網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)課件一二

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全主講人:哇哇哇網(wǎng)絡(luò)如山勤思為徑信息似海安全作舟INTERNET時(shí)間:二二X.XX目錄CONTENTInternetAddictionTest青少年網(wǎng)癮測(cè)試一ThehelpandharmofInternettothegrowthofteenagers網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)幫助和危害二NetworkCriminalofTeenager青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪三青少年網(wǎng)癮測(cè)試PARTONE一、每天起床后情緒低落,頭昏眼花,疲乏無(wú)力,食欲不振,或神不守舍,而一旦上網(wǎng)便精神抖擻,百“病”全消.二、上網(wǎng)時(shí)表現(xiàn)深思敏捷,口若懸河,并感到格外開(kāi)心,一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)便語(yǔ)言遲鈍,情緒低落,悵然若失.三、只有不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿足,從而使得上網(wǎng)時(shí)間失控,經(jīng)常比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng).四、無(wú)法控制去上網(wǎng)沖動(dòng).五、每看到一個(gè)新網(wǎng)址就會(huì)心跳加快或心率不齊.六、只要長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)操作就手癢難耐.有時(shí)剛剛離網(wǎng)又有想上網(wǎng)沖動(dòng),有時(shí)早晨一起床就有想上網(wǎng)欲望,甚至夜間趁小便空也想打開(kāi)電腦.七、每當(dāng)因特網(wǎng)線路被掐斷或由于其他原因不能上網(wǎng),便感到煩躁不安或情緒低落.八、平常有不由自主地敲擊鍵盤(pán)動(dòng)作,或身體有顫抖現(xiàn)象.九、對(duì)家人或親友隱瞞迷戀因特網(wǎng)程度.一、因迷戀因特爾網(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友危險(xiǎn).測(cè)一測(cè)IAD如果你其中有四項(xiàng)或四項(xiàng)以上表現(xiàn),且持續(xù)時(shí)間已經(jīng)達(dá)一年以上,那么就表明你已經(jīng)換上了IAD.“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”簡(jiǎn)稱(chēng)IAD.IAD患者最主要表現(xiàn)是,對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)間失控,而且隨著樂(lè)趣增強(qiáng),欲罷不能,難以自拔.情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等.網(wǎng)上世界浩瀚無(wú)際.對(duì)于分辨與自控能力較差而追求新奇、刺激心強(qiáng)青少年來(lái)說(shuō),電腦及其網(wǎng)絡(luò)是天使也是魔鬼,關(guān)鍵是看我們?nèi)绾我直讚P(yáng)利,趨利避害,所以青少年用慧眼看清網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不容回避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)幫助和危害PARTTWO測(cè)一測(cè)互聯(lián)網(wǎng)被認(rèn)為是“改變二一世紀(jì)人類(lèi)思維方式”信息工具,如今已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)重要平臺(tái).其積極作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:一開(kāi)闊了青少年視野由于互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、交流速度快、自由度強(qiáng)特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了全球信息共享.網(wǎng)上媒體信息更新,改變了過(guò)去以月、旬、周、日為周期概念,正在以小時(shí)為周期乃至以幾分鐘為周期更新信息.青少年在網(wǎng)上可以隨時(shí)獲得自己需求,在網(wǎng)上瀏覽世界,認(rèn)識(shí)世界,了解世界最新動(dòng)態(tài).二加強(qiáng)了青少年對(duì)外交流網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界,人們?cè)谌魏我粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)終端都可以自主地、隨心所欲地“周游”,真正實(shí)現(xiàn)了“坐地日行八萬(wàn)里,巡天遙看一千河”夢(mèng)想.在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造虛擬新世界里,每一名成員都可以超越時(shí)空制約,十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)人進(jìn)行聯(lián)系和交流,討論共同感興趣話題.三促進(jìn)青少年完成學(xué)業(yè)與個(gè)性化發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)上資源可以幫助學(xué)生找到合適學(xué)習(xí)材料,甚至是合適學(xué)校和教師,這已成為現(xiàn)實(shí).互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)提供無(wú)限多樣發(fā)展機(jī)會(huì)環(huán)境.青少年可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向,也可以獲得發(fā)展資源和動(dòng)力.充分利用互聯(lián)網(wǎng),就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新,這樣學(xué)習(xí)是最有效學(xué)習(xí).四有助于創(chuàng)新青少年思想教育手段和方法當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想政治工作一個(gè)新重要陣地.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作,教育者可以以網(wǎng)友身份和青少年在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)平等交流,這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年思想并開(kāi)展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新快捷方法.網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量二一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)以它特有優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度,正在改變我們工作、學(xué)習(xí)和思維方式,滲透到我們?nèi)粘Ｉ蠲恳粋€(gè)角落,將我沒(méi)帶進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代.然而,計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”,網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)有如它積極作用一樣,涉及社會(huì)生活各個(gè)方面.互聯(lián)網(wǎng)上很多不健康內(nèi)容以及它一些特征使得廣大青少年為此受到不良影響.過(guò)分迷戀網(wǎng)上聊天、游戲或不良網(wǎng)站造成精神頹廢,荒廢學(xué)業(yè)；一影響身心健康,影響人際交往；二造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；三影響思想道德觀念趨向,有走上違法犯罪道路.四網(wǎng)絡(luò)犯罪青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪PARTTHREE話說(shuō)網(wǎng)絡(luò)犯罪（一）青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪概念及研究范圍“犯罪是指一切基于可以產(chǎn)生或可能產(chǎn)生某種罪惡理由而人們認(rèn)為是禁止行為.”關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪概念及研究范圍,主要有狹義、廣義和最廣義三種觀點(diǎn).狹義觀點(diǎn)認(rèn)為,青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪是指行為人通過(guò)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)或以其為對(duì)象而實(shí)施犯罪行為.廣義觀點(diǎn)認(rèn)為,青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪不僅包括行為人通過(guò)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)或以其為對(duì)象而實(shí)施犯罪行為和一般違法行為,而且包括由網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)青少年犯罪行為和一般違法行為.最廣義觀點(diǎn)認(rèn)為,青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪行為不僅包括青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪行為和和一般違法行為,還包括與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)青少年其他越軌行為.（二）網(wǎng)絡(luò)犯罪場(chǎng)與青少年犯罪網(wǎng)絡(luò)犯罪場(chǎng)是指以潛在犯罪人為中心、以網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境為背景犯罪主客體諸要素之間相互影響、相互作用共同體.從網(wǎng)絡(luò)犯罪場(chǎng)角度可以揭示網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年犯罪與青少年被害各自發(fā)生機(jī)制及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,并為預(yù)防和控制由網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)青少年犯罪和青少年被害提出了可行性應(yīng)對(duì)策略.青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪概況關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪類(lèi)型也存在三種分類(lèi)方法.（一）青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪類(lèi)型一第一種分類(lèi)一是以網(wǎng)絡(luò)為對(duì)象進(jìn)行犯罪；二是以網(wǎng)絡(luò)為工具進(jìn)行犯罪；三是由網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)犯罪.二第二種分類(lèi)一是純正青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪；二是不純正網(wǎng)絡(luò)犯罪.三第三種分類(lèi)一是犯罪行為；二是違法行為；三是一般越軌行為.關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪特征,主要有以下幾點(diǎn):一是犯罪數(shù)量增長(zhǎng)迅速；二是社會(huì)危害性嚴(yán)重；三是低齡化趨勢(shì)明顯；四是不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)成癮癥對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪加劇作用明顯等等.（二）青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪特征青少年由于其在智力上尚未發(fā)育完全,在生理上處于未成熟期,又由于網(wǎng)絡(luò)所特有虛擬性、超時(shí)空性、高度自由開(kāi)放性,以及行為主體在網(wǎng)絡(luò)中匿名性等特征,導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)空間脫離現(xiàn)實(shí)空間成年人（老師、家長(zhǎng)）約束和教導(dǎo),從而增大了青少年網(wǎng)絡(luò)被害幾率.（三）青少年網(wǎng)絡(luò)被害青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪概況（四）青少年網(wǎng)絡(luò)被害主要表現(xiàn)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪概況一精神性被害首先是人格被害,互聯(lián)網(wǎng)虛擬性特征容易造成青少年非人格化傾向,導(dǎo)致其不能正常地、充分地社會(huì)化,極大地妨礙了青少年社會(huì)人格正常形成和發(fā)展.其次是心理被害.網(wǎng)絡(luò)沉迷行為本身就可以給青少年心理帶來(lái)危害,其典型表現(xiàn)即“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”.二物質(zhì)性被害青少年網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)性被害包括人身被害和財(cái)產(chǎn)被害.人身被害一方面包括長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)給青少年自身身體帶來(lái)?yè)p害.另外,青少年由于上網(wǎng)而被詐騙、勒索錢(qián)財(cái)事件也十分常見(jiàn).三其他被害主要體現(xiàn)為青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中個(gè)人基本信息被盜取、利用、公開(kāi)等情形.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年犯罪心理形成影響青少年網(wǎng)絡(luò)心理主要特征為:開(kāi)始先感受上網(wǎng)無(wú)窮樂(lè)趣,通過(guò)上網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí),下網(wǎng)后煩躁不安,為享受上網(wǎng)樂(lè)趣而不惜支付巨額上網(wǎng)費(fèi)用.有寧可荒廢學(xué)業(yè),也要與網(wǎng)絡(luò)為伍.他們完全按照自己意愿做自己想做事,幾乎沒(méi)有克制與約束,處于失控狀態(tài).這種心理遷移到現(xiàn)實(shí)中來(lái)會(huì)帶來(lái)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活適應(yīng)不良.在長(zhǎng)期接觸這些不良信息過(guò)程中,青少年容易產(chǎn)生心理偏差,形成違法犯罪心理.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年犯罪心理形成影響主要存在以下幾個(gè)方面:一對(duì)青少年性犯罪心理形成影響互聯(lián)網(wǎng)色情信息刺激和誘惑,容易導(dǎo)致青少年產(chǎn)生性犯罪病態(tài)心理.有關(guān)資料顯示,目前互聯(lián)網(wǎng)上大約有一萬(wàn)個(gè)黃色電腦軟件,全球每天新增２萬(wàn)多個(gè)黃色網(wǎng)站.互聯(lián)網(wǎng)上各種色情信息泛濫,加上青少年生理、心理發(fā)育期特殊情況,如果缺乏有力引導(dǎo),很容易誘發(fā)青少年實(shí)施賣(mài)淫嫖娼、強(qiáng)奸等違法犯罪行為.二對(duì)青少年暴力犯罪心理形成影響互聯(lián)網(wǎng)上暴力內(nèi)容,特別是網(wǎng)絡(luò)暴力游戲,容易使青少年產(chǎn)生暴力犯罪心理.目前全國(guó)有四萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家,其中二五歲以下用戶超過(guò)八%.而帶有暴力內(nèi)容游戲在青少年中不斷升溫,因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致青少年暴力犯罪也不斷增多,還有利用網(wǎng)上論壇,結(jié)盟犯罪團(tuán)伙.三對(duì)青少年詐騙犯罪心理形成影響互聯(lián)網(wǎng)虛擬性和隱蔽性,會(huì)直接導(dǎo)致青少年道德和法制觀念弱化,從而形成詐騙犯罪心理.如有利用電子商務(wù),進(jìn)行網(wǎng)上詐騙.案例一:青少年網(wǎng)絡(luò)成癮李某,男,高一學(xué)生,小學(xué)時(shí)期成績(jī)優(yōu)異,初一時(shí)由于哥哥引導(dǎo),開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò),后來(lái)慢慢沉迷其中.后果可想而知,其成績(jī)急速下滑,伴隨著進(jìn)一步發(fā)展,他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣.李某經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和游戲機(jī)房.他家人對(duì)他嚴(yán)加看管、切掉網(wǎng)線,監(jiān)視他讀書(shū)等,但還是成效不大,李某還是會(huì)在上課期間偷偷溜去網(wǎng)吧上網(wǎng).李某父親做生意,是個(gè)成功商人,家庭經(jīng)濟(jì)條件很好,母親是沒(méi)有工作,做全職主婦,他們文化程度都較低,都是小學(xué)還沒(méi)畢業(yè).父親性格火暴,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,在家最有說(shuō)話權(quán),從來(lái)都是說(shuō)一不二.李某還有一個(gè)姐姐,一個(gè)哥哥.父親非常寵愛(ài)他姐姐,而比較忽視李某.他姐姐目前在國(guó)外留學(xué),哥哥在一所高職學(xué)校里就讀,平時(shí)住學(xué)校,所以大多時(shí)間,在家里小孩只有李某一個(gè)人.李某父母關(guān)系不好,父親經(jīng)常責(zé)罵母親,母親則逆來(lái)順受,所以把氣都發(fā)到李某身上,對(duì)他要求很苛刻.從他懂事后,他開(kāi)始自卑,開(kāi)始封閉自己.雖然沒(méi)有什么形式上反叛,但是總愛(ài)一個(gè)人獨(dú)自呆著.剛開(kāi)始還好,他還會(huì)和同學(xué)們有彼此交流串訪,但是自從上初一開(kāi)始,他就慢慢開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò).到現(xiàn)在為止,他已經(jīng)不能自拔.李某學(xué)習(xí)、家庭、交際面臨困境,案主心理存在一些偏差,外顯安靜和無(wú)所謂態(tài)度是不成熟表現(xiàn),只是為了掩飾內(nèi)心自卑.關(guān)鍵一點(diǎn)是不敢于面對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活.案例二:網(wǎng)癮少年錘殺奶奶犯下忤逆血案一二月九日下午七時(shí)許,如東警方接到報(bào)警,七三歲老婆婆徐某在家中三樓被人殺害.警方現(xiàn)場(chǎng)勘查后發(fā)現(xiàn),受害人徐某身上錢(qián)包被人放在三樓西房間木箱子上,里面錢(qián)全部不見(jiàn)了.經(jīng)法醫(yī)鑒定,受害人系被他人用鈍器打擊頭部致嚴(yán)重顱腦損傷死亡.由于現(xiàn)場(chǎng)門(mén)、窗均完好無(wú)損,家中其他地方并未有翻動(dòng)痕跡,警方初步排除了外人謀財(cái)害命可能,遂將目光鎖定在受害人抱養(yǎng)孫子身上,王某平時(shí)不務(wù)正業(yè),經(jīng)常上網(wǎng),都是深更半夜回家,用起錢(qián)來(lái)也比較厲害.為此,公安機(jī)關(guān)派人到王某經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)吧蹲點(diǎn)守候,當(dāng)晚一時(shí)許,王某在一網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)被抓獲歸案,當(dāng)時(shí)王某還穿著沾染著奶奶血跡鞋子.為什么他們會(huì)做出這些不可思議事呢犯罪嫌疑人王某歸案后交待了自己殺人起因及過(guò)程.由于沉溺于網(wǎng)絡(luò),王某經(jīng)常受到奶奶教育,奶奶是個(gè)啞巴,王某每次覺(jué)得很不耐煩.案發(fā)當(dāng)天吃過(guò)午飯后,奶奶又因?yàn)閷O子前天晚上上網(wǎng)晚歸,而且弄壞窗戶進(jìn)屋事情打啞語(yǔ)手勢(shì)責(zé)怪他.王某當(dāng)時(shí)便和奶奶頂撞起來(lái),氣急之下奶奶拿起鋤頭打了孫子一下,王某便拿起一把鐵錘擊打奶奶頭部,奶奶當(dāng)即癱倒在地,王某又接著用鐵錘連擊奶奶頭部數(shù)下,直到奶奶嘴、鼻、耳等多處流血了才扔下鐵錘.下樓后不久,身無(wú)分文王某又回到三樓,從已經(jīng)停止了呼吸奶奶身上拿走了錢(qián)包,里面共有一四多元錢(qián).緊接著,王某把鐵錘裝進(jìn)放在西房門(mén)口紙箱里書(shū)包內(nèi),連衣服鞋子都沒(méi)顧得上換,就出門(mén)去了網(wǎng)吧.青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪成因一網(wǎng)吧對(duì)青少年影響目前,網(wǎng)吧消費(fèi)群體絕大部份是青少年,因此網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理中存在問(wèn)題對(duì)他們?cè)斐闪溯^大負(fù)面影響:一是網(wǎng)吧顧客成份復(fù)雜,社會(huì)閑雜人員較多,打架斗毆等治安案件屢有發(fā)生,人身安全易受到威脅.二是各家網(wǎng)吧均有不同程度向未成年人提供上網(wǎng)服務(wù)違規(guī)行為.三是網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)行為管理不力,對(duì)個(gè)別人員不良行為甚至違法犯罪行為采取默許態(tài)度,為青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為提供了滋生土壤.四是個(gè)別網(wǎng)吧采用下載有色情和暴力內(nèi)容圖片和電影等違法手段吸引顧客,嚴(yán)重毒害了青少年心靈,敗壞了他們道德水準(zhǔn),并在一定程度上誘發(fā)了青少年違法犯罪.二青少年自身因素影響青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育和世界觀、人生觀形成階段,思想認(rèn)識(shí)上漸趨成熟,敏感好奇,喜歡模仿,涉世不深,易沖動(dòng),缺乏理智,自我約束能力不強(qiáng),法制觀念淡薄,缺乏辨別是非能力.一旦受到來(lái)自外界不良思想、文化和社會(huì)丑惡現(xiàn)象影響,容易在理想、信念上產(chǎn)生動(dòng)搖,好逸惡勞、愛(ài)慕虛榮、過(guò)分追求物質(zhì)享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激缺點(diǎn)充分暴露出來(lái),只圖一時(shí)滿足,盲目沖動(dòng),不計(jì)后果,以致走上犯罪道路.三家庭方面原因美國(guó)犯罪社會(huì)學(xué)家戈夫指出,“家庭在青少年犯罪中扮演關(guān)鍵角色是在對(duì)越軌行為研究中最矚目和最經(jīng)常重復(fù)發(fā)現(xiàn).每個(gè)人社會(huì)規(guī)范接受、價(jià)值觀念形成、生活目標(biāo)確立、行為方式養(yǎng)成、生活技能掌握和社會(huì)角色培養(yǎng)等,最初都是在家庭中完成.”青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪成因四法制道德教育滯后近年來(lái),雖然在中小學(xué)校設(shè)立了法律知識(shí)和品德教育課,但在開(kāi)展“送法進(jìn)校”、“送法進(jìn)社區(qū)”等多種形式普法教育宣傳活動(dòng)力度上還是欠缺.五學(xué)校缺乏良好環(huán)境有部分學(xué)校片面追求升學(xué)率,盲目超越階段,忽視了學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力,忽視學(xué)生政治思想教育、道德教育和法制教育,疏于對(duì)學(xué)生教育和管理.六“電子海洛因”,嚴(yán)重腐蝕青少年純潔心靈由于心智還沒(méi)有發(fā)育成熟,很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲所誘惑.七“技術(shù)崇拜”導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪在網(wǎng)絡(luò)已覆蓋我們社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域今天,青少年對(duì)高技術(shù)高智商存在某種程度盲目崇拜意識(shí).如何預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪第一方面,從社會(huì)角度闡述一、把握正確政治方向,開(kāi)辟和建設(shè)青少年網(wǎng)站,占領(lǐng)網(wǎng)上思想教育陣地建立青少年網(wǎng)站,通過(guò)學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣、能切實(shí)為青少年服務(wù)形式,服務(wù)青少年、凝聚青少年,從而吸引青少年“眼球”.二、積極引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確“網(wǎng)絡(luò)觀”三、加強(qiáng)青少年組織建設(shè),消解虛擬組織對(duì)現(xiàn)實(shí)組織沖擊通過(guò)加強(qiáng)青少年組織建設(shè),主動(dòng)地去了解各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)組織,與其加強(qiáng)聯(lián)系,并以有效方式介入他們運(yùn)作、管理,各種虛擬組織可以為我所用,也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成利于青少年成長(zhǎng)健康組織.四、各職能部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧監(jiān)管在《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》中,國(guó)家規(guī)定是未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧,并規(guī)定了由文化部門(mén)進(jìn)行監(jiān)管.因此文化部門(mén)必須嚴(yán)格執(zhí)行未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧這一規(guī)定,加大對(duì)違反這一規(guī)定網(wǎng)吧管理和處罰力度.五、加大網(wǎng)絡(luò)立法力度對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法,只有這樣才能使我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控有法可依.六、加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)化教育,提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)能力七、做好家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面有機(jī)結(jié)合學(xué)校教育首先應(yīng)盡快普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育,增強(qiáng)教育內(nèi)容實(shí)用性和趣味性,教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),健康運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)；其次,要在學(xué)校德育課中增加網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容,總結(jié)出能為教育所用、具有實(shí)際教育意義網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,編成教材在學(xué)校等教育場(chǎng)所進(jìn)行教授.另外,學(xué)校不能只教育學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò),還要把網(wǎng)絡(luò)安全防范內(nèi)容告訴學(xué)生們,以提高他們自我保護(hù)意識(shí)和行為能力.社區(qū)教育應(yīng)注意主流文化導(dǎo)向,精選內(nèi)容,組織強(qiáng)有力社區(qū)教育,宣傳積極文明網(wǎng)絡(luò)文化,建立積極健康網(wǎng)絡(luò)道德；同時(shí),要求社區(qū)各個(gè)職能部門(mén)嚴(yán)格規(guī)范社區(qū)文化市場(chǎng),為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)健康、健全、文明、和諧社區(qū)環(huán)境.八、培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求青少年工作者加強(qiáng)對(duì)青少年工作者隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)知識(shí)和技能,豐富自己知識(shí)容量,改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu),了解青少年所思所想,這樣才能使教育工作更具有針對(duì)性.九、開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育,構(gòu)建規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理首先,更新德育觀念.其次,拓展德育領(lǐng)域.再次,轉(zhuǎn)變德育模式.最后,改進(jìn)德育方法與手段.如何預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪第二方面,從個(gè)體角度闡述一、充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界存在虛擬性、游戲性和危險(xiǎn)性青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)要多一分清醒,少一分沉醉,時(shí)刻保持高度警惕性,不能把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作逃避現(xiàn)實(shí)生活或者宣泄情緒工具,網(wǎng)絡(luò)生活只是現(xiàn)實(shí)生活一部份,它不可能代替現(xiàn)實(shí)生活.在現(xiàn)實(shí)生活中,青少年要樹(shù)立正確人生觀、道德觀和世界觀,無(wú)論遇到什么問(wèn)題,都應(yīng)該采取積極態(tài)度去面對(duì),去解決,僅靠虛擬網(wǎng)絡(luò)是無(wú)法回避.二、提高警惕性,確保自身利益不受侵害青少年上網(wǎng)