10我們所了解的環(huán)境污染 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“10我們所了解的環(huán)境污染”為主題，結(jié)合統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過(guò)以下設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2.結(jié)合教材案例，講解環(huán)境污染的定義、類型和危害；

3.通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；

4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為減少環(huán)境污染做貢獻(xiàn)；

5.結(jié)合實(shí)際生活，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，形成關(guān)愛(ài)自然、珍惜資源的觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其了解環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析環(huán)境污染問(wèn)題，提出解決策略。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作探討環(huán)境污染問(wèn)題，共同尋求解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和日常生活中的一些環(huán)保行為有基本的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到一些簡(jiǎn)單的環(huán)?？谔?hào)或活動(dòng)。

-學(xué)生在低年級(jí)階段可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)植物保護(hù)和自然資源的基本知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題較為敏感。

-學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解環(huán)境污染的基本概念和案例。

-學(xué)生喜歡通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和探究，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生可能對(duì)如何從個(gè)人行動(dòng)做起，為環(huán)保做貢獻(xiàn)感到困惑。

-學(xué)生在分析環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材

-環(huán)保主題視頻資料

-環(huán)境污染案例圖片

-環(huán)保小游戲或互動(dòng)軟件

-白板和投影儀

-討論小組活動(dòng)材料

-學(xué)生個(gè)人筆記本和文具

-環(huán)保知識(shí)問(wèn)答卡片

-實(shí)地考察或戶外教學(xué)環(huán)境（如有條件）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-簡(jiǎn)短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、類型和危害。

過(guò)程：

-講解環(huán)境污染的定義，包括其主要污染物和污染途徑。

-詳細(xì)介紹環(huán)境污染的類型，如水污染、空氣污染、土壤污染等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染對(duì)人類和自然環(huán)境的危害。

三、環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析，如霧霾、水體富營(yíng)養(yǎng)化等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、原因、影響和解決方案，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從個(gè)人做起減少環(huán)境污染。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家庭環(huán)保措施、學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)等。

-小組內(nèi)討論該主題的可行性、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的定義、類型、危害和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為改善環(huán)境質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何減少環(huán)境污染的行動(dòng)計(jì)劃或建議書(shū)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的定義、類型和主要污染物。

-學(xué)生能夠理解并列舉環(huán)境污染對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的具體危害。

-學(xué)生能夠掌握教材中提到的環(huán)境保護(hù)措施和法律法規(guī)。

2.思維能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題，形成了批判性思維。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出減少環(huán)境污染的創(chuàng)新性建議。

3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中積極宣傳環(huán)保知識(shí)，成為環(huán)保行動(dòng)的小小倡導(dǎo)者。

4.合作與交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成了良好的溝通習(xí)慣。

5.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，撰寫(xiě)了關(guān)于減少環(huán)境污染的行動(dòng)計(jì)劃，提高了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在家庭中嘗試實(shí)施環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力。

6.法律法規(guī)意識(shí)方面：

-學(xué)生了解了我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治觀念。

-學(xué)生能夠自覺(jué)遵守環(huán)保法律法規(guī)，提高了遵紀(jì)守法的意識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)抵制環(huán)境違法行為，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的定義與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境污染的定義、水污染、空氣污染、土壤污染

-重點(diǎn)詞：污染物、排放、危害、防治

-重點(diǎn)句：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，造成環(huán)境質(zhì)量下降，對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

②環(huán)境污染的危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)人體健康的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞、對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

-重點(diǎn)詞：疾