第三課 發(fā)現(xiàn)自己 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第三課發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三課《發(fā)現(xiàn)自己》為核心，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘個(gè)人潛能。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、主題活動(dòng)、總結(jié)反思。首先，通過有趣的故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過小組討論、案例分析等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己、了解自己；最后，進(jìn)行總結(jié)反思，讓學(xué)生明確自我認(rèn)識(shí)的重要性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生法治意識(shí)，使其能夠理解并遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人權(quán)利。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠正確認(rèn)識(shí)自己的性格、興趣和特長(zhǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，使其能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，積極參與社會(huì)生活。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，例如基本的法律常識(shí)、社會(huì)規(guī)范和人際交往的基本原則。他們通過之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)自我認(rèn)識(shí)有了一定的了解，但需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谒伎紗栴}時(shí)往往注重直觀感受，對(duì)案例分析和小組討論有較高的興趣。他們的邏輯思維能力和抽象思維能力正在發(fā)展，但個(gè)別學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)可能存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)自我認(rèn)知的深度和廣度不足，難以準(zhǔn)確識(shí)別自己的性格特點(diǎn)和潛在能力。

-在小組討論中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢，無(wú)法有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)法治概念的理解可能停留在表面，難以將其與日常生活實(shí)際相結(jié)合。

-部分學(xué)生可能在公開場(chǎng)合表達(dá)自己時(shí)感到緊張和不適，影響課堂參與度。四

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集與自我認(rèn)知相關(guān)的視頻片段、名人故事、性格測(cè)試問卷等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和性格測(cè)試問卷，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為自我認(rèn)知和性格特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為自己的性格特點(diǎn)是什么？如何影響你的日常生活？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信反饋和在線問卷收集預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材并完成性格測(cè)試問卷。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將問卷結(jié)果和思考內(nèi)容提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)的故事引入課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解自我認(rèn)知的重要性，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的性格測(cè)試結(jié)果，討論如何利用性格特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于自身。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的性格特點(diǎn)和職業(yè)規(guī)劃想法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解自我認(rèn)知的重要性，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己性格特點(diǎn)和潛在職業(yè)道路的短文。

-提供拓展資源：提供職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，結(jié)合自身情況完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教材中關(guān)于自我認(rèn)知的重要性和方法，掌握了如何通過性格測(cè)試了解自己的性格特點(diǎn)。在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自己的性格優(yōu)勢(shì)和潛在的職業(yè)發(fā)展方向。

2.自我認(rèn)知能力提升：學(xué)生在完成性格測(cè)試和撰寫個(gè)人職業(yè)規(guī)劃短文的過程中，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加深入。他們能夠識(shí)別自己的性格特點(diǎn)，理解這些特點(diǎn)如何影響自己的行為和決策，以及如何利用這些特點(diǎn)在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

3.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并能夠結(jié)合自己的性格特點(diǎn)和興趣，初步規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)道路。他們?cè)谧鳂I(yè)中提出了自己的職業(yè)目標(biāo)，并探討了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)可能需要的步驟和資源。

4.溝通與合作能力提高：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和合作。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了尊重他人，接受不同意見，并在合作中取得了共識(shí)。

5.學(xué)習(xí)方法與策略掌握：學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠運(yùn)用老師提供的學(xué)習(xí)資源，通過反思和總結(jié)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.法治意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)法治的認(rèn)識(shí)，理解了遵守社會(huì)規(guī)范和尊重他人權(quán)利的重要性。他們?cè)谟懻撝心軌蚪Y(jié)合法治原則，分析個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。

具體來(lái)看，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在完成性格測(cè)試后，發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維和分析能力較強(qiáng)，因此在職業(yè)規(guī)劃短文中提出了希望將來(lái)從事數(shù)據(jù)分析相關(guān)工作的目標(biāo)。他詳細(xì)描述了自己為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)將如何學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能。

-學(xué)生B在小組討論中，分享了自己的性格測(cè)試結(jié)果，并與其他同學(xué)討論了如何利用各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。他們?cè)谟懻撝刑岢隽司唧w的合作方案，并計(jì)劃在課后嘗試實(shí)施。

-學(xué)生C在作業(yè)中反思了自己的學(xué)習(xí)過程，意識(shí)到自己在時(shí)間管理方面存在不足。她結(jié)合課堂上學(xué)到的自我認(rèn)知方法，制定了一個(gè)改進(jìn)時(shí)間管理計(jì)劃，并開始執(zhí)行。

-學(xué)生D在課堂討論中，提出了自己對(duì)法治原則的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。他在作業(yè)中舉例說(shuō)明了自己如何在日常生活中遵守法律，尊重他人權(quán)利。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①自我認(rèn)知的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知的定義、自我認(rèn)知在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用

-重點(diǎn)詞匯：自我認(rèn)知、自我發(fā)現(xiàn)、個(gè)人成長(zhǎng)

-重點(diǎn)句子：通過自我認(rèn)知，我們可以更好地了解自己的性格、興趣和潛能。

②性格測(cè)試與自我發(fā)現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：性格測(cè)試的種類、性格測(cè)試在自我發(fā)現(xiàn)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：性格測(cè)試、性格類