Module 6 Unit 1 You can play football well（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Module6Unit1Youcanplayfootballwell》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)自己能夠做某事的能力，通過對話和情景模擬，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用“can”和“can't”表達(dá)自己或他人的技能和喜好。

2.文化意識：通過介紹不同運(yùn)動項(xiàng)目的英文表達(dá)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的體育活動，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和比較不同運(yùn)動項(xiàng)目，形成自己的見解和喜好，激發(fā)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用“can”和“can't”來描述自己和他人的能力。

②通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目詞匯，如“football,basketball,swim,run”等。

③能夠在真實(shí)場景中，用英語進(jìn)行簡單的人際交流，詢問和回答他人能做什么。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用“can”和“can't”，特別是在否定句中的用法。

②在實(shí)際交流中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的能力和喜好。

③對于一些不常見的運(yùn)動項(xiàng)目詞匯，如“volleyball,badminton”等，學(xué)生可能需要額外的記憶和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：校園英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：圖片卡片、動作示范、音頻資料、視頻片段、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段體育賽事的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們看到了什么運(yùn)動？你們喜歡哪些運(yùn)動？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述他們喜歡的運(yùn)動。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)本節(jié)課的課題：“Module6Unit1Youcanplayfootballwell”。

-利用PPT展示“can”和“can't”的用法，并通過例句讓學(xué)生理解。

-教師示范如何用“can”和“can't”來描述能力，并讓學(xué)生跟讀。

-展示不同運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，教讀并讓學(xué)生模仿發(fā)音。

3.情境互動（10分鐘）

-分組活動，每組選擇一種運(yùn)動，用“can”和“can't”進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話，給予鼓勵和反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成填空和改寫句子的練習(xí)。

-教師檢查答案，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和糾正。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問學(xué)生：“你能做什么？你不能做什么？”讓學(xué)生用英語回答。

-鼓勵學(xué)生分享自己的興趣和運(yùn)動能力，進(jìn)行小組討論。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)“can”和“can't”的用法。

-給學(xué)生布置作業(yè)，要求他們寫一篇小作文，描述自己和朋友的運(yùn)動能力。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)英語，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們提前預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“can”和“can't”來描述自己和他人的能力，例如，他們可以自信地說出“Icanswim,butIcan'tplaybasketballwell.”，這說明他們在描述個人技能方面有了明顯的進(jìn)步。

2.詞匯掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握并正確使用與本單元相關(guān)的運(yùn)動項(xiàng)目詞匯，如“football,basketball,swim,run,volleyball,badminton”等，這些詞匯的掌握為學(xué)生日后的交流奠定了基礎(chǔ)。

3.語法理解：學(xué)生對“can”和“can't”的用法有了深入的理解，能夠正確構(gòu)造肯定句和否定句，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

4.聽力能力增強(qiáng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高，他們能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的問題。

5.口語交流能力提升：在情境互動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作和角色扮演，提高了用英語進(jìn)行口語交流的能力，他們能夠更加自信地與他人用英語對話。

6.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)平臺和資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，這有助于他們在課后繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識。

7.文化意識增強(qiáng)：通過了解和學(xué)習(xí)不同運(yùn)動項(xiàng)目的英文表達(dá)，學(xué)生增強(qiáng)了對不同文化的認(rèn)識和理解，提高了他們的跨文化交際意識。

8.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和分享自己的興趣和運(yùn)動能力時，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)新性思維，他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行思考。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人協(xié)作。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們樂于參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，這為他們的持續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言知識、語言技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面都取得了顯著的效果，這些進(jìn)步將為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生的參與度非常高，他們對于運(yùn)動話題的熱情讓我感到驚喜。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放體育賽事視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們積極地參與到討論中來，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)利用PPT展示“can”和“can't”的用法非常直觀，學(xué)生能夠快速理解并模仿。但是，我也注意到，一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對發(fā)音的指導(dǎo)。

情境互動環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)，學(xué)生通過小組合作，用英語進(jìn)行對話練習(xí)，不僅提高了口語能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)英語。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在我的幫助下糾正錯誤。但是，我也意識到，對于一些較難的運(yùn)動項(xiàng)目詞匯，學(xué)生還需要更多的練習(xí)和記憶。我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地記憶這些詞匯。

課堂提問與討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性。他們能夠分享自己的興趣和運(yùn)動能力，這有助于他們更好地理解“can”和“can't”的用法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時還是傾向于使用中文，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉英語表達(dá)。我計(jì)劃在未來的課程中，更