學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年設(shè)計(jì)題（共26分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路

答案:1．格式正確（5分）。2．目標(biāo)（5分）內(nèi)容（5分）活動(dòng)材料與設(shè)備（5分）3．內(nèi)容設(shè)計(jì)的理由（6分）：在設(shè)計(jì)材料和設(shè)備時(shí)，區(qū)角活動(dòng)中材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)材料和設(shè)備時(shí)，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：(1簡述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。

答案:(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。(2)科學(xué)回答的是“是什么”“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”“怎樣做”的問題。(3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。簡述在觀察方法的運(yùn)用過程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?

答案:(1)盡可能進(jìn)行現(xiàn)場的觀察(2)調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的各種感官參與觀察(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系?

答案:在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成,依賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的,科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ),科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵,并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反,如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得,而忽視科學(xué)概念的形成,顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中,不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性,不能滿足于感知表面現(xiàn)象,而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成,并逐漸提高概念水平,促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。5.科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為：學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。(

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答案:錯(cuò)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為:學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。()

答案:錯(cuò)科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識(shí)功能和創(chuàng)造功能。()

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)是指教師利用周圍環(huán)境,為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會(huì),使他們通過自身的感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種。()

答案:對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu),一般可以分為四個(gè)層次,即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。()

答案:錯(cuò)不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是()。

答案:科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)下列環(huán)節(jié)中,不屬于“做中學(xué)”活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是()。

答案:采集樣本“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于()。

答案:美國幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題,他們問:“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”這類問題屬于()。

答案:理論性問題下列活動(dòng)中,不屬于區(qū)角活動(dòng)的是()。

答案:遠(yuǎn)足活動(dòng)下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地()。

答案:種植園從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來,這種分類是()。

答案:挑選分類提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是()。

答案:皮亞杰下列評(píng)價(jià)中,不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是()。

答案:學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)下列科學(xué)活動(dòng)中,屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是()。

答案:觀察大霧天氣確定材料選擇的原則是()。

答案:生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同,5-6歲年齡班的要求是()。

答案:比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)下列主要內(nèi)容中,不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是()。

答案:風(fēng)土人情學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是()。

答案:科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性和季節(jié)性學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測量是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)()。

答案:5~6歲不采用通用的量具,而是運(yùn)用一些自然物,對(duì)物體進(jìn)行直接測量的方法是()。

答案