版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
課題1愛護(hù)水資源
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解世界和中國水資源狀況.
2、通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查水資源和水污染狀況,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息
能力.
3、通過設(shè)計(jì)家庭節(jié)水計(jì)劃,使學(xué)生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”
信念.
【課前預(yù)習(xí)】搜集有關(guān)水資源和節(jié)水資料.可以通過書籍、報(bào)刊雜志、
互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集.
【情境導(dǎo)入】“長壽村之謎”:于都縣小溪鄉(xiāng)坳下村總?cè)丝?00多人,
百歲老人三四個,80歲以上習(xí)以為常,雙胞胎五六對.這是什么原因
呢?(2010年4月《贛南日報(bào)》)
二、自主探究:
知識點(diǎn)L人類擁有水資源
【閱讀】課本第59頁至61頁內(nèi)容,思考以下問題:
1、地球表面積約有被水覆蓋著;地球上最大儲水庫
是;淡水約占全球總水儲量______;海水中含有化學(xué)元素大
約有種;
2、中國水資源總量居世界第位,世界人均水量最多國家是
,中國人均水量約占世界均值______,我國人均水量最多?。ǖ?/p>
區(qū))是;我國人均水量最少省是——.
3、世界水日是—月—日.
4、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài),南水北調(diào)工程將使我
國北方44座大中型城市擺脫缺水困難,請問是將水調(diào)往北方.
【歸納小結(jié)】小組內(nèi)交流討論,明確以上問題,師生
共同小結(jié).
一、人類擁有水資源
1、地球儲水
地球上總儲水量約為1、391XlO^V,地球表面
約—%被水覆蓋——“水球”.全球海水、陸地水儲量比為:(如圖)
2、水資源概況:總水量,可直接利用淡水量.
3、海洋水:
⑴儲量約占全球總儲水量%;
⑵作用:繁衍水生生物;蘊(yùn)藏化學(xué)資源(海水中含有—多種元素,
其中含量最高是—元素;海水含鹽量很高,人們可從海水中提取出
大量無機(jī)鹽.)
⑶探究方向:淡化海水
4、我國水資源:總量居世界第位,但人均水量約為世界人均水
量—,且分布不均勻.
知識點(diǎn)2:愛護(hù)水資源
【閱讀】課本第61頁至63頁內(nèi)容,思考以下問題:
1、愛護(hù)水資源從哪些方面入手?
2、水體污染是指什么?水體污染源主要有哪些?中國節(jié)水標(biāo)志
3、如何節(jié)約用水?預(yù)防和治理水污染?
【歸納小結(jié)】小組內(nèi)交流討論,明確以上問題,師生共同小結(jié).
二、愛護(hù)水資源
1、節(jié)約用水:提高水,使用新技術(shù),改革工藝和改變習(xí)
慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水.
2、防止水體污染:
(1)水體污染是指什么?指大量污染物質(zhì)排入水體,超過水體
使水質(zhì)惡化現(xiàn)象.
(2)水體污染源:
①工業(yè)污染:工廠“三廢”(—、—、—)倒入江河、地
下,污染江河和地下水.
②農(nóng)業(yè)污染:―、不合理使用,也易造成水污染.
③生活污染:生活及生活任意排放,造成水污染.
④其他污染:A、病原微生物污染、B、需氧有機(jī)物污染、C、富
營養(yǎng)化污染(赤潮)、D、惡臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重
金屬離子污染(水俁病)、J、石油泄露造成海水污染、H、熱污染、
I、放射性水污染.
(3)水體污染危害:破壞,影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危
害人體健康.
(4)水體污染防治措施:
①工業(yè)上:減少污染物產(chǎn)生,對污染水體進(jìn)行處理.
②農(nóng)業(yè)上:提倡使用農(nóng)家肥,合理使用和.
③生活上:污水實(shí)行.
【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你收獲了什么?
【我收獲】
三、自我測評
【課堂練習(xí)】課本PG?5題
1、下列關(guān)于水?dāng)⑹稣_是()
A、水是取之不盡、用之不竭自然資源
B、水是一種有限寶貴資源,必須保護(hù)水資源
C、人類需要淡水可通過海水蒸儲來補(bǔ)充
D、雨水是天然蒸儲水,所以是純凈物
2、目前,世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī),有關(guān)部門呼吁市民要
節(jié)約用水.下列做法與節(jié)約用水無關(guān)是()
A、淘米水用來澆花B、開發(fā)利用地下水
C、使用節(jié)水龍頭D、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
3、下列說法中,在科學(xué)上沒有錯誤是()
A、吸帶過濾嘴香煙,對人體無害
B、純天然物質(zhì)配制飲料,不含任何化學(xué)物質(zhì)
C、水通過處理可以變成油
D、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己
4、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡是()
A、園林噴灌B、工業(yè)用水重復(fù)使用
C、口杯接水刷牙D、不間斷地邊注水邊洗衣
5、新制蒸偏水不宜用于養(yǎng)金魚,是因?yàn)檎羝泻休^少()
A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氫元素
6、為了防止大氣和水污染,還我碧水藍(lán)天,下列措施中不可行是
()
A、抑制水中所有動植物生長
B、改變?nèi)剂辖M成和結(jié)構(gòu),減少工業(yè)煙塵和各種有害氣體排放
C、禁止排放未經(jīng)處理工業(yè)廢水和生活污水
D、推廣使用無污染能源
【中考直通車】
7、“南水北調(diào)”工程已經(jīng)全面動工.
(1)“南水北調(diào)”說明我國水資源分布狀況是.
?A?BA°D
(2)“南水北調(diào)”工程必須遵循三個重大原則:①先節(jié)水,后調(diào)水,
如圖所示標(biāo)志中屬于節(jié)水徽記是,請你分析該徽記,說出其中
一種象征意義.
②先治污水后通水,請你任舉一個造成水體污染原因:.
③先環(huán)保后用水.
8、2009年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動宣傳主題
為:“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”.請回答下列有關(guān)問題:
(1)下列用水行為不符合這一主題是()
A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥
B、工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C、將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用
D、用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
(2)水是生命基礎(chǔ),沒有水就沒有生命.下列與水有關(guān)說法正確
是.
A、澄清透明液體就是純凈水
B、用活性炭吸附可以降低水硬度
C、水是由氫氣和氧氣組成
D、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水對健康不利
(3)有兩瓶從外觀無法區(qū)別“水”,其中一瓶是硬水,一瓶是軟水,
你區(qū)別它們方法是.
(4)凈化水方法有很多,如沉淀、過濾、吸附、蒸儲等.其中過濾
(填“能”或“不能”—除去水中可溶性雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾
操作需要玻璃儀器有燒杯、、.
(5)“建設(shè)碧水中華,從我做起”這是鄧亞萍代表中國節(jié)水大使提名
人在第十七屆“世界水日”和第二十二屆“中國水周”來臨之際,在
宣傳主題實(shí)踐活動啟動儀式上發(fā)出倡議,號召社會各界青年踴躍投入
節(jié)約保護(hù)水資源行動,共同推動節(jié)水型社會建設(shè).請你寫出一個在生
活中節(jié)約用水措施.
【拓展延伸】
9、我家水龍頭壞了,每秒鐘滴水2滴(大約20滴為1ml),據(jù)統(tǒng)
計(jì)一個成年人每天需要引用2L水,試計(jì)算這個水龍頭一年流失水能
供給一個成年人引用多少天?
10、為建一大型化工基地,收集了下列意見,其中正確是()
A、應(yīng)建在干旱地區(qū),可以脫貧致富
B、應(yīng)建在居民區(qū)附近,方便工作
C、企業(yè)有權(quán)自主選擇基地
D、應(yīng)建在水源豐富和交通方便地區(qū)
11、(1)請你結(jié)合生產(chǎn)、生活、生態(tài)工程等實(shí)際,舉出三例環(huán)保舉措.
(2)水既普通又寶貴.請你歸納一下,水有哪些重要物理性質(zhì)和化
學(xué)性質(zhì)(至少寫出三點(diǎn))
③
【作業(yè)布置】課外研究
水體污染類型
一、重金屬污染
【思考】1、引起日本水俁病和痛痛病原因是什么?
2、重金屬主要污染物有哪些?說說其來源?
3、重金屬使人中毒原理?
二、植物營養(yǎng)素污染
1、植物營養(yǎng)素是指,它們是植物生長,發(fā)育養(yǎng)料,含
N物質(zhì)主要是.含P物質(zhì)主要是和.
2、水體富營養(yǎng)化是指.
水體富營養(yǎng)化危害?_______________________________
3、什么是赤潮?________________________________________
植物營養(yǎng)物質(zhì)如何造成水體污染?(赤潮發(fā)生原因)
【思考】水華與赤潮區(qū)別.
例1:蛋白質(zhì)對水體污染原理:
書寫方程式:①②
最終以形式成為水生植物養(yǎng)料,而使藻類和其它浮
游生物大量繁殖.
三、其他污染類型:⑴(2)⑶
(4)(5)
【探究交流】石油泄露污染會造成怎樣危害?
石油污染危害
課題1愛護(hù)水資源
教學(xué)目標(biāo)
知識要點(diǎn)課標(biāo)要求
1、人類擁有水資源認(rèn)識水是寶貴自然資源,了解世界和我
國水資源狀況
2、愛護(hù)水資源(重點(diǎn))了解典型水污染物來源及危害,了解水
污染防治、節(jié)水方法等應(yīng)對水危機(jī)措施
教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
首屆山東濟(jì)南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開幕.節(jié)水環(huán)保、杜
絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是每個人職責(zé).
水是人生命活動離不開重要物質(zhì).
合作探究
探究點(diǎn)一人類擁有水資源
提出問題水對人類有哪些用途?地球上總水儲量很大,我們擔(dān)
心缺水嗎?
討論交流閱讀教材分析數(shù)據(jù)、討論歸納.
歸納總結(jié)
1、地球上水儲量是豐富,地球又稱“水球”,但地球上淡水資源
短缺且分布不均勻.
2、地球表面約71%被水覆蓋,水資源總儲量約為1、39X
1018m3,但人類所能利用淡水僅約為1、07X1016m3.
3、世界上有80個國家約20多億人口面臨淡水危機(jī),其中26
個國家3億多人口生活在嚴(yán)重缺水狀態(tài).
4、我國水資源總量居世界第6位,但人均占有量僅為世界人均
占有量1/4;地域分布也不均勻,西北、華北部分地區(qū)居民飲用水
都有困難.
知識拓展地球上水不斷蒸發(fā)到高空中,遇冷轉(zhuǎn)變成雨或雪,返
回地面,不斷地為地球上生物補(bǔ)充淡水資源.
探究點(diǎn)二愛護(hù)水資源
提出問題淡水資源缺乏主要原因是什么?我們怎樣才能解決
這些問題?
討論交流閱讀教材結(jié)合日常生產(chǎn)、生活實(shí)例討論歸納.了解水
污染及防治.
歸納總結(jié)
1.節(jié)約用水.節(jié)約用水是解決我國缺水問題重要途徑.
⑴農(nóng)業(yè):改變灌溉方式,推廣噴灌、滴灌技術(shù);改變作物品種,
種植耐旱、耗水量少作物.
⑵工業(yè):重復(fù)使用、循環(huán)使用,降低生產(chǎn)耗水.
⑶生活:一水多用、使用節(jié)水器具、少使用洗滌劑和清潔劑等措
施節(jié)水.
知識拓展
節(jié)水徽記,它由水滴、人手和地球變形而成.綠色圓形代表地球,
象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)重要措施.標(biāo)志留白部分像一只手托起
一滴水,手是字母“JS”變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,
鼓勵人們從自我做起,人人動手節(jié)約每一滴水,手又像一條蜿蜒河流,
象征滴水匯成江河.
2.防治水體污染
知識點(diǎn)詳解
①工業(yè)生產(chǎn)“三廢”(廢渣、廢氣、廢液)任意排放
②農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥過量施用
原因③生活污水任意排放
④城鎮(zhèn)垃圾堆積滲透
⑤船舶航行造成油污對水體污染
①危害人體健康
危害②影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)
③破壞水生生態(tài)系統(tǒng)
①加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測
②工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后排放
防治③農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥、農(nóng)藥
④生活中使用無磷洗衣粉,并建立污水處理廠,讓生
活污水集中處理后排放
知識拓展
水體富營養(yǎng)化:由于水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高,水體中藻
類大量繁殖,使得原本清澈透明水面隨藻類顏色不同,而呈現(xiàn)藍(lán)色、
紅色、紅褐色等.水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象,在江河湖泊中稱為“水華”,在
海洋中則稱為“赤潮”.造成水體富營養(yǎng)化主要原因是生活中大量使
用含磷洗滌劑.
板書設(shè)計(jì)
課題1愛護(hù)水資源
一人類擁有水資源
二愛護(hù)水資源
1.節(jié)約用水:防止水浪費(fèi)和提高水資源利用率
2.防治水體污染
(1)水體污染原因:工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活
(2)水體污染危害
(3)防治措施
教學(xué)反思
成本堂課利用圖片、數(shù)字、圖表和生活實(shí)例,讓學(xué)生分
功析、解決與化學(xué)有關(guān)簡單實(shí)際問題,使學(xué)生逐漸學(xué)會“用”
之化學(xué),以不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對自然關(guān)注.
處
不課前沒有要求學(xué)生搜集資料,沒有達(dá)到預(yù)想效果.
足
之
處
課題2水的凈化
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解純水與自然水、硬水、軟水區(qū)別;
2、了解吸附、沉淀過程和蒸鐳等凈化水方法.
3、通過對本課題學(xué)習(xí),提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)意識.
【課前預(yù)習(xí)】
1、你知道水存在于哪些地方嗎?這些天然水是不是純凈物?
2、自來水中常含有一些可溶性和不溶性雜質(zhì),在通入用戶前應(yīng)
如何處理?(自來水凈化流程)
3、作為家庭飲用水最簡單消毒方法是什么?
4、如何除去黃泥水中含有泥沙,在此操作中應(yīng)注意哪些要領(lǐng)?
5、硬水和軟水區(qū)別是什么?應(yīng)怎樣鑒別?
【情境導(dǎo)入】
魯濱遜流落在荒島上,他只能從池塘中取得一些泥水.這些泥水
可飲用嗎?你能否從中提取潔凈飲用水?
二、自主探究:
知識點(diǎn)I水凈化
【閱讀】課本55頁,自來水廠凈化過程.
1、自來水廠凈化過程:
取水一一(加絮凝劑)沉淀一一過濾一一(活性炭)一一吸附
——消毒一一配水
2、凈化水常用方法:
(1)靜置沉淀法:如農(nóng)村家庭廚房通常用水缸盛水,即利用了此
原理.
(2)吸附沉淀法:
①常用吸附劑:木炭、活性炭;(活性炭:它具有較強(qiáng)吸附性,
不僅能除去水中不溶性雜質(zhì),還能除去水中可溶性雜質(zhì).)
②絮凝劑:明磯,它是白色晶體,溶于水后生成膠狀物吸附
水中懸浮物,加快懸浮物沉淀速度.
(3)過濾法:把不溶于液體固體物質(zhì)和液體分離方法.
①過濾可以分離與混合物
②過濾操作需要哪些儀器?
③過濾操作要點(diǎn):
一貼:濾紙要緊貼漏斗.
二低:濾紙邊緣要低于邊緣;
液面要低于濾紙邊緣.
三靠:燒杯口要緊靠引流
玻璃棒下端要靠在一邊;
漏斗下端要緊靠.
④玻璃棒作用:.
【分組實(shí)驗(yàn)】P55《活動與探究》:1、取水一2、加明磯吸附一3、過濾
【交流討論】
1、過濾后,濾液仍然渾濁可能原因有哪些?
2、河水過濾后,濾液可以喝嗎?
3、在生活中還能用什么來代替濾紙?
【觀察思考】天然水經(jīng)過沉淀,過濾,吸附等凈化處理后得到水是否
是純凈水?
實(shí)驗(yàn):取上面過濾過液體滴在蒸發(fā)皿中,加熱待蒸發(fā)后,觀察現(xiàn)
象.
現(xiàn)象:有物質(zhì)產(chǎn)生.
結(jié)論:水中還有許多雜質(zhì)
知識點(diǎn)2:硬水和軟水
【閱讀】課本56頁第二段
1、硬水和軟水概念
硬水:含有較多水.
軟水:不含或含較少水.
2、硬水檢驗(yàn)
(1)加肥皂水
【實(shí)驗(yàn)】P56實(shí)驗(yàn)3-3分別向兩杯同樣清澈透明水中加入肥皂水,不
斷攪拌,觀察它們產(chǎn)生泡沫情況.
現(xiàn)象:一個燒杯產(chǎn)生,一個燒杯產(chǎn)生,浮
渣多.
結(jié)論:產(chǎn)生泡沫少是,產(chǎn)生泡沫多是.
(2)蒸發(fā)法:硬水蒸發(fā)皿底部有白色固體;軟水蒸發(fā)皿底部無或
很少固體.
【閱讀】P56第四段,使用硬水會給人類帶來那些危害呢?
(1)和肥皂反應(yīng),降低洗滌效果.
(2)鍋爐燒水時,易形成,妨礙熱傳導(dǎo),嚴(yán)重時可能引
起_______.
(3)飲用硬水,會影響人體健康.
3、硬水軟化
(1)生活中常用煮沸方法降低水硬度
(2)實(shí)驗(yàn)室常用蒸儲方法得到蒸儲水以降低水硬度,
(3)在工業(yè)上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水.
知識點(diǎn)3:蒸播
【實(shí)驗(yàn)】P56教師演示實(shí)驗(yàn)3-4
1、蒸譙概念:給液體加熱,使它變?yōu)檎魵?,再使蒸氣冷卻,凝
聚成液體,這種方法叫做蒸饋.
2、蒸謂作用:通過蒸t留,可以把不同物質(zhì)從混合物
中分離出來(如工業(yè)制氧氣),也可以把液體與溶解
在液體中雜質(zhì)分離開來(如蒸饋水就是用蒸儲方
法得到)
【思考】蒸鐳瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷片?
【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你收獲了什么?
【我收獲】
【小結(jié)】水凈化方法
由低到原理作用
高
沉淀靜置,使不溶性雜質(zhì)與水分除去不溶性雜質(zhì)
層
過濾把液體與不溶于液體固體分除去不溶性雜質(zhì)
離
吸附利用活性炭吸附天然水中一除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜
些可溶性雜質(zhì)和臭味物質(zhì)質(zhì)
蒸儲通過加熱使硬水中鈣、鎂化硬水軟化
合物分解生成沉淀
三、自我測評
【課堂練習(xí)】課本P581?5題
1、列混合物可用過濾方法來分離是()
A、水和二氧化錦B、鐵粉和銅粉
C、酒精和水D、泥沙和食鹽水
2、能除去河水中可溶性雜質(zhì)方法是()
A、沉淀B、蒸儲C、吸附D、過濾
3、下列凈化操作,凈化程度最高是()
A、靜置B、吸附C、過濾D、蒸儲
4、要從氯酸鉀和二氧化錦混合物加熱制取氧氣后殘留固體中回收二
氧化鎬,有以下幾步操作可供選擇,其中正確操作順序是()①
蒸發(fā)溶液②過濾③溶解④水洗⑤烘干
A.③②④①B.③②⑤④C.③②④⑤D.③②①④
5、下列說法錯誤是()
A.將一滴雨水滴在玻璃片上,涼干后有痕跡證明雨水不是純凈
物
B.溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)水是硬水
C.鑒別蒸鐳水還是自來水可滴加肥皂水
D.自來水可以飲用所以是純凈物
6、我們飲用水是由河水凈化所得,已知明磯能將水中懸浮物凝聚而
沉淀,氯氣可殺菌.則家庭飲用水正確凈化過程是()
A.河水一過濾一加氯氣一加明磯一沉淀一凈水
B.河水一加氯氣一過濾一加明磯一沉淀一凈水
C.河水一加明磯一加氯氣一過濾一沉淀一凈水
D.河水一加明磯一沉淀一過濾一加氯氣一凈水
7、下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離是()
A、酒精和水B、食鹽和泥沙
C、食鹽水D、鐵粉和銅粉
8、天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到車
A、沉淀B、過濾C、吸附
9、指出右圖中錯誤:
⑴_____________________________________
(2)
10、要除去水中下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法:
⑴水中泥沙:.
⑵水中食鹽:.
⑶水中酒精:.
⑷水中有色有味物質(zhì)
【中考直通車】
n、下列關(guān)于水說法正確是()
A、水污染會引起土壤污染B、地球上淡水資源非常豐富
C、過濾能夠除去水中所有雜質(zhì)D、水由氫氣和氧氣組成
12、過濾操作下列步驟中錯誤是()
A、取一張圓形濾紙,對折兩次,打開成圓錐形,放入漏斗
B、如果濾紙高于漏斗邊緣,用剪刀剪去多余部分,使濾紙邊緣比
漏斗口稍低
C、用少量水潤濕濾紙,使濾紙緊貼漏斗,濾紙層與漏斗壁間不留
氣泡
D、用玻璃棒輕輕攪動漏斗中液體,以加快過濾
13、自來水廠凈化水處理過程可表示為:取水沉降過濾吸附消毒送水.
其中一定發(fā)生化學(xué)變化是()
A、沉降B、過濾C、吸附D、消毒
14、生活離不開水.凈化水知識在日常生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用
化學(xué)原理是.
(2)自制凈水器中常加入,用于除去水中異味和色素.
(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯化學(xué)式為.
(4)井水中含有較多鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用方法是
【拓展延伸】
15、小明同學(xué)暑假參觀了自來水廠,并繪制了自來水廠凈化水流
程圖,其中除去難溶物步驟有在過濾池中加入明磯、石
灰可以,常用于自來水殺菌消毒物質(zhì)是,
□缶紗布
石
小
水岸那
自
—取水口找狗梢等紗
?—I石沙
英
紗
布
流
炭
性
紗
布
膨
區(qū)呼沉過吃池活性炭HZJ-棉
淀池及附池滑水池配水泵
自來水廠凈水過程示意圖
16、右圖為同學(xué)自制簡易凈水器:
(1)小卵石、石英沙、膨松棉作用是,活性
炭作用是.
(2)凈化后是硬水還是軟水?可用來檢
驗(yàn).
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水硬度,可采
取
【作業(yè)布置】
課題2水的凈化
教學(xué)目標(biāo)
知識要點(diǎn)課標(biāo)要求
1、水凈化(重點(diǎn))了解純水和自然水區(qū)別,知道吸附、沉
淀、過濾和蒸t留等凈水方法
2、過濾(重點(diǎn))知道過濾操作目,掌握過濾操作基本裝
置和操作方法
3、硬水和軟水(重點(diǎn))了解硬水與軟水區(qū)別,掌握硬水危害及
硬水軟化方法
4、蒸儲了解蒸鐳方法
教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
《魯濱遜漂流記》故事相信大家都已經(jīng)很熟悉,俗話說:〃人可
一日無餐,不可一日無水〃.有沒有想過魯濱遜流落杳無人煙荒島,他
生活時只能從池塘中取得一些泥水?這些泥水可飲用嗎?他能否從中
提取潔凈飲用水?
今天我們所用水都自來水廠.
合作探究
探究點(diǎn)一水凈化方法
提出問題自來水廠是經(jīng)過什么方法凈化水呢?制得自來水是純凈
水嗎?
討論交流閱讀教材討論歸納.
歸納總結(jié)
1.水凈化原因:純水是無色、無臭、清澈透明,屬于純凈物;自然界
中水常含有許多雜質(zhì)和細(xì)菌,不宜直接飲用,屬于混合物.
2、自來水凈化過程
流程:取水一加絮凝劑一沉淀一過濾一吸附一消毒殺菌一
自來水
①加絮凝劑:明磯可作絮凝劑,因明磯溶于水生成膠狀物,對雜質(zhì)有
吸附性,使雜質(zhì)沉降達(dá)到凈化目.
②過濾:可以除去液體中不溶于水雜質(zhì).
③吸附:活性炭具有吸附作用,不僅可以吸附一些不溶性雜質(zhì)和可溶
性雜質(zhì),還可除去異味和色素.
④消毒:用氯氣作消毒劑可以殺滅水中細(xì)菌、病毒,用漂白粉[主要
成分是次氯酸鈣Ca(CIO)2]也可以消毒殺菌.
3.常采用凈水方法(按凈化程度由低到高排序):沉淀、過濾、吸附、
蒸儲.
知識拓展
(1)在凈化水方法中,沉淀、過濾、吸附、蒸t留都是物理變化,用氯
氣和漂白粉消毒時發(fā)生是化學(xué)變化.
(2)自來水中仍含有可溶性鈣、鎂化合物等雜質(zhì),屬于混合物.
提出問題過濾能除去可溶性雜質(zhì)嗎?生活中是用紙過濾制自來水
嗎?利用什么物品來代替實(shí)驗(yàn)室中濾紙和漏斗來過濾液體?
討論交流閱讀教材討論歸納.
歸納總結(jié)
(1)過濾:把不溶性固體與液體分開一種方法.
(2)過濾器準(zhǔn)備:取一張圓形濾紙,對折兩次,然后打開,使濾紙成
為圓錐形(一邊是一層濾紙,另一邊是三層濾紙),放入漏斗內(nèi),使
之緊帖漏斗壁,用少量水潤濕濾紙使濾紙和漏斗壁之間不要留有氣泡.
(3)過濾儀器:漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺(帶鐵圈)、濾紙.
(4)過濾操作要點(diǎn)歸納:“一貼,二低,三靠”.
一貼:濾紙要緊貼在漏斗內(nèi)壁,中間不留氣泡.
二低:a.液面低于濾紙邊緣;b.濾紙低于漏斗邊緣.過濾時要始終
注意到濾液液面需低于濾紙邊緣.
三靠:a.盛待過濾液燒杯口要緊靠玻璃棒上;b.玻璃棒輕靠在三
層濾紙?zhí)?;c.漏斗下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁.使濾液沿?zé)诹飨?
不會向四周飛濺,且形成液柱,加快過濾速度.
知識拓展
過濾后,濾液仍然渾濁可能原因:①接濾液燒杯不干凈;②漏斗
中待過濾液液面高于濾紙邊緣;③濾紙破損等.
探究點(diǎn)三硬水和軟水
提出問題家中水壺長時間燒水后,內(nèi)壁有什么現(xiàn)象?
討論交流閱讀教材討論歸納.
歸納總結(jié)
1、概念:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物水,叫硬水.
(2)不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物水,叫軟水.
2.檢驗(yàn)方法
取等量水樣,分別加入等量肥皂水,產(chǎn)生較多泡沫水為軟水;產(chǎn)
生泡沫很少,且有較多浮渣水是硬水.
3.硬水危害
⑴鍋爐用硬水,易使?fàn)t內(nèi)結(jié)垢,不僅浪費(fèi)燃料,而且易使?fàn)t內(nèi)管道
變形、損壞,嚴(yán)重時,可引起爆炸.
⑵用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂,又不易洗凈,時間長了還會使衣服變
硬.
⑶飲用硬水口感不好,且對人體健康有害.
4.硬水軟化
①生活中常用煮沸方法;
②實(shí)驗(yàn)室常用蒸儲方法.
探究點(diǎn)四蒸儲
提出問題自來水中含有可溶性雜質(zhì)用什么方法除去得到純凈水呢?
討論交流閱讀教材討論歸納.
歸納總結(jié)
1、蒸偏:根據(jù)混合物中各成分沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離方法.
2、應(yīng)用:用于分離和提純液態(tài)混合物或?qū)⒒煸谝后w中雜質(zhì)除去.可以
用蒸屈法制純水.
3、注意事項(xiàng):
①加熱前要檢查裝置氣密性
②蒸儲燒瓶下面必須墊上石棉網(wǎng),不能用火直接加熱.
③蒸儲燒瓶內(nèi)應(yīng)加入幾粒沸石(或碎玻璃片),以防加熱時暴沸,使
蒸饋平穩(wěn)進(jìn)行
④溫度計(jì)水銀球應(yīng)對著蒸儲燒瓶支管口,因?yàn)檎羟鼤r需控制因素是
出口蒸氣溫度.
⑤冷卻水流向應(yīng)跟蒸氣流向相反,采用逆流冷卻可以收到最大冷卻
效果.
⑥棄支開始蒸t留液體,因?yàn)槔锩婵赡芎械头悬c(diǎn)雜質(zhì)和儀器表面雜質(zhì).
板書設(shè)計(jì)
課題2水凈化
一、水凈化
方法:沉淀、吸附、過濾、蒸t鼠
二、過濾:“一貼,二低,三靠”
三、硬水與軟水
1.硬水:含有較多可溶性鈣和鎂化合物水
軟水:不含或含有較少可溶性鈣和鎂化合物水
2、硬水與軟水檢驗(yàn):用肥皂水.
3.硬水危害:
4.硬水軟化方法:煮沸、蒸儲.
教學(xué)反思
成功本堂課充分開發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),探究將河水轉(zhuǎn)化為能飲用水
之處所要解決主要問題,重點(diǎn)探究并建構(gòu)實(shí)驗(yàn)室中用濾紙和漏斗
來過濾液體正確操作方法,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度解決生活實(shí)
際問題能力和科學(xué)思維方法,實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文精神培養(yǎng)
相融合教學(xué)理念.
不足教材中有關(guān)水蒸儲資料偏少,缺少學(xué)生自主查閱資料環(huán)節(jié).
之處
課題3水的組成
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能根據(jù)水電解實(shí)驗(yàn)知道水組成.(重點(diǎn))
2、從組成不同記住化合物和單質(zhì)區(qū)別.(難點(diǎn))
3、了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界過程和方法.
【課前預(yù)習(xí)】
1、你知道水與人生理、生活和人類生產(chǎn)活動關(guān)系嗎?
2、水物理性質(zhì)
色、態(tài)、味
熔點(diǎn)、沸點(diǎn)
密度4℃時密度最大為1克/毫升,水凝固成冰時,密
度變小,故冰浮于水面(有什么好處?)
重要性能水能溶解多種物質(zhì)形成溶液等
3、水既普通又寶貴.那么你知道,水究竟是由什么組成?
【情境導(dǎo)入】
rlllllh
二、自主探究:
A更
知識點(diǎn)L水組成
[猜想]_________________________________
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
1、裝置:如右圖所示
2、現(xiàn)象:認(rèn)真觀察水電解實(shí)驗(yàn)并做好記錄,同時加以分析思考.
1、通電后,兩根電極上都出現(xiàn)—,氣體都是____色;
現(xiàn)象2、一段時間后,與電源正、負(fù)極相連電極上產(chǎn)生氣體體積比約為
3、用帶火星木條檢驗(yàn)試管A中氣體看到_______;用燃著木條檢
驗(yàn)試管B中氣體看到在空氣中發(fā)出________火焰.
分析
原因
3、結(jié)論:、
該反應(yīng)文字表達(dá)式:,反應(yīng)
類型:反應(yīng)。
【巧學(xué)妙記】電解水實(shí)驗(yàn)簡潔記憶法:(電極)正氧負(fù)氫,(體積)
氧二氫,(質(zhì)量)八氧一氫.
【反思與評價】
1、水中加入少量新硫酸或氫氧化鈉溶液目是什么?
2、通是(填“交流電”或“直流電”)
3、實(shí)驗(yàn)時要注意哪些細(xì)節(jié)?
【交流討論】
1、水電解實(shí)驗(yàn)里,有新物質(zhì)生成嗎?水發(fā)生了什么變化?說明
水組成是怎樣?
2、實(shí)驗(yàn)操作中試管A、B兩試管氣體體積比常大于2:1原因可能
是__________________
3、從電解水實(shí)驗(yàn)中可見氫氣是一種氣體,試管A內(nèi)既有
氫氣又有水而氫氣體積沒有減少,可見氫氣是水氣體;氫氣
在空氣中燃燒發(fā)出火焰,說明氫氣具有.
4、氫氣點(diǎn)燃前一定要,點(diǎn)燃可燃性氣體都要
5、水沸騰過程與水分解過程有什么不同?
6、有人說水可以開發(fā)成能源,你是怎樣想?
知識點(diǎn)2:化合物、氧化物、單質(zhì)
【交流討論】
1、從上面實(shí)驗(yàn)和發(fā)生化學(xué)反應(yīng)可見,水是由氫(H)、氧(0)兩種
元素組成.那么二氧化碳(CO?)、高錦酸鉀(KMnOj、五氧化二磷(P2O5)、
氫氣(乩)、氧化鐵(FezCU、氮?dú)猓∟)和氧氣(。2)分別由幾種元素
組成?
2、根據(jù)各物質(zhì)組成元素特點(diǎn),把上述物質(zhì)中氫氣、氮?dú)夂脱鯕?/p>
等稱之為單質(zhì);水、二氧化碳、高鎰酸鉀、五氧化二磷、氧化鐵等稱
之為化合物.試問:什么叫單質(zhì)?什么叫化合物?
3、上述化合物中二氧化碳(OU、五氧化二磷(P2O5)、氧化鐵(FezOs)
又稱之為氧化物.試問:它們有又什么共同特點(diǎn)?高鎰酸鉀(KMnO)屬
于氧化物嗎?
【閱讀】閱讀教材第47?48頁內(nèi)容和“資料”.
1、列表比較化合物和單質(zhì):
單質(zhì)化合物
定義
根本區(qū)別
舉例
2、氧化物:有元素組成化合物中,其中一種元素是元
素.
【思考】1、由同種元素能否組成混合物?
2、含氧化合物與氧化物有什么區(qū)別?
含氧化合物是含有氧元素化合物,是由兩種或兩種以上元素
組成純凈物.如:KC1O3>Mn02等.
氧化物是只含有兩種元素化合物,其中一種元素是氧元素.
如:Mn02>如2、S02>P2O5等.
【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你收獲了什么?
【我收獲】
【知識歸納】1、物質(zhì)簡單分類單質(zhì):由同種元素組成純凈物
元素
純凈物
化合物:由不同種元素組成純凈物。
物質(zhì)組
掌扁魚質(zhì)、〈化合曝氧化物、純凈物、混合物定義
混合物
3、完成下表
單質(zhì)化合物氧化物
元素組成
從屬關(guān)系單質(zhì)、化合物從屬于_____,氧化物從屬于純凈物中__________.
三、自我測評
【課堂練習(xí)】課本P49、1?4
1、下列有關(guān)電解水說法錯誤是()
A.水是由氫氣和氧氣組成B.水是由氫元素和氧元素組成
C.自然界中水大多是混合物D.水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性
2、下列各組物質(zhì)中,前者是化合物,后者是單質(zhì)是().
A、高鎰酸鉀、氮?dú)釨、潔凈空氣、氧氣
C、鋁、二氧化碳D、硫粉、氧化鎂
3、將下列物質(zhì)分別按照混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等分
類:①空氣、②氮?dú)?、③水蒸氣、④氧化鐵、⑤紅磷、⑥二氧化鎬、
⑦氯酸鉀、⑧稀有氣體.并填充到下面圖中
4、18世紀(jì)末,英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(實(shí)際為氫
氣)和空氣混合后盛在干燥玻璃瓶中,點(diǎn)火時混合氣體發(fā)生爆炸,
且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩水珠.請寫出這一變化文字表達(dá)式
,此反應(yīng)屬于(分解反應(yīng)或化合反應(yīng)).
5、用混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等概念填空.
(1)氧氣既屬于,又屬于,(2)二氧化
錦既屬于,又屬于.
【中考直通車】
6、下列關(guān)于水說法不正確是()
A.水是生命活動不可缺少物質(zhì)
B.水是常見溶劑
C.水既可作為反應(yīng)物,也可以是生成物
D.水是由氫氣和氧氣組成一種氧化物
7、下圖是水分子在一定條件下分解示意圖,從中獲得信息不正確是
A.一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成9成一;H
B.水分解后生成氫氣和氧氣分子數(shù)比為2:1
C.水分解過程中,分子種類不變
D.水分解過程中,原子數(shù)目不變
8、如圖所示是電解水簡易裝置:
(1)電源A為極,B為極;
(2)檢驗(yàn)乙中氣體方法;
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知:水是由組
(4)寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式一匚三]~
反應(yīng)類型是__________________
9、有下列物質(zhì):①河水②鐵粉③二氧化硫④清新空氣⑤過氧化氫⑥
液氧⑦高鎰酸鉀⑧充分加熱高鎰酸鉀后殘余物.其中屬于單質(zhì)是
,屬于化合物是,屬于純凈物是,屬于混合
物是,屬于氧化物是
10、物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)有多種,請自擬兩個分類標(biāo)準(zhǔn),將氫氣、氧氣、水、
二氧化碳四種物質(zhì)中三種包括在某一標(biāo)準(zhǔn)內(nèi),而另一種不在該標(biāo)準(zhǔn)內(nèi).
(1)標(biāo)準(zhǔn)一:________________________________________________
(2)標(biāo)準(zhǔn)二:________________________________________________
11、被稱為“生命之源”水(乩0)和被稱為“綠色氧化劑”雙氧水(乩。2),
都是由氫、氧兩種元素組成化合物,通常情況下均為無色液體.在化
學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用下面方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液
體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積兩種無色液體分別加入A試管中無明A試管中無色液
V-V-
A、B兩個試管中.Mn02顯現(xiàn)象體是:
②分別向A、B兩試管1/為
B試管中有氣________;
同時加入等質(zhì)量(少量)泡產(chǎn)生B試管中無色液
二氧化鎰,觀察現(xiàn)象.體是:________
(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式:
(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)?
【拓展延伸】
12、如下圖,甲、乙兩圖都是電解水簡易裝置.回答下列問題.
(1)裝置甲比裝置乙有一個明顯優(yōu)點(diǎn),這個優(yōu)點(diǎn)是.
(2)裝置乙比裝置甲有一個明顯優(yōu)點(diǎn),這個優(yōu)點(diǎn)是.
(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉目是.
(4)圖中顯示表明,實(shí)驗(yàn)是未開始,剛開始還是已進(jìn)行一段時
間了?.
(5)開始電解后,A管收集到氣,B管收集到
氣體.
(6)在D處,將使用燃燒著木條還是帶火星木條進(jìn)行檢驗(yàn)?
【作業(yè)布置】
13、總結(jié)氫氣物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
14、如何檢驗(yàn)氫氣純度
課題3水的組成
教學(xué)目標(biāo)
知識要點(diǎn)課標(biāo)要求
1、氫氣性質(zhì)了解氫氣性質(zhì),由氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)
初步推測水組成
2、水組成(重點(diǎn))了解水電解實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識
水組成
3、單質(zhì)、化合物、知道單質(zhì)、化合物、氧化物概念,能
氧化物(重點(diǎn))夠區(qū)分單質(zhì)、化合物、氧化物
教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了一種重要自然資源一一空氣,自然界中還有什么物質(zhì)
與人類活動、生產(chǎn)密切相關(guān)呢?俗話說“不吃一月,無水一周”,自
然界中水,孕育和維系生命,水是生命之源,農(nóng)業(yè)之本,水力發(fā)電;
水運(yùn)航道和宜人環(huán)境.
水究竟是由哪些元素組成?
合作探究
探究點(diǎn)一氫氣性質(zhì)
提出問題氫氣球可以升上天空,還可以燃燒爆炸,為什么呢?
討論交流閱讀教材,結(jié)合生活實(shí)例討論歸納.
歸納總結(jié)
1.物理性質(zhì):在通常狀況下,氫氣是一種無色、無臭、難溶于水
氣體,密度比空氣小(相同條件下密度最小)氣體.
2.化學(xué)性質(zhì):
(1)純凈氫氣在空氣中安靜燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量
熱并生成水.
(2)不純氫氣在空氣中燃燒可能會發(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃?xì)錃馇?/p>
一定要檢驗(yàn)其純度.
(3)文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣點(diǎn)燃15K
3.驗(yàn)純:
收集一試管氫氣,用大拇指堵住試管口,倒立著移近火焰,如發(fā)
生尖銳爆鳴聲表明氣體不純,聲音很小則表示氣體較純.
探究點(diǎn)二水組成
提出問題氫氣中含有氫元素,氧氣中含有氧元素,氫氣在氧氣
中燃燒生成水,推測水可能是由氫元素和氧元素組成嗎?
討論交流閱讀教材討論歸納,了解水組成.
探究實(shí)驗(yàn)
1.實(shí)驗(yàn)儀器:水電解器、直流電流、酒精燈.
2.實(shí)驗(yàn)藥品:水、氫氧化鈉(或稀硫酸).
3.實(shí)驗(yàn)操作:如圖所示,在水電解器中加滿水,向水加入少量
氫氧化鈉(或稀硫酸),接通電源.
4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時間后電極上有氣泡產(chǎn)生,正極與負(fù)極氣體
體積比約為1:2.用燃著木條檢驗(yàn)正極端玻璃管中氣體,發(fā)現(xiàn)木條燃
得更旺;用燃著木條檢驗(yàn)負(fù)極端玻璃管中氣體,發(fā)現(xiàn)氣體能夠燃燒,
火焰呈淡藍(lán)色.
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:文水迎氫氣+氧氣字表達(dá)式:
(H2o)(HZ)(O2)
課堂討論在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生氫氣體積與氧氣體積比往往大于2:
L造成數(shù)據(jù)偏差主要原因是什么?
歸納總結(jié)
水在直流電作用下,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氫氣和氧氣.水是由氫元
素和氧元素組成.
探究點(diǎn)三單質(zhì)、化合物、氧化物
提出問題物質(zhì)按組成元素如何分類?它們之間有怎樣聯(lián)系呢?
交流討論閱讀教材歸納總結(jié).
歸納總結(jié)
1.單質(zhì)與化合物比較
單質(zhì)化合物
分
類
概由同種元由不同種元素組成純凈物.
念素組成純凈
物.
區(qū)①由同種①由兩種或兩種以上元素組成②在一定
別元素組成②不條件下能發(fā)生分解反應(yīng)
能發(fā)生分解反
應(yīng)
判前提是純前提是純凈物,至少含有兩種元素
斷凈物,且只含
依一種元素
據(jù)
舉氧氣(。2)、二氧化碳(C02)>水(乩0)、高錦酸鉀
例碳(C)鐵(Fe)(KMnO4)
聯(lián)單質(zhì)和化合物都屬于純凈物,單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)可以生
系成化合物,化合物發(fā)生分解反應(yīng)可以生成單質(zhì)
2、氧化物:由兩種元素組成化合物,其中一種是氧元素,這種
化合物叫氧化物.如二氧化碳(3、水(乩0)、五氧化二磷(P205)
等.
知識拓展⑴由同種元素組成物質(zhì),可能是單質(zhì),也可能是幾種
單質(zhì)組成混合物,但絕對不是化合物.
⑵含不同種元素物質(zhì),不一定是化合物,也可能是混合物.
(3)化合物、含氧化合物、氧化物三者之間關(guān)系
化合物包含含氧化合物、氧化物,含氧化合物包含氧化物.三者
之間關(guān)系如圖
化合物
3、物質(zhì)簡單分類
'混合物(多種物質(zhì))
[稀有氣體
上嘰單質(zhì)(同種元素)金屬
物質(zhì)的種類純凈物(一種物質(zhì))鱉%[非金屬
兀素種類
化合物(多種元素)磨物
I其他
板書設(shè)計(jì)
課題3水組成
一、氫氣性質(zhì)
1、物理性質(zhì):無色、無味氣體,難溶于水
2、化學(xué)性質(zhì):氧氣+氧氣點(diǎn)燃,水
二、水組成
1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:電源正極產(chǎn)生氣體與負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比為1:2
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成.
三、單質(zhì)、化合物、氧化物
教學(xué)反思
成本堂課在人類文化背景下構(gòu)建知識體系,使單調(diào)化學(xué)
功實(shí)驗(yàn)基本操作教學(xué)富有啟發(fā)性、探究性,體現(xiàn)出其應(yīng)用價
之值,達(dá)到科學(xué)教育與人文教育相映生輝效果,在實(shí)踐中促進(jìn)
處學(xué)生發(fā)展,課堂活而有序、活而有效.
不電解水實(shí)驗(yàn)時,電解速率太慢,且電源正極產(chǎn)生氣體與
足負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比小于1:2,結(jié)果沒有達(dá)到設(shè)計(jì)預(yù)期效
之果.
處
課題4化學(xué)式與化合價
第1課時化學(xué)式
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能說出化學(xué)式含義.(重難點(diǎn))
2、能依據(jù)物質(zhì)組成書寫單質(zhì)化學(xué)式.
3、會讀簡單化合物名稱.
4、知道書寫化合物化學(xué)式注意事項(xiàng).(重點(diǎn))
【課前預(yù)習(xí)】
1、寫出下列元素名稱或元素符號.
FeMgHCCu0
氮硫M鋅鋁鈉
2、在乩0、乩、、H、0、H\C02中屬于分子是
屬于原子是;屬于離子是.
3、在乩0、空氣、02、C02、CaC03、Fe3()4、Al中屬于單質(zhì)是
屬于化合物是;屬于氧化物是.
【情境導(dǎo)入】
二、自主探究:
知識點(diǎn)一:化學(xué)式
【閱讀】課本P.思考以下問題:
1、什么是化學(xué)式?你能寫出一些所學(xué)過物質(zhì)化學(xué)式嗎?
2、“2H中“2”分別表示什么意義
3、根據(jù)課本圖4—11,同桌互相敘述化學(xué)式HQ意義.
【交流討論】說出符號H、2H、乩、2H2各具有什么意義?然后小組
內(nèi)討論交流.
1、化學(xué)式有哪些意義?是元素符號還是化學(xué)式表示意義多呢?
宏觀微觀
元素
(H)
化學(xué)式
(H2)
2、討論元素符號周圍數(shù)字意義:
⑴微粒前系數(shù)表示.
例:兩個氧原子:20;兩個氧氣分子:;兩個
氧離子.
⑵化學(xué)式右下角數(shù)字表示該物質(zhì)一個分子中含某原子個數(shù).
例:02(一個氧氣分子含有氧原子個數(shù)為2);
S03:.
⑶元素右上角數(shù)字表示其所帶電荷數(shù).如:T-(表示氧離子帶兩
個單位負(fù)電荷)
練習(xí):下列數(shù)字“2”意義:
2Ca2+:;
2N02:______________________________________________
【歸納小結(jié)】
一、化學(xué)式
1、化學(xué)式:用和組合表示物質(zhì)組成式子
2、每種純凈物組成是,所以表示每種物質(zhì)組成化學(xué)式
只有一個.
3、化學(xué)式表示意義:如
(1);
(2);
(3);
(4).
4、元素符號周圍數(shù)字意義
a:表示有a個R粒子(原子、分子或離子等)
登1c+b:表示一個粒子中含有b個某原子
a
Kb_
c:表示一個R禺子帶c個正(或負(fù))電荷
d:表示(某化合物中)R元素化合價為±(^價
【閱讀】課本P82上半部分內(nèi)容,思考:
1、單質(zhì)化學(xué)式是怎樣書寫?試著寫出單質(zhì)硅、磷、金、鋅、M
氣、氮?dú)饣瘜W(xué)式.
2、書寫化合物化學(xué)式時應(yīng)注意些什么?
3、由兩種元素組成化合物是怎樣命名?試著讀出MnO2>KKFe3O4>
ZnS名稱.
【練習(xí)】寫出并讀出下列化學(xué)式
1、四氧化三鐵氯酸鉀二氧化錦五
氧化二磷氮?dú)?/p>
二氧化硫過氧化氫高鎰酸鉀M
氣鐵水
2、NaClCaCl2MgOCaOCaSC02
N205P205
CS2HFHeAr
【歸納小結(jié)】
5、化學(xué)式書寫:
,rf金屬:Hg、Mg、Al
單而,直接用元J多數(shù)固態(tài)非金屬:S、C、P、Si
[索將目表示j稀有氣體:He、Ne、Ar
物質(zhì)‘I〔氣態(tài)韭金屬式用雙原子分子表示}0八口”電、兒
“入gf氯化物(某化某,氮在右,其他元素在左):MgO、AI?。3
化合物(
[其他《金屬元素在左,其他元素在右):NaCI、KCI、HCI
6、化學(xué)式讀法:
①固態(tài)單質(zhì)直接讀名稱:如Cu讀作銅;氣態(tài)單質(zhì)在名稱后加“氣”,
如此讀作氫氣.
②化合物一般從右向左讀“某化某”,例如:ZnS讀作硫化鋅.有時
還要讀出化學(xué)式中各元素個數(shù),如Fes。,讀作四氧化三鐵.
【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你收獲了什么?
【我收獲】
三、自我測評
【課堂練習(xí)】課本P861⑴?⑶;P872>
1、下列有關(guān)符號中數(shù)字意義,敘述正確是()
A.。2中“2”表示2個氧原子
B.2Fe中“2”表示2個鐵原子
C.3H2。中“2”表示一個氫分子中含有2個氫原子
D.2N中“2”表示2個氮分子
2、指出下列符號中“2”所表示意義
20022S03
3、葡萄糖化學(xué)式為C6H1206,它由種元素組成,它一個分子中有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024至2030年中國帶罩熒光燈支架行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報(bào)告
- 2024至2030年羽毛工藝蝴蝶項(xiàng)目投資價值分析報(bào)告
- 2024至2030年彎柄拖把項(xiàng)目投資價值分析報(bào)告
- 2024至2030年中國冷硬帶鋼行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報(bào)告
- 2024至2030年半導(dǎo)體氣體傳感器項(xiàng)目投資價值分析報(bào)告
- 2024至2030年P(guān)VC桌墊項(xiàng)目投資價值分析報(bào)告
- 2024至2030年中國PVC塑料離心通風(fēng)機(jī)行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報(bào)告
- 2024年細(xì)三銅手鐲項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 2024年中國立德粉市場調(diào)查研究報(bào)告
- 2024年中國液壓推進(jìn)彎頭機(jī)市場調(diào)查研究報(bào)告
- 電梯日管控、周排查、月調(diào)度內(nèi)容表格
- 降低檢查報(bào)告錯誤率品管圈護(hù)理課件
- 預(yù)防未成年人犯罪法主題班會
- 2024-2024年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試物理試卷(含答案)
- 環(huán)衛(wèi)公司行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析
- 信托行業(yè)保密知識培訓(xùn)
- SN國際貨運(yùn)代理公司海運(yùn)業(yè)務(wù)流程優(yōu)化研究
- 預(yù)防小火亡人主題班會
- 消防行車安全教育課件
- 海洋平臺深水管道高效保溫技術(shù)
- 《新疆大學(xué)版學(xué)術(shù)期刊目錄》(人文社科)
評論
0/150
提交評論