第16課 獨(dú)立自主的和平外交（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第16課獨(dú)立自主的和平外交（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授《第16課獨(dú)立自主的和平外交》，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后，我國(guó)在外交領(lǐng)域所取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和國(guó)際視野。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)闡述獨(dú)立自主和平外交政策的確立及其具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)外交政策的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析新中國(guó)成立后的外交政策及其演變，培養(yǎng)歷史解釋和史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。

2.認(rèn)識(shí)我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的重要性和意義，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)際理解力。

3.掌握分析歷史事件的方法，提高歷史思維和批判性思維能力。

4.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、和平發(fā)展的價(jià)值觀，為成為具有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了新中國(guó)成立的基本情況，了解了我國(guó)歷史上的外交關(guān)系和重大外交事件，具備一定的歷史知識(shí)和分析能力。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科具有濃厚的興趣，愿意了解國(guó)家的發(fā)展歷程和國(guó)際地位。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解、信息篩選和歸納總結(jié)能力，善于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀生動(dòng)、案例豐富的教學(xué)方式，喜歡參與互動(dòng)和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)獨(dú)立自主和平外交政策的理解可能存在偏差，難以把握政策背后的歷史背景和深層含義；在分析具體外交事件時(shí)，可能缺乏全面、客觀的視角，難以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)我國(guó)外交政策的成果和不足。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)我國(guó)的外交政策。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)介紹獨(dú)立自主和平外交政策的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響；運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就我國(guó)外交政策的案例進(jìn)行分析和討論；實(shí)施案例教學(xué)法，通過(guò)具體的外交事件，讓學(xué)生深入理解外交政策的具體實(shí)踐。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀感受；使用教學(xué)軟件模擬外交談判場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，引入最新的外交政策和國(guó)際動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立的相關(guān)內(nèi)容，那么新中國(guó)成立后，我國(guó)在外交領(lǐng)域取得了哪些成就呢？今天我們將學(xué)習(xí)《第16課獨(dú)立自主的和平外交》，了解我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程。

2.教學(xué)新課

（1）自主學(xué)習(xí)

首先，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第16課，自主閱讀課文第一部分，了解新中國(guó)成立后的外交背景和國(guó)際環(huán)境。

（2）課堂講解

（3）案例分析

下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分析教材中的案例：“日內(nèi)瓦會(huì)議”。請(qǐng)思考以下問(wèn)題：

-日內(nèi)瓦會(huì)議的背景是什么？

-我國(guó)在會(huì)議中起到了哪些作用？

-會(huì)議取得了哪些成果？

各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.深入探究

（1）課堂討論

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：

-獨(dú)立自主和平外交政策對(duì)我國(guó)的發(fā)展有哪些積極影響？

-你認(rèn)為我國(guó)在外交領(lǐng)域還有哪些需要改進(jìn)的地方？

學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（2）案例分析

-中美建交的背景是什么？

-我國(guó)在談判中采取了哪些策略？

-建交對(duì)我國(guó)外交政策產(chǎn)生了哪些影響？

各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.總結(jié)提升

最后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)獨(dú)立自主和平外交政策的理解和認(rèn)識(shí)。

5.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理出我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）結(jié)合教材案例，分析我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

（3）撰寫(xiě)一篇關(guān)于獨(dú)立自主和平外交政策的小論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀：《中華人民共和國(guó)外交史》、《中國(guó)外交三十年》、《和平共處五項(xiàng)原則的歷史與實(shí)踐》等書(shū)籍，這些書(shū)籍詳細(xì)記錄了新中國(guó)成立以來(lái)的外交政策和實(shí)踐案例，有助于學(xué)生更深入地理解獨(dú)立自主和平外交政策的發(fā)展歷程。

（2）視頻資源：紀(jì)錄片《大國(guó)外交》、《中國(guó)外交》、《和平之路》等，通過(guò)影像資料，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)外交政策的發(fā)展軌跡和國(guó)際影響力。

（3）新聞資源：關(guān)注新華社、人民日?qǐng)?bào)等官方媒體發(fā)布的國(guó)際新聞，特別是關(guān)于我國(guó)外交政策和重大外交事件的報(bào)道，讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)際動(dòng)態(tài)和我國(guó)在外交領(lǐng)域的最新成果。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，尤其是《中華人民共和國(guó)外交史》，這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程，可以幫助學(xué)生全面了解我國(guó)外交政策的歷史背景和演變。

（2）組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊和情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)外交政策的認(rèn)同感和自豪感。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀后感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注官方媒體發(fā)布的國(guó)際新聞，特別是關(guān)于我國(guó)外交政策和重大外交事件的報(bào)道。通過(guò)閱讀新聞，學(xué)生可以了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)國(guó)際視野。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的外交知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高對(duì)國(guó)際事務(wù)的了解和分析能力。

（5）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的外交事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探討國(guó)際問(wèn)題，提高學(xué)生的國(guó)際溝通能力和團(tuán)隊(duì)