4我們的公共生活（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊

4我們的公共生活（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4我們的公共生活（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為部編版《道德與法治》五年級下冊第四單元“我們的公共生活”。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.第11課《我們的公共生活》：介紹公共生活的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共生活的重要性和特點，如秩序、規(guī)則、合作等。

2.第12課《遵守公共秩序》：讓學(xué)生了解公共秩序的概念，認(rèn)識遵守公共秩序的必要性，培養(yǎng)遵守公共秩序的良好習(xí)慣。

3.第13課《我和規(guī)則共成長》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公共生活中的規(guī)則，明白規(guī)則的作用，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、維護公共秩序的意識。

4.第14課《我們共同的責(zé)任》：讓學(xué)生認(rèn)識到公共生活中每個人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生積極參與公共生活、共同維護公共秩序的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，提高其在公共生活中遵守規(guī)則、維護秩序的能力。

2.增強學(xué)生對公共生活重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生主動承擔(dān)社會責(zé)任，積極參與公共事務(wù)。

3.發(fā)展學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其在日常生活中自覺遵循法律法規(guī)，形成良好的法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法治觀念。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中積累了一定的公共生活經(jīng)驗。

-學(xué)生對公共規(guī)則有了初步的認(rèn)識，如交通規(guī)則、校園規(guī)則等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于參與公共活動表現(xiàn)出較高的興趣，愿意在活動中學(xué)習(xí)和實踐。

-學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠理解公共生活中的規(guī)則和秩序。

-學(xué)生傾向于通過小組討論、角色扮演等互動方式學(xué)習(xí)，喜歡在實踐中探索和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解公共生活規(guī)則的深層意義，需要通過具體實例來加深理解。

-學(xué)生在遵守公共規(guī)則時可能會遇到自律性不足的挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)良好的自我管理能力。

-學(xué)生在公共生活中可能會遇到與他人意見不一致的情況，需要學(xué)會溝通與協(xié)商，以維護公共秩序。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放部編版《道德與法治》五年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與公共生活相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些模擬公共生活場景的道具，如交通信號燈、公共標(biāo)志等，以便于情景模擬。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公共生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是公共生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于公共生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共生活的重要性和特點。

-簡短介紹公共生活的基本概念，以及它在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共生活的基本概念、特點及其重要性。

過程：

-講解公共生活的定義，包括其主要特征，如秩序、合作、共享等。

-詳細(xì)介紹公共生活的組成部分，如公共場所、公共規(guī)則等，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解公共生活在日常生活中的具體體現(xiàn)和作用。

3.公共生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共生活的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的公共生活案例進行分析，如公共場所的不文明行為、公共秩序的維護等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程、結(jié)果和影響，讓學(xué)生全面了解公共生活的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過公共生活實踐提升自己的素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公共生活相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何改善公共場所的環(huán)境”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、問題以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公共生活的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共生活的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共生活的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)公共生活在現(xiàn)實生活和個人成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行公共生活規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共生活的感悟或建議，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公共生活的概念，認(rèn)識到公共生活與個人生活的密切關(guān)系。

-學(xué)生掌握了公共生活中基本的規(guī)則和秩序，如交通規(guī)則、公共場所行為準(zhǔn)則等。

-學(xué)生了解了公共生活中合作、共享的重要性，能夠在實際生活中踐行這些原則。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析，提高了觀察問題和分析問題的能力，能夠從具體情境中抽象出公共生活的普遍規(guī)律。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，形成共識。

-學(xué)生在課堂展示中，提升了表達(dá)能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點和思考。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生增強了公共參與意識，愿意主動參與到公共事務(wù)中，為維護公共秩序貢獻自己的力量。

-學(xué)生對公共生活中的不文明行為表現(xiàn)出明顯的反感和拒絕態(tài)度，能夠自覺遵守公共規(guī)則。

-學(xué)生對公共生活的意義和價值有了更深刻的認(rèn)識，愿意在日常生活中積極踐行公共生活原則。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場合中，自覺遵守公共規(guī)則，維護公共秩序。

-學(xué)生在遇到公共生活中的問題時，能夠運用所學(xué)知識和方法，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在參與公共活動時，能夠展現(xiàn)出良好的合作精神和公民素養(yǎng)，為公共生活的和諧發(fā)展做出貢獻。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)：

-在學(xué)習(xí)了公共生活中的規(guī)則和秩序后，學(xué)生在校園內(nèi)外的行為更加規(guī)范，如排隊等候、遵守交通規(guī)則等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出改善公共環(huán)境的創(chuàng)新性建議，如設(shè)計環(huán)保標(biāo)語、策劃公共活動等。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己對公共生活的理解和感悟，展示出良好的語言組織和邏輯思維能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動參與到公共事務(wù)中，如參與社區(qū)清潔活動、幫助老人過馬路等，體現(xiàn)出良好的公民責(zé)任感。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感學(xué)生在公共生活方面的認(rèn)知和參與意識有了明顯的提升。以下是我對這次教學(xué)的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對公共生活的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒐采钆c自己的日常生活聯(lián)系起來時，他們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。這也讓我意識到，作為教師，我們要善于挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋公共生活的概念和規(guī)則。通過實例講解，學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念。但同時我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解公共秩序的重要性方面仍有困難。這可能是因為他們對公共生活的體驗還不夠豐富，或者是我的講解還不夠深入。接下來，我需要針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解公共生活的內(nèi)涵。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析公共生活中的問題。學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常欣慰，同時也意識到，作為教師，我要鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠自信地展示小組討論成果，其他學(xué)生也積極參與提問和點評。這讓我看到了學(xué)生之間的互動和合作，也讓我意識到，作為教師，我要為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機會，讓他們在實踐中提升自己。

然而，這節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或緊張，沒有積極參與討論。我需要在以后的課堂中，更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高。我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的溝通技巧。

此外，我也意識到，作為教師，我要不斷更新自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的需求。例如，我可以嘗試引入更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受公共生活的魅力。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的個性化