《景觀規(guī)劃設計原理》

《景觀規(guī)劃設計原理》1

第一講導論

1、景觀學專業(yè)的社會需求與實踐一一

景觀學專業(yè)工作是什么？

1.1景觀概念

本專業(yè)的概念

1）大眾的概念

2）相鄰專業(yè)的概念

3）本專業(yè)的概念

1.2從景觀的起源演變理解景觀

7類景觀

景觀1：曠野森林——人類遠古的家

園？——景觀的起源/源頭景觀

景觀2：人類原始生存環(huán)境景觀——水

體：人類生命之源

景觀3：人類原始生存環(huán)境景觀——森

林：人類生息繁衍的庇護所

景觀4：人類原始生存環(huán)境景觀——草

原：人類豐衣足食的基礎

水？森林？草原景觀為人類奠定了關于景

觀的原始自然美感

自然山水——奠定了中國風景園林的基

礎

景觀5：人類農(nóng)耕生存環(huán)境景觀——鄉(xiāng)村

田野、鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)

景觀6：人類現(xiàn)代的生存環(huán)境景觀——旅

游度假地景觀

景觀7：人類現(xiàn)代的生存環(huán)境景觀——都

市居住景觀

1、景觀的三層含義

1）形態(tài)----大地表面

2）環(huán)境——生存空間

3）活動——行為心理

2、人類對于景觀的本性需求

1）人類的本性必需——自然的生存環(huán)境

2）人類的發(fā)展需要——美好的生活場所

3）人類的精神向往—精彩的生命歷程

3、“景觀”與相關專業(yè)術語的差別

1）景觀與風景

2）景觀與園林

3）景觀與環(huán)境

4.人居環(huán)境中的景觀

1）聚居建設

2）聚居活動

3）聚居背景

1.1景觀學專業(yè)實踐概覽

1.2社會對于景觀師的三大領域的需求

（1）規(guī)劃設計

（2）環(huán)境與資源保護

（3）建設與管理

1.2.1景觀學專業(yè)的實踐領域

1公園綠地

-國家公園、都會公園、都市公園、都市

廣場、社區(qū)鄰里公園、兒童游戲場等。

2休閑游憩與旅游區(qū)

-風景區(qū)、森林游樂區(qū)、休閑農(nóng)場、觀光

果園、休閑漁業(yè)、溫泉區(qū)等。

3大型綜合園區(qū)

-科學/科技園區(qū)、教育園區(qū)、校園、主題

園區(qū)、動植物園區(qū)等。

4道路景觀規(guī)劃設計

-公路景觀、街道景觀、林蔭道路、步道

與自行車道等。

5濱水景規(guī)劃設計

-河川堤防/高灘地、河濱公園、海岸景

觀、親水空間等。

6綠化美化工程、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃

-開放空間、公共建設、環(huán)境藝術等。

7生態(tài)環(huán)境與資源保護與發(fā)展

-景觀保育、復育、修景、視覺景觀評估

等。

8城鄉(xiāng)風貌

-社區(qū)總體營造、地區(qū)環(huán)境改造、社區(qū)規(guī)

劃設計等。

1.2.2景觀學專業(yè)實踐領域概覽

三大基本領域：1）景觀資源保護和利

用——資源?保護自然環(huán)境、城鄉(xiāng)環(huán)境、歷

史人文

2）景觀規(guī)劃設

計—規(guī)劃?設計形象空間、環(huán)境生

態(tài)、功能使用

3）景觀建設與管

理——建設?管理施工建設、養(yǎng)護管

理、活動組織

1.2.3中國景觀的當務之急

需求1：資源與環(huán)境保護（環(huán)保與生態(tài)化）

需求2：城市化

需求3：游憩與旅游化

1）生命性：生長、變化

2）時間性：形成、變化周期

3）地方性：自然的、人文的

★人居問題：

1、城市生態(tài)環(huán)境問題日益突出

2、城市化進程不斷加速

★人聚問題：以人為本，創(chuàng)建人類聚集

環(huán)境，滿足游憩娛樂需求

——景觀環(huán)境創(chuàng)造問題(規(guī)模、生態(tài)、風

格……)

★自然與文化遺產(chǎn)保護問題一一滿足人

們旅游需求

★不可再生與可再生自然資源問題

2景觀學專業(yè)與學科簡介一一如何正確

看待理解景觀學專業(yè)？

2.1景觀學百年初期積累與專業(yè)發(fā)展歷

程

2.1.1景觀學專業(yè)的百年初期積累

1)1839年，美國芝加哥舉辦世界博覽

會，激起民眾對環(huán)境改造的向往與意識

2)1899年，美國成立美國景觀建筑師協(xié)

會(ASLA)

3)1901年，Olmsted與Vaux共同參與

推動美國華府地區(qū)的規(guī)劃開始對于大尺度

開放空間和軸線林蔭道路以及重要重點景

觀與水池等布局的重視

4)1903年，英國人霍華德于《明日之田

園城市》書中首開推動人與城市空間之關系

5)1903年，第一個田園城市構想由翁文

(R.unwin)及帕克(B.Parker)于倫敦北

56公里處■一萊奇沃斯(Letchworth)建成。

2.1.2景觀學專業(yè)的發(fā)展歷程

1)1899—1924年1899年ASLA成立,

1901年LA專業(yè)創(chuàng)辦。景觀學的啟蒙期，關

注于應用科學、植物生態(tài)、藝術整合，開創(chuàng)

對人類公共福利的關注與專業(yè)責任之養(yǎng)成。

2)1925—1945年：隨著景觀專業(yè)系所

成立，景觀教育也較有系統(tǒng)發(fā)展出專業(yè)訓練

的范疇與能力，并視專業(yè)為一種公共服務。

3)1945—1965年：景觀專業(yè)最大轉(zhuǎn)折

點與挑戰(zhàn)期，提升對于更大尺度景觀的開發(fā)

利用、景觀建設與環(huán)境結(jié)合，提升環(huán)境整合

性品質(zhì)。

4)1966—1974年：景觀專業(yè)的多元化

發(fā)展，進一步探討自然景觀的保護與修復，

如何提升都市核心區(qū)高密度攝取及參與式

社區(qū)規(guī)劃與社會相關議題之挑戰(zhàn)。

5)1975—1981年：此時期有許多小型

事務所誕生，發(fā)展出各類主題園、植物園、

水岸更新發(fā)展以及閑置工業(yè)區(qū)再利用……

等，更精準設計象度

6)1982—1989年：景觀專業(yè)事務所開

始在規(guī)模上、制度上、形式上及職業(yè)專業(yè)范

疇上有精準之市場區(qū)隔，并逐漸以整合性團

隊合作(teamwork)方式呈現(xiàn)

7)1990一今一一環(huán)境規(guī)劃、永續(xù)發(fā)展、

經(jīng)濟遲緩發(fā)展，促動了專業(yè)者對傳統(tǒng)價值與

對新科技之重新整合與認知

——生態(tài)危機帶動了生態(tài)復

育、生態(tài)保存以及文化景觀復育、修復之更

深刻責任

——景觀生態(tài)學之發(fā)展也帶動

專業(yè)界在教育與實務運作上對于大尺度景

觀問題之整合思維

------GreenWay之運動結(jié)合環(huán)

境教育、攝取再發(fā)展與景觀修復正是這十年

來具體之景觀網(wǎng)絡串連之成果

——減法設計思潮帶動的又一

融合意境與生態(tài)之風潮(如James

Corner,濱誼1999)

——而歐洲之景觀界也自80年

代起即從生態(tài)保育、復育之角度，開創(chuàng)更多

地域性思維、地域性工法及其地域性、自明

性之地方發(fā)展操作模式

——東歐在景觀生態(tài)學方面之

研究、以及歐盟對景觀分類之共同合作下，

也開創(chuàng)出區(qū)域合作(Regionalism)之新視

野，區(qū)域規(guī)劃(RegionalPlanning)再度

被重視

2.2專業(yè)與學科構成

(1)從圈內(nèi)看——景觀學專業(yè)的要

素

(2)從圈邊緣(邊界)外看：景觀學

的近親遠鄰一一景觀學與相關學科專業(yè)的

關系

(3)從圈與圈交叉看(當今世界的特

點：多元化、學科交叉化)：景觀學發(fā)展趨

勢

(4)當今景觀學專業(yè)的4個特點：

擴展化、多元化、交叉化、專門

化

3景觀學學科專業(yè)的基本概念一一什么是

正確的景觀學科專業(yè)觀？

3.1景觀學----景觀學(Landscape

Studies)指研究景觀的形成演變和特性、并

且以此為依據(jù)保護創(chuàng)造與管理生存環(huán)境的

學科。

——景觀學內(nèi)涵：是由景觀規(guī)劃設

計學科擴展而來，涉及多學科領域，是一門

建立在廣泛的自然科學和人文藝術學科基

礎上的應用性學科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的

關系，是人居環(huán)境科學的三大支柱之一，也

是21世紀人居環(huán)境建設的引領性學科。總

目標是通過景觀策劃、規(guī)劃、設計、養(yǎng)護、

管理、保護與利用自然與人文景觀資源，創(chuàng)

造優(yōu)美宜人的戶外為主的人類聚居環(huán)境。

——景觀學科三個基本分

支：學科方向或支撐專業(yè)

1）景觀環(huán)境生態(tài)及其包含的資源（環(huán)境?

生態(tài)）?一環(huán)境科學與生態(tài)學

2）景觀的規(guī)劃設計及其對應的三元（形

態(tài).美學）?一風景園林與環(huán)境藝術

3）景觀的行為與文化（行為?文

化）?一游憩學與旅游學

——三大核心理論：景觀資源學與

生態(tài)學

風景園林美學與景觀美學

景觀游憩學與旅游學

三大核心理論的基礎理論景觀

分析評價

3.2景觀

?景觀源自于對自然的尊重對生態(tài)的了

解及對土地倫理的堅持。

?景觀專有名詞代表了人與自然合而為

一所呈現(xiàn)的美好環(huán)境。

3.3景觀規(guī)劃設計

?牛津字典：Apersonwhosejobis

planninganddesigntheenvironment,

especiallysothatroads,buildings,etc.

combinewiththelandscapeinan

attractiveway.

?ASLA：Landscapearchitecture

encompassestheanalysis,planning,

design,management,andstewardship

ofthenaturalandbuiltenvironments.

3.4景觀學學科專業(yè)的三大核心

(1)景觀環(huán)境空間形態(tài)(形態(tài))

(2)景觀環(huán)境生態(tài)資源(背景)

(3)游憩與環(huán)境行為感受(活動)

景觀的三元之一：

(1)景觀環(huán)境空間形態(tài)層面：基于空間

與視覺形態(tài)的所有自然與人工景觀形態(tài)的

規(guī)劃設計，即狹義景觀規(guī)劃設計-------重

點在人一神關系。景觀的三元之二：

(2)景觀環(huán)境、生態(tài)、資源層面：包括

空間、土地、地形、水體、動植物、氣候、

光照等人文與自然資源在內(nèi)的調(diào)查、分析、

評估、規(guī)劃、保護，即大地景觀規(guī)劃一重點

在人一地關系；

景觀的三元之三：

(3)游憩與環(huán)境行為感受層面：人類行

為感受以及與之相關的文化習俗，涉及潛在

于環(huán)境中的歷史文化、風土民情、風俗習慣

等與人們精神生活世界息息相關的文明，即

行為與精神環(huán)境規(guī)劃設計------重點在人

一人關系。

3.5景觀學學科理論

3.6景觀規(guī)劃設計三元論

(1)三元構成的景觀環(huán)境：

（2）景觀規(guī)劃設計應用的三元：

（3）現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計理論核心的三元:

（4）現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計學科組成的三

元：

4景觀學專業(yè)的學習方法途徑一一如何學

好景觀學專業(yè)？

4.1景觀學專業(yè)學習的三元，簡圖：

4.2實踐：各類景觀規(guī)劃設計（工程實踐

框架）

4.3理論：來龍去脈、前因后果（理論研

究框架）

4.4學習：掌握實踐技能；了解（理解）

理論知識；培養(yǎng)專業(yè)感覺（直覺、主張）（學

習框架：教學計劃表）

4.5新疆四地州旅游發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

4.6中國新疆奧依塔克冰川公園概念規(guī)

5本課程學習一一如何學好本課程？

5.1通過本課程學習，理解基本概念，熟

悉實踐方法，樹立基本的專業(yè)世界觀。5.2

景觀規(guī)劃設計師的專業(yè)使命

景觀規(guī)劃設計師是從事包括環(huán)境視覺形

態(tài)藝術、環(huán)境生態(tài)綠化、人類環(huán)境活動行為

三方面規(guī)劃設計內(nèi)容的專業(yè)人員。

景觀規(guī)劃設計涉及景觀資源保護、環(huán)

境營造、戶外活動管理等領域，范圍包括：

國土、區(qū)域、鄉(xiāng)村、城市等一系列公共性與

私密性的人類聚居環(huán)境、風景景觀、園林綠

地。

景觀規(guī)劃設計師的專業(yè)及核心知識是

景觀與風景園林規(guī)劃設計，其相關專業(yè)及知

識包括建筑學、城市規(guī)劃、室內(nèi)設計、環(huán)境

藝術。

景觀規(guī)劃設計師的作用和目標是運用

景觀策劃、規(guī)劃、設計等專業(yè)知識技能，保

護與利用自然與人文風景景觀資源；創(chuàng)造優(yōu)

美宜人的戶外為主的人居環(huán)境；組織安排良

好的游憩休閑環(huán)境。

6結(jié)語

1950年同濟大學在城市規(guī)劃專業(yè)中開

辦了風景園林專業(yè)，強調(diào)景觀環(huán)境的規(guī)劃與

設計

1979年同濟大學正式創(chuàng)辦了風景園林

本科專業(yè)

1996年同濟大學風景園林專業(yè)并入城

市規(guī)劃專業(yè)

1996—1999景觀學三大領域的思路已

醞釀形成

2000年同濟大學首次提出一個明確的

三為一體

2005—2006中國景觀學發(fā)展的重要轉(zhuǎn)

折

2004.12全國高校景觀學教學指導委員

會（籌）成立

2005.420所高校在同濟大學共同研討編

寫景觀學本科核心教材

2005.10.于同濟召開了首屆國際景觀學

教育大會（99個院校機構）

2005.11獨立的《景觀規(guī)劃與設計》碩士

點和博士點得到國務院學位辦批準，在同濟

開設

2006.4《景觀學》本科（工學）得到國

家教育部批準，在同濟大學、湖南大學招生

2006.3.17上海景觀學會成立

最新回復

liOliOliat2009-1-0810:03:40

1.Fromlandscapearchitectureto

landscapestudies

從景觀規(guī)劃設計學到景觀學

?LandscapeArchitecture:

landscapeplanning+landscape

Design

景觀規(guī)劃設計學包括景觀規(guī)劃與景

觀設計

?LandscapeStudies:

landscapeplanning+landscape

Design+etc

景觀學包括：景觀規(guī)劃與景觀設計

LandscapeStudies:landscape

architecture+etc

?LandscapeStudiescome

fromLAwithbroadendisciplines

景觀學是景觀規(guī)劃設計學的擴展

2.ThreeBasicFieldsof

LandscapeStudiesRequirements

andPracticesunderSocial

Development

社會發(fā)展對于景觀學的需求與景觀學

實踐的三大基本領域

Threesocialrequirements,which

todayandfutureLandscapeStudies

arefacedwith,include：

當前和未來景觀學面臨的三大社會需

求是：

1.EnvironmentandEcology環(huán)保

與生態(tài)化；

2.Urbanization城市化；

3.RecreationandTourism游憩與

旅游化；

Relativetotherequirements,the

practicesofLandscapeStudiescan

bedividedintothreebasicfieldsin

general:

與需求相對應，景觀學實踐也可概括

劃分為三大基本領域：

1.ConservationandUtilizationof

LandscapeResources景觀資源保護

與利用；

2.LandscapePlanningand

Design景觀規(guī)劃與設計；

3.LandscapeConstructionand

Management景觀建設與管理；

圖3.景觀學專業(yè)實踐三大基本領域

的細化

第二講國際景觀規(guī)劃設計教育的趨

勢

1.國際景觀規(guī)劃設計教育的演變

1.1初始期

1.2環(huán)境運動時期

1.3后現(xiàn)代運動時期

1.4全球信息化時期

2.今后發(fā)展的趨勢

2.1對科學技術的關注引發(fā)更廣泛的

使用計算機，一些新型的計算機教育模

式出現(xiàn)。

2.2更廣范圍的跨學科的合作將會出

現(xiàn)，而景觀規(guī)劃設計專業(yè)將在其間起到

統(tǒng)領、中間媒介的角色。

2.3景觀規(guī)劃設計專業(yè)將成為一項綜

合的、健康的、具有創(chuàng)造性的城市系統(tǒng)，

并保護文化的可識別性。

3.中國景觀規(guī)劃設計專業(yè)教育的大趨

勢

3.1如何培養(yǎng)景觀規(guī)劃設計專業(yè)人

才？美國的景觀規(guī)劃設計專業(yè)教育迄今

已有一百年的歷史我國預想花20年時

間趕上他們，而美國的景觀規(guī)劃設計專

業(yè)實踐也有150年左右的歷史（從紐約

中央公園、黃石公園算起），我國預想

花50年。

3.2專業(yè)知識結(jié)構有待進一步完善：

本科生、碩士生、博士生。

3.3景觀規(guī)劃設計的本科教育

4中國景觀規(guī)劃設計專業(yè)教育的特點

第三講景觀行為與景觀分析評價

第一部分景觀行為

1基本概念

1.1Landscape

Land土地；scape空間觀

察；Humanactivity人類活動

1.2“土地”——地形地貌、地質(zhì)、水

體、植物、動物、變遷、高原、峽谷、

環(huán)境生態(tài)

1.3“人類活動”一一歷史、文化、習

俗、景觀使用方式、對待景觀的態(tài)度

1.4“空間觀察”——近景、中景、遠

景；點狀景觀（景點Viewpoint）、帶

狀景觀（景觀軸Visualaxis）、

面狀景觀（景觀區(qū)域：景域

Viewshed）；俯視、平視、彳卬視；層次、

開闊、宏偉、壯觀、遙遠……空間形態(tài)

2景觀規(guī)劃設計的基本要素分析

★物質(zhì)構成要素—景觀、環(huán)境、

時空

★精神構成要素—物鏡（景象）、

情境（情景）、意境（境界）

★綜合構成要素—空間、場所、領

域

2.1景觀規(guī)劃設計視覺形態(tài)要素（景

觀感受D

1、景觀視覺原理—垂直水平差視覺

錯覺原理、格式塔完形理論

2、視點、視線、視距

3、景觀空間感受——物理的、心理

的、精神的

2.2景觀規(guī)劃設計中的心理行為要素

1、景觀行為（本能/社會規(guī)范）

一、背景知識

?景觀中的人類行為與景觀規(guī)劃設

計/景觀規(guī)劃設計是行為規(guī)劃設計還是

景觀環(huán)境的規(guī)劃設計

?人類戶外活動內(nèi)容有那些？可以

歸結(jié)為幾大類？

?景觀中人類行為基本方式：視覺

等五官感受、時空活動——尺寸、尺度…

1）幾大類景觀活動：觀看、參與、

交往

2）行為理論：人的基本需要（表）

3）視覺五官感受

A）人類眼睛的視覺特性——我

們講的景觀感受，這些結(jié)論大家都應該

知道。非?；镜摹τ诰坝^的感受，

除非商人，對于正常人，他的信息來源，

五官、眼、耳、鼻、舌、身、視覺占了

很大成分，至少是80—90%的范圍。所

以我們在設計中最后對視覺問題更加敏

感，做了很多研究，其實我們從空間構

成、視覺形態(tài)、景觀形象，這些都是在

研究景觀的視覺

B）景觀的三大門檻：

一類是25米見方的小型的，比較親

密的空間。空間往往要有變化，所謂要

有變化，就是要從人類使用感受來分的

話，有親密的，開敞、宏偉的。三大門

檻就給了這樣一套數(shù)據(jù)，最小的就是這

樣一個見方

第二種就是25米以上，110米以

下這樣一個空間，我們說這是中等尺度

的。

110米一390米是一種宏偉的空

間，390米以上是壯觀的景觀空間。

2、景觀心理（經(jīng)驗）

3、景觀審美（文化）

2.3景觀規(guī)劃設計中的環(huán)境生態(tài)要素

1、景觀環(huán)境因素及相互關系

生態(tài)區(qū)位分析——區(qū)域山水格

局、區(qū)域綠化格局、區(qū)域生物格局

2、景觀生態(tài)因素及相互關系

A）生態(tài)因子現(xiàn)狀分析：農(nóng)田、山

體、水體（魚塘、濕地、河流）、村莊

（工業(yè)、居住）

B）生態(tài)安全格局分析：生態(tài)基質(zhì)

分析、生態(tài)斑塊分析、生態(tài)廊道分析

3景觀中人類的時空活動

A）了望一庇護理論

（Prospect—refuge）Appleton1975

B）三種活動類型——必要性活動、

選擇性活動、社交性活動（合成性活動）

C）景觀中人類活動的時空感受范

圍——空間、場所、領域

D）景觀行為的空間格局

3.1人的空間一場所一領域

3.2景觀感受空間

3.3景觀感受場所

3.4景觀感受領域（景域）

4現(xiàn)代景觀中的人類行為

要點：

相互交往是現(xiàn)代人類在景觀場所空間

中的主要行為

行為選擇場所空間；場所空間影響制

約行為

戶外公共場所空間一多重交往的發(fā)生

器

行為組織一景觀規(guī)劃設計的關鍵

戶外活動是景觀空間中最具吸引力的

因素（兒童的游戲空間、公共空間中的

坐位的選擇、步行街的誘人之處）

A）現(xiàn)代戶外活動的主要類型選擇性

活動社交性活動（合成性活動）

幾大景觀活動：觀看、參與、交往

B）交往一景觀場所空間的主要行為

1）交往強度：。一0.45米親密距

離

0.45—1.3米個人距離

1.3—3.75TK社會距離

3.75米以上公共距離

25米以內(nèi)??近景（較親密）、25-110

米一中景（中等尺度）、110-390—中

景（宏偉）、

390米以外（壯觀）

2）社交網(wǎng)絡序列：集中與分散、綜合

與分解、吸引與排斥、開放或封閉

1）集中與分散：通過為少量的人和活

動提供超尺寸的區(qū)域，就能在空間上把

活動分散開；相反，根據(jù)知覺范圍預計

會可使用人數(shù)，有克制地確定街道和廣

場等的尺寸，就能使活動集中起來。

2）綜合與分解：綜合是對同一區(qū)域各

項功能的社會關系的實際優(yōu)點進行評

價，只有在集中帶來的缺點明顯大雨優(yōu)

點時，才采用分區(qū)的方式。

3）吸引與排斥：產(chǎn)生吸引的景觀空間

特征（在行為上）…公共與私有地域的

平緩過渡；能看到正在發(fā)生的一切；有

短捷的道路；有地方可走；有事可做。

4）開放或封閉：

開放一通過人的觀察和感受、使公共

環(huán)境中的各種活動與眥鄰的住宅、商店

等和公共空間中的各種活動融合貫通，

就能從兩個方向大大擴展和豐富體驗的

可能性。

封閉一把人和活動有效地封閉起來，

會導致人群的分散，使得公共空間缺乏

人氣，變的冷清，乏味。

C）場所空間與行為活動

行為類

型場所空間環(huán)境質(zhì)

里

差

好

必要性活

動

選擇性活

動

社交性活

動??

D）景觀行為理論研究

知覺的基本特性：整體性、選擇

性、理解性、恒常性、錯覺

1）感知覺與景觀空間：距離型感受

器官一眼、耳、鼻

直接型感受器官

一皮膚和肌肉

嗅覺距離＜1米：問到別人頭發(fā)，

皮膚和衣物上散發(fā)出的軟弱氣味

距離＜3米：聞到香水或別

的較濃氣味

距離〉3米：嗅出濃烈氣味

聽覺距離〈7米：一般交談

距離〈35米：演講

距離〉35米：難于交談

視覺占人的感受信息來源的

70%?80%

視域方面：垂直視角130度

水平視角160度（一般情況下水平視

域超過60度，所見的景物便模糊不清，

30度內(nèi)較清楚）

仰角：18度可觀全貌及周圍

環(huán)境

27度基本能看清景物的整體

45度只能看清景物局部或細部

2）了望一庇護

?動物在長期演替過程中形成的

心理感知覺，人類同時具有獵人和獵物

的屬性和特性，要求既能方便地觀察四

周，也可以有安全感的場所；

?安全點：對每一個人了來說，既要

能退避到有私密性的小天地里，又要有

與別人接觸交流的機會。景觀規(guī)劃設計

的一個基本點在于創(chuàng)造條件求得兩者間

的平衡，滿足兩方面的需要。

3）戶外活動的必要性

?創(chuàng)造一種低強度接觸的機會；創(chuàng)造

一種深化交往的可能方式；創(chuàng)造一種保

持業(yè)已建立起來的機會；創(chuàng)造獲得有關

社會環(huán)境信息的機會；創(chuàng)造啟發(fā)的機

會；創(chuàng)造獨特的激情感受。

4）促進和妨礙交流的方式（視聽覺）

抑制交

流促進交流

有隔

墻無隔墻

間距

長間距短

高

速慢速

不同標

高相同標高

背對背布

置面對面布置

E）景觀行為構成的基本元素

需求（）、容量（人數(shù)）、組群（根據(jù)年

齡、文化背景、性格等確定）、性質(zhì)（內(nèi)向

聚集、外向離散、靜態(tài)、動態(tài)）、規(guī)模（占

據(jù)空間與花費時間）、感受（好、中性、

惡）、空間布局等等。

F）景觀行為構成與建筑空間構成的

異同

差別因素建筑學景觀規(guī)劃建

筑學

使用性質(zhì)室內(nèi)、空間為主

使用空間所限定的功能內(nèi)容較為確定

使用者活動內(nèi)容較為確定，空間易于

限定

空間強化，場所淡化戶外、場所為

主

使用空間所限定的功能內(nèi)容不確定

使用者活動內(nèi)容變化較大，難以單一

化，空間難以限定。

空間淡化，場所強化

空間/環(huán)境平均規(guī)模幅度數(shù)百平方

米一數(shù)公頃數(shù)百平方米~數(shù)公頃

數(shù)平方公里~數(shù)十平方公里~數(shù)百平

方公里

平均容納人數(shù)規(guī)模數(shù)十人一數(shù)千

人數(shù)十人~數(shù)千人~數(shù)萬人~數(shù)十萬

人

專業(yè)教學基礎核心空間構成為

主，行為構成為輔行為構成為主，空

間構成為輔

liOliOliat2009-1-0810:04:53

景觀分析評價

景觀分析評價的必要性：資源保護、

城市化、游憩與旅游化

一、景觀分析評價概念；

二、景觀分析評價的四大學派與兩大

陣營；

三、景觀分析評價在中國的實踐；

四、景觀分析評價的理論前沿

一、景觀分析評價的概念

1、起源

?工業(yè)、能源、交通等事業(yè)的

迅速發(fā)展，自然景觀資源遭到嚴重破壞

?從六十年代中期，產(chǎn)生一系

列保護景觀美學資源的法令

?美國：《野地法》1964

年，《國家環(huán)境政策法》1969年，《海

岸管理法》1972年

?英國：《鄉(xiāng)村法》1968

年

?法令的制定，標志著景觀美

學資源與其它有經(jīng)濟價值的自然資源一

樣，有法律地位

?但景觀往往因為“不可捉

摸”，缺乏價值的平衡標準而在法庭上受

挫這種現(xiàn)象最終刺激了科學景觀美學研

究的發(fā)展

?二十年來，景觀評價及美學

研究的隊伍不斷壯大

?研究團隊特點：多學科綜合

性，包括：景觀規(guī)劃專家、專業(yè)資源管

理人員、心理及行為科學家、生態(tài)學家、

地理學家、森林科學專家等。他們分別

將本學科的研究思想和方法，帶到景觀

美學研究領域里來，從而使該領域出現(xiàn)

風氣云涌萬馬奔騰的動人局面，學派林

立，方法各異。

2、概念

?景觀評估與評

價----LandscapeAssessmentor

LandscapeEvalution

?時間：始于60年代中期

?地點：以美國為中心開

展

?主要就景觀的視覺美學

意義而言

?景觀評估與評價，是對景

觀視覺質(zhì)量(VisualQuality)等景觀各

方面資源的評價

?從客觀的意義上講，景

觀“視覺質(zhì)量”則被認定是景觀“美”的同

義詞，Daniel等人將其稱為景觀美

一ScenicBeauty.

?美國土地管理局，則將

其等同于“景觀質(zhì)量(ScenicQuality)”,

并將其定義為“基于視知覺的景觀的相

對價值”

?從主觀上講，景觀評價

則表現(xiàn)為人們對“景觀價值

(LandscapeValue)”的認識，

Jacques認為景觀的價值表現(xiàn)在“景觀

所給予個人的美學意義上的主觀滿足”。

3、研究意義

?還原景觀資源固有的內(nèi)在

價值

?進行景觀區(qū)規(guī)劃的基礎

?進行景觀資源管理的基本

依據(jù)

二、景觀分析評價的四大學派

?專家學派(ExpertParadigm)

?心理物理學派

(PsychophysicalParadigm)

?認知學派(Cognitive

Paradigm)

?經(jīng)驗學派(Experiential

Paradigm)

1、專家學派(ExperParadigm)

?指導思想：認為凡是符合形式美原

則的景觀都具有較高的景觀質(zhì)量。

?參與人員：有少數(shù)訓練有素的專業(yè)

人員完成。

?四個基本元素：線條、形體、色彩

和質(zhì)地

?控制景觀視覺的4個視覺元素：形

態(tài)(Form)>線(勢)(Line)、色彩

(Colour)、質(zhì)感(Tecture)

?評價指標：形式美原則，例如：多

樣性、奇特性、統(tǒng)一性等

生態(tài)學原則

?分類：形式美學派和生態(tài)學派

(Danial&Vining1983)

?代表人物：最早一Lewis等人

?影響最大一Litton等人

?運用范圍：專家途徑直接為土地規(guī)

劃、景觀管理及有關法令的制定和實施

提供依據(jù)。

近二十多年來在英、美諸國的

景觀評價研究及實踐中，一直占有統(tǒng)治

地位，并已被許多官方機構所采用。

?應用：?美國林務局的景觀管理系

統(tǒng)VMS(VisualManagement

System)

?美國土地管理局的景觀資源

管理VRM(VisualResources

Management)

?美國土壤保護局的景觀資源

管理LRM(LandscapeResources

Management)

?聯(lián)邦公路局的視覺污染評價

VIA（VisualImpactAssessment）

?美國林務局的VMS系統(tǒng)和美國土

地管理局的VRM系統(tǒng)主要使用于自然

景觀類型，主要目的是

通過自然資源（包括森林、山川、水

面等）的景觀質(zhì)量評價，制定出合理利

用這些資源的措施。

?美國土壤保護局LRM系統(tǒng)主要以

鄉(xiāng)村、郊區(qū)景觀為主。

?聯(lián)邦公路局的VIA系統(tǒng)主要用于較

大范圍的景觀類型，主要目的是評價人

的活動（建筑施工、道路交通等等）對

景觀的破壞作用，以及如何最大限度地

保護景觀資源。

基本框架結(jié)構（以VMS系統(tǒng)為例）

VRM------VisualResources

ManagementVMS------Visual

ManagementSystem

?數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)調(diào)查——》景觀類型

分類——》景觀質(zhì)量評價——》敏感性

評價—》管理以及規(guī)劃目標——》視

覺污染的評價—》決策

?第一步、景觀類型的分類——VMS

系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)

?根據(jù)地形地貌，植被，水體

等特點，基本上按照自然地理區(qū)劃的方

法來劃分景觀類型(charactertypes),

在每一景觀類型下面，又可以根據(jù)具體

區(qū)域內(nèi)的多樣性，戈!J出亞區(qū)

(sub-types)。

?在VMS系統(tǒng)中，雖然并不十

分強調(diào)景觀類型的劃分，但在景觀評價

中也應用自然地理區(qū)劃的成果。

?第二步、景觀質(zhì)量評價

?VMS系統(tǒng)中，豐富性(多樣

性)是景觀質(zhì)量分級的重要依據(jù)，根據(jù)

山石、地形，植被、水體的多樣性劃分

出三個景觀質(zhì)量等級：A…特異景觀

B

般景觀

…低劣景觀

?VRM先對7個關鍵因素分別

評分：

?地形地貌：根據(jù)比例及陡峻

度（1一5分）

?植被：以豐實性為依

據(jù)（1—5分）

?色彩：強烈性以及豐

富（1一5分）

?眥鄰景觀：眥鄰景觀對所評價景觀

的烘托作用（1—5分）

?特異性：常見“奇

特（1一5分）

?然后將各個單項評分相加，劃分出

三個景觀質(zhì)量等級：

A一總分大于19分；B…總分

12—18分；C一總分小于11分

?這些景觀質(zhì)量等級，都由專家在地

圖上標出

?第三步、敏感性分析

?敏感性(sensitivity)是用

來衡量公眾對某一景觀點關心(注意)

程度的一個概念。人們注意力越集中的

景觀點，其敏感性程度就越高，即在該

點的任何變化就越能影響人們審美態(tài)度

的改變。

?在VMS系統(tǒng)中，把景觀區(qū)域

根據(jù)敏感性程度劃分為三個等級：

1—高度敏感區(qū)；2—中等敏

感區(qū)；3—低敏感區(qū)

?在各敏感性登記區(qū)內(nèi)，又以

主要觀賞點及娛樂中心劃分出三個距

離：

1■■前景帶；2—中景帶；3—

背景帶

?第四步、管理及規(guī)劃目標的設定

?管理目標是以景觀質(zhì)量評價

和敏感性評價為依據(jù)的。把標有景觀質(zhì)

量等級的地圖同標有敏感性等級和距離

帶的地圖重疊起來，決定每一地段或區(qū)

域內(nèi)采取什么樣的管理措施。

?在VMS系統(tǒng)中根據(jù)根據(jù)管

理措施的差別劃分為四個等級區(qū)：

1一保留區(qū)；2—部分保留區(qū)；

3—改造區(qū)；4—大量改造區(qū)

?第五步、視覺影響評價

?視覺影響（或稱視覺沖擊）

的評價（visualimpactassessment）,

就是評價或預測某種活動（如公路的開

設，高壓線路的架設等）將會給原景觀

的特點及質(zhì)量帶來多大程度的影響（沖

擊）。

?在VMS中，常用“視覺吸收

能力（VisualAbsorptionCapability）

這一概念描述景觀本身對外界干擾的忍

受能力。

?VRM系統(tǒng)中的視覺污染評價

體系較為完善，它首先以地形、地貌、

植被、水體、建筑等的形體、線條、色

彩、質(zhì)地為基本元素，分析現(xiàn)狀景觀的

特點，然后，將計劃活動（工程）也分

解為形體、線條、色彩和質(zhì)地四個基本

元素，再對這兩組基本元素的對比度評

價，劃分出四個等級：

?沒有對比——各對

應元素之間的對比性不存在或看不到。

?對比不明顯一一各

對應元素之間的對比性能夠覺察，但不

引人注意。

?對比中等——對比

性開始引人注意，并將成為景觀的重要

特征之一。

?對比強烈——對

比成為景觀的主導特征，并使人無法避

開對它的注意。

?一般認為，對比度越烈，則對原景

觀的沖擊也就越大，景觀的破壞也就越

嚴重。

2、心理物理學派（Psychophysical

Paradigm）

?主要思想：?把景觀與景觀審

美的關系理解為刺激—反應的關系。

?把心理物理學的信號檢測方法應

用到景觀評價中來，通過測量公眾對景

觀的審美態(tài)度，得到一個反映景觀質(zhì)量

的量表，然后將該量表與各景觀成分間

建立起數(shù)學關系。

?景觀評價模型：（兩種）

?評價模型一、測量公眾的平

均審美態(tài)度（即景觀美景度）

兩種測量方法：

1）評分法SBE法（Scenic

BeautyEstimationprocedure）

以歸納評判法為依據(jù)，

讓被測試者按照自己的標準，給每一景

觀進行評分(0?9),各景觀之間不經(jīng)

過充分的比較。

2)LCJ法(Lawof

ComparativeJudgment)

以比較評判法為基礎，

該方法主要通過讓被試者比較一組景觀

來得到一個美景度量表。

總結(jié)：從數(shù)學角度上

看，兩者沒有根本的區(qū)別。

?評價模型二、對構成景觀的

各成份的測量

?起源：景觀評價美學研究

的心理物理學方法最早出現(xiàn)于60年代

末期。

?代表人物最早——1969

年，Rutherford和Shafer

?具體運用：在森林景觀評

價及景觀管理、遠景景觀評價、娛樂景

觀評價和其他方面的應用。

?心理物理學方法在森林景觀

評價及景觀管理中的應用

心理物理學方法應用的最

為成熟的景觀類型就是森林景觀。它通

過對森林景觀的評價，建立美景度量表

與森林各自然因素之間的回歸方程，直

接為森林的景觀管理服務。Buhyoff等

人對城市綠地也作了景觀評價方面的研

究（Buhyoff等1984）,他們從兩個方

面來建立模型；

?心理物理學方法用于遠景景

觀評價中

以公眾的平均審美評判作

為應變量，而以峻山在照片上所占的面

積，遠景森林所占的面積等作為自變

量，建立多元回歸方程（Buhyoff等

1982）

心理物理學派基本點

景觀審美是景觀和人之間

共同作用的過程，而心里物理學派的目

的是為了建立反映這種主客觀作用的關

系模型。

承認人類具有普遍一致的

景觀審美觀，并把這種普遍的，平均的

審美觀作為景觀質(zhì)量衡量標準

人們對景觀的審美評判(景

色質(zhì)量)是可以通過景觀的自然要素，

預測和定量的。

3、認知學派(CognitiveParadigm)

?主要思想：把景觀作為人的生

存空間，認識空間來評價，強調(diào)景觀對

人的認識及情感反應上的意義：試圖用

人的進化過程及功能需要去解釋人對景

觀的審美過程。

?起源18世紀英國經(jīng)驗主義美

學家E.Burke(1729?1787),他認為“崇

高”和“美感”是由于人的兩類不同情欲

引起的，其中一類涉及人的“自身保

存”，另一類則涉及人的“社會生活”。

?代表性理論70年代中期英國

地理學家Appleton的“了望一庇護”理

論。

?發(fā)展歷程：Appleton------"了

望一庇護”理論(見紐拜(英)1978,

Kaplan.SI979,Brown等1986)

Kaplan.S——景觀審美

理論模型(Kaplan.S1973.1975)

Ulrich景觀評價模

型(Ulrich1977):初級“情感/喚起”狀

態(tài)(認識史)景觀知覺初級情感反應

(如：喜歡一不喜歡)認識評價行為

沖動行為

?新發(fā)展：近年來，Ulrich等人

探索用腦電圖、心電圖等精密的科學測

試手段來客觀的測量人的情感反映，避

免了語言表達測試的種種弊病，使得該

理論體系更趨于完善(如Ulrich1981

19831986)

?在景觀審美過程中，景觀應具有：

可以被辨識和理解的特性一“可解性”

(Makingsense)：

?可以不斷地被探索和包含著無窮

信息的特性——“可索性”

(involvement)。

?如果這兩個特性都具備，則景觀質(zhì)

量就高。Kaplan又把這兩個特性分別在

二維、三維

空間中進行了擴展，于是形成了思維

模型。

空間信息需要

可解性可索性

二維平面一致性復雜性

三維空間可讀性神秘性

Cimblett等則將Kaplan模型

中的“神秘性”專門拿出來研究，發(fā)現(xiàn)，

在森林景觀中，有5個因素決定著景觀

的神秘性，即：障景、視距、空間限定

性、可及性和林中光線（Cimblett等

1985）o

近年來，Kaplan的景觀審美理

論模型，經(jīng)Brown和Itami等人的加

工，轉(zhuǎn)化為反映具體地形地貌特征的實

用模型（如Brown等1986）

可索性可解性

地形坡度相對地勢空間多樣

性地勢對比

地物自然性和諧性高度對

比內(nèi)部豐富性

4、經(jīng)驗學派（Experirential

Paradigm）

?指導思想：把景觀的價值建立

在人同景觀相互影響的經(jīng)驗之中，二人

的經(jīng)驗同景觀價值也是隨著兩者的相互

影響而不斷的發(fā)生變化。把景觀作為人

類文化不可分割的一部分，用歷史的觀

點，以人及其活動為主體來分析景觀的

價值及其產(chǎn)生背景，而對客觀景觀本身

并不注重。

?代表人物：Lowental（美國地

理學者）

?研究方法：考證文學藝術家們

的關于景觀審美的文學，藝術作品，考

察名人的日記等等來分析人與景觀的相

互作用及某中審美評判所產(chǎn)生的背景

?采用心理測量、調(diào)查、訪問等

方式，記述現(xiàn)代人對具體景觀的感受和

評價，但這種心理調(diào)查方法同心理物理

學的方法是不同的，在心理物理學方法

中被試者只需就景觀打分或?qū)⑵渑c其它

景觀比較即可，而經(jīng)驗學派的心理調(diào)查

方法中，被試者不是簡單地給景觀評出

好劣，而要詳細地描述他的個人經(jīng)歷、體

會、及關于某景觀的感覺等等。

liOliOliat2009-1-0810:05:14

第五講帶狀景觀規(guī)劃設計

1景觀感受形態(tài)

景觀感受（II）

一景觀視點、視域

景觀感受（川）一景觀軸線、視覺走廊

1.1景觀感受的研究目標：研究人一

景觀互動：景觀對人的作用，以及人對

景觀的作用。

1.2景觀感受研究的起點一一視覺景

觀基本的構成：景點、景觀軸、景域

1.3景觀感受的構成形態(tài)一一景觀的

空間一場所一領域

空間（space）建筑空間設計有

長、寬、高限定的空間

場所（place）城市場所規(guī)劃有文

化的積淀，有歷史，有事件發(fā)生

領域（domain）景觀動

物的生存范圍（通過借景，感受把周圍

不屬于自己的場所都納入自己的視力范

圍）

場域（field）包括空間、場所、領

域

1.4景觀感受空間的心理學解釋

景觀感受直覺空間（生理層面，只管

感受到的空間）一歐洲居多

景觀感受知覺空間（基于直覺空間的

聯(lián)想、判斷、猜想）一東方居多

景觀感受空間特點：空間限定性較強

日常的景觀感受空間：人類偏愛的景

觀空間-Applition的“了望一庇護”理

論；景觀感受空間定量

化描述；

1.5景觀感受場所

景觀感受場所

景觀感受場所特色：

日常景觀感受場所：

景觀感受場所的描述

1.6景觀感受領域（景域）

景觀感受領域：

景觀感受領域的特征：

日常的景觀感受領域：

景觀感受領域的描述

1.7景觀環(huán)境認知

?景觀環(huán)境感知：客觀環(huán)境整體在人

的頭腦中的反映，是一種心理過程，即

把對環(huán)境的個別感覺綜合成環(huán)境整體關

系的過程。

?景觀環(huán)境認知：個體識別和理解環(huán)

境的過程，包括：知覺、意象、記憶、

想象、推理、判斷、感念形成等。

?景觀環(huán)境意象：標志

(Landmark)、節(jié)點(Node)、路徑

(Path)>邊界(Edge)、區(qū)域(District)

?景觀環(huán)境認知地圖(有主觀性、因

人而異)

?景觀環(huán)境的認知特性、景觀識別性

1.8景觀感受的基本單元一視域

?視域的基本構造及構成元素

?視域元素的特征及其定量化描述

?視點、被視點、視角、視距、視域

密度、視域介質(zhì)

?視域的實際工程應用：可視區(qū)域識

別、視頻計算

2景觀軸線

1、景觀軸線的形式？景觀軸線的構

成？景觀軸線的作用？

1）景觀軸線在點、線、面中是最重要

的。點是軸線的起點或終點，面由軸線

構成軸網(wǎng)

?景觀規(guī)劃設計可以分解為點、線、

面。

?線——可以理解為帶狀景觀。

?例如：道路景觀、濱水帶、景觀視

覺走廊、景觀生態(tài)通道、建筑群、建筑

群與城市景觀軸線等。

自然、人工、自然結(jié)合人工、綠色廊

道、生態(tài)廊道、建筑群廊道、旅游通道…

2）景觀軸線的作用

增強景觀感受、明晰性、秩序性，

分隔劃分景觀空間

?城市景觀軸線

華盛頓中心區(qū)通過對政治文化功能的

強調(diào)，構筑了公共性的政治文化中心。

?園林中的景觀軸線

?范圍：帶狀空間場所包括街道、濱

水帶、機動車交通道路、視覺走廊及生

態(tài)走廊。

?規(guī)劃設計方法要點：與基本的城市

規(guī)劃一樣，包括現(xiàn)狀分析、目標確定、

原則、構思、空間形態(tài)布局、空間結(jié)構

分析、道路交通分析、綠化景觀分析等

等。

?范圍的確定；基地本身范圍、從空

間、景觀、視線分析得到的景觀范圍

?現(xiàn)狀資料的搜集與分析：

現(xiàn)狀資料分為三類：

1景觀文化類：傳統(tǒng)、歷史、文化、

現(xiàn)狀景觀照片、錄像、遙感圖像

2功能類：土地利用現(xiàn)狀、交通、建

筑、空間活動

3環(huán)境生態(tài)類：綠化、氣候、水質(zhì)、

大氣

3）景觀軸線的構成：軸線一?廊道?一

綠道一道路

2、帶狀景觀環(huán)境類型一：濱水帶景觀

規(guī)劃設計

生態(tài)化濱水駁岸

?確定生態(tài)敏感帶：水陸交界處是生

態(tài)敏感地帶，是鳥類、動物、魚類的天

然食源及棲息地，在規(guī)劃設計中，應劃

定生態(tài)敏感帶，保護及改善植被的生長

狀態(tài)，使原有的野生動物、微生物的生

境不受干擾。

?岸線與駁岸：設計水體的岸線應該

以平滑流暢的曲線為主，體現(xiàn)水的流暢

柔美。駁岸及池底盡可能以天然素土為

主，而且與地下水溝通，可以大大降低

水體的更新及清潔的費用。

?駁岸尺寸：駁岸以緩坡入水至水下

60厘米，寬度2米至3米，然后逐漸挖

深，在面積較大的水域，要水底深度達

到1。8米以上，才能以相對陡的坡度挖

深。緩坡可以減小徑流的沖刷，對兒童

也是一種安全措施。在較大的水面中部

可以方形或多邊形直線深挖較為經(jīng)濟，

在水深1。8米處以緩坡向水岸線連接。

?駁岸硬質(zhì)防護：在沖刷較大的地點

可用卵石、塊石、原木加藤本植物加以

穩(wěn)固。如果是拋石駁岸，應該根據(jù)風浪

的沖擊力決定石塊的大小，最好用帶棱

角的石塊；或者拋以碎石打底，上部用

大石壓住；或者先設鋼筋框或竹框再拋

大于網(wǎng)孔的石塊。濫用鋼筋混凝土或漿

砌塊石的人工堤壩將對濱水地帶的生態(tài)

系統(tǒng)造成災難性破壞。

規(guī)劃設計要點

設計類型—自然生活型、防洪技術

型、城市空間型、旅游公園型

物質(zhì)構成—藍色、綠色、可變色

藍色：偏重于水與天空

綠色：偏重于動植物，有陸地動植物，

也有水上動植物。

可變色：通常情況是人工性的混凝

土，也可以是自然的土地——棕色

3、帶狀景觀環(huán)境類型二：道路景觀規(guī)

劃設計

3.1道路景觀構成模式與構成要素

3.1.1道路景觀構成模式

道路：道路線形的方向性、連續(xù)性及

道路斷面的形式、路面的材料色彩等景

觀、路面的材料色彩等景觀元素，包括

路面（供車行的交通路面）、道路邊界

（路緣石）、道路兩側(cè)的人行道、綠帶

等要素；

道路邊界：可以是水體（如河川、海

岸線等）、山體、建筑、廣場、公園、

植物或以上若干要素的組合體；

道路的景觀區(qū)域：在一條道路上，可

以形成特征不同的若干景觀邊界性區(qū)

域。如近景區(qū)域、中景區(qū)域、遠景區(qū)域。

道路節(jié)點：主要指道路的交叉路口、

交通路線上的變化點、空間特征的視覺

焦點（如廣場、公園、雕塑等）。

3.1.2道路景觀構成要素

與景觀三元論相對應，城市道路景觀

同樣也可以包括三方面的內(nèi)容：

軟質(zhì)景觀——自然的景物，如樹木、

水體、和風、細雨、陽光、天空等；

硬質(zhì)景觀——人造景物，如道路兩側(cè)

的建筑物、道路鋪裝、墻體、欄桿、廣

告牌等景觀構筑物；

人與文化，通常指在道路上活動著的

人及其構成景觀，包括行人的活動、節(jié)

慶活動的開展、車輛的流動及與之相關

的人文活動，此外還包括道路本身所包

含的歷史文化等。

3.2研究其中人的活動

坐在車上運行的人；

路上步行和騎車的運動著的人；

坐在道路兩邊的靜止的人。

3.3道路景觀視覺中的速度與空間尺

乏

關鍵問題：速度

車行的速度；

人行的速度；

通行的速度；

觀賞的速度。

不同車速下辨認路邊景物的最小距離

車速

(km?h-1)20406080

100

最小距離

(m)1.713.395.096.79

8.50

速度與空間尺度的關系

速度的不同引出了尺度的變化，這就

要求道路景觀的平面布局、立面設計、

沿路植栽、樹木的間距都會有所不同。

對其綜合的速度予以分解分析，分清主

次。對應不同的速度，要有不同的景觀

尺度、不同的景觀材料以及不同的規(guī)劃

設計方法。

全面的道路景觀規(guī)劃設計應當：

一方面，需要全面考慮現(xiàn)代交通條件

下各種速度的道路使用者的視覺特性；

另一方面，更需要根據(jù)道路的性質(zhì)與

功能，將道路分成若干個視覺等級，選

擇主導的道路使用者的視覺特性作為道

路景觀規(guī)劃設計的出發(fā)點。

3.4道路景觀效果分析

安全性；生態(tài)性；可識別性；可觀賞

性；舒適性；便利性。

4帶狀景觀環(huán)境類型三：綠道景觀規(guī)

劃設計

綠道類型

?景觀視覺走廊

?景觀生態(tài)通道等。

liOliOliat2009-1-0810:05:43

第六講公園規(guī)劃設計

1.概述

1.1宏觀尺度中的景觀界面

1.2紐約中央公園的時代意義

1.3城市公園的主要功能

2.現(xiàn)代城市公園規(guī)劃設計的重點

2.1解決公園設計中的容量控制問

題，明確城市公園首要功能——休閑

2.2將公園向市民開放，成為城市開

敞是空間場所，是現(xiàn)代城市公園規(guī)劃設

計的大勢所趨

2.3主題公園和結(jié)合旅游的公園建設

是一種新方式的探索

3.公園景觀規(guī)劃設計要點

3.1起源：運動、觀賞

3.2本質(zhì)：公共性

3.3特征：活動（靜、動）

3.4格局：密度、容量

3.5要素：自然、人工

4.現(xiàn)代公園的規(guī)劃設計手段

4.1設計要素的更新

4.2對場所精神的體現(xiàn)

4.3形式與功能的進一步結(jié)合

4.4深入的意義思索

4.5注重生態(tài)的改善和生態(tài)手段的表

4.6與當代藝術相結(jié)合

5.公園景觀規(guī)劃設計趨勢

5.1從靜態(tài)走向動態(tài)

5.2從平面水平走向空間立體

5.3功能日趨綜合

5.4風格更趨多樣性

6.公園實例

巴黎的拉?維萊特公園

美國越戰(zhàn)紀念園

美國朝鮮戰(zhàn)爭紀念園

美國舊金山某城市公園設計

通過園林博覽會新建綜合性公園

主題為“春特之火”

(STOKE-ON-TRENT)的第二屆“英國

國家園林節(jié)”

第七講城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃

1.概述

1.1概念、任務

科學制定各類城市綠地的發(fā)展指標，

合理安排城市各類園林綠地建設和市域

大環(huán)境綠化的空間布局，達到高呼和改

善城市生態(tài)環(huán)境，優(yōu)化城市人居環(huán)境，

促進城市可持續(xù)發(fā)展的目的。

1.2城市綠地的種類和定義

城市綠地：城市中各種類型和規(guī)模的

綠化用地，城市綠地系統(tǒng)分布方式，一

般要求均勻布置，結(jié)合各個城市的自然

地形特點，采取點(指均勻分布的小塊綠

地)、線(指道路綠地、城市組團之間、城

市之間和城鄉(xiāng)之間的綠帶等)、面(指公

園、風景區(qū)綠地)相結(jié)合的方式把綠地連

接起來，形成整體。

城市綠地的種類：原分類標

準新分類標準

公共綠

地公園綠地(G1)

生產(chǎn)綠

地生產(chǎn)綠地(G2)

防護綠

地防護綠地(G3)

居住區(qū)綠

地附屬綠地(G4)

單位附屬綠

地其他綠地(G5)

道路綠地

近郊風景林地

1.3與《城市總體規(guī)劃》的關系

以《城市總體規(guī)劃》中的城市性質(zhì)、

發(fā)展目標、用地布局等規(guī)定為依據(jù)，是

《城市總體規(guī)劃》的專業(yè)規(guī)劃，是對它

的深化和細化。

★1.4城市綠地的作用

城市園林綠地具有多種功能。過去人

們主要從美化環(huán)境、文化休息的觀點去

理解和認識城市園林綠地的功能。而

今，隨著科學、技術的發(fā)展，人們可以

從環(huán)境學、生態(tài)學、生物學、醫(yī)學等學

科研究的成果中更深刻地認識和估價園

林綠地對城市生活的重要意義。具體表

現(xiàn)在以下一些方面：

一、園林綠地的生態(tài)功能

1、改善小氣候：調(diào)節(jié)氣溫的作用（太

陽輻射、熱島效應）；調(diào)節(jié)濕度（干島

效應）；調(diào)節(jié)氣流。

2、凈化空氣促進健康：保持氧氣平

衡；吸收有害氣體；吸滯煙灰和粉塵；

殺菌作用；健康作用（負離子、芳香草、

綠色植物對人體神經(jīng)的作用）。

3、防止公害災害：降低噪聲；凈化水

體和土壤的作用；涵蓄水源及保護地下

水；

4、保護生物環(huán)境：生物多樣性；土壤

環(huán)境

二、園林綠地在空間上的功能

1、安全防護作用：避震防火（開放空

間、珊瑚樹）；備戰(zhàn)防空、防放射性污

染；

2、提供游憩度假的條件：日常戶外活

動；文化宣傳、科普教育；旅游度假；

度假及休閑療養(yǎng)的基地

三、園林綠地在精神上的功能

1、美化城市、裝飾環(huán)境：充分利用自

然地形地貌的條件，為人為的環(huán)境引進

自然的景色；利用自然山水綠化豐富城

市景觀，形成城市特色；道路廣場綠化

提升市容面貌；創(chuàng)造出豐富多樣的綠化

形式，給人以美的享受；遮擋有礙觀瞻

的景象，用園林植物不同形態(tài)、色彩和

風格來達到城市環(huán)境的多樣性和統(tǒng)一

性，增加藝術效果；激發(fā)人的思想情操

提高人的生活情趣。

2、自然美、藝術美和創(chuàng)造性：植物的

自然特性，給人以是覺、聽覺、嗅覺的

美感；滿足人的情感生活的追求、道德

修養(yǎng)的追求和人際交往的追求（托物言

志）；要滿足人們的創(chuàng)造的需求，精神

世界的發(fā)展，需要知識作為武器，園林

植物可激發(fā)人的創(chuàng)造性（蘋果落地）。

四、園林綠地的經(jīng)濟效益

1、直接經(jīng)濟效益：物質(zhì)經(jīng)濟收入（園

圃）；旅游游賞收入（風景名勝）；

2、間接經(jīng)濟效益（隱性收入）：園林

綠地的價值遠遠超出其本身的價值，結(jié)

合其生態(tài)環(huán)境效益來計算，其價值是巨

大的，并且隨著時間的推移而增加，“留

得青山在，不怕沒柴燒”，園林綠地的發(fā)

展對城市帶來巨大經(jīng)濟效益。

2國外城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃的發(fā)展進程

2.1“城市公園”運動一“公園體系”

(1843-1898)

在19世紀初，工業(yè)發(fā)達的歐洲已

產(chǎn)生了各種問題。而當時在新興的美

國，已有一批仁人志士呼吁避免重蹈工

業(yè)化所產(chǎn)生的污染及城鄉(xiāng)對立等問題的

覆轍，并且在思考如何保護大自然和充

分利用梯子資源等問題的背景下，1858

年，景觀建筑師奧姆斯特德

(F.L.OImsted)主持的紐約中央公園

設計方案通過。紐約中央公園的建設成

就，受到了高度的贊揚。人們普遍認為，

該公園不僅在人工環(huán)境中建立一塊綠

洲，并且改善了城市的經(jīng)濟、社會和美

學價值，提高了城市土地利用的稅金收

入，十分成功，隨即紛紛消防，在全美

掀起了一場保護自然，建設公園的“城市

公園運動”。

2.2田園城市運動（1898—1919）

（1898霍華德）

1898年由英國社會學家霍華德

（EbnezerHoward）發(fā)表了著作：《明

天：同望真正改革的和平之路》。提出

了田園城市的模式，其基本構思立足于

建設城鄉(xiāng)結(jié)合、環(huán)境優(yōu)美的新型城市，

“把積極城市的一切優(yōu)點同鄉(xiāng)村的美麗

和一切福利結(jié)合在一起”。在霍華德設想

的田園城市里，規(guī)劃用寬闊的農(nóng)田地帶

環(huán)抱城市，把每個城市人口限制在3萬

人左右，城市本身為農(nóng)業(yè)土地所包圍，

農(nóng)田的面積比城市大5倍，每個城市居

民的公共綠地面積要超過35平方米在

霍華德的倡導下，1904年在離倫敦35

英里的萊奇沃斯（Letchworth）建設了

第一個田園城市；1919年在離倫敦很近

的韋林（Welwyn）又建設了第二個田

園城市。

2.3一戰(zhàn)至二戰(zhàn)期間：（19197945）

（雅典憲章）