小學(xué)英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施的路徑

摘要：英語學(xué)科承擔(dān)起育人功能的一個重要方式就是學(xué)科融合。教師要促進英語學(xué)科和其他學(xué)科之間的融合，在小學(xué)英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的過程中，通過同類學(xué)科作業(yè)整合、異類學(xué)科作業(yè)整合和多學(xué)科作業(yè)整合等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計；育人小學(xué)英語跨學(xué)科作業(yè)將其他學(xué)科中對學(xué)生成長有重要影響的知識與英語學(xué)科知識有機結(jié)合，有助于學(xué)生增長見識，開闊視野，形成跨文化意識；有助于學(xué)生建立起各學(xué)科知識與能力之間的聯(lián)系；有助于學(xué)生運用跨學(xué)科思維解決綜合性問題；有助于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，形成良好品格?？鐚W(xué)科整合的策略是要找到本學(xué)科與其他學(xué)科的共同點或矛盾統(tǒng)一點，既基于本學(xué)科立場，又與其他學(xué)科合力解決某個實際問題。根據(jù)學(xué)科類別，英語屬于“人文科學(xué)”類別中的“文學(xué)”學(xué)科，可將小學(xué)英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計分為同類學(xué)科作業(yè)整合、異類學(xué)科作業(yè)整合和多學(xué)科作業(yè)整合。一、同類學(xué)科作業(yè)整合同類學(xué)科作業(yè)整合指的是從英語學(xué)科出發(fā)，將英語學(xué)科與思維方式相似度較高、知識能力相關(guān)性較強的學(xué)科所進行的整合。同類學(xué)科作業(yè)整合也可簡單地理解為英語與“人文科學(xué)”類別學(xué)科的整合，如英語與文學(xué)（語文）、英語與德育、英語與音樂等學(xué)科的整合。（一）英語與文學(xué)（語文）在浩瀚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，古詩詞是中華文化的瑰寶，凝聚著中華民族獨特的情感。古詩詞的融入可以延續(xù)和拓寬主題語境，還可以培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的能力。1.古詩詞——延續(xù)和拓寬主題語境英譯古詩詞的選取，如果能與所使用的教材單元話題相關(guān)聯(lián)（見下頁表1），有利于延續(xù)和拓寬主題語境，從而發(fā)展學(xué)生結(jié)合真實生活情境運用語言的能力。根據(jù)教材單元話題設(shè)計融合古詩的作業(yè)。在學(xué)習(xí)TheChang’e-4LunarProbe相關(guān)話題時，設(shè)計例1?！纠?】（）中國有許多關(guān)于月亮的古詩詞，與下面英文相對應(yīng)的中文古詩句是：“Wehavethesame（相同的）ideal（理想）tofly，uptothemooninthebluesky.”A.明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》B.俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》在學(xué)習(xí)Farewell相關(guān)話題時，設(shè)計例2?！纠?】（）中國有許多關(guān)于朋友離別的古詩詞，與下面英文相對應(yīng)的中文古詩句是：“TheLakeofPeachBlossomisathousandfathomsdeep，butnotsodeepasthefriendshipWangLunandIkeep.”A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺稡.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨吩趯W(xué)習(xí)Occupation相關(guān)話題時，設(shè)計例3?！纠?】（）詩句“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”中描述的職業(yè)是：A.Farmer

B.Cook在學(xué)習(xí)MonthsoftheYear相關(guān)話題時，設(shè)計例4。【例4】（）詩句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”中描述的月份是：A.July

B.June2.古詩詞——培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的能力英譯古詩詞與中文古詩詞相似，語言凝練，這對學(xué)生理解英語的表意結(jié)構(gòu)有一定幫助。教師可以設(shè)計中英文對比吟誦的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的能力。在設(shè)計Seasons相關(guān)話題作業(yè)時，引入許淵沖先生的英譯古詩詞ASpringMorning（例5）。【例5】英譯古詩詞ASpringMorning剛接觸這類作業(yè)時，教師可以先按意群在句中停頓的地方進行標(biāo)注，然后再讓學(xué)生朗讀。隨著學(xué)生能力的不斷增強，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主朗讀并進行標(biāo)注。（二）英語與德育設(shè)計作業(yè)時，教師可深入挖掘德育內(nèi)容，將“中國故事”融入。“中國故事”蘊含中華文明上下五千多年的深厚文化底蘊。例如，在設(shè)計SummerVacation相關(guān)話題作業(yè)時，將美麗的家鄉(xiāng)作為出行目的地。用短文形式介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝，讓學(xué)生增進對家鄉(xiāng)的了解，感受家鄉(xiāng)的美好，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感（例6）?！纠?】閱讀短文，根據(jù)要求作答。Summervacationiscoming.Onasunnyday，IwillgotoLiangyeMountain（梁野山）withmyparents（父母）.Wewillgobycar.LiangyeMountainisbeautiful.IwillplayontheRainbowSlide（彩虹滑道）.IwillgoboatingonFairyLake（仙女湖）.IwillvisittheGumuStone（古母石）.Wewillhavefunthere.（）①這篇短文在談?wù)撌裁?？請從下面選出一個作為標(biāo)題。A.SummerVacationPlan（計劃）B.ASunnyDay②閱讀短文，完成表格。[WhenWhereHowWhatweathertransportationactivities]③Whatwillyoudoinsummervacation？（三）英語與音樂在學(xué)習(xí)詞匯“violin”時，教師可設(shè)計“聽音辨樂器”試題，播放一段小提琴彈奏的音樂，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別伴奏樂器，然后從“piano”與“violin”中選擇樂器的對應(yīng)詞匯（例7）。這樣在培養(yǎng)學(xué)生音樂情操的同時，幫助學(xué)生鞏固詞匯“violin”?！纠?】聽音辨樂器試題（）聽音樂，辨別這段音樂由什么樂器伴奏。A.piano

B.violin二、異類學(xué)科作業(yè)整合異類學(xué)科作業(yè)整合指的是從英語學(xué)科出發(fā)，與思維方式相似度較低、知識能力相關(guān)性較弱的其他學(xué)科所進行的整合。異類學(xué)科作業(yè)整合也可以簡單地理解為英語與“自然科學(xué)”類別學(xué)科或者英語與“社會科學(xué)”類別學(xué)科的整合，如：英語與數(shù)學(xué)、英語與科學(xué)等學(xué)科的整合。（一）英語與數(shù)學(xué)在設(shè)計作業(yè)時，教師可引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，運用數(shù)學(xué)學(xué)科的背景知識和思維方法解決英語問題（例8至例12）。在學(xué)習(xí)Numbers相關(guān)話題時，設(shè)計“找規(guī)律填數(shù)字”試題。【例8】找規(guī)律填數(shù)字（）Two，four，six，，ten，...A.seven

B.eight在學(xué)習(xí)NumbersandAnimals相關(guān)話題時，設(shè)計“列算式計算”“數(shù)學(xué)圖形與認識——平面組合圖形”“數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計圖”“雞‘鴨’同籠”試題?！纠?】列算式計算Howmuchisthirteenandthirty-three？本題創(chuàng)設(shè)了列算式并計算的任務(wù)情境，學(xué)生需要讀懂英文句子，并運用數(shù)學(xué)解題思路才能正確列出算式并得出答案?！纠?0】數(shù)學(xué)圖形與認識——平面組合圖形①Howmany○？②Howmany△？【例11】數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計圖看圖表，模仿例子，另寫三個句子。本題將英語仿寫和數(shù)學(xué)統(tǒng)計圖表相結(jié)合，考查學(xué)生讀圖、述圖能力。試題以條形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，對仿寫的內(nèi)容作了清晰、簡潔的要求，并提供部分參考詞匯，給學(xué)生一定的語音支撐?！纠?2】雞“鴨”同籠①Howmanyducks？②Howmanyhens？（二）英語與科學(xué)巧妙整合英語與科學(xué)學(xué)科，既聚焦語言，又聚焦內(nèi)容，能增強學(xué)生在真實生活中的探究意識。在學(xué)習(xí)Weather相關(guān)話題時，教師可設(shè)計“科學(xué)知識‘水循環(huán)’”試題?！纠?3】科學(xué)知識“水循環(huán)”根據(jù)“水循環(huán)”知識，按照箭頭方向給下列句子排序。1.Rainfallsontothemountains.2.Ariverflowsintothesea.3.Thesunevaporatesthewaterintoclouds.4.Cloudscarrywateroverthemountains.本題以科學(xué)內(nèi)容為素材，介紹“水循環(huán)”，并通過圖片幫助學(xué)生理解“水循環(huán)”，從素材選取上整合了英語與科學(xué)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中需要運用到科學(xué)知識。三、多學(xué)科作業(yè)整合多學(xué)科作業(yè)整合指素材選取、解題思路或答案呈現(xiàn)涉及3種或3種以上學(xué)科的試題。如：英語與體育、美術(shù)學(xué)科的整合。在學(xué)習(xí)SportsDay相關(guān)話題時，教師可設(shè)計如下閱讀題。【例14】閱讀短文并作答。LongJumpDoyoulikelongjump？Herearesomestepsforbeginners：Stepone：Standingwithyourfeetshoulder-widthapart，leaningupperpartofthebodyforwardslightly，andgripthegroundwithforefeetandtoes.Steptwo：Swingingbotharmsforwardandbackwardnatural.Atthesametime，bendingandstretchingbothfeetwithcoordination.Whenswingingthetwoarmsfromthebacktothefrontforcefully，twofeetpushoffthegroundquickly，jumpingupfullyandmakingthebodyinadiagonallineintheair.Stepthree：Abdomenin，kneesbent，legsforward，armsswingbackfromthetopdown.Stepfour：Landingwithheelsfirst，bendingkneesforcushioningafterlanding.Upperpartofthebodystillkeepforward.Stepone，two，threeandfour.It