浙江省嘉興市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版小升初模擬（上學(xué)期）試卷及答案

浙江省嘉興市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版小升初模擬（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)句意，在句中填入含有“烈”字的詞語。

（1）風(fēng)(

)地刮著，樹枝(

)地?fù)u晃著。

（2）松鼠好像很怕(

)的日光。2）.看拼音、寫詞語，再把人物填寫在對(duì)應(yīng)的橫線上（只填序號(hào)）。

①劉伯承②船長(zhǎng)③孫臏④齊威王⑤田忌⑥小嘎子⑦諸葛亮⑧周瑜

通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了shénjīmiàosuàn(

)的____，還有dùjì(

)他的_____；在shuāijiāo(

)時(shí)shǒujíyǎnkuài(

)的_______；xiōngyǒuchéngzhú(

)給_____chūmóuhuàcè(

)在賽馬中贏了_____的_____；還有用槍miáozhǔn(

)自己的孩子xiàhu(

)他跳水的_____；最讓我sùránqǐjìng(

)的是手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神____。3）.趣說年齡。

（1）今年文文11歲，姐姐已到及笄之年，那么姐姐比文文大_____歲。

（2）相傳乾隆年間舉辦“千叟宴”，席間有一老翁141歲高齡，乾隆帝與眾人共擬一對(duì)聯(lián)曰：“_______重逢，又增三七歲月。_______雙慶，再添一度春秋。”請(qǐng)補(bǔ)充表示年齡的雅稱詞，使上聯(lián)、下聯(lián)都表示141歲的意思。（提示：“重逢”“雙慶”都表示2倍，“又增三七歲月”即再加21年，“再添一度春秋”即再加1年。）4）.積累填空

（1）《牛郎織女》一文體現(xiàn)了民間故事常有的神話色彩的特點(diǎn)。它和《___》、《___》、《___》被譽(yù)為我國四大民間故事。

（2）陸游臨終前仍在告誡兒子“____________________，家祭無忘告乃翁”，這是愛國；林升心系南宋王朝，諷刺說“暖風(fēng)熏得游人醉，_____________”，這也是愛國。

（3）學(xué)了《太陽》一文，我們不僅知道了太陽具有______、_____、____三個(gè)特點(diǎn)，而且知道了太陽和我們關(guān)系非常密切，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。5）.讀拼音，寫詞語。

池里的荷花正在盛開，團(tuán)團(tuán)的綠葉cùyōng_______著它們；林間的鳥兒已經(jīng)醒來，歡快地賣弄清脆的hóulóng_______。登高yuǎntiào_______，江南粉墻黛瓦的老建筑，蘇州園林式的景觀géjú_______，令人yóuzhōng_______喜歡。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.將下面的句子排列成一段意思連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行。

②是即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。

③閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②2）.根據(jù)圖提示，小吉能猜出故事的主人翁是（）

A．孟姜女B．織女C．白娘子D．祝英臺(tái)3）.8.下列成語最適合歸為同一類的一項(xiàng)是（）A．安居樂業(yè)

人壽年豐

豐衣足食

國泰民安B．流離失所

家破人亡

太平盛世

震天動(dòng)地C．興高采烈

內(nèi)憂外患

臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

詩情畫意D．夜不閉戶

政通人和

多事之秋

生靈涂炭評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。（變成反問句）

____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)上的不同。

敬酒不吃吃罰酒

貪得無厭

吃著碗里看著鍋里的

飲水思源

吃水不忘挖井人

不識(shí)好歹

癩蛤蟆想吃天鵝肉

強(qiáng)人所難

趕鴨子上架

異想天開

打開天窗說亮話

直言不諱2）.連連看。

學(xué)而不厭

化作春泥更護(hù)花

春蠶到死絲方盡

誨人不倦

采得百花成蜜后

蠟炬成灰淚始干

落紅不是無情物

為誰辛苦為誰甜

這些名言警句都是（

）。

A、贊美大自然的美麗

B、贊頌大自然的無私奉獻(xiàn)

C、贊美老師的無私精神評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下面的句子排序。

(

)十來天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個(gè)個(gè)巴掌綠的可愛。

(

)一天清晨，我去澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)它一出芽了。

(

)春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。

(

)夏天來了，葉子大得像一把把扇子。

(

)花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實(shí)。

(

)慢慢地開出了小花，還有淡淡的紅色花柱。

(

)秋天到了，我們的蓖麻收獲了。2）.排列下列錯(cuò)亂的句子，將正確的序號(hào)寫在前面的括號(hào)里：

(

)他肯定會(huì)放下毛筆，直奔窗臺(tái)的。

(

)“飛機(jī)！”我差點(diǎn)喊了出來。

(

)誰知，弟弟仍一心練著那個(gè)難寫的“之”字。

(

)我想：偉偉弟弟平時(shí)最喜歡看飛機(jī)了！

(

)“嗡——”飛機(jī)巨大的響聲傳入了我的耳朵。

這段話主要說明了：____________________________________。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.研究報(bào)告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。_____評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.根據(jù)古詩，完成練習(xí)。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1．“浸”的意思是_________；“銜”的意思是_________。詩中指___________。

2．古人寫詩講究煉字。這首詩中，兩個(gè)“滿”字，描繪了________________；一個(gè)“浸”字生動(dòng)地描繪了____________；一個(gè)“橫”字表現(xiàn)了_____________。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

留心生活，總能發(fā)現(xiàn)讓我們由衷贊嘆的人或事物，或許是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，或許是一個(gè)令人流連忘返的地方，或許是一個(gè)溫馨的家，或許是一個(gè)美好的夢(mèng)想……請(qǐng)你將題目《好一個(gè)

》補(bǔ)充完整，展開自己的描述。注意做到語句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的材料，完成練習(xí)。圖是雅安市某小學(xué)五年級(jí)（2）班漢字書寫情況統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你仔細(xì)研讀此圖，解決下列問題。(1)通過此圖可以看出，五（2）班在漢字書寫中存在最突出的問題是A．錯(cuò)別字較多B．書寫姿勢(shì)不規(guī)范C．字跡不工整D．間架結(jié)構(gòu)不合理(2)針對(duì)這次漢字書寫情況調(diào)查，要擬寫研究報(bào)告，你認(rèn)為最合適的標(biāo)題是A．關(guān)于有趣漢字的研究報(bào)告B．關(guān)于漢字文化的研究報(bào)告C．關(guān)于規(guī)范書寫漢字的研究報(bào)告D．關(guān)于雅安市某小學(xué)五年級(jí)（2）班學(xué)生漢字書寫情況的研究報(bào)告(3)你覺得下列哪個(gè)研究方法與此次研究報(bào)告的撰寫無關(guān)？A．查閱書籍、報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)，了解、搜集漢字字謎和歇后語。B．讓部分同學(xué)按所整理搜集的方法技巧去學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，觀察記錄這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)。C．查閱書籍、報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)，了解、搜集小學(xué)生漢字書寫的方法技巧。D．組織該班同學(xué)學(xué)習(xí)漢字書寫技巧的專題講座或邀請(qǐng)老師給予指導(dǎo)。評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“”畫出下面的街頭錯(cuò)別字，并在括號(hào)內(nèi)改正。

啤氿（）

代魚（）

仃車場(chǎng)（）

色味具佳（）

雪羔（）

此門以壞（）2）.讀下面有關(guān)《水滸傳》的順口溜，選擇合適的人物填在口號(hào)里。（填序號(hào)）頭把交椅(