用三條“/"給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

范仲淹感嘆“微斯人，吾誰與歸”，你覺得蘇軾是范仲淹筆下的“斯人"嗎？請結合【甲】【乙】兩文內容簡要分析。（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成14-16小題。（10分）

志氣骨氣底氣

曲建武朱廣生

①習近平總書記在考察清華大學時曾對廣大青年指出，要不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，意義重大，影響深遠。

②志氣，就是立志為中華民族偉大復興而奮斗。志氣，是一個人一生的奮斗之基和力量之源。一個有志氣的人，才是真正一往無前的人。周恩來少年時就有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，從而一生力行為中華崛起而奮斗；毛澤東年輕時就有“問蒼茫大地，誰主沉浮"的鴻鵠之志，從而投身革命推翻壓迫中國人民的三座大山。老一輩無產(chǎn)階級革命家以共產(chǎn)主義的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，不怕犧牲、矢志不渝，前赴后繼、頑強奮斗，把貧窮落后的舊中國變成了日益繁榮富強的新中國。黨的二十大描繪了“實現(xiàn)中華民族偉大復興”奮斗目標的宏偉藍圖，做出了新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，新時代的中國青年接過實現(xiàn)中華民族偉大復興的接力棒，義不容辭，責無旁貸。立復興之志，聚復興之氣，筑復興之力，一棒接著一棒跑，一茬接著一茬干，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。

③骨氣，就是牢固堅守中國立場，弘揚中國精神。“人不可有傲氣，但不能沒有傲骨。"骨氣，是做人立場、良心和價值的體現(xiàn)。一個有骨氣的人，才是真正頂天立地的人。吉鴻昌將軍在外國考察時受到外國人的刁難和歧視，當別人勸說他說自己是日本人就可受到禮遇時，他怒斥道：“你覺得當中國人丟臉嗎？可我覺得當中國人光榮！”他找來一塊木牌寫上“我是中國人！"掛在胸前，以此顯示自己中國人的身份，維護民族尊嚴。鄧小平說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”新時代的中國青年增強做中國人的骨氣，就要弘揚中國精神。中國精神的實質，是愛國主義精神，就是要做中國精神的傳人。

④底氣，就是自覺堅定文化自信，練就過硬本領。心里有底，眼中有光，腳下有力。底氣，是源自內心的自信，是根植強大的力量。一個有底氣的人，才是真正無所畏懼的人。新時代的中國青年增強做中國人的底氣，首先要堅定文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。一個中國人，其本質意義是一個具有中國文化、中國精神、中國氣質的人。新時代的中國青年越堅定中國特色社會主義文化自信，認知中國就越有底，發(fā)展中國就越有力，民族復興就越有望。新時代的中國青年增強做中國人的底氣，還要練就過硬本領。本領過硬，底氣就足。當今世界的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才競爭的背后，實質是科技創(chuàng)新的競爭。我們要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須具有強大的科技實力和創(chuàng)新能力?？萍紡妵瑢崿F(xiàn)復興，是一道我們無法回避、必須面對，并堅決完成的現(xiàn)實命題。

⑤新時代的中國青年要以“強國有我"的主人翁責任感和使命感，積極投身這場科技創(chuàng)新戰(zhàn)，聚焦面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

（摘自2021年11月23日《光明日報》，有改動）

下列對選文的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．本文的中心論點是“青年要有志氣、骨氣、底氣”。

B．第②段畫橫線句子列舉周恩來、毛澤東的事例，論證了“志氣，就是立志為中華民族偉大復興而奮斗"的分論點。

C．第③段畫波浪線句子運用了道理論證，有力論證了“骨氣，就是牢固堅守中國立場，弘揚中國精神”的分論點。

D．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"這句名言可以作為第④段的道理論據(jù)。

請簡要分析文章第④段的論證思路。（4分）

16.如果將下面的材料作為論據(jù)，你覺得放在哪個段落更合適？請說明理由。（3分）

錢學森回國時，別人問他中國能造出自己的導彈和火箭嗎？錢學森脫口而出：“外國人能搞，我們中國人就不能搞？難道我們中國人就比他們矮一截？”

（三）閱讀下文，完成17-20小題。（15分）

遇見野牦牛

余顯斌

①去阿里的路上，已經(jīng)是黃昏了，我很著急，車子飛快地行駛著，一不小心沖出了路外，我整個人被摔了出來，暈倒在無邊的雪地里。醒來時，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正甩著長毛，津津有味地吃著我背包中的糍粑。

②我屏住呼吸，額頭出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦?？刹灰粯樱愿窕鸨?，動輒傷人，有時被惹惱了，甚至會噴著粗氣，朝汽車沖過去。

③我擔心遭遇它們襲擊。趁其不注意，便微傾身子小心翼翼貼著雪地輕輕爬著，一寸一寸，將自己挪到一塊大石后藏起來，悄悄探出腦袋觀察著。只見它倆慢悠悠地吃著糍粑，時不時甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬起頭望向遠處的雪山，那雙眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質，也沒有一絲兇光。其中一只偶爾漫不經(jīng)心掃我一眼，但絲毫沒有搭理的意思。

④我的心漸漸平靜下來，不再緊張，但同時也感到寒冷正在滲入體內，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐漸降臨，雖仍是一片白亮，可溫度卻在不停下降。我悄悄來到車旁，企圖開動車子逃離，但多方周旋都只是徒勞。車壞了，看來今晚只能在這里過夜了。此時車里早已如冰窖一般，一夜過去，我一定會成為一具永遠都不再醒來的冰雕。

⑤我心中難受，想起父母，想起家人，一陣陣悔意涌上心頭。

⑥天是藍的，就在頭頂，藍得透明，藍得看不見底。一顆顆星星伸手可及，晶亮晶亮的帶著細碎的光芒，布滿天空。這些光芒顯得格外冰冷，如冰花一樣。

⑦我哆嗦著，縮成了一團，呼吸都帶著冷氣。車里僅有一個背包可供我抱在懷里，但根本不起作用。遠處，在藍光和白光的交錯中，兩只野牦牛的黑色剪影，顯得格外清晰，連彎彎的犄角都能清楚看見。它們也是走散的牦牛吧！此時，兩只牦牛正緊緊地挨著。憑借這幾天在高原行走的經(jīng)驗，我知道它們這樣是為了互相取暖，為了御寒。

⑧我心里突然一動，為什么不去加入它們呢？

⑨不，它們肯定會用那刺刀般的犄角頂我，把我傷害得很慘。

⑩可是，不去會凍死的。

時間慢慢流逝著，天空藍得靜謐，星星亮得透明，它們所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，咬嚙著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅持。終于，我忍不住了，心說，傷害就傷害吧，總比凍死好。想到這些，我咬咬牙，朝著那兩只牦牛走過去，一寸一寸，慢慢靠近。才幾步，就驚醒了那只大的，我一個激靈正打算逃跑，卻見它只是抬起頭看著我，在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質，也沒有一絲兇光。不一會兒，它再次把頭垂下靠近旁邊的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，發(fā)出輕微的鼾聲。

我放心了，再次慢慢靠近把身子輕輕貼向他們，很快，一股暖意就彌漫到我身上，雖然還是很冷，可比剛才強多了。伴隨著他們輕微的鼾聲和淡淡的毛腥味，我那顆彷徨無助的心終于安靜下來，也同他們一起進入了夢鄉(xiāng)。

天空依舊藍得一塵不染，好像亙古如此，遠遠看去，雪山在天幕下顯得莊嚴、莊重，泛著潔凈的光芒，和天光映襯著，也相互沁潤著。

天亮后，我等來了救援的人。當聽說我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撐了一夜時，大家都睜大了眼睛，不斷地發(fā)出驚嘆。此時，兩只野牦牛已走向雪山的那邊，太陽出來了，照在無邊的雪地上，一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已找到了他們的同伴。

我很高興，對著牦牛群揮舞著胳膊，大聲喊著：“牦牛，你好，你們好。"

我的聲音在雪山上遠遠地傳開，傳向遙遠的天邊：“你好，你好，你們好……”

牦牛群慢慢遠去，遠去，莊嚴的影子映襯在雪峰天光之間，如雕塑一般。我想，我還會回來的，還會回到這片土地的。到時，還能和你們相逢嗎？

那一刻，我流淚了。

（選自2023中國《微型小說精選》）

學校正在舉辦以“人與自然"為主題的課本劇拍攝活動，小陶擬用本文作為拍攝素材，請你參與完成腳本的撰寫。

【理相遇軌跡，感心路歷程】

17．為了取鏡，請幫忙梳理“我”和野牦牛相遇的有關情節(jié)和心理變化，完成思維導圖。（4分）

【見細微之處，品語言特色】

18．小陶在精選解說詞時，發(fā)現(xiàn)文中好多句子動人心弦，請根據(jù)提示幫他分析下面畫線句的精妙之處。（4分）

（1）它們所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，咬嚙著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅持。（修辭角度）

（2）在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質，也沒有一絲兇光。（描寫角度）

【析稱呼變化，探人物情感】

19．小陶發(fā)現(xiàn)，文中“我"對牦牛的稱呼先后經(jīng)歷了“它們——他們——你們”的變化，他對此深感疑惑，請結合文章內容談談你的理解。（4分）

【補劇本尾聲，悟人與自然】

20．拍攝完成后，小陶打算引用《綠色中國》中的話作為劇幕尾聲，請結合文章內容和這段話談談你的啟示。（3分）

“野牦牛，雪域高原的神獸。它們雖然高大，但能夠與周邊的藏羚羊、藏野驢以及藏民和諧共處。它們不是敵人，而是共同守望這片高原凈土的朋友。"

——《綠色中國》

三、寫作（50分）

21.讀下面幾行詩，按要求寫作。

我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天

我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當成了一段時間

我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當成了早餐

我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當成了玩伴

……

請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

珠海市文園中學（集團）2024-2025年度第一學期期中考試

九年級語文試卷

說明：本試卷共8頁，答題卷共4頁，滿分120分，考試時間為120分鐘。

注意事項：

答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考

場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆填涂準考證號。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運用(30分)

1.默寫古詩文。（共10分，答對1句得1分。）

（1）人有悲歡離合，□□□□□□。（蘇軾《水調歌頭》）

（2）秋草獨尋人去后，□□□□□□□。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（3）□□□□□□□，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（4）□□□□，君子好逑。（《關雎》）

（5）李商隱《無題》一詩中，詩人以淺顯通俗的比喻、巧妙自然的雙關寫出對愛情至死不渝的兩句是“□□□□□□□，□□□□□□□"。

（6）夢，常常是古代詩人曲折表達自身情感的載體。李白在《行路難（其一）》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”表達了他希望得到重用的愿望；溫庭筠在《商山早行》中用“□□□□□，□□□□□"抒發(fā)了他濃濃的思鄉(xiāng)之情。

解析：（1）月有陰晴圓缺

（2）寒林空見日斜時

（3）欲為圣明除弊事

（4）窈窕淑女

（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

（6）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊；因思杜陵夢鳧雁滿回塘

（嚴格批改，筆劃要規(guī)范，錯一字扣一分?！皾M”字不要寫成上下結構）

2.詩歌鑒賞。（2分）

用典是中國古代詩歌常見的手法，請參考下面的知識卡片，賞析《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人"一句運用典故表達的思想情感。

知識卡片劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”是“據(jù)事以類義，援古以證今"。即是用來以古比今，以古證今，借古抒懷。

示例：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中運用了兩個典故：聞笛賦和爛柯人，含蓄地表達自己身世的悲苦和對友人的懷念（1分），以及對歲月流逝/世事變遷/物是人非的感慨（1分）。（只答“表達自己身世的悲苦"0.5分）

閱讀下面的文字，完成3-5題。（8分）

書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。書的浩瀚不容輕覷，書的神圣不可xièdú。一本好書，猶如一汪清泉，在干旱的時刻濡養(yǎng)我們干涸的心田；一本好書，猶如一陣輕風，在炎熱的夏季喚醒我們沉睡的心靈；一本好書，猶如一縷陽光，在寒冷的冬季融化我們冰封的思想。

讀書應重格調。讀高格調的書，使人內心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗,可以感受廉恥是非。xíngxiāogǔlì的艾青嘶啞的喉嚨唱出的丹心赤膽；恪守原則、附庸風雅的范仲淹流露的憂國情懷；譴責強盜、同情中國的雨果所宣泄出的浩然正氣……對我們的精神是一種砥礪提升，對我們的心靈是一種洗滌凈化。

讀書不是賣弄逞能，而是讓我們有hányǎng、有風度；讓我們在生活中既不自慚形穢，又不自吹自擂。讀書需要xīnwúpángwù，不被俗世的喧囂所擾。

讀書的意義到底是什么？每個人的理解都不一樣。讓我們一起沉醉于一片幽幽書香中，一起品味我們精彩的人生吧。

3.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）xièdú（2）xíngxiāogǔlì（3）hányǎng（4）xīnwúpángwù

（1）褻瀆（2）形銷骨立（3）涵養(yǎng)（4）心無旁騖

（1空1分，注意“騖”字反文旁書寫不能連筆）

4.選段中，加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A.輕覷B.濡養(yǎng)C.附庸風雅D.自慚形穢

C附庸風雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。

5.下列是學習小組關于“讀書"話題的說法，表述有語病的一項是（）（2分）

A.小珠說：“讀書是一種需求，通過讀書能開闊自己的視野和自身的修養(yǎng)?！?/p>

B.小海說：“讀書也是一種享受，當你為一本好書而著迷的時候，你會發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心。"

C.小文說：“讀書更是一種追求，可以讓人在現(xiàn)實中構筑自己的精神家園，讓自己在花繁柳密中撥得開，可以讓靈魂安頓，讓心靈純凈，遠離孤獨與困惑。”

D.小園說：“我們如果不想讓自己的一生有所缺損和遺憾，那么請把讀書看成一種必修課。"

A搭配不當，應改為“和提高自身的修養(yǎng)”。

閱讀下面的文字，完成6-8題。（10分）

在校園書香節(jié)主題活動中，你是學校記者團成員，作為代表向校長匯報本團隊關于書香節(jié)的活動策劃。請結合以下材料，完成學習任務。

“人文化成，經(jīng)世濟民"。為助力文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展，本屆南國書香節(jié)將舉辦2024“書香嶺南（灣區(qū)）”全民閱讀論壇、“AI時代出版深度融合發(fā)展"論壇，共話出版業(yè)的未來走向；公布“2024年南國書香節(jié)十大好書推薦榜”、“2024年粵版十大好書推薦榜"、第六屆“全民閱讀·書店之選”十佳作品，為讀者提供高質量的、具有嶺南特色的選書指南，引導上游優(yōu)質出版；設置青少年讀書行動區(qū)，展示和宣傳《3～8歲兒童分級閱讀指導標準》，舉辦全國青少年讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例暨“書香校園"授牌儀式等活動，促進青少年多讀書、讀好書。此外，南國書香節(jié)還將推出“書香之夜”、第三屆南國書香節(jié)閱讀推廣人/組織評選、手抄報創(chuàng)作大賽、“粵港澳大灣區(qū)紅色研學實踐"評選等活動，彰顯品牌的力量。

6.請你為我校書香節(jié)擬寫一句宣傳標語。（2分）

示例：品味校園書香，閱見文明之光。

（主題扣緊“讀書”和“校園”，只與“讀書”相關，如“多讀書，讀好書"只給1分，不符合形式簡潔要求或出現(xiàn)語病扣0.5分）

7.請你參考材料中“南國書香節(jié)”的活動，仿照示例，為我校書香節(jié)設計一項活動，并向校長闡述理由。（2分）

【示例】“書香小組"評選活動。理由：小組成員共讀一本書，開展讀書會交流心得，能激發(fā)學生的閱讀興趣。

示例：“校園書香手抄報”評選活動。理由：提高學生的閱讀能力，鍛煉學生的動手能力，提高學生的審美水平。（主題，要有“書香”，0.5分，活動形式0.5分，理由1分?；顒有问綉m合校園，具有可操作性。）

8.（1）做批注是閱讀的好習慣。請你根據(jù)《艾青詩選》、《水滸傳》的閱讀，完成以下批注。（4分）

篇目文段批注

《艾青詩選》透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地……請你說說在艾青的《雪落在中國的土地上》文段節(jié)選中，詩人用①___這一意象，寄寓了②的情感。

《水滸傳》薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”這個“胖大和尚"就是③_____________，他為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細。有關他的故事還有：④_____________、火燒瓦罐寺等。

（2）每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從下列兩組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長產(chǎn)生的重要影響。（2分）

A．大堰河與艾青（《艾青詩選》）B．宋江與李逵（《水滸傳》）

（1）①土地（其它意象不給分）②詩人對祖國深沉的愛/對祖國命運深沉的憂患意識（任答1點）（1分）③魯智深（或魯達）④拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧五臺山(任答1個魯達相關情節(jié)1分，語言不簡潔扣0.5分；錯別字扣0.5分）

（2）示例一：A.大堰河是艾青的保姆，她曾用乳汁哺育詩人（給予艾青至誠偉大的愛/她撫平了詩人在自家成了“新客”的幼小心靈的嚴重創(chuàng)傷）（1分）讓詩人心中充滿安慰、溫暖和力量（1分）

大堰河是一個飽受苦難卻樂觀堅強的舊時代底層婦女，（1分）/她使詩人看到底層勞動人民的優(yōu)秀品質，使他對勞動人民充滿同情與敬意。

大堰河苦難的一生以及其不幸的家庭，讓詩人看到了底層人民的不幸，（1分）/她使詩人深切感知到社會的不公正，給予底層人民深切的同情與關懷（1分）。

示例二：B.宋江初見李逵，即大方贈銀，后李逵喝酒吃魚魯莽行事，宋江仍一一滿足其要求/宋江對李逵的關心、照顧、教育和信任（1分）

讓李逵看到了“及時雨"做人的忠義/讓李逵懂得了做人要以忠義為先/讓李逵懂得了要顧全大局，接受詔安并跟隨宋江東征西戰(zhàn)/使得李逵一直以忠誠待宋江，即使最終被宋江毒死，也毫無怨言。（1分）

（答題思路：前者做了什么，后者怎么樣了，各一分）

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成9-13題。（15分）

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。"驅使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！?/p>

卒長曰：“太守猶不避涂潦①,吾儕小人，當效命。"率其徒持畚鍤②以出筑東南長堤首起戲馬臺尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復請調來歲夫④,增筑故城為木岸。以虞⑤水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）

【注釋】①涂潦（liáo）：泥沼雨水。②鍤（chā)：鐵鍬。③堵：古代的墻體單位。④夫：舊時服勞役的人。⑤虞：防備。

9.解釋文中加點詞語的意思。（2分）

連月不開指天氣放晴（2）至若春和景明日光

（寫錯別字不給分，嚴格按照課下注釋）

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）浮光躍金，靜影沉璧。

浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

（注意比喻詞“像”，“璧"字錯寫為“壁”扣0.5分）

不以物喜，不以己悲。

不因外物和自己處境的變化而喜悲。

（沒有考慮互文手法而直譯只給1分，沒有翻譯出“因"、“變化”扣0.5分）

11.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（D）（3分）

A．長煙一空/空谷傳響B(tài)．把酒臨風/翼然臨于泉上者

C．軾廬于其上/南陽諸葛廬D．過家不入/及魯肅過尋陽

A.消散/空蕩的B.迎著/高踞C.居住/草廬D.經(jīng)過

12．請用三條“/"給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

率其徒持畚鍤以出/筑東南長堤/首起戲馬臺/尾屬于城

范仲淹感嘆“微斯人，吾誰與歸”，你覺得蘇軾是范仲淹筆下的“斯人"嗎？請結合【甲】【乙】兩文內容簡要分析。（3分）

我覺得蘇軾是范仲淹筆下的斯人。（如果沒有寫判斷，扣0.5分，只判斷沒有理由不給分）

范仲淹感嘆的“斯人”是和他一樣有“不以物喜，不以己悲"的曠達胸襟（0.5分）和“先天下之憂而憂”（憂國憂民）的政治抱負（0.5分）的人。（解釋“斯人"內涵）

蘇軾在洪水爆發(fā)時，沒有逃避，始終把百姓利益放在首位，過家門而不入，最終保住徐州城/他加筑木岸以防水之再至，居安思危（1分）（概括蘇軾事件）

蘇軾是一個不計較個人得失/憂國憂民/具有憂患意識的人，符合范仲淹筆下的“斯人”（1分）（分析蘇軾形象并判斷）

（二）閱讀下面的文字，完成14-16小題。（10分）

志氣骨氣底氣

曲建武朱廣生

①習近平總書記在考察清華大學時曾對廣大青年指出，要不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，意義重大，影響深遠。

②志氣，就是立志為中華民族偉大復興而奮斗。志氣，是一個人一生的奮斗之基和力量之源。一個有志氣的人，才是真正一往無前的人。周恩來少年時就有“為中華之崛起而讀書"的遠大志向，從而一生力行為中華崛起而奮斗；毛澤東年輕時就有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的鴻鵠之志，從而投身革命推翻壓迫中國人民的三座大山。老一輩無產(chǎn)階級革命家以共產(chǎn)主義的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，不怕犧牲、矢志不渝，前赴后繼、頑強奮斗，把貧窮落后的舊中國變成了日益繁榮富強的新中國。黨的二十大描繪了“實現(xiàn)中華民族偉大復興"奮斗目標的宏偉藍圖，做出了新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，新時代的中國青年接過實現(xiàn)中華民族偉大復興的接力棒，義不容辭，責無旁貸。立復興之志，聚復興之氣，筑復興之力，一棒接著一棒跑，一茬接著一茬干，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。

③骨氣，就是牢固堅守中國立場，弘揚中國精神?！叭瞬豢捎邪翚?，但不能沒有傲骨?！惫菤?，是做人立場、良心和價值的體現(xiàn)。一個有骨氣的人，才是真正頂天立地的人。吉鴻昌將軍在外國考察時受到外國人的刁難和歧視，當別人勸說他說自己是日本人就可受到禮遇時，他怒斥道：“你覺得當中國人丟臉嗎？可我覺得當中國人光榮！"他找來一塊木牌寫上“我是中國人！”掛在胸前，以此顯示自己中國人的身份，維護民族尊嚴。鄧小平說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。"新時代的中國青年增強做中國人的骨氣，就要弘揚中國精神。中國精神的實質，是愛國主義精神，就是要做中國精神的傳人。

④底氣，就是自覺堅定文化自信，練就過硬本領。心里有底，眼中有光，腳下有力。底氣，是源自內心的自信，是根植強大的力量。一個有底氣的人，才是真正無所畏懼的人。新時代的中國青年增強做中國人的底氣，首先要堅定文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。一個中國人，其本質意義是一個具有中國文化、中國精神、中國氣質的人。新時代的中國青年越堅定中國特色社會主義文化自信，認知中國就越有底，發(fā)展中國就越有力，民族復興就越有望。新時代的中國青年增強做中國人的底氣，還要練就過硬本領。本領過硬，底氣就足。當今世界的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才競爭的背后，實質是科技創(chuàng)新的競爭。我們要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須具有強大的科技實力和創(chuàng)新能力?？萍紡妵?，實現(xiàn)復興，是一道我們無法回避、必須面對，并堅決完成的現(xiàn)實命題。

⑤新時代的中國青年要以“強國有我”的主人翁責任感和使命感，積極投身這場科技創(chuàng)新戰(zhàn)，聚焦面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

（摘自2021年11月23日《光明日報》，有改動）

下列對選文的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．本文的中心論點是“青年要有志氣、骨氣、底氣"。

B．第②段畫橫線句子列舉周恩來、毛澤東的事例，論證了“志氣，就是立志為中華民族偉大復興而奮斗”的分論點。

C．第③段畫波浪線句子運用了道理論證，有力論證了“骨氣，就是牢固堅守中國立場，弘揚中國精神"的分論點。

D．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這句名言可以作為第④段的道理論據(jù)。

解析：D.有誤，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"釋義為：財富地位不能使其迷惑腐化，貧苦窮困不能改變其志向，權勢武力不能使其屈服變節(jié)。比喻無論外界的環(huán)境如何改變，都不能動搖自己的信念和意志。而第四段論述的是“底氣，就是自覺堅定文化自信，練就過硬本領”，所以不能作為此段的論據(jù)。

請簡要分析文章第④段的論證思路。（4分）

示例：作者首先提出了“底氣，就是自覺堅定文化自信，練就過硬本領。"的論點；（1分）接著論述了堅定文化自信的重要性；（1分）其次指出新時代的中國青年增強做中國人的底氣，首先要堅定文化自信，還要練就過硬本領；（1分）最后結合當今世界競爭的形勢和本質，指出科技強國是實現(xiàn)復興的必經(jīng)道路。（1分）

16.如果將下面的材料作為論據(jù)，你覺得放在哪個段落更合適？請說明理由。（3分）

錢學森回國時，別人問他中國能造出自己的導彈和火箭嗎？錢學森脫口而出：“外國人能搞，我們中國人就不能搞？難道我們中國人就比他們矮一截？”

示例：這段材料應放在第③段（1分），第③段的論點是“骨氣，就是牢固堅守中國立場，弘揚中國精神”，段末提出“中國精神的實質，是愛國主義精神”。（1分）材料中錢學森的話突出表現(xiàn)了錢學森的愛國主義精神，說明錢學森是一個有骨氣的人。（或：錢學森堅定中國人能造出自己的導彈和火箭，堅守民族尊嚴，牢固堅守中國立場）（1分）材料與第③段觀點相符，所以放在第③段。

（只寫理由可以給1分，最后的總結句不作采分點，但是講題時跟學生說最好寫上，答案更完整、嚴謹）

（三）閱讀下文，完成17-20小題。（15分）

遇見野牦牛

余顯斌

①去阿里的路上，已經(jīng)是黃昏了，我很著急，車子飛快地行駛著，一不小心沖出了路外，我整個人被摔了出來，暈倒在無邊的雪地里。醒來時，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正甩著長毛，津津有味地吃著我背包中的糍粑。

②我屏住呼吸，額頭出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦?？刹灰粯?，性格火暴，動輒傷人，有時被惹惱了，甚至會噴著粗氣，朝汽車沖過去。

③我擔心遭遇它們襲擊。趁其不注意，便微傾身子小心翼翼貼著雪地輕輕爬著，一寸一寸，將自己挪到一塊大石后藏起來，悄悄探出腦袋觀察著。只見它倆慢悠悠地吃著糍粑，時不時甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬起頭望向遠處的雪山，那雙眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質，也沒有一絲兇光。其中一只偶爾漫不經(jīng)心掃我一眼，但絲毫沒有搭理的意思。

④我的心漸漸平靜下來，不再緊張，但同時也感到寒冷正在滲入體內，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐漸降臨，雖仍是一片白亮，可溫度卻在不停下降。我悄悄來到車旁，企圖開動車子逃離，但多方周旋都只是徒勞。車壞了，看來今晚只能在這里過夜了。此時車里早已如冰窖一般，一夜過去，我一定會成為一具永遠都不再醒來的冰雕。

⑤我心中難受，想起父母，想起家人，一陣陣悔意涌上心頭。

⑥天是藍的，就在頭頂，藍得透明，藍得看不見底。一顆顆星星伸手可及，晶亮晶亮的帶著細碎的光芒，布滿天空。這些光芒顯得格外冰冷，如冰花一樣。

⑦我哆嗦著，縮成了一團，呼吸都帶著冷氣。車里僅有一個背包可供我抱在懷里，但根本不起作用。遠處，在藍光和白光的交錯中，兩只野牦牛的黑色剪影，顯得格外清晰，連彎彎的犄角都能清楚看見。它們也是走散的牦牛吧！此時，兩只牦牛正緊緊地挨著。憑借這幾天在高原行走的經(jīng)驗，我知道它們這樣是為了互相取暖，為了御寒。

⑧我心里突然一動，為什么不去加入它們呢？

⑨不，它們肯定會用那刺刀般的犄角頂我，把我傷害得很慘。

⑩可是，不去會凍死的。

時間慢慢流逝著，天空藍得靜謐，星星亮得透明，它們所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，咬嚙著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅持。終于，我忍不住了，心說，傷害就傷害吧，總比凍死好。想到這些，我咬咬牙，朝著那兩只牦牛走過去，一寸一寸，慢慢靠近。才幾步，就驚醒了那只大的，我一個激靈正打算逃跑，卻見它只是抬起頭看著我，在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質，也沒有一絲兇光。不一會兒，它再次把頭垂下靠近旁邊的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，發(fā)出輕微的鼾聲。

我放心了，再次慢慢靠近把身子輕輕貼向他們，很快，一股暖意就彌漫到我身上，雖然還是很冷，可比剛才強多了。伴隨著他們輕微的鼾聲和淡淡的毛腥味，我那顆彷徨無助的心終于安靜下來，也同他們一起進入了夢鄉(xiāng)。

天空依舊藍得一塵不染，好像亙古如此，遠遠看去，雪山在天幕下顯得莊嚴、莊重，泛著潔凈的光芒，和天光映襯著，也相互沁潤著。

天亮后，我等來了救援的人。當聽說我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撐了一夜時，大家都睜大了眼睛，不斷地發(fā)出驚嘆。此時，兩只野牦牛已走向雪山的那邊，太陽出來了，照在無邊的雪地上，一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已找到了他們的同伴。

我很高興，對著牦牛群揮舞著胳膊，大聲喊著：“牦牛，你好，你們好。"

我的聲音在雪山上遠遠地傳開，傳向遙遠的天邊：“你好，你好，你們好……”

牦牛群慢慢遠去，遠去，莊嚴的影子映襯在雪峰天光之間，如雕塑一般。我想，我還會回來的，還會回到這片土地的。到時，還能和你們相逢嗎？

那一刻，我流淚了。

（選自2023中國《微型小說精選》）

學校正在舉辦以“人與自然"為主題的課本劇拍攝活動，小陶擬用本文作為拍攝素材，請你參與完成腳本的撰寫。

【理相遇軌跡，感心路歷程】

17．為了取鏡，請幫忙梳理“我”和野牦牛相遇的有關情節(jié)和心理變化，完成思維導圖。（4分）

參考答案：①躲在大石后觀察野牦牛（吃糍粑）②彷徨、無助（猶豫、羨慕）③貼近野牦牛，同他們一起取暖④感動、不舍（感激、留戀、高興）（每空1分）

（仿照格式，隱含主語為“我”，第①③空答案主語非“我”的不給分；第①③空還要關注到時間地點的轉移，第①空只答“觀察牦牛"給0.5分；第③空只答“一同取暖”給0.5分；第②④空需填兩個表示心理的詞語。）

【見細微之處，品語言特色】

18．小陶在精選解說詞時，發(fā)現(xiàn)文中好多句子動人心弦，請根據(jù)提示幫他分