15-18年中學教師資格證筆試真題集

綜合素質(zhì)&教育知識與能力（中學）

歷年真題集

目錄

2018上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題........................................1

2017下半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題........................................7

2017上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題.......................................13

2016下半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題.......................................18

2016上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題.......................................23

2015下半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題.......................................27

2018上半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》試題.................................32

2017下半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》試題.................................36

2017上半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》試題.................................38

2016下半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》試題.................................41

2016上半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》試題.................................44

2015下半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》試題.................................47

2018上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》參考答案...................................50

2017下半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》參考答案...................................53

2017上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》參考答案...................................55

2016下半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》參考答案...................................57

2016上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》參考答案...................................59

2015下半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》參考答案...................................61

2018上半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》參考答案.............................63

2017下半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》參考答案.............................67

2017上半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》參考答案.............................71

2016下半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》參考答案.............................74

2016上半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》參考答案.............................77

2015下半年教師資格證統(tǒng)考《教育知識與能力（中學）》參考答案.............................80

2018上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效。不予評分。一、

單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案

字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.在全縣校長經(jīng)驗交流會上,某校校長介紹完教學改革的情況后,強調(diào)素質(zhì)教育就是減負和增加課外活動。該

校長的認識（）。

A.是對素質(zhì)教育的片面理解B.體現(xiàn)素質(zhì)教育與學科教學的結合

C.符合提升學校實力的需要D.符合凝練學校辦學特色的需要

2.剛開學,班主任周老師言辭總切地對學生講：“迎接中考是這一年的重中之重,關系到你們的人生發(fā)展，

大家不要把時間浪費在課外活動上?！敝芾蠋煹恼f法（）。

A.合理，有利于學生復習應考B.合理，體現(xiàn)了強烈的責任心

C.不合理，不利于學生全面發(fā)展D.不合理，不利于學生主動發(fā)展

3.張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導學生在班上分享收獲并及時加

以點評。張老師的做法（）。

A.減輕了教師教學負擔B.拓展了學生學習資源

C.加重了學生學習負擔D.促進了教師專業(yè)發(fā)展

4.某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定，成績在后10名的不能參選，理由是“連自己都管不好，怎么

能管好別人”。這種做法（）。

A.正確，有利于學困生安心學習B.正確，有利于刺激學困生上進

C.不正確，不能促進學生個性發(fā)展D.不正確，未能平等對待所有學生

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》》提出了教育戰(zhàn)略目標。下列為于教育戰(zhàn)略

目標的選項中不正確的是（）。

A.到2020年,進入人力資源強國行列B.到2020年,基本形成學習型社會

C.到2020年,終身教育體系全面形成D.到2020年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

6.某中學違規(guī)向學生收取補課費。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責令該校退還所收費用的機關是（）。

A.教育行政部門B.工商管理部門

C.紀檢部門D.公安部門

7.中學教師黃某認為當?shù)亟逃姓块T侵犯其權利而提出申訴，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，受理其

1

申訴的機關是（）。

A.同級人民政府教育行政部門B.同級人民政府

C.上級人民政府D.同級紀律檢查部門

8.某初級中學向學生推銷學習用品謀取利益。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，下列處理此事的方

式不正確的是（）。

A.給予通報批評B.沒收違法所得

C.對直接負責的主管人員依法給予處分D.對其他直接負責人員給予行政處罰

9.15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應當

（）O

A.在梁某服刑期間對其進行義務教育B.在梁某服刑完畢對其進行義務教育

C.剝奪梁某接受義務教育的權利D.免除梁某接受義務教育的義務

10.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公

安機關對馮某父母（）。

A.予以拘留B.予以罰款

C.予以訓誡D.予以勸誡

11.某初中根據(jù)學生分數(shù)開設了兩個重點班，實行末位淘汰制,非重點班學生根據(jù)成績可以補缺。該校的做

法（）。

A.合法,利于因材施教B.合法,利于激勵學生

C.不合法，義務教育學校不得分設重點班D.不合法，義務教育學校不得實行動態(tài)管理

12.初中生孫某課間活動時跌倒摔傷,其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教育教學秩序,依據(jù)

《學生傷害事放處理辦法》此種情形下,學校應當（）。

A.報告教育行政部門處理B.報告公安機關處理

C.報告紀檢監(jiān)察部門處理D.報告人民法院處理

13.晚自習，劉老師在輔導學生學習時，不知哪位同學將張“老虎貼紙”粘在劉老師身上，引起同學們一陣

竊笑。經(jīng)調(diào)查，這個惡作劇是李鈕搞的。此后，劉老師對李鈕不聞不問。劉老師的行為（）。

A.正確，可以促進李鉉的自我反思B.正確，可以警示班上其他的同學

C.不正確，這樣壓制了李鈕的個性D.不正確，這是對李鉉的不當懲罰

14.夏老師工作很努力,教學能力強，業(yè)余時間經(jīng)常自學教育教學理論和專業(yè)知識，他對教學能力差的同

事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應（）。

A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關系

C.團結同事，降低自身專業(yè)發(fā)展的要求D.減少往來，避免與同事發(fā)生正面沖突

15.有三十多年豐富教學經(jīng)驗的段老師,特別重視外出學習，一有機會就向其他老師取經(jīng),觀摩別人的課堂,

2

反思自己的教學方法，努力提高教育教學水平，這說明段老師具有（）。

A.模仿其他老師的意識B.關心學生的意識

C.實施素質(zhì)教育的意識D.追求進步的意識

16.面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說：“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前

的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒,這表明班主任（）。

A.關愛全體學生B,未能嚴慈相濟

C.保護學生隱私D,未能因材施教

17.中國、俄羅斯、美國和歐盟都發(fā)展了自己的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng),下列選項中，國家或組織與衛(wèi)星定位系

統(tǒng)對應正確的是（）。

A.中國——“GPS”B,俄羅斯——“北斗”

C.美國——“格洛納斯”D.歐盟一“伽利略”

18.量子概念的提出,第一次把能量的不連續(xù)性引入對自然過程的深入認識,對其子理論的進一步發(fā)展起到

了重要作用。這一概念的提出者是（）。

A.普朗克B.洛倫茲

C.愛因斯坦D.麥克斯韋

19.公元395年,羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國地處亞、非、歐交界處，延續(xù)了千年之久,

東羅馬帝國的首都是（）。

A.羅馬B.安條克

C.大馬士革D.君士坦丁堡

20.春秋時代統(tǒng)治階級內(nèi)部分為不同階層,下列選項中,其等級由高到低的排序,正確的是（）。

A.公、王、大夫、士B.公、王、大夫、士

C.王、公、士、大夫D.王、公、大夫、士

21.圖1為2005年正式公布的中國文化遺產(chǎn)標志，標志圖案取自出土文物“四鳥繞日”金飾，該金飾被視

為中國先民“天人合一”的哲學思想、豐富的想象力、非凡的藝術創(chuàng)造力和精湛的工藝水平的完美結

合，它出土的地點是（）。

A.陜西半坡遺址B.四川金沙三星堆遺址

C.河南安陽殷墟D.湖南長沙馬王堆漢墓

22.中國古代有一種被稱為詩余、長短句、曲子的文學偶，其特點是：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。這種

文學樣式的名稱是（）。

A詩B.詞C.曲D.賦

23.下列選項中，作家與作品對應不正確的是（）。

3

A.曹禺一話劇《原野》B.魯迅一散文詩集《野草》

C.沈從文一小說《邊城》D.聞一多一新詩集《女神》

24.歐洲畫家，下列畫家中把科學知識與藝術想象有機結合起來的，使當時繪畫表現(xiàn)水平發(fā)展到一個新階

段的是（）。

A.拉斐爾B.凡?iW）

C.達?芬奇D.畢加索

25.漢畫像石是漢代的石刻畫，主要用于墓室、墓前祠堂、石闕等墓葬建筑的建造與裝飾，內(nèi)容豐富多彩。

圖2是以漢畫像石為圖案的紀念郵票，該圖案表現(xiàn)的神話故事是（）。

A.精衛(wèi)填海

B.女婚補天

C.嫦娥奔月

D.羲和浴日

26.word編輯狀態(tài)下，點擊可完成的操作是（）。

A.左對齊B.右對齊

C.局中對齊D.分散對齊

27.在Excel中，下列選項與公式”=sum（Al：A4）”等值的是（）。

A.SUM（A1+A4）B.SUM（A4#A2#A3#A4）

C.SUM（A1/A4）D.SUM（A1+A2+A3+A4）

28.下列選項中，與“教授”和“科學家”兩概念的關系一致的是（）。

A.“圖書”和"英文書"B.“昆明”和“春城”

C.”學生”和“運動員"D."足球”和“藍球”

29.下面圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項中，最適合填在問號處的是

金唧由密

二、材料分析題（本大題共三小題，每小題14分，共42分）

30.材料

4

有一天，有請學生讀課文，只有4名學生舉手,我說：“楊萌你讀。”她大大方方的讀起來。等她坐

下后,我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？

課后,我專門就這一現(xiàn)象與學生聊起來,一位學生說：“老師，您每堂課提問，總是先叫楊萌,我們這些無名

小卒沒有她答得好，就不想回答了。"我恍然大悟，是啊，讓楊萌先回答問題已成習慣。她的語文功底好，

回答問題準確嚴密、簡潔利落。

下午,我組織了一次“為老師出主意”的班會，大家暢所欲言，我詳細記錄大家的想法，收獲了好多方法。我

還請大家通過打電話、發(fā)信息、發(fā)郵件等形式繼續(xù)給我提建議在以后的課堂互動中，我鼓勵學生積極回答問題，有

的學生說話不流暢，我會引導他組織語言：有的學生不敢站起來回答,我就讓他先坐著說：有的學生內(nèi)向

聲音小,我就到他身邊聽清楚之后再復述給大家。

后來，我又嘗試讓學生參與組織教學,共同探索出了“辯論教學”“說書教學”“戲劇教學”等以前

沒有嘗試過的形式。

慢慢地,我的課堂再也不是死水一潭了。

問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教學行為。（14分）

31.材料

在一節(jié)語文公開課上，當我講到“一千萬萬顆行星”這句話時，班上最調(diào)皮的趙強同學突然陰陽怪氣地

問道：“老師，‘萬萬’是什么意思”惹得全班同學哄堂大笑。面對聽課老師們關切的目光,我平靜地說：

“大家都知道‘萬萬’等于億、那么，這里為什么不用億，而用‘萬萬'呢?”全班同學馬上安靜下來，開始認

真思考,并且發(fā)表了自己的看法。大家討論完后，我進行了分析和總結。最后我又問了一句：“請大家想想,今天

這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向趙強同

學，對他鼓起掌來。趙強不好意思地低下了頭。

為了進一步了解趙強的情況,我決定進行家訪他知道后,立刻緊張起來，他特意找到我,叫我千萬別向

他爸媽告狀。因為從前的老師經(jīng)常告他狀，事后他總免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用

擔心,我只是想更多地了解你。”那天，我在他家,他因為害怕,躲在房間不敢出來，但不時探出頭來想聽我講些什

么。

在他爸媽面前，我不但沒有告他的狀,反而夸獎他的進步。回到學校，他對我說：“老師，你真夠朋友，

以后瞧我的！”此后,我經(jīng)常在課后找機會針對他學習中存在的問題進行輔導，還專門針對他的學習情況

制定教學計劃,趙強很努力,在各方面都有了進步,像變了個人似的。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評價“我”的教育行為。（14分）

32.材料：

說《易水歌》

風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。

荊軻以此得名，而短短的兩句詩乃永垂于千古。在詩里表現(xiàn)雄壯的情緒之難,在于令人心悅誠服,而不在囂

張夸大；在能表現(xiàn)出那暫時感情的后面蘊藏著的更永久普遍的情操，而不在那一時的沖動；大約悲壯之辭

往往易于感情用事,而人在感情之下便難于辨別真?zhèn)?于是字里行間不但欺騙了別人,而且欺騙了自己。許

多一時興高采烈的作品，事后自己讀起來也覺得索然無味，正是那表現(xiàn)欺騙了自己的緣故?！兑姿琛芬暂p輕

二句遂為千古絕唱,我們讀到它時，何嘗一定要有荊軻的身世。這正是藝術的普遍性,它超越了時間與空間

而訴之于那永久的情操。

5

“蕭蕭”二字詩中常見.古詩：“白楊多悲風,蕭蕭愁殺人.”“風蕭蕭”三字所以自然帶起了一片高

秋之意.古人說“登山臨水兮送將歸”，而這里說：“壯士一去不復還”，它們之間似乎是一個對照,又似乎是一個

解釋，我們不便說它究竟是什么，但我們卻尋出了另外的一些詩句.這里我們首先記得那“明月照積雪”的遼闊。

“明月照積雪”，清潔而寒冷，所謂“瓊樓玉宇,高處不勝寒”?！兑姿琛伏c出了寒字,謝詩沒有點出，但都因其寒

而高,因其高而更多情致.杜詩說“風急天高猿嘯哀”，猿嘯為什么要哀,我們自然無可解釋.然而我們不見那''朔

風勁且哀”嗎？

朔風是北風，它自然要剛勁無比，但這個哀字卻正是這詩的傳神之處。那么壯士這一去又豈可還乎?一

去正是寫一個勁字,不復還豈不又是一個哀字？天下巧合之事必有一個道理，何況都是名句，何況又各不相

關.各不相關而有一個更深的一致,這便是藝術的普遍性。我們每當秋原遼闊,寒水明凈,獨立在風聲蕭蕭之中，

即使我們并非壯士,也必有壯士的胸懷,所以這詩便離開了荊軻而存在.它雖是荊軻說出來的,卻屬于每一個

人.“枯桑知天風,海水知天寒”，我們?nèi)伺c人之間的這一點知,我們?nèi)伺c自然間的一點相得,這之間似乎可以

說,又似乎不可以說,然而它卻把我們的心靈帶到了一個更遼闊的世界去.那廣漠的原野乃是生命之所自來，

我們在狹小的人生中早已把它忘記,在文藝上乃又認識了它,我們生命雖然短暫,在這里卻有了永生的意味。

專諸刺吳王,身死而功成,荊軻刺秦王,身死而事敗.然而我們久已忘掉了專諸,而在贊美著荊軻.士固不

可以成敗論，而我們之更懷念荊軻，豈不正因為這短短的詩嗎?詩人創(chuàng)造了詩，同時也創(chuàng)造了自己,它屬于荊軻,

也屬于一切的人們。

問題：

⑴文章論述的重點觀點是什么，請簡要概括（4分）

⑵怎樣理解“詩人創(chuàng)造了詩，同時也創(chuàng)造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。請結合文本

內(nèi)容簡要分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

2016里約奧運會，中國女排前期失利，頂著壓力，打敗塞爾維亞隊，重新拿下世界冠軍，國人沸騰，

贊女排精神，記者采訪郎咸平，她說不要贏一場比賽就說女排精神，女排精神一直都在比賽中，關鍵是要技術過

硬。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

6

2017下半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效。不予評分。一、

單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.在生物課上，韓老師自始至終引導學生完成事先準備好的填空題：“實驗一：從一號燒瓶倒入號燒

瓶……””顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握—，左手托住—……”這說明韓老師（）

A.教學理念偏失B.教學態(tài)度不端C.教學評價不當D.教學行為失范

2.綜合實踐活動中，段老師設計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學對這座古塔的建筑材料、風

格產(chǎn)生了興趣。在指導大家完成調(diào)查報告之后，段老師又引導這部分同學確定了新課題一“古塔建筑材

料、風格與保護”。對于段老師的做法，下面評價不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.尊重了學生的學習需要B.培養(yǎng)了學生的探究意識

C.激發(fā)了學生的學習興趣D.糾正了學生的研究方法

3.下列學習用語中，不利于促進學生學習的是（）

A.“你讀的很響亮，若再有感情一點就好了”

B.“剛才這位同學概括的不準確，還是我來吧”

C.“這位同學的發(fā)言并沒有重復前面同學說過的話，有自己的觀點，非常好”

D.“請大家想一想，剛才這兩位同學的結論，有何不同？”

4.多年來，曾老師堅持讓學生采用反思記錄表、學習日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學習過程，并不斷

指導學生優(yōu)化記錄的方法，曾老師的做法（）

A.忽視了學生的發(fā)展性B.忽視了學生的差異性

C.尊重了學生的創(chuàng)造性D.尊重了學生的自主性

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》提出，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。

對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解，下列選項中表述不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.財政資金優(yōu)先保障教育投入B.社會資源優(yōu)先向教育領域傾斜

C.經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要

6.中學生鄒某上課時玩手機游戲，班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備，并

告誡鄒某不要在上課時玩游戲。課后，王老師將手機返還給了鄒某，王老師的做法（）

A.合法，教師有權批評和管教學生B.不合法，侵犯了鄒某的財產(chǎn)權

C.合法，教師無權沒收學生的手機D.不合法，侵犯了鄒某的隱私權

7.某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標，直接將當?shù)貎伤^為薄弱的公辦學校移交給一家民辦教育集團承

辦。并規(guī)定對該校所有學生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法（）

A.合法，有利于促進薄弱學校本身的內(nèi)涵發(fā)展

B.合法，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享

7

C.不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質(zhì)D.

不合法，不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標的原則要求

8.某中學規(guī)定，凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的教研活動的教師，在職稱晉升、評優(yōu)評先中予以優(yōu)先考慮。

該學校的做法（）

A.合法，有利于教師科學研究權的落實和保障B.合法，有利于教師自由權的落實和保障

C.不合法，侵犯了其他教師享受平等待遇的權利D.不合法，違反了教師考核評價的客觀公正原則

9.某中學化學老師宋某正組織學生上實驗課，學生李某因借用坐在實驗桌對面的同學的鋼筆，碰倒了酒精燈，

酒精濺在本組同學韓某的手上并燃燒，致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中，應當承擔賠償責任的是（）

A.學校和宋某B.宋某和李某的監(jiān)護人

C.學校和李某的監(jiān)護人D.李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人

10.林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光，經(jīng)有關單位教育后仍拒不悔改。根據(jù)《中華人民共和國未成年人

保護法》，當?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?/p>

A.撤銷林某的監(jiān)護人資格B.給予林某行政處分

C.責令林某賠禮道歉D.要求林某賠償損失

11.為提高法律意識，預防未成年人犯罪，學校的措施不正確的是（）

A.聘任優(yōu)秀律師做兼職老師B.聘用當?shù)馗删龇奢o導員

C.安排未成年人父母配合開展法律教育D.要求班主任承擔監(jiān)護責任。

12.雷雨天氣，雷電擊中教學樓，多名學生受傷，查明由于教學樓沒有防雷措施導致，有關事故的法律責

任正確的是（）

A.學校無法律責任B.學校承擔過錯責任

C.學校應承擔無過錯責任D.學校應承擔補充類責任

13.體育課老師發(fā)現(xiàn)學生張剛發(fā)呆，便詢問情況，張剛說：“我最好的朋友走了，我很難過！”蘇老師從

此注意觀察張剛，跟他聊天。有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車禍去世

了！”于是，蘇老師經(jīng)常開導他，幫助他從悲傷中走了出來。對于蘇老師的行為，下列說法正確的是（）

A.偏愛張剛，未能關注其他學生B.專心教學，不必承擔其他責任

C.細心觀察，適時抓住教育契機D.侵犯隱私，干擾學生私人生活

14.李老師多次獲得全省教學比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱，在學校里還是其他年輕教師的“師傅”，但他

仍堅持學習，積極參加教學研討。有些同事不理解，認為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正

確的是（）

A.教師需要不斷提高教育教學水平B.教師發(fā)展首先應該考慮團結合作

C.中學教師不需要深厚的理論知識D.中學教師應該合理安排閑暇時間

15.王明同學學習成績不好，和夏老師的關系很緊張。一天，王明悄悄在黑板上寫了''夏某某是大笨蛋！”，

夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班學生的面對自己做深刻檢討。夏老師的做法（）

A.正確，有利于遏制其他學生的類似行為B.正確，應該維護教師的尊嚴和威信

8

C.不正確，不應該對此類學生如此寬容D.不正確，不利于構建良好師生關系

16.李麗的爸爸和校長是好朋友，班主任知道后，主動給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學中給李麗更多的機

會回答問題，并讓其擔任班長。班主任的行為（）

A.有利于促進家校合作B.有利于履行班主任職責

C.影響了其他學生的成長D.影響了校長的廉潔從教

17.時間計量包括時間間隔和時刻兩方面，前者指物質(zhì)運動經(jīng)歷的時段，后者指物質(zhì)運動的某一瞬間。下

列選項中，時刻的表述是（）

A.百米賽跑世界紀錄在10秒內(nèi)B.通常一節(jié)課的時間是45分鐘C.

從甲地步行到乙地需要2小時D.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時開始

18.大陸漂移說是一種解釋地殼運動和海陸分布、演變的科學假說，為板塊構造學說的建立和發(fā)展奠定了

基礎，對地球科學的發(fā)展起到了很大的推動作用。下列人物中，正式提出該學說的是（）

A.培根B.洪堡C.魏格納D.達爾文

19.貞德是法國歷史上著名的民族英雄,被后人贊頌為“圣女”。她曾率領法國軍隊對抗外國入侵，并多

次打敗侵略者。該事跡發(fā)生的時期是（）

A.普法戰(zhàn)爭時期B.英法百年戰(zhàn)爭時期

C.第一次世界大戰(zhàn)時期D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時期

20.國際關系中，主權國家會在建交國設立外交代表機構，外交代表機構通常劃分為三個等級。下列選項

中，不屬于三個等級的外交代表機構是（）

A.大使館B.領事館C.公使館D.代辦處

21.太陽系是太陽和以太陽為中心、受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構成的系統(tǒng)，其中包含八大行

星。下列行星中，距離太陽最遠的是（）

A.天王星B.海王星C.土星D.木星

22.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進步、美好的人文主義新風，充滿著樂觀、明

朗的基調(diào)。下列作品中，屬于莎士比亞喜劇的是（）

A.《奧賽羅》B.《雅典的泰門》C.《麥克白》D.《威尼斯商人》

23.《人間詞話》是著名學者王國維的一部文學理論著作。他提出的關于創(chuàng)作原則和批評標準的核心理論

是（）

A.“氣質(zhì)”說B.“境界”說C.“神韻”說D.“格律”說

24.詠嘆調(diào)是歌劇中的聲樂獨唱曲，始用于17世紀初的歌劇和康塔塔，此后歷經(jīng)發(fā)展，變得更為精致復雜。

下列關于詠嘆調(diào)的表述，不正確的是（）

A.詠嘆調(diào)是一種“朗誦”式的歌曲，依附于歌劇情節(jié)。相當于戲劇中的“對白”。B.

詠嘆調(diào)常安排在劇情發(fā)展的重要時刻，著重表現(xiàn)劇中人在特定情景中的情感

C.詠嘆調(diào)旋律優(yōu)美，故也常常單獨在音樂會上演唱D.

詠嘆調(diào)富有藝術魅力，要求較高駕馭聲音的技巧

9

25.我國是一個多民族的國家，不少民族都擁有自己獨特的風俗習慣和形象特征，下列選項中，表現(xiàn)了傣

1

族形象的是（）

ABCD

26.在word中，如果當前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線，則表示該文字出現(xiàn)（）

A.“拼寫和句法”錯誤B.“句法和連接”錯誤

C.“拼寫和語法”錯誤D.“語法和連接”錯誤

27.在Powerpoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是（）

A.大綱模式B.幻燈片模式C.幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式

28.下列選項中，與“教師”和“戲劇愛好者”兩概念的關系一致的是（）

A.“軍人”和“軍醫(yī)”B.“楊樹”和“柳樹”

C.“蛋糕”和“面包”D.“作家”和“畫家”

29.下面圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，下列選項中，最適合填在問號處的是（）

8W5"%

二、材料分析題（本大題共三小題，每小題14分，共42分）

30.材料

本節(jié)課的授課內(nèi)容是引導學生欣賞幾幅字畫，其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”?？墒?，課堂上許多學生

說不懂國畫，談不出體會，課堂出現(xiàn)了冷場。

教師看到這一情況，立即調(diào)整了教學思路，不再要求學生談體會，而是從學生實際出發(fā)，從他們最熟悉的

竹子入手來引導他們打開思路。教師給出了一個學習任務“由竹子所想到的……”，并要求學生由竹子展開多種

視角，多方面的想象。很快學生就進入了情境，發(fā)言變得十分踴躍。

學生說：“竹子的外形沒有牡丹花那么華貴，它樸實無華?！薄爸褡又锌胀庵保孟袢说钠犯褚灰恢t虛、

10

正直?！薄坝芍褡拥耐Π蜗氲饺说母唢L亮節(jié)?！薄爸褡右荒晁募径加粲羰[蔥，說明它不畏嚴寒，不畏酷暑。”“竹子對人

無所求一不需灌溉，不需施肥；給予人的卻很多一竹筍、竹竿、竹葉各有其用處。”還有的學生引用“墻上蘆葦

頭重腳輕根底淺，山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”說有人華而不實。

學生注意力高度集中，各抒己見，說完了竹子再來看畫，學生對這幅畫就有了理解與看法，發(fā)言更加熱烈。在發(fā)言中,

學生們談竹子，談畫，既陶冶了學生的審美情趣，又使學生懂得了許多做人的道理。

課后，教師對這次教學行為進行了反思。

問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析該教師的教學行為。（14分）

31.材料

師范大學畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，工作前幾年，為了適應教學工作，他向其

他同事學習，教學水平逐漸提高，教學效果得到了家長們的認可。這時，他認為教學工作并不神秘，自己的經(jīng)

驗、知識與能力已經(jīng)足以應付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學。

一天，幾位學生的家長找到孫老師，希望他能在課后幫助孩子補習，孫老師認為這事有利于提高學生成績

就答應了，補習結束時，家長們?yōu)榱烁兄x孫老師，給了他一筆可觀的補課費，孫老師推辭不過只好接受。

自此以后，越來越多的學生找孫老師補課，其他班級甚至其他學校的學生也來找他，為了保證補習效果，

孫老師常常將課堂教學與課后輔導聯(lián)系起來，還專門編印了系列學習資料。僅收取成本費和辛苦費，隨著參與輔

導學生規(guī)模的擴大，孫老師家里的空間已不足以容納，于是，他在小區(qū)里專門租了地方方便學生參與輔導，為

了節(jié)省學生購買學習資料和學習用的費用，孫老師還要求學生統(tǒng)一從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導非

常滿意，還給他送了錦旗。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評價孫老師的教育行為。（14分）

32.材料：

創(chuàng)新是一個人人熟知的名字，但創(chuàng)新到底意味著什么？創(chuàng)新要面對什么樣的挑戰(zhàn)？不同的人可能有不同的

看法。在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新。我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。

我們有知道的東西，這就是所謂的知識。我們有知道不知道的東西，比如未解決的難題，沒有證明的猜

想，還沒有達到的技術水平等等。但這些還不是全部，我們除了知道的東西，和知道不知道的東西，我們還有

不知道不知道的東西。科學研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸?/p>

的不知道”，從而進一步把他們變成“知道”。把“不知道的不知道”，變?yōu)椤爸馈?，是最高層次的、最重要?/p>

創(chuàng)新，連不知道什么都不知道，這真是什么都不知道。做這種種FF便是老虎吃天，無從下口。

把不知道的不知道，變成知道的不知道，就是提出問題。所以，科學更重要的創(chuàng)新就在于提出問題。

要開拓新知識就要能夠提出新問題，但提出新問題并非那么簡單。通常如果能把問題講出來，說明它還是在

以前知識的范疇內(nèi)，也許還不是真正的新問題。真正的新問題常常連講都講不出來。因為它所針對的東西，從來

沒人見到過，也從來沒人想到過，所以連名字都沒有。我們連提問題的語言都沒有，有問題也講不出來。記得小時

候曾經(jīng)看過一個原始部落的故事。這個部落只有四個詞是用于計數(shù)的：一、二、三、很多很多。當人們想要了

解一群鹿的數(shù)量時，就會遇到講不出來的情況。

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所以，要提出真正的新問題，就要讓我們的想象自由奔馳，突破語言的束縛，突破數(shù)學的牢籠。當你感

覺遇到了這類講不出來的問題時，也許是一個信號：你挖掘到“大金礦”了，碰觸到知識的一個新疆界了。這是令

人激動的時刻，也是老子“道可道，非常道”的意境。在這種沒有語言、沒有數(shù)學的狀態(tài)下，我們?nèi)绾卫^續(xù)往前

發(fā)展，如何做研究，如何進行思考？這就是科學創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)。

真正的科學創(chuàng)新沒有目標，沒有方向。因為這些目標和方向連名字都沒有。給這些目標和方向起名字是科學

創(chuàng)新的一部分，發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學也是科學創(chuàng)新的一部分。只有當創(chuàng)新結束以后，我們才能把問題講出

來，把新知識講出來。所以，真正的科學創(chuàng)新無法計劃、無法造勢、無法成為一個轟轟烈烈的重大項目。

但作為一個進行創(chuàng)新的科學家，如果沒有目標、沒有方向，工作該如何開展？對個人來說，創(chuàng)新的內(nèi)涵是

制定美的標準。創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。這時每個研究人員都可能有自己對美的

認知，都有看問題不同的方式，都有不同的努力方向。但慢慢地，會有一個人對美的認知和思想被越來越多的人欣賞

接受，繼而成為美的標準，成為大家共同的努力方向，這就是創(chuàng)新過程?？茖W創(chuàng)新和藝術創(chuàng)新是非常相通的。當然，科

學創(chuàng)新還需要通過實驗的檢驗。實驗不認可的創(chuàng)新是不會被接受的。

牛頓發(fā)現(xiàn)物體運動規(guī)律就是一個創(chuàng)新的例子。他意識到天上行星的運動和地上蘋果的墜落實際上是同

一種物理現(xiàn)象，可是當他想定量描寫這些物體運動時，卻發(fā)現(xiàn)自己怎么也講不出來。因為當時還沒有描寫非勻速

運動的數(shù)學語言。所以牛頓又成為了數(shù)學家，發(fā)明了微積分，使他可以描寫出他的物體運動定律。這也是一個

物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學發(fā)展之前的例子。

（摘編自文小剛《創(chuàng)新就是孩子的游戲》）

問題：（1）文章所說的“創(chuàng)新”有幾個層次？請簡要概括。（4分）

（2）文章認為如何應對科學創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)？請簡要分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

共享單車火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各種共享單車，與公交車

站，地鐵站等交通樞紐接軌，解決出行最后一公里的問題，對緩解交通擁堵和環(huán)境保護，共享單車都很有用。

然而，在單車數(shù)量飆升的同時，共享單車“任性”停放的問題也日益突出，有的無序擺放，讓本來就狹窄

的非機動車停車區(qū)域更顯緊張；有的直接停在出入口臺階下，擋住進站通道；有的甚至將車塞進綠化帶里，鎖在

欄桿上，靠在大樹邊。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。

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2017上半年教師資格證統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（中學）》試題

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、

單項選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）

1.由于生源存在差異，某中學將學生按入學成績高低，分為快慢班，該學校的做法（）。

A.正確，有利于因材施教B.正確，有利于資源配置

C.錯誤，不利于教育公平D.錯誤，不利于均衡發(fā)展

2.為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設計一些開放性問題，引導學生自由討論、

探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣會使學生思維太發(fā)散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的，我從

不這樣做!”下列選擇中正確的是（）。

A.馬老師的說法合理，有利于提高學生學習成績B.

劉老師的做法得當，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識C.

馬老師的說法欠妥，不利于維持課堂教學秩序D.

劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度

3.進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學，中考時該班的數(shù)學成績名列前茅，石

老師的做法（）o

A.正確，是提高學習成績的有效途徑B.正確，是提高班級聲譽的有利措施

C.錯誤，不利于學生公平競爭D.錯誤，不利于學生全面發(fā)展

4.吳老師把可從教學中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并發(fā)表系列論文，這表明吳老師具

有（）。

A.良好的教學研究能力B.良好的課堂管理能力

C.良好的課堂開發(fā)能力D.良好的校本研修能力

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制，在

有些方面向農(nóng)村傾斜，下列選項中不符合要求的是（）o

A.財政撥款向農(nóng)村傾斜B.課程標準向農(nóng)村傾斜

C.教師配置向農(nóng)村傾斜D.學校建設向農(nóng)村傾斜

6.某初級中學違反國家有關規(guī)定向學生收取補課費，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，有權責令該校退還所

收費用的是（）。

A.教育行政機關B.紀檢部門C.公安機關D.物價部門

7.某高中教師孫某曠工給學校教學工作造成一定損失，依照《中華人民共和國教師法》，學?？梢婪ǎǎ?。

A.給予孫某行政處分B.給予孫某行政處罰

C.取消孫某教