【人教版】七年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案

九年義務(wù)教育中學(xué)歷史教材（人教版）

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

?教學(xué)分析”

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；尊握大運(yùn)河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過(guò)程和影響；從隋朝

滅亡的原因中得到啟示。

過(guò)程與方法講述課文知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生

會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。

情感態(tài)度與隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過(guò)這

價(jià)值觀種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通；科舉制的興起及影響。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。

?教學(xué)過(guò)程%

一、導(dǎo)入新課目隔導(dǎo)第O機(jī)隔困役）圖電現(xiàn)附O

1.（多媒體出示問(wèn)題：隋朝建立的基本情況）教師

講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅(jiān)建立

隋朝，以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，

隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)

2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問(wèn)題：隋文帝

的創(chuàng)舉）讀教材，說(shuō)說(shuō)隋文帝采取了那些措施以鞏

固統(tǒng)治

（多媒體展示《隋煬帝下江南》）同學(xué)們，我們

一起來(lái)看一下課本上導(dǎo)入框中的這個(gè)故事：相傳，

隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬

帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到

揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)

數(shù)百萬(wàn)民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從

洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，

還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒(méi)有看到瓊花。

通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，

不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋炫帝專門為

看瓊花開通大運(yùn)河可信不可信？但大運(yùn)河又確實(shí)是

在隋煬帝時(shí)開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣

大的工程？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)隋朝的歷史。（1）經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和

二、新課講授度量衡制度。

（2）政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀

（3）影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使材料一：魏晉的九品中正制——九品中正制是

人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為疆域遼魏晉南北朝時(shí)期一種重要的官吏選拔制度，又名九

闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。品官人法。

目塌架我漁靦邪蹈先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大中正。

中正的職權(quán)主要是評(píng)議人物，其標(biāo)準(zhǔn)有三：家世、

（一）目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)

道德'才能。中正根據(jù)家世、才德的評(píng)論，對(duì)人物

全國(guó)的統(tǒng)治

作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，即上

（二）基本概況：從605年起，陸續(xù)開鑿了一條

貫通囪北的大運(yùn)河。上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中

1.圖片展示（多媒體展示大運(yùn)河的示意圖）、下下。但由于魏晉時(shí)充當(dāng)中正者一般是二品，二

品又有參預(yù)中正推舉之權(quán)，而獲得二品者幾乎全部

是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之

權(quán)。于是在中正品第過(guò)程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視,

家世則越來(lái)越重要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉

時(shí)終于形成了“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。

材料二：隋唐時(shí)期，是中國(guó)封建社會(huì)重新走向

統(tǒng)一和空前繁榮昌盛的時(shí)期。從統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的關(guān)

系來(lái)看，中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷加強(qiáng)，他們積極

要求參政，希翼通過(guò)某種形式改變政治地位不高的

現(xiàn)狀。魏晉南北朝以來(lái)形成的士族豪門的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

和政治地位有明顯的威弱和下降。在社會(huì)政治、經(jīng)

濟(jì)生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央

集權(quán)官僚體制的確立又急需要一大批高素質(zhì)的官吏

2.提出問(wèn)題：大家仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)大運(yùn)河的最北端充實(shí)到政府各級(jí)行政機(jī)構(gòu)中去，從而使政令楊通，

是哪一座城鎮(zhèn)？大運(yùn)河的中心那里？最南端是哪座官僚機(jī)構(gòu)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步遏制地方割據(jù)

城鎮(zhèn)？勢(shì)力，加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。在這種情

師生一起回答：涿郡，洛陽(yáng)，余杭。況下，九品中正制已校不能滿足需要。因?yàn)樗焕?/p>

3.繼續(xù)提出問(wèn)題：大家可以依次說(shuō)出大運(yùn)河的四段于皇權(quán)加強(qiáng)和中央集雙，又不利于籠絡(luò)和控制中小

河流的名稱嗎？地主階級(jí)知識(shí)分子。莊這種情況下，科舉制應(yīng)運(yùn)而

師生一起回答：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、祁溝、江南河。生。

4.繼續(xù)提出問(wèn)題：聯(lián)系所學(xué)，說(shuō)說(shuō)大運(yùn)河聯(lián)通了哪2.（多媒體出示問(wèn)題：科舉制產(chǎn)生前，古代中國(guó)的

幾大流域？舉人制度）根據(jù)材料一討論科舉制產(chǎn)生前的舉人制

師生一起回答：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江。度及其影響

5.繼續(xù)提出問(wèn)題：大運(yùn)河的修筑產(chǎn)生了怎樣的影答案提示：（1）權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都有機(jī)會(huì)做官。

響？出身低微、有真才實(shí)學(xué)的人,卻不能到中央和地方擔(dān)

師生一起回答：大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政任高官,老百姓更沒(méi)有機(jī)會(huì)做官。

治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。（2）這種制度選拔上來(lái)的人沒(méi)有才?能，不利于國(guó)家

目靖等巨盥能腳畫創(chuàng)血的長(zhǎng)治久安。

3.（多媒體出示問(wèn)題：科舉制出現(xiàn)的原因）學(xué)生分政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。②科舉制成為歷朝

選拔官吏的主要制度，一直維持了多年。

組討論科舉制出現(xiàn)的原因是什么？1300

答案提示：（1）中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷加強(qiáng)，他三、課堂總結(jié)

們積極要求參政，希冀通過(guò)某種形式改變政治地位

隋朝是一個(gè)短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開

不高的現(xiàn)狀。（2）魏晉南北朝以來(lái)形成的士族豪門鑿大運(yùn)河，成為中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈，促進(jìn)了南

的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位有明顯的減弱和下降。（3）北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，維護(hù)和加強(qiáng)國(guó)家政治的

統(tǒng)一的隋朝，需要加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。統(tǒng)一，都有重要的作用。大運(yùn)河是隋代勞動(dòng)人民對(duì)

中國(guó)歷史的偉大貢獻(xiàn)。本課還學(xué)了科舉制這一專題,

4.（多媒體出示問(wèn)題：科舉制創(chuàng)立的基本情況）回

它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢

歸課本知識(shí)：科舉制創(chuàng)立的基本情況。

除，共1300多年的歷史。隋唐的科舉制是今天考試

答案提示：①隋文帝即位后，初步建立起通過(guò)考試

制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考

選拔人才的制度。試，有的仍是為了選官，比如“公務(wù)員考試”；有的

②隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式

是為了選拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是

確立。演化成為一種評(píng)價(jià)我們知識(shí)能力態(tài)度的手段，時(shí)時(shí)

（多媒體出示問(wèn)題：科舉制創(chuàng)立的影響）總結(jié)歷

5.刻刻在發(fā)揮作用。

史認(rèn)識(shí)：科舉制創(chuàng)立的影響。

答案提示：①科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度

的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，

擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參

?板書設(shè)計(jì)?

蔡

榮

TS過(guò)考試選拔人才一

通精圖治，經(jīng)濟(jì)繁榮）時(shí)

，

二

世

@^?。ㄩ_鑿運(yùn)河，貫通南北1-而

亡

《創(chuàng)立科舉制)

?教學(xué)反思

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

?教學(xué)分析~

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實(shí)，通過(guò)分析唐太宗、唐

玄宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

過(guò)程與方法本課教學(xué)以老師講解為主，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)

學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與通過(guò)學(xué)習(xí)，明白”成由勤儉，敗由奢”的道理。認(rèn)識(shí)虛心接受他人正確意見的好處，從唐

價(jià)值觀朝的強(qiáng)盛中，增強(qiáng)民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使學(xué)生認(rèn)識(shí)

到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世

界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：貞觀之治、開元盛世形成的原因

教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)唐太宗。

?教學(xué)過(guò)程A

一、導(dǎo)入新課網(wǎng)鬧圓網(wǎng)

i.（多媒體出示問(wèn)題：唐朝建立的基本概況）教師

講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？（618年，

李淵推翻隋朝，在長(zhǎng)安稱帝，建立唐朝，他就是唐

高祖。）

2.（多媒體出示問(wèn)題：李世民登基的基本情況）教

師講述：李世民的年號(hào)和廟號(hào)是什么？（626年，

李世民即位，次年改年號(hào)為“貞觀”，他的廟號(hào)是唐

太宗。）

（多媒體展示《虢國(guó)夫人游春圖》）這是一個(gè)充

3.（多媒體出示問(wèn)題：貞觀之治出現(xiàn)的原因）讀教

滿朝氣的、偉大的、開放的時(shí)代，生活在這個(gè)時(shí)代

材，合作探究，在唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。

的人們，既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天

生我才必有用”的自信……又有"一覽眾山小”的（多媒體出示圖片：從唐太宗的名言，他是如何得

凌云壯志。這個(gè)“充滿朝氣的、開放的、偉大的時(shí)出這個(gè)結(jié)論的，由此總結(jié)貞觀之治出現(xiàn)的主觀原因）

代”，是中國(guó)古代歷史上的哪一個(gè)時(shí)代？（學(xué)生回答:0--------------------------------------------------

唐朝）這樣一個(gè)開放的、強(qiáng)盛的、偉大的時(shí)代是由“舟所以比人看，水所以比黎庶。水舶栽舟，亦施履.

誰(shuí)開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我舟，——《貞觀政要》

們一起走進(jìn)唐朝，去探究這一歷史之謎。

三、新課講授（1）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，因此,

他勤于政事，虛心納諫，從善如流。

國(guó)隔導(dǎo)學(xué)同困困迨血

am（2）客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有

敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜

如晦敢于決斷，他們都是貞觀時(shí)期著名的宰相。政。高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個(gè)已經(jīng)做了皇

②政治方面。進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，帝的兒子，自己取而代之，改國(guó)號(hào)為周。她是中國(guó)

減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)歷史上唯一的女皇帝。

士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的國(guó)陽(yáng)導(dǎo)學(xué)巨壽品密包畫鄭創(chuàng)

政績(jī)。

③經(jīng)濟(jì)方面。減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀

生產(chǎn)。材料一：至（開元）十三年封泰山，米斗至十

④邊疆管理。唐太宗時(shí)期先后擊敗東、西突厥，三文，青齊谷斗至五文。自后天下無(wú)貴物，兩京米

加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。斗不至二十文，面三十二文，絹一匹二百一十文。

4.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀東至宋（今河南商丘南）汴（今河南開封），西至岐

材料一：“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞

州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待客，酒饌豐溢。每

犬不聞，道路蕭條?！?/p>

店皆有驢賃客乘，倏忽數(shù)十里，謂之驛驢。南詣荊

材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定禍亂，以

襄（今湖北江陵、襄樊），北至太原、范陽(yáng)（今北京），

王天下，威加四海矣。然所謂固天下之勢(shì)，以遺諸

西至與川（今內(nèi)川成都）、涼府（即涼州，今甘肅

子孫者，蓋未立也。于是乎藉兵于府，置將于衛(wèi)，

武威），皆有店肆，以供商旅，遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸

據(jù)關(guān)而臨制之。處兵于府，則將無(wú)內(nèi)專之權(quán)；處將

刃?！笨梢姰?dāng)時(shí)糧食布帛產(chǎn)量豐富，物價(jià)低廉，商業(yè)

于衛(wèi)，則兵無(wú)外擅之患。然猶以為未也，乃大誅四

繁茂，道路暢通，行旅安全。到開元二十年，全國(guó)

夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平高昌，滅焉耆，

有民戶七百八十六萬(wàn)一千二百三十六（最多時(shí)逾千

皆俘其王，親駕遼左而殘其國(guó)。凡此者，非以默武

萬(wàn)），人口四千五百四十三萬(wàn)一千二百六十五，比之

也，皆所以立權(quán)而固天下之勢(shì)者也。

唐初戶口增加一倍半以上。

5.（多媒體出示問(wèn)題：貞觀之治的影響）根據(jù)材料

材料二：唐玄宗時(shí)期全國(guó)耕地面積6.6億畝。

討論唐太宗采取這些措施的結(jié)果如何？

唐朝的版圖，比之于漢代，有新的拓展：大運(yùn)河把

答案提示：政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，

黃河流域與長(zhǎng)江流域更密切地聯(lián)系在一起，促進(jìn)了

國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”

全國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。史稱：“開元、天寶之際，耕者益

目假導(dǎo)轉(zhuǎn)口國(guó)昌段則強(qiáng)

力，高山絕塾，耒相亦滿”。根據(jù)現(xiàn)有史料推算，當(dāng)

1.圖片展示（多媒體展示武則天畫像）

時(shí)全國(guó)實(shí)際耕地面積約八百五十萬(wàn)頃，折合今畝達(dá)

6.6億畝（當(dāng)下的中國(guó)為18億畝），人均占有達(dá)9

畝多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)今日的平均數(shù)（1.4畝）。

2.（多媒體出示問(wèn)題：工業(yè)革命的影響）根據(jù)材料

討論開元盛世的表現(xiàn)

答案提示：物美價(jià)廉：商業(yè)繁盛；人II增長(zhǎng)；耕地

面積擴(kuò)大等。

教師引導(dǎo)：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，出現(xiàn)了如

2.教師只簡(jiǎn)要介紹武則天的情況即可。（多媒體鏈接此繁盛的局面。分組討論開元盛世出現(xiàn)的原因。

哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)的故事）3.（多媒體出示問(wèn)題：材料中出現(xiàn)的盛世出現(xiàn)的原

教師概要：武則天成為皇后以后，與唐高宗共掌朝因）學(xué)生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？

（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能。唐太宗是中國(guó)封建社會(huì)偉大的軍事家、卓越的

政治家。他在位時(shí)居安思危，知人善任，虛心納諫,

（2）客觀措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋

以人為本，減輕福役,形成了歷史上有名的治世同

璟，實(shí)施了一系列改革。

面一一“貞觀之治"，是一位明君。在這一課中我們

②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。

還學(xué)習(xí)了唐玄宗前期的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，由于唐

③經(jīng)濟(jì)方面。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。玄宗勵(lì)精圖治，唐朝出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝達(dá)

④文化方面。注重文教，編修經(jīng)籍。到了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動(dòng)人民

（3）結(jié)果。當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，發(fā)揮了聰明才智，成為社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)力。

民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，

進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。

三、課堂總結(jié)

?板書設(shè)計(jì)?

618年建立唐朝

個(gè)人：汲取隋亡教訓(xùn)

原因：任人唯賢；完善三省六部制：制定法律，激省刑

罰；完善科舉制；減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)等

原因：任人唯賢J整頓吏治，裁減冗員J發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革

稅制；注重文教，編修經(jīng)籍；

?教學(xué)反思與

第3課盛唐氣象

?教學(xué)分析~

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實(shí)；掌握唐朝時(shí)期，唐朝與西藏的往來(lái)歷史；掌握唐朝文

學(xué)方面的成就，重點(diǎn)掌握唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。

過(guò)程與方法通過(guò)思考和概括盛唐時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力；利用實(shí)物模

型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過(guò)詩(shī)歌了解極為大詩(shī)人。

情感態(tài)度與通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生惡歸納能力

價(jià)值觀和初步分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)唐朝詩(shī)歌的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌

藝術(shù)極具特色，才華過(guò)人，而且熱愛祖國(guó)，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國(guó)情感，以

此教育學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)洹?/p>

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：唐與吐蕃交往的史實(shí)；光耀千古的詩(shī)壇

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌。

?教學(xué)過(guò)程?

一、導(dǎo)入新課

2.（多媒體展示問(wèn)題：唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)）結(jié)合

教材，要求分組學(xué)生從三個(gè)方面概括唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的表現(xiàn)

（農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改

（多媒體播放《愛我中華》，下圖為拉薩布達(dá)拉宮）進(jìn)；修建了很多水利工程。

學(xué)生應(yīng)該很熟悉《愛我中華》這首歌曲。這首歌唱手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國(guó)；陶瓷器

出了全國(guó)各族人民的心聲，表現(xiàn)了各民族愛我中華生產(chǎn)水平也很高，越窯、邢窯、唐三彩。

的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心、建設(shè)國(guó)家的商業(yè)：商業(yè)十分繁榮.水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來(lái)頻

雄心壯志。

繁；長(zhǎng)安城規(guī)模宏偉.布局嚴(yán)整對(duì)稱，街道寬敞整

唐朝時(shí)候周邊有哪些少數(shù)民族呢？繁榮開放的

齊，商業(yè)繁榮，既是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交

唐代與周邊的少數(shù)民族關(guān)系如何呢？唐戟“和同為

一家”的民族關(guān)系是怎樣出現(xiàn)的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，往的中心，也是一座國(guó)際性的大都會(huì)）

我們就會(huì)找到答案。目陽(yáng)導(dǎo)祥之垓豳箍

四、新課講授

L（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀

國(guó)混導(dǎo)目F

i.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀

也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。

4.（多媒體出示問(wèn)題：唐朝民族交融的情況）讀教

材，老師引導(dǎo)學(xué)生概述唐朝民族政策和民族交融的

表現(xiàn)和影響

答案提示：政策：開明的民族政策。

材料二:表現(xiàn)：①漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚，民

族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展。②在朝廷中，有很多重

要的宜職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。③西北、西南等地

區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝保持著友好

而密切的聯(lián)系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐

太宗被尊奉為各族的“天可汗二

回隔導(dǎo)學(xué)巨壽獨(dú)畫前自勵(lì)弟

材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的

1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）

詩(shī)歌：從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種糧食

三千八百種，給吐蕃糧庫(kù)打下堅(jiān)實(shí)的基砒；從漢族

地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)各種手藝的工匠五千五百

人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來(lái)

的文成公主，帶來(lái)了各種牲畜共有五千五百種，使

西藏的乳酪酥油從此年年豐收。

——選自烏廷玉編寫《隋唐史話》

（多媒體出示材料一地圖，提出問(wèn)題：吐蕃人生活

在哪里，是哪個(gè)民族的祖先）教師講述：吐蕃族的

2.提出問(wèn)題：結(jié)合圖片和課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)唐朝社會(huì)

基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族

風(fēng)氣的特點(diǎn)？

的祖先。）

教師指出：當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣比較開放，社會(huì)充滿活力,

2.（多媒體出示材料二人物，提出問(wèn)題：簡(jiǎn)要介紹

人們多顯示出?種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

一下松贊干布的基本情況）讀圖結(jié)合教材，要求學(xué)

受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣兼容

生概括松贊干布的情況

并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。

（松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些,

實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰目幅導(dǎo)卷圓鷗畫宜善禺潦

慕中原文化。）1.（多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像）

3.（多媒體出示材料三，提出問(wèn)題：簡(jiǎn)要介紹一下

O三、光?千古的詩(shī)壇

文成公主遠(yuǎn)嫁的基本情況）讀材料三和課本知識(shí)，

老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文成公主遠(yuǎn)嫁的情況及其影響。

答案提示：①情況：唐太宗時(shí)期，將文成公主嫁給

松贊干布。文成公主入藏時(shí)，帶去了谷物種子、藥

材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍。

還帶去了很多手工工匠。

②影響：唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，

2.（多媒體出示問(wèn)題：李白的詩(shī)主要描寫哪些方面顏真卿《顏氏家端正勁美，雄渾敦厚

內(nèi)容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩(shī)主要描寫廟碑》

哪些方面內(nèi)容？歐陽(yáng)詢《九成宮方折峻麗，筆力險(xiǎn)勁

答案提示：①李白的詩(shī)歌頌祖國(guó)山河的壯美，抒發(fā)醴泉碑》

了昂揚(yáng)的進(jìn)取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的閻立本《歷代帝形態(tài)各異，神形兼?zhèn)?/p>

風(fēng)骨。②杜甫的很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給王圖》

人民帶來(lái)的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。③白居易的吳道子《送子天落筆雄勁，風(fēng)格奔放

詩(shī)直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾王圖》

苦。

三、課堂總結(jié)

3.（多媒體出示問(wèn)題：通過(guò)朗誦，同學(xué)們感受到李白

我們今天學(xué)習(xí)了唐朝與邊疆各族的關(guān)系,認(rèn)識(shí)

詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)）學(xué)生分組討論李白、杜甫、白居

到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交

易的詩(shī)有哪些特點(diǎn)？

流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。主要內(nèi)容有：

答案提示：①李白的詩(shī)飄逸灑脫，充滿想象力和感

唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關(guān)系。

染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩(shī)仙”隋唐時(shí)期，我國(guó)取得了輝煌的科技成就，充分

的美譽(yù)。②杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，故有說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，說(shuō)明中華民族

“詩(shī)史”之稱，他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。③的詩(shī)歌平易近是一個(gè)偉大的民族，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞

人，通俗易懂，婦孺都會(huì)吟唱，深受大眾歡迎?？炭嗪驼J(rèn)真鉆研的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)

興而努力。

4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的

基本概號(hào)簡(jiǎn)表）

藝術(shù)家代表作作品特點(diǎn)I

?板書設(shè)計(jì)

」農(nóng)業(yè):業(yè)鉞中W徇車雨發(fā)映”）

手工業(yè)；用三彩等.

（和業(yè)：長(zhǎng)安的繁嶺）

文成公主入藏

_（歷太宗極和1天）“天可汗=Q

」歷詩(shī).李曰、ME、曰口：刻~J

_（書法:顏總卿I、歐陽(yáng)訓(xùn)二

-（佬畫:一運(yùn)子、網(wǎng)立本一］

?教學(xué)反思A

第4課唐朝的中外文化交流

?教學(xué)分析?

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力掌握唐朝和日本的關(guān)系、遣唐史和唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；鑒真和尚東渡日本的情況；

唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。

過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)隋唐時(shí)期我國(guó)同亞洲各國(guó)，特別是日本和天竺等國(guó)的友好往來(lái)情況的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生

思考隋唐時(shí)期出現(xiàn)頻繁交往高潮的主要原因，和這種友好交往對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響，

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

情感態(tài)度與1.通過(guò)對(duì)鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)出的精神的了

價(jià)值觀解，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力。

2.通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)今天改革開放的偉大意義。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往

教學(xué)難點(diǎn)：隋唐時(shí)期對(duì)外交往頻繁的原因、隋唐的對(duì)外交往與今天的開放的區(qū)別

?教學(xué)過(guò)程與

一、導(dǎo)入新課1.（多媒體展示《弘法大師行狀繪詞》）史料解讀

（多媒體出示材料一地圖：日本派遣唐使的目的）

教師講述：日本派遣唐使的目的是什么？（吐為了

學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化，日本派遣使節(jié)到中國(guó)。）

2.（多媒體出示問(wèn)題：派遣唐使對(duì)于日本的影響）

結(jié)合教材，要求學(xué)生概括派遣唐使對(duì)于日本的影響

（他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、

書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)

展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。）

日幅導(dǎo)辭&

（多媒體展示悉尼唐人街（上圖）、日本唐人街

（-）開始一一珍妮機(jī)的發(fā)明（18世紀(jì)60年代）

（下圖））圖中為什么外國(guó)人會(huì)將中國(guó)人稱為“唐

L圖片展示（多媒體展示唐招提寺圖片）

人”？古代新羅、天竺、大食、波斯等國(guó)分別是指

今天的哪些國(guó)家和地區(qū)？日本是中國(guó)的近鄰，兩國(guó)

在經(jīng)濟(jì)文化上早有密切關(guān)系。你知道隋唐時(shí)期兩國(guó)

交往的史實(shí)嗎？你能舉出日本文化受中國(guó)文化影響

的具體事例嗎？

新課講授

國(guó)隔導(dǎo)學(xué)0遣艇使

2.教師簡(jiǎn)要介紹鑒真東渡的故事。（多媒體鏈接鑒真

東渡的故事）

3.提出問(wèn)題：鑒真東渡對(duì)日本的有怎樣的影響？

教師指出：他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、

文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出3.（多媒體出示問(wèn)題：玄奘取得了那些歷史功績(jī)）

了卓越的貢。老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材回答玄奘的歷史功績(jī)

目掘?qū)暗┡璧趪?guó)貓答案提示：（1）玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，為中

國(guó)佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)他的口述，

1.（多媒體展示以下材料）史料解讀成書的《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴

材料：玄奘離國(guó)已久，，懷念祖國(guó)的心情越來(lái)越

文獻(xiàn)。

迫切。戒日主和各國(guó)國(guó)王、廣大的僧俗人民再三挽三、課堂總結(jié)

留他。鳩摩羅國(guó)王甚至表示只要他肯留下來(lái)，要為唐朝國(guó)家安定強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)文化繁榮，對(duì)各國(guó)產(chǎn)

他建立一百所專院。無(wú)奈玄奘歸國(guó)心切，留學(xué)求經(jīng)生了強(qiáng)大的吸引力。唐朝比較開放、寬容的對(duì)外政

的目的既然已經(jīng)達(dá)到，說(shuō)什么也要回國(guó)了。643年策給各國(guó)友好交流提供了機(jī)會(huì)。陸路和海路交通比

過(guò)去發(fā)達(dá)，為中外相互往來(lái)創(chuàng)造了條件。

春天，西游十七年的玄奘辭別了戒日王和天竺的朋

一個(gè)國(guó)家只有強(qiáng)盛才有輻射力和吸引力，才可

友們，滿載著印度人民的友誼、榮譽(yù)和六百五十七

能得到別人的尊重乃至仰慕。一個(gè)國(guó)家在確保主權(quán)

卷佛經(jīng)，啟程回國(guó)了。

獨(dú)立的前提下，只有對(duì)外開放，鼓勵(lì)交流，才會(huì)進(jìn)

2.（多媒體出示問(wèn)題：天竺是今天的哪個(gè)國(guó)家）步。各國(guó)各族均有所長(zhǎng)，應(yīng)多向他人學(xué)習(xí)。

學(xué)生搶答論天竺是今天的哪個(gè)國(guó)家（印度）

?板書設(shè)計(jì)匕

西唐朝對(duì)外「日本遣唐使

f日本T唐朝對(duì)日本文化的影響

玄奘西港一一天竺V—友好往來(lái)

〔鑒真東渡

活躍

強(qiáng)

盛

?教學(xué)反思?，

第5課安史之亂與唐朝衰亡

?教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力了解安史之亂爆發(fā)的原因和背景；了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實(shí)；把握五代十國(guó)形成

的原因和特點(diǎn)。

過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)人的所作所為將直接導(dǎo)致不同的后

果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比辨析、以史為鑒的學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度與1.通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者個(gè)人的作為，將直接影響歷史發(fā)展的軌跡，甚至導(dǎo)致一個(gè)王朝，

價(jià)值觀一個(gè)國(guó)家的衰亡，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。2.從唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國(guó)的發(fā)展演變過(guò)程中，

讓學(xué)生理解維護(hù)國(guó)家大一統(tǒng)的重要性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：唐玄宗后期統(tǒng)治的腐敗；唐朝的滅亡

教學(xué)難點(diǎn)：唐朝的衰亡原因；五代十國(guó)形成的原因和影響

?教學(xué)過(guò)程A

一、導(dǎo)入新課

答案提示：1.開元末年唐玄宗

追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗。2.社會(huì)矛盾

尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。3.節(jié)度使勢(shì)力膨脹，形成外

:多媒體展示《玄宗幸蜀圖》圖）講述楊貴妃

重內(nèi)輕。4.安祿山擔(dān)任三個(gè)邊地的節(jié)度使，逐漸擴(kuò)

的死：唐玄宗一眾到了馬嵬坡（今陜西興平市西北

張勢(shì)力。

23里）途中將士饑疲，六軍憤怒，陳玄禮認(rèn)為楊國(guó)

忠作亂才導(dǎo)致安祿山謀反，請(qǐng)李輔國(guó)轉(zhuǎn)告太子想殺（-）過(guò)程

楊國(guó)忠的意圖。這時(shí)吐蕃使者正率領(lǐng)20多人圍堵楊（多媒體展示以下列材料）史料解讀

國(guó)忠，抱怨沒(méi)食物。有官兵喊:“楊國(guó)忠與胡虜謀反！”安祿山兼三大兵鎮(zhèn)獨(dú)掌15萬(wàn)的兵力