統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-6將相和-教學(xué)課件多篇

將相和6語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)任務(wù)：讀將相故事，體會(huì)人物形象第一課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)為讀故事作準(zhǔn)備活動(dòng)1準(zhǔn)備

作者資料1司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作《史記》，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。和氏璧

大臣

強(qiáng)逼允諾

劃歸典禮請(qǐng)罪廉頗抵御推辭

侮辱

擅長(zhǎng)擊缶上卿

削弱戰(zhàn)袍zuì

bìchénqiǎnɡnuòhuàliándǐyùcírǔshànqīngpáodiǎn準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)字詞詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)2xuēfǒu1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)（）大。強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯勉強(qiáng)倔強(qiáng)2.他這次考試應(yīng)該能勉強(qiáng)（）及格。3.他有些倔強(qiáng)（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ多音字我會(huì)讀強(qiáng)qiángjiàngqiǎng2.夜幕降臨，趙老爺子劃（）船離開(kāi)了小島。1.秦王把允諾劃（）歸趙國(guó)的十五座城指給他看。huáhuà計(jì)劃劃歸劃船劃算劃huàhuá削鉛筆1.秦國(guó)削（）弱了趙國(guó)的勢(shì)力。削弱剝削削皮2.我會(huì)自己削（）鉛筆。xiāoxuē削xuēxiāo生字我會(huì)寫(xiě)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻召臣議缺宮獻(xiàn)諾荊拒怯罪承典抄chén注意筆順。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)diǎnjùzhào

上下結(jié)構(gòu)。上半部分“刀”的撇要長(zhǎng)，下半部分“口”要寫(xiě)得扁一些，撇要蓋住口。gōng

上下結(jié)構(gòu)。兩個(gè)“口”上小下大。zuì

上下結(jié)構(gòu)。上半部分“罒”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，不要太大。準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法3游戲規(guī)則：下面將會(huì)分別出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。汛期訪問(wèn)隔開(kāi)懶惰家常話擺搭石一行人詞句快讀游戲說(shuō)一說(shuō)：剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)？你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。理所當(dāng)然無(wú)價(jià)之寶完好無(wú)缺同心協(xié)力說(shuō)一說(shuō)：剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)？你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組句子，句子閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！1.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。說(shuō)一說(shuō)：剛剛都看到了哪些內(nèi)容？你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？連詞成句地讀，即由單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清楚幾個(gè)詞甚至整句話的閱讀。請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。提示：記錄的時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間，而不是目光掃過(guò)文字的時(shí)間。1.速讀課文用時(shí)（

）分（

）秒。2.課文中的“將”和“相”分別指誰(shuí)？用自己的話說(shuō)說(shuō)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事的主要內(nèi)容。檢測(cè)閱讀效果“將”指廉頗，“相”指藺相如。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙王得到一塊和氏璧。秦王得知后,假意要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命將和氏璧帶回趙國(guó)。幾年后，藺相如陪同趙王到澠池與秦王會(huì)面，其間，藺相如不畏強(qiáng)暴，據(jù)理力爭(zhēng)，使趙王免受侮辱。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如，趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，藺相如卻處處主動(dòng)避讓。后來(lái)廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最后廉頗和藺相如和好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。在閱讀課文的過(guò)程中，你遇到了什么困難或者有什么好的方法和大家分享呢？結(jié)合課文談一談。交流閱讀體會(huì)

遇到不懂的詞語(yǔ)我就暫時(shí)忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂(lè)器，雖然不明白詞語(yǔ)的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒(méi)管它們，繼續(xù)讀下去。連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。如，讀“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去”一句時(shí)，能一眼看見(jiàn)一整句話，比看到“我愿意”“帶著和氏璧”“到秦國(guó)去”要快很多。

我也是這樣讀的，如，讀“有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧”一句時(shí)，如果按照逗號(hào)的間隔拆開(kāi)來(lái)讀，就比較慢，如果眼睛直接掃過(guò)一整句話，就快多了。

集中注意力，邊閱讀邊思考，閱讀與理解同步進(jìn)行。如，讀到“如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)”一句時(shí)，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來(lái)對(duì)付秦王。語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)將相和6把握故事發(fā)展脈絡(luò)活動(dòng)2按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文。以三個(gè)故事為線索，梳理出主要情節(jié)和人物表現(xiàn)，填寫(xiě)表格。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪

—將相和帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準(zhǔn)備。由居功自傲轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)荊請(qǐng)罪。帶璧換城；知道秦王無(wú)誠(chéng)意，送璧回趙。立功，官至上大夫。以死相拼，讓秦王為趙王擊缶，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。又立功，官拜上卿。避免與廉頗見(jiàn)面，往回趕車退避。與手下陳說(shuō)利害。以國(guó)家利益為重。根據(jù)表格說(shuō)一說(shuō)：每個(gè)故事里“將”和“相”分別做了些什么？他們?yōu)槭裁础安缓汀?，又是怎樣由“不和”到“和”的？藺相如由于在“完璧歸趙”和“澠池會(huì)面”上的功勞,被封了官，位居廉頗之上，所以引起了廉頗的不滿。后來(lái)廉頗認(rèn)識(shí)到自己的狹隘，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，廉頗和藺相如才重歸于好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。體會(huì)人物形象活動(dòng)3

藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？快速默讀課文，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合具體事例，根據(jù)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等綜合分析。在趙王猶豫不決時(shí)，藺相如“想了一會(huì)兒”，之后用“如果……如果……”說(shuō)出自己的打算，說(shuō)明他的勇敢是建立在充分思考后謹(jǐn)慎行事的基礎(chǔ)上的。語(yǔ)言

當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就略施小計(jì)把璧拿回自己手中，之后“怒發(fā)沖冠”，不惜以“我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上”威懾秦王。送璧回國(guó)后，面對(duì)秦王，藺相如又用一個(gè)假設(shè)句“如果……”暗示秦王，主動(dòng)權(quán)還在秦王手里，可見(jiàn)藺相如的有勇有謀。居功自傲謙卑禮讓廉頗的語(yǔ)言簡(jiǎn)短直接，咄咄逼人，可見(jiàn)其狹隘又率真的一面。藺相如心平靜氣，曉之以理，充分顯示其以國(guó)家利益為重的胸襟抱負(fù)。動(dòng)作這兩個(gè)場(chǎng)景都體現(xiàn)出藺相如面對(duì)強(qiáng)秦不畏生死的勇氣。當(dāng)廉頗聽(tīng)到藺相如的話后，脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門(mén)請(qǐng)罪，體現(xiàn)了廉頗勇于改過(guò)的精神?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)古代的樂(lè)器缶鐘瑟編磬練一練一、根據(jù)圖片所示事件發(fā)生的時(shí)間排序。（）（）（）123二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講述了、、

三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗的精神。完璧歸趙負(fù)澠池會(huì)面荊請(qǐng)罪勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體勇于改過(guò)將相和6第二課時(shí)第一課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)通過(guò)《搭石》一課，我們知道了閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第一課時(shí)“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則：下面將會(huì)分別出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。汛期訪問(wèn)隔開(kāi)懶惰家常話擺搭石一行人說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。理所當(dāng)然無(wú)價(jià)之寶完好無(wú)缺同心協(xié)力說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組句子，句子閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！1.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些內(nèi)容。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？連詞成句地讀，即由單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清楚幾個(gè)詞甚至整句話的閱讀。請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。提示：記錄的時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間，而不是目光掃過(guò)文字的時(shí)間。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀檢測(cè)閱讀效果（1）速讀課文用時(shí)（

）分（

）秒。（2）讀完課文你了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)分享你的收獲。③秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話是（）A.藺相如對(duì)廉頗說(shuō)的B.藺相如對(duì)門(mén)客們說(shuō)的C.藺相如對(duì)趙王說(shuō)的B①《將相和》的故事發(fā)生在（）A.春秋時(shí)代B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代C.秦朝②澠池會(huì)上，藺相如要求秦王（）A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌BA（3）根據(jù)課文內(nèi)容選擇。①戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常侵犯別的國(guó)家。（）②秦王要拿十座城來(lái)和趙國(guó)換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國(guó)。（）③藺相如答應(yīng)趙王說(shuō)，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。（）（4）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤?！獭痢挞芴A相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國(guó)。（）⑤趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會(huì)見(jiàn)秦王。（）⑥澠池會(huì)上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命。（）⑦澠池會(huì)后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗一樣高。（）×√××⑧藺相如升官后，廉頗覺(jué)得藺相如沒(méi)有什么能力,很不服氣。（）⑨藺相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過(guò)廉頗，所以要避開(kāi)他。（）⑩廉頗聽(tīng)了藺相如的話，覺(jué)得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背上綁著荊條去請(qǐng)罪。（）√××讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？我一眼看到了“秦國(guó)的國(guó)君”。我一眼看到的內(nèi)容是“秦國(guó)的國(guó)

君歷來(lái)不守信用”。關(guān)于閱讀，你有什么好的方法或心得體會(huì)和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。

讀這句話時(shí)，我一眼看過(guò)去，看見(jiàn)了一整句話，比讀成“藺相如”“在澠池會(huì)上”“又立了功”要快很多。

這一句按照逗號(hào)的間隔拆開(kāi)來(lái)讀，感覺(jué)比較慢，如果眼晴掃過(guò)一整句話，就快多了。有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。

遇到不懂的詞語(yǔ)我就暫時(shí)忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂(lè)器，雖然不明白詞語(yǔ)的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒(méi)管它們，繼續(xù)讀下去。

邊閱讀邊思考，也能提高閱讀速度。讀到這一句，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來(lái)對(duì)付秦王。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。有這么多的方法幫助我們提高閱讀速度，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們跟隨作者進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作《史記》，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。作者簡(jiǎn)介將相

和氏璧

大臣

強(qiáng)逼允諾劃歸典禮廉頗

抵御推辭

侮辱擊缶

上卿

戰(zhàn)袍

請(qǐng)罪zuì

jiànɡbìchénqiǎnɡnuòhuàliándǐyùcírǔfǒuqīngpáo學(xué)認(rèn)字diǎn結(jié)合意思記憶字形璧bì

古代的一種玉器，扁平，圓形，中間有小孔，所以是玉字底。學(xué)認(rèn)字袍páo

中國(guó)傳統(tǒng)服裝的一種，指直腰、過(guò)膝大衣，所以是衣字旁。抱包學(xué)認(rèn)字抵、御：抵擋。侮、辱：使羞恥。推、辭：躲避、推托。學(xué)認(rèn)字dǐ

círǔyù善于擅長(zhǎng)都指“在某方面有特長(zhǎng)”，但是不能把“擅長(zhǎng)”寫(xiě)成“善長(zhǎng)”。學(xué)認(rèn)字1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)（）大。強(qiáng)qiánɡqiǎnɡjiànɡ多音字強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯勉強(qiáng)倔強(qiáng)2.他這次考試應(yīng)該能勉強(qiáng)（）及格。3.他有些倔強(qiáng)（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ2.夜幕降臨，趙老爺子劃（）船離開(kāi)了小島。1.秦王把允諾劃（）歸趙國(guó)的十五座城指給他看。劃huáhuà多音字計(jì)劃劃歸劃船劃算huàhuá削削鉛筆xiāo1.秦國(guó)削（）弱了趙國(guó)的勢(shì)力。xuē多音字削弱剝削削皮2.我會(huì)自己削（）鉛筆。xiāoxuē

學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻召臣議缺宮獻(xiàn)諾荊拒怯罪承典抄左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類召宮臣獻(xiàn)諾典議荊罪拒怯抄缺承罪宮重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)召撇畫(huà)要長(zhǎng)，蓋住“口”寫(xiě)得扁一些兩個(gè)“口”上小下大寫(xiě)得扁一點(diǎn)，不要太大“將相和”中，“將”指的是誰(shuí)？“相”指的是誰(shuí)？“和”是什么意思？題目是什么意思？快速瀏覽課文，思考課文圍繞“將”和“相”講了哪三個(gè)小故事，試著用小標(biāo)題概括出來(lái)?！?fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙——澠池會(huì)面根據(jù)小標(biāo)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)了廉頗和藺相如之間由“不和”到“和”的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)了提高閱讀速度的方法了解了故事的梗概課堂小結(jié)一、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。2.藺相如幫助秦王拿回了和氏璧。（）1.這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。

（）

3.廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。（）√××課堂演練商議—（）誠(chéng)意—（）抵御—（）記錄—（）商量誠(chéng)心抵抗記載二、近義詞我會(huì)找。課后作業(yè)1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。2.繼續(xù)練習(xí)速讀課文，思考:主人公具有什么樣的美好品質(zhì)？QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。第二課時(shí)故事完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無(wú)奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果藺相如識(shí)破秦王沒(méi)有誠(chéng)意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國(guó)。秦王無(wú)奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來(lái)。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來(lái)。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對(duì)藺相如職位比自己高很不滿意。藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較，處處避讓廉頗。廉頗番然醒悟，到藺相如門(mén)上負(fù)荊請(qǐng)罪。說(shuō)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這個(gè)無(wú)價(jià)之寶，就假意說(shuō)要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國(guó)，他不辱使命將和氏璧帶回趙國(guó)。過(guò)了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會(huì)見(jiàn)，其間，藺相如不畏強(qiáng)暴，據(jù)理力爭(zhēng),使趙王免受侮辱。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，藺相如處處主動(dòng)避讓。后來(lái)廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家。課文主要內(nèi)容小結(jié)：課文的三個(gè)故事，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個(gè)故事的結(jié)果是最后一個(gè)故事的起因。講故事時(shí)不能顛倒順序。課文的三個(gè)小故事分別敘述了誰(shuí)和誰(shuí)的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？

表面上看，三個(gè)故事寫(xiě)的是廉頗與藺相如之間的個(gè)人矛盾，實(shí)際上寫(xiě)的是秦國(guó)與趙國(guó)的矛盾，是國(guó)家與國(guó)家之間的矛盾。

藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？快速默讀課文，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合具體事例，根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等感知人物形象、把握人物特點(diǎn)，在小組內(nèi)交流。

行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。

語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)?！?/p>

機(jī)智勇敢完璧歸趙

行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。

語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智

行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。

語(yǔ)言：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”不畏強(qiáng)暴機(jī)智勇敢

行動(dòng)：他向前走了幾步，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來(lái)。

語(yǔ)言：“希望您能擊缶助興?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”大義凜然不顧個(gè)人安危澠池會(huì)面思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點(diǎn)？

維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)、維護(hù)趙王與趙國(guó)的尊嚴(yán)。表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。

行動(dòng)：請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗過(guò)來(lái)了，趕緊叫車夫把車往回趕。

語(yǔ)言：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？……我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體負(fù)荊請(qǐng)罪

行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。

語(yǔ)言：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見(jiàn)他，一定讓他下不來(lái)臺(tái)！”居功自傲狹隘率真

以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段“負(fù)荊請(qǐng)罪”廉頗和藺相如的對(duì)話吧。廉頗背上綁著荊條，跪在藺相如門(mén)前，慚愧得不敢抬頭，拱著手說(shuō)：“藺上卿，罪臣知錯(cuò)了，請(qǐng)?zhí)A上卿降罪責(zé)罰！”

藺相如吃驚地說(shuō)：“廉將軍這是為何？快快請(qǐng)起！”

“不！”廉頗堅(jiān)定地說(shuō)，“往日罪臣嫉妒藺上卿，為了自己的名譽(yù)不顧國(guó)家安危，罪當(dāng)萬(wàn)死！請(qǐng)?zhí)A上卿責(zé)罰！”

“既然將軍知錯(cuò)了，改正就行，何必這般請(qǐng)罪？你為趙國(guó)堂堂上卿大將軍，當(dāng)街施跪，成何體統(tǒng)？”藺相如一邊說(shuō)一邊扶廉頗起來(lái)。

“藺上卿，你深明大義，為了國(guó)家的安危而不顧自身名譽(yù)，實(shí)乃舍小家而顧大家的英雄，罪臣佩服！”

“既然將軍今天來(lái)我這里負(fù)荊請(qǐng)罪，說(shuō)明將軍也是深明大義之人，不如我們以后就和睦相處，共同輔佐趙王，保衛(wèi)趙國(guó)。”

“藺上卿說(shuō)得好！我們只要和睦相處，趙國(guó)就如虎添翼！”小結(jié)：藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負(fù)荊請(qǐng)罪，也是認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該不顧國(guó)家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質(zhì)。藺相如：機(jī)智勇敢

不畏強(qiáng)暴

顧全大局以國(guó)家利益為重廉頗：勇于認(rèn)錯(cuò)

知錯(cuò)就改結(jié)構(gòu)梳理6將相和

課文以

兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“_________”“_________”“________”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，

、

的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗

的精神。秦趙完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪主題概括顧大局識(shí)大體勇于改過(guò)1.秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q。我把璧交給秦王。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。）2.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他。一、按要求寫(xiě)句子。秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。課堂演練二、從藺相如的言談中，你看出他是一個(gè)什么樣的人？他是一個(gè)有勇有謀、深謀遠(yuǎn)慮的人。此去秦國(guó)，他已有應(yīng)對(duì)的計(jì)策，并且對(duì)圓滿完成任務(wù)有十足的把握。課后作業(yè)1.推薦閱讀《史記》中的《廉頗·藺相如列傳》。2.有興趣的同學(xué)可以自由組合排練《將相和》課本劇。將相和6第二課時(shí)第一課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)通過(guò)《搭石》一課，我們知道了閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第一課時(shí)“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則：

下面將會(huì)分別出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。汛期訪問(wèn)隔開(kāi)懶惰家常話擺搭石一行人說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。游戲規(guī)則：

下面將會(huì)出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。理所當(dāng)然無(wú)價(jià)之寶完好無(wú)缺同心協(xié)力

說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組句子，句子閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！1.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些內(nèi)容。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？連詞成句地讀，即由單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清楚幾個(gè)詞甚至整句話的閱讀。請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。提示：記錄的時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間，而不是目光掃過(guò)文字的時(shí)間。初讀課文檢測(cè)閱讀效果（1）速讀課文用時(shí)（

）分（

）秒。（2）讀完課文你了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)分享你的收獲。③秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話是（）A.藺相如對(duì)廉頗說(shuō)的B.藺相如對(duì)門(mén)客們說(shuō)的C.藺相如對(duì)趙王說(shuō)的B①《將相和》的故事發(fā)生在（）A.春秋時(shí)代B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代C.秦朝②澠池會(huì)上，藺相如要求秦王（）A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌BA（3）根據(jù)課文內(nèi)容選擇。①戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常侵犯別的國(guó)家。（）②秦王要拿十座城來(lái)和趙國(guó)換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國(guó)。（）③藺相如答應(yīng)趙王，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無(wú)缺送回來(lái)。（

）（4）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤?！獭痢挞萏A相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過(guò)廉頗，所以要避開(kāi)他。（）④澠池會(huì)上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命。（）×√關(guān)于閱讀，你有什么好的方法或心得體會(huì)和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。

讀這句話時(shí)，我一眼看過(guò)去，看見(jiàn)了一整句話，比讀成“藺相如”“在澠池會(huì)上”“又立了功”要快很多。

這一句按照逗號(hào)的間隔拆開(kāi)來(lái)讀，感覺(jué)比較慢，如果眼晴掃過(guò)一整句話，就快多了。有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。

遇到不懂的詞語(yǔ)我就暫時(shí)忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂(lè)器，雖然不明白詞語(yǔ)的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒(méi)管它們，繼續(xù)讀下去。

邊閱讀邊思考，也能提高閱讀速度。讀到這一句，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來(lái)對(duì)付秦王。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作《史記》，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。作者簡(jiǎn)介快速瀏覽課文，思考：課文圍繞“將”和“相”講了哪三個(gè)小故事？用小標(biāo)題概括出來(lái)。——負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙——澠池會(huì)面根據(jù)小標(biāo)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)了廉頗和藺相如之間由“不和”到“和”的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)了提高閱讀速度的方法了解了故事的梗概課堂小結(jié)課后作業(yè)1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。2.口頭講一講這個(gè)故事。按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。第二課時(shí)故事完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無(wú)奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果藺相如識(shí)破秦王沒(méi)有誠(chéng)意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國(guó)。秦王無(wú)奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來(lái)。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來(lái)。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對(duì)藺相如職位比自己高很不滿意。藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較，處處避讓廉頗。廉頗幡然醒悟，到藺相如門(mén)上負(fù)荊請(qǐng)罪。說(shuō)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容小結(jié)：課文的三個(gè)故事存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個(gè)故事的結(jié)果是最后一個(gè)故事的起因。講故事時(shí)