09屆初中畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料文言專項(xiàng)練習(xí)

2009屆初中畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料文言專項(xiàng)

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一、給下列加點(diǎn)字注音。

鶴啄（）怡然（）土哪（）癩蝦?。ǎ?/p>

二、通假字。

項(xiàng)為之強(qiáng)”“通"”，音：,義：

三、多義詞。

觀：作青云白鶴現(xiàn)（）現(xiàn)之，興正濃（）

定：神足（）熊神細(xì)視（）

之：故時(shí)有物外之趣（）心之所向（

昂首觀之（）

以：徐噴以煙（）以叢草為林（）

然：怡然自得（）龐然大物（）

四、解釋下列各句中的加點(diǎn)字。

魏小之物（）細(xì)察其紋理（）使之沖煙而飛鳴（）

蹲基身（）手一癩蝦?。ǎ┍迶?shù)十（）

五、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列名句子。

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

③見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

④夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，同或千或百，果然鶴也。

⑤又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端,

為之怡然稱快。

六、閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。

余憶童稚時(shí),，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，

項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云

端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林,

以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆,

舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)

之別院。

1、“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”作者這一舉動(dòng)的原因是什么？

2、本文的物外之趣有哪些？它們?cè)从谏钪械氖裁词挛铮?/p>

3、本文第③段有些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者的豐富想像，第④段有些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者的仔細(xì)

觀察。請(qǐng)從這兩段中各找一個(gè)相關(guān)語(yǔ)句，寫在下面橫線上。

⑴豐富想像：_________________________________________________________________

⑵仔細(xì)觀察：.

4、通過(guò)本文的閱讀，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人？

5、童年是一段如詩(shī)如畫的故事，在童年發(fā)生過(guò)許多趣味橫生的故事，詩(shī)人胡令能《小

兒垂釣》中寫道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐霉苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)

人。"你還知道哪些詩(shī)中寫到了童年生活？寫到相關(guān)的詩(shī)句即可。

我的積累：____________________________________________________________________

6、你有沒有類似于本文的物外之趣，請(qǐng)簡(jiǎn)要舉一例。

7、請(qǐng)你在下面兩詞語(yǔ)之間，經(jīng)過(guò)三五個(gè)詞語(yǔ)的遞進(jìn)聯(lián)想，使它們建立起某種的聯(lián)系。

(1)學(xué)生——山峰

⑵天空——課堂

oa《俗語(yǔ)》十則

一、給下列加點(diǎn)字注音。

人不知而不饞（）三省吾身（）思而不學(xué)則第（）診語(yǔ)（）

二、通假字。

不亦說(shuō)乎，“”通“"，音：，義：

誨女知之乎，“”通“”，音：,義：

知之為知之，不知為不知，是知也。

“通"”，音：,義：

三、多義詞。

而：學(xué)顧時(shí)習(xí)之（）人不知顧不慍（）溫故顧知新（）

擇其善者而從之（）

其：基恕乎（）蹲基身（）

可以：可以為師矣（）士不可以不弘毅（）

知：人不期而不慍（）知之為關(guān)口之（）

焉：見賢思齊售（）必有我?guī)熓郏ǎ?/p>

四、解釋下列各句中的加點(diǎn)字。

學(xué)而時(shí)習(xí)之（）（）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（

不亦看乎乎（）吾日二省吾身（）（）（）

為人謀而不忠乎（）他不習(xí)乎（）

溫故而知胡（）（）見貨思齊焉（）（）

擇其普考而叢之（）其不普考而改之（）勿施于人（）

士不可以不弘毅（）任重而道遠(yuǎn)（）死而后已（）

有一言而可以終身付之者乎（）己所不欲（）

五、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

1、吾日三省吾身；為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

2、人不知而不慍，不亦君子乎?

3、溫故而知新，可以為師矣。

4、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

6、由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。

7、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

8、仁以為已任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?

9、歲寒，然后知松柏之后凋也。

10、有一言而可以終身行之者乎?

11、其恕乎！己所不欲，勿施于人。

六、閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎？”

子日：“溫故而知新，可以為師矣/

子日：“學(xué)而不思則罔，J

子日：”由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

子日：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也「

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

曾子日：“一士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。,不亦重乎？死而后

已，不亦遠(yuǎn)乎？

子日：“歲寒，然后知松柏之后凋也」

子貢問(wèn)日：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?/p>

1、在文中的橫線處補(bǔ)上相應(yīng)的內(nèi)容。

2、《論語(yǔ)》是家經(jīng)典著作之一，是一部記錄——的書。

孔子，是我國(guó)古代著名的家、家。

3、請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。每句只標(biāo)出一處。

⑴為人謀而不忠乎？

(2)見不賢而內(nèi)自省也。

4、本文所選的10個(gè)篇章主要講述了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和修身做人等方面的道理,

請(qǐng)把它們找出來(lái)。

學(xué)習(xí)方法：____________________________________________________________________

學(xué)習(xí)態(tài)度:

修身做人：.

5、《〈論語(yǔ)）十則》一文中有很多成語(yǔ)，請(qǐng)把它們找出來(lái)，填在下面橫線上。

6.《論語(yǔ)》十則告訴我們，學(xué)習(xí)必須o

7.曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？

8.“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解?

9.課文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來(lái)的一則是:

10.“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子:

11.孔子曾說(shuō)過(guò)：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）

用課文中的話說(shuō)就是：_________________________________________________________

12.“歲寒，然后知松柏之后凋也。”這是借松柏之后凋比喻什么社會(huì)現(xiàn)象？

13、“士不可以不弘毅”的原因是__________________________________________

14、第八則中“重”和“遠(yuǎn)”分別表現(xiàn)在哪些地方？

15、揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是—

16、你怎么看待“已所不欲，勿施于人”這句話。

E3山市

一、根據(jù)拼音寫漢字。.

碧瓦飛mdng()連g6n()高yuan()睥ni()

yu()時(shí)shu()忽市si()

二、找找下列句子或詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，用標(biāo)出，并改正。

高插青暝，改為_____塵氣茫茫然，改為—

直接宵漢，改為_____則暗然縹緲，改為.

三、找出下列各句中的通假字，并解釋。

1、一切烏有通—，音：，義:

2、裁如星點(diǎn)通，音：，義:

四、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

然：然數(shù)年恒不一見（）塵氣莽莽然（)

數(shù)：見宮殿藜十所（）藜至八層，裁如星點(diǎn)（)

為：始悟?yàn)樯绞校ǎ毓识拢梢詾閹熞樱?

為之怡然稱快（）

者：又聞?dòng)性缧写海ǎ┲杏袠侨舸?，堂若有?

五、解釋下列各句中的加點(diǎn)字。

1、數(shù)年但不一見（）2、相顧驚疑（）

3、念不申無(wú)此禪院（）4,始值為山市（）（）

5、盾然城郭矣（）6、月歷在目（）

7、塵氣萍拜然（）8、城市便稀而已（）

9、惟廬樓一座（）10、窗扉皆迪牙（）

11、更作或立（）（）12、不二狀（）

13、人煙小號(hào)（）14、浮耳六七里（）

六、解釋蝦類詞語(yǔ)在文中的意思。

1、黯然縹緲：_____________________________________________________

2、往來(lái)屑屑：_____________________________________________________

3、風(fēng)定天清：_____________________________________________________

七、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。

1、奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。

2、忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥。

3、無(wú)何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛薨。

4、未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。

5、忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。

6、既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓?座，直接霄漢。

7、又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。

8、而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。

9、倏忽如拳如豆，遂不可見。

10、又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆，與市無(wú)別，故又名“鬼市”云。

八、閱讀《山市》，回答下列問(wèn)題。

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭

有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛亮，

始悟?yàn)樯绞?。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若

者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一

切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。

層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其

層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見其頂；又漸如常

樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆，與世無(wú)

別，故又名“鬼市”云。

1、本文以為順序，生動(dòng)細(xì)致地描述了的過(guò)程。

先看到,不久看見,然后又看見及其中的樓、堂、

坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變得模糊，風(fēng)定天清僅見以及上面的人；最后漸漸變

小以至不見。文中的描寫細(xì)致生動(dòng)，神奇。（8分）

2、本文起筆獨(dú)特，介紹山市獨(dú)特的語(yǔ)句是：,

指出山市見之不見的語(yǔ)句是：o（4分）

3、本文節(jié)選自《》，作者是（朝代）著名的文學(xué)家,字o

4、簡(jiǎn)要賞析“忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥”一句中的“插”字的表達(dá)效果。

我的賞析：____________________________________________________________________

5、由于古代的科學(xué)技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)，對(duì)于許多的自然現(xiàn)象不能給予科學(xué)的解釋。你

除《山市》外，還知道哪些現(xiàn)象古人不能解釋而把它們付諸神話故事？至少寫兩個(gè)。

6、假如你隨著某旅游團(tuán)在沙漠地區(qū)或大海游玩，恰巧出現(xiàn)文中所描述的這種景象，

你該如何向游客們解釋這一自然現(xiàn)象？

7、把下列這段話中省略的內(nèi)容補(bǔ)寫在括號(hào)中。

孫公子禹年同人飲（）樓上，（）忽見山頭有孤塔聳起，（）

高插青冥，（）相顧驚疑，（）念近中無(wú)此禪院。

8、請(qǐng)用課文原句填空。

本文描繪了變幻莫測(cè)的山市蜃景，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，請(qǐng)?zhí)顚懗錾绞凶兓膬簜€(gè)

階段：（也可以用自己的話復(fù)述）

“山市”的形成階段：________________________________________________________

“山市”的發(fā)展階段：________________________________________________________

“山市”的高潮階段：________________________________________________________

“山市”的消失階段：________________________________________________________

9、那時(shí)的人為什么把“山市”稱為“鬼市”？

10、本文用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描述了山市的生成和消失的全過(guò)程，極富有想象力。請(qǐng)

在研讀課文的基礎(chǔ)上，再次開啟你智慧的大門，展開你想象的翅膀。想一想：孤塔的低

部在什么地方？周圍有哪些事物？城上有樓嗎？城中街道怎樣？危樓上有多少人？都在

干什么？……

根據(jù)上述提示，以課文的描寫為基礎(chǔ)，展開合理的想想，用白話文擴(kuò)寫山市變化任

何一個(gè)階段。（只選一個(gè)）字?jǐn)?shù)不少于200字。

CQ《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

一、通假字。

尊君在不，通，音：，義：

二、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

寒雪日內(nèi)隼（）講論》義（）元方町年七歲（)

本惹柳絮用風(fēng)起（)()俄加雪瞿()()

撒鹽空中奉可擔(dān)（）陳太丘與友期行（）

相等而去（）入門不理（）下午乎？（)

公欣然曰（）太丘舍去（）

三、指出下列加點(diǎn)字的古今詞義變化。

陳太丘與友期行古義：今義：

與兒名講論文義古義：今義：

四、翻譯下列句子。

⑴俄而雪驟，公欣然口：“白雪紛紛何所似？”

⑵即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

⑶陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

⑷日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

⑸謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

五、閱讀

（一）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“。"兄女曰：“

公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

1、《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是（朝代）人（姓名）

組織編寫的。“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，

極精煉地交代了時(shí)間“"、地點(diǎn)“”人物事件“"

等要素。

2、謝太傅對(duì)于“白雪紛紛何所似”的兩個(gè)答案的優(yōu)劣沒有作出評(píng)論，只是“大笑樂(lè)”

而已。你認(rèn)為謝太傅為什么這樣？其理由是什么？

3、文中兩個(gè)以雪為喻句子是

你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？

4、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?

5、你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？

（二）閱讀下列文篇，回答文后問(wèn)題。

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外

戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人

期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是

無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

1、解釋下列加點(diǎn)字的詞。

①粵尊（）②豕君（）

2、“友人慚”的原因是什么？請(qǐng)用自己的話回答。

4、元方的思想性格有什么特點(diǎn)？

3、這則故事告訴我們一?個(gè)什么道理？___________________________________________

4、元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。

5、假如你獨(dú)自在家，你父親的同事有要事來(lái)找他，你會(huì)怎么回答呢？

E0智3疑郊索箭失馬

一、給下列加點(diǎn)字注音。

大亡其財(cái)（）鄰人之名（）此何厚來(lái)為福乎（）

其馬將胡駿馬而歸（

二、解釋下列多義詞。

父：其鄰人之父亦云（）其名曰（）

亡：暮而果大亡其財(cái)（）馬無(wú)故亡而入胡（）

富：宋有富人（）家富良馬（）

三、解釋下列活用詞。

天南墻壞（）其家甚智其子（）近塞上之人（)

四，解釋下列加點(diǎn)字。

不氨，必將有筌（（）暮而果大亡其財(cái)（）

近塞之人有普術(shù)者（）（）此日避不為福乎（）

人皆用之（）居數(shù)月（）其馬將胡駿馬而歸（)

此獨(dú)以球之敢（））（）

五、有現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

1、宋有富人，天雨墻壞。

2、其家甚智其子，而疑鄰人之父。

3、其父曰：此何遽不為福乎?

4、近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。

5、居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。

6、居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。

六、請(qǐng)分別說(shuō)出這兩則寓言的寓意。

《智子疑鄰》：_________________________________________________________________

《塞翁失馬》：_________________________________________________________________

七、從《塞翁失馬》這則故事中概括出的一個(gè)成語(yǔ)是：

七下

ffl傷仲永

一、給下列加點(diǎn)字注音。

環(huán)用（）稱前時(shí)之聞（）世棗耕（）

二、通假字。

H扳仲永：通“__"，音：義：

三、解釋下列各句中加點(diǎn)詞的古今異義。

1、御毛賓客其父

稍稍：古義：_________今義:

2、泯然眾人矣

眾人：古義：______________________今義:

3、從生人還家

先人：古義：______________________今義:

四、解釋下列各活用詞。

父號(hào)焉：_。（形容詞的意動(dòng)用法）

邑人奇之：_______________________o（形容詞的意動(dòng)用法）

親容其父：______________________________o（名詞的意動(dòng)用法）

父和其然：_______________________o（形容詞的意動(dòng)用法）

五、解釋下列各加點(diǎn)的多義詞。

之：忽啼求之：（）邑人奇之：（）

借旁近與之（）或以錢幣乞之（）

卒之為眾人（）

其：并自為基名：（）其文理皆有可觀者（）

募詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意（）基受之天也（）

如此募賢也（）

為：并自為其名（）卒之為眾人（）

六、解釋下列各加點(diǎn)字。

世申耕（）慨然眾人矣（）

借方近與之（）（）即予詩(shī)四句（）

收族為意（）目懸指物作詩(shī)立部（）（）

梢租賓客其父（）吸以錢幣乞之（）

日扳仲永杯用于邑人（）不能卷前時(shí)之聞（）

仲永之迪惜（）賢于可△遠(yuǎn)矣（）

卒年為眾人（）未學(xué)識(shí)書具（）

則其受于人者不至也（）固眾人（）

其X掌皆有可觀者（)

七、請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列各句中的停頓。

1、借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。

2、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

3、余聞之也久。

八、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

1、金溪民方仲永，世隸耕。

2、仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。

3、父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳

一鄉(xiāng)秀才觀之。

4、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

5、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

6、令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

7、泯然眾人矣。

8、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

9、彼其受之于天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人,

又不受之人，得為眾人而已耶？

九、閱讀下文，回答問(wèn)題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與

之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物

作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也,

日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)

之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰："泯然眾人矣。"

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其

受于人者不至也。彼其受之于天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天,

固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1、以上二段選自課文,作者0

2、“未嘗識(shí)書具”其中“書具”指書寫工具，即、、

、文房四寶。

3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（可用課文原句回答。）

4、方仲永小時(shí)候是位'‘奇才"，長(zhǎng)大后卻變成一位平庸無(wú)奇的人，其原因是什么？

5、?個(gè)五歲的孩子，連書寫工具都沒見過(guò)，就能〃自是指物作詩(shī)立就”。世上有這樣

的奇才嗎？作者寫這個(gè)故事的目的何在？

6、語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師讓你組織一場(chǎng)即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你

就為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入語(yǔ)吧！

我的開場(chǎng)白：________________________________________________________________

7、古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。

有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：、；勤奮好學(xué)的人

物典故：、o

8、說(shuō)說(shuō)“父異焉”的“異”和“邑人奇之”的“奇”各包括哪些內(nèi)容？

9、本文為什么詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形？

10、怎樣正確認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系？

ca木呈待

一、給下列加點(diǎn)字注音。

可（）吁（）燕（）山啾咽（）胡強(qiáng)（）

蓍（）我舊時(shí)裳雄兔腳撲期（）濺懣（）

二、根據(jù)拼音寫漢字。

鞍jidn（）pei（）頭金tub（）云bin（）

三、通假字。

出門看火伴""通"_______",音：,義：

對(duì)鏡帖花黃"_______〃通"_______”,音：,義：

四、解釋下列各句中的古今異義詞

旦辭爺娘去

去：古義：今義：

但聞黃河流水鳴濺濺

但：古義：今義」

雙兔傍地走

走：古義：今義：

五、解釋下列活用詞。

愿為市鞍馬，市：o（名詞作動(dòng)詞用）

六、解釋下列加點(diǎn)詞。

木蘭當(dāng)戶織（）問(wèn)女何所帽（）

賞賜百千年（）木蘭不用尚書郎（）

曝馳千里足（）出郭相年將（）

七、閱讀下面文段,回答文后問(wèn)題。

①萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

②歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚

書朗，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

③爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向

豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1、第①段中運(yùn)用的哪些修辭方法？表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格特點(diǎn)？

2、你認(rèn)為木蘭為什么“不用尚書郎”？

3、在選文中的木蘭身上，最可貴的品質(zhì)是什么？請(qǐng)把你的看法寫在下面。

4、畫線句子是什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么心情？

5、對(duì)木蘭這一形象，你作何概括各認(rèn)識(shí)?

八、有人說(shuō)本詩(shī)的主題是愛國(guó)，有人說(shuō)本詩(shī)的主題是忠孝，你怎么認(rèn)為？有沒有自

己的觀點(diǎn)？請(qǐng)加以表述。

九、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的藝術(shù)特色。

ca孫權(quán)勸老

一、通假字。

為博士邪“”通“”，音：，義:

二、一詞多義。

以：蒙辭以軍中多務(wù)（）自以為大有所益（）

見：見往事耳（）大兄何見事之晚乎（）

三、古今異義。

但當(dāng)涉狷

涉獵:古義：今義：

見往事耳

往事：古義：今義：

及魯肅迎尋陽(yáng)

過(guò)：古義：今義：

孤豈欲卿治經(jīng)為將士邪

博士：古義：今義：

四、解釋下列各句中的加點(diǎn)字。

權(quán)謂呂蒙曰（）卿今當(dāng)停掌事（）蒙殍以軍中多務(wù)（）

孤豈欲卿滄經(jīng)為博士邪（）蒙乃始磔學(xué)（）（）

與蒙診以（）即更刮目相待（）見往事耳（）

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）卿今者才略（）非要吳下阿蒙（）

五、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

1、初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

2、蒙辭以軍中多務(wù)。

3、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

4、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

5、蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

六、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有

所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿

蒙！”蒙日：“士別三日，即更舌U目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而

別。

1、有兩個(gè)成語(yǔ)典故涉及到本文，請(qǐng)寫在下面的橫線上：

2、請(qǐng)用標(biāo)出下列各句中的停頓。

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?、诠仑M欲卿治經(jīng)為博士邪！

③及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，④大兄何見事之晚乎！

⑤蒙乃始就學(xué)。

3、本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)各用一兩個(gè)短語(yǔ)

來(lái)概括他們的性格特點(diǎn)。

孫權(quán)：—

呂蒙:__________________________________________________________________

魯肅：__________________________________________________________________

4、這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫作知識(shí)，談

談這樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：_____________________________________________________________

寫作經(jīng)驗(yàn)談：____________________________________________________________

5、用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。

(1)呂蒙拒絕學(xué)習(xí)的理由是：______________________________________________

(2)魯肅對(duì)呂蒙變化的強(qiáng)烈反應(yīng)是：_______________________________________

6、本文結(jié)尾，魯肅為什么與呂蒙經(jīng)“結(jié)友”？這最后的一筆，有什么作用？

7、俗話說(shuō)："刀不磨會(huì)生銹，人不學(xué)要落后〃，呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?

ca口技

一、給下列加點(diǎn)字注音：

少壩［］啰語(yǔ)］］里屋許許聲〔1］］

二、通假字:

滿坐寂然：“”通“"，音:，義：

三、古今異義：

①但聞屏障中撫尺一下。

但：古義：.今義：_______________

②微四有鼠作作索索。

聞：古義：___________今義：_______________

③兩找戰(zhàn)戰(zhàn)，兒欲先考。

股：古義：—今義：_______________

走：古義：.今義：_______________

④里人有百手

雖：古義：___________今義：_______________

四、一詞多義：

①乳：婦撫兒乳（)兒含外啼（)

②絕：以為妙絕（)群響畢維（)

③妙：眾妙畢備（)以為妙絕（)

④指：手有百指（)不能指其一端（)

⑤作：有鼠作作索索（)百千其作（)o

⑥間：中何有力拉崩倒之聲（）遂與外人多隔（)

⑦是：當(dāng)懸時(shí)（)問(wèn)今是何世（)

五、解釋下列各活用詞：

①京中有普口技者善，形容詞作動(dòng)詞，________________

②不能考其一處名，名詞作動(dòng)詞，_________________

③會(huì)賓客大宴宴，名詞作動(dòng)詞，_________________

④眾賓團(tuán)坐團(tuán)，名詞作狀語(yǔ)，.________________

六、解釋下列各加點(diǎn)字：

1、衾賓客大宴（)2、于廳事之東北角（)

3、旗八尺屏障（)4、滿坐寂然（)

5、便有婦人驚覺朱便（)(）6、其夫咯語(yǔ)（)

7、喀頂兒醒（）8、婦拍而斗之（)

9、顰券不止（）10、二時(shí)齊發(fā)（)

11、眾妙華備（）()12、學(xué)學(xué)正坐（)

13、賓客惠少舒（)()()

14、奮袖出臂（）()

七、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列各文言句子。

1、京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中,

一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

2、眾賓團(tuán)坐。

3、少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

4、當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)

齊發(fā)，眾妙畢備。

5、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

6、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許

聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。

7、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

8、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

9、忽然撫尺一下，群響畢絕。

八、閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。

京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中,

一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然,

無(wú)敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫

兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚

聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸,

側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫購(gòu)聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百

千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救

聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不

能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出

臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

1、本文節(jié)選自《》，作者_(dá)字_

_______________________（時(shí)代）人。

2、用劃出下列各句的停頓。

①婦拍兒亦漸拍漸止。

②于廳事之東北角

③但聞屏障中撫尺一下

④于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，兒欲先走。

3、文章開頭和結(jié)尾兩次把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”交代得清清楚楚，這

對(duì)表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？在文章結(jié)構(gòu)上又起什么作用？

4、抄出文中關(guān)于賓客反映的句子，并說(shuō)說(shuō)之所以寫賓客們的反映的作用。

賓客反映：_____________________________________________________________

作用：___________________________________________________________________

5、根據(jù)提示，在文中畫出描摹聲響的句子。

⑴表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過(guò)程。

①由遠(yuǎn)而近，由內(nèi)而外，由小而大，由分而合。

②由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦暋?/p>

⑵表現(xiàn)從失火到救火的情形。

①響聲大作，由少而多。

②百千齊作，應(yīng)有盡有。

6、本文有很多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)以下提示將它們填入相應(yīng)的橫線上。

⑴表示突然發(fā)生：.

⑵表示同時(shí)發(fā)生：.

⑶表示相繼發(fā)生：_______________________________________________________

⑷表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：

⑸表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：

7、口技人表演了三個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是：,第二

個(gè)場(chǎng)景是：,第三個(gè)場(chǎng)景是：o

三個(gè)場(chǎng)景的描述都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫,

其間插入筆者的簡(jiǎn)要贊語(yǔ)，這種相結(jié)合

的寫法，是本文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

8、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“善”字有何作用？

9、請(qǐng)根據(jù)上面的文段內(nèi)容填寫對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：千種聲響驚賓客下聯(lián)：

10、”遙聞深巷中犬吠”，“微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽”均以動(dòng)

寫靜，這種寫法常見于古詩(shī)文，請(qǐng)寫出一兩句這樣的詩(shī)句。

11、拓展延伸——下節(jié)課是大家盼望已久的、一個(gè)星期才一節(jié)的音樂(lè)課，上課鈴聲

還未響，就自發(fā)地齊唱起了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，以迎接音樂(lè)老師的到來(lái)。就在這時(shí)，

班主任數(shù)學(xué)老師夾著一疊試卷走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“利用這節(jié)音樂(lè)課和下節(jié)數(shù)學(xué)課，進(jìn)行

一次測(cè)試……”請(qǐng)你仿照本文中對(duì)觀眾的反應(yīng)的描寫，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫一下這時(shí)同學(xué)

們的反應(yīng)。

我的描述：______________________________________________________________

ffl短次兩篇

一、通假字：

孰為汝多知乎？“"通“"，音：，義：

二、古今異義：

①日中如探兩；

湯：古義：今義：

②我以日始出時(shí)去人近

去：古義：今義：

三、解釋下列多義詞：

①為：此不為遠(yuǎn)者（）化為鄧林（）孰為汝多知乎？（）

②其：?jiǎn)柶涔剩ǎ┘捌淙罩校ǎ壠湔龋ǎ?/p>

四、解釋下列各活用詞：

①孔子棗游。東,名詞作狀語(yǔ)，

②而日中時(shí)任也遠(yuǎn),形容詞作動(dòng)詞，—

③北飲大澤北,名詞作狀語(yǔ)，_________________

五、解釋下列各加點(diǎn)字:

1、夸父與日厚本（）2、△耳（）3問(wèn)其故（)

4、而可申時(shí)遠(yuǎn)也（）5、及日中則如盤盂（）

6、孔子不能於也（）7、熟為汝多知乎（）

六、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子:

①孰為汝多知乎?

②未至，道渴而死。

③夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

④我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

⑤日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?

七、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問(wèn)其故。

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”

1、《兩小兒辯日》中兩小兒辯論的焦點(diǎn)是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）

2、孔子是當(dāng)時(shí)人們所尊崇的學(xué)識(shí)淵博的圣人，而兩小兒提出的問(wèn)題孔子卻〃不能決”,

這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？

3、兩小兒辯斗時(shí)，作者為什么安排孔子來(lái)做辯論的裁決者？

4、《夸父逐日》和《兩小兒辨日》這兩個(gè)故事都反映了我國(guó)古代人民的哪種精神？

這種精神對(duì)我們有何啟發(fā)？

5、兩小兒一憑視覺、一憑觸覺來(lái)判斷太陽(yáng)的大小，都犯了以偏概全的錯(cuò)誤，在生活

中我們要怎樣做才能避免產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤？

八、讀完了《夸父逐日》，你對(duì)夸父追日的行為有什么看法?

E3猛

一、給下列加點(diǎn)字注音：

繳行[]苫蔽]]尻尾】〕

二、通假字：

止有剩骨。“”通””，音：，義:

三、古今異義:

只增笑耳

耳：古義：—今義：____________________

禽獸之變?cè)p幾何哉

兒何：古義：____今義：____________________

四、解釋下列多義詞：

①止：止有剩骨（）一狼得骨止（）

②敵：恐前后受其故（）蓋以誘敢（）

③意：惠暇甚（）意將遂入以攻其后也（）

④前：其一犬坐于即（）狼不敢即（）

⑤以：投以骨（）以刀辟狼首（）

意將隧入以攻其后也（）蓋以誘敵（）

我以日中時(shí)去人近（）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（）

⑥之：久之，目似瞑（）又?jǐn)?shù)刀斃書（）

而兩狼之并驅(qū)如故（)

⑦積薪：場(chǎng)主積新其中（）轉(zhuǎn)視積新后（）

五、解釋下列各活用詞：

①其一為:坐于前犬，名詞作狀語(yǔ)，__________________

②一狼很其中洞，名詞作動(dòng)詞，__________________

③恐前后受其政敵,名詞做動(dòng)詞，__________________

④狼不敢助前，名詞作動(dòng)詞，_________________

⑤意將隧入以攻其后也隧，名詞作動(dòng)詞狀語(yǔ)________________

六、解釋下列各加點(diǎn)字：

1、綴行甚遠(yuǎn)（）2、一狼仍叢（）

3、而兩狼之并驅(qū)如故（）4、屠大箸（）

5、顧野有麥場(chǎng)（）6聲藏成丘（）

7、屠乃奔僮其下（）8、處擔(dān)猙刀（）（）

9、眈眈相向（）10、少收（）

11、一狼俟去（）（）12、目似眠（）

13、意暇甚（）