Module 3 Unit 1 Where did you go？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Wheredidyougo？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3Unit1Wheredidyougo？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module3Unit1"Wheredidyougo?"為主題，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，結(jié)合2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

2.利用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)句型"Wheredidyougo?Iwentto..."。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與課堂，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)其合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去周末的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的活動(dòng)表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納等方式，提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)^(guò)去的事件進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠使用過(guò)去式動(dòng)詞描述過(guò)去的事件。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述日常活動(dòng)，如去公園、看電影等。

-學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的地點(diǎn)名詞和活動(dòng)動(dòng)詞有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索和學(xué)習(xí)新事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于與生活相關(guān)的主題更感興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠參與課堂互動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)上遇到困難，尤其是動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而難以準(zhǔn)確表達(dá)過(guò)去的活動(dòng)。

-對(duì)于一些抽象的概念，如時(shí)間的表達(dá)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和交流欲望，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中自然使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT等軟件展示圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張周末活動(dòng)的圖片，問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoudolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激活學(xué)生已有知識(shí)。

-（我）總結(jié)學(xué)生回答，并引入本課主題：“Todaywewilllearnaboutdifferentactivitiesthatpeopledoonweekends.Let'slearnthenewunit:Module3Unit1'Wheredidyougo?'”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）播放課文音頻，讓學(xué)生第一次接觸課文內(nèi)容，注意聽(tīng)懂大意。

-（我）提問(wèn)：“WhatdidZoomandZipdolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

-（我）再次播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

-（我）讓學(xué)生分角色朗讀課文，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

-（我）講解目標(biāo)句型：“Wheredidyougo?Iwentto...”并給出一些例句。

-（我）讓學(xué)生在小組內(nèi)用目標(biāo)句型互相詢(xún)問(wèn)和描述周末活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-（我）選取幾個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.詞匯教學(xué)

-（我）教授本節(jié)課的生詞，如“beach,farm,mountain,visit,friend”等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-（我）設(shè)計(jì)一些詞匯練習(xí)，如拼寫(xiě)、英漢互譯等，鞏固學(xué)生對(duì)生詞的掌握。

5.課堂活動(dòng)

-（我）組織一個(gè)小游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固目標(biāo)句型和詞匯。

-（我）讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的短劇，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

6.課后作業(yè)布置

-（我）布置課后作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，使用目標(biāo)句型和所學(xué)詞匯。

7.總結(jié)與反饋

-（我）邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，了解他們?cè)谡n堂上的收獲。

-（我）針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給出反饋和建議，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

8.課堂延伸

-（我）在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們寫(xiě)的周末活動(dòng)短文，進(jìn)行課堂延伸。

-（我）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：選擇一些關(guān)于不同國(guó)家周末文化習(xí)俗的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們?nèi)绾味冗^(guò)周末。

2.視頻資源：尋找一些介紹世界各地旅游景點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生在觀(guān)看的過(guò)程中練習(xí)聽(tīng)力，并了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如填空、匹配、猜詞等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展的閱讀材料，通過(guò)閱讀提高對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力，并學(xué)習(xí)如何在語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯。

2.學(xué)生可以觀(guān)看視頻資源，嘗試用英語(yǔ)描述視頻中的景點(diǎn)，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

3.學(xué)生可以參與互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己的周末活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論周末的計(jì)劃和活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢(xún)的場(chǎng)景，練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯。

7.學(xué)生可以在課后嘗試翻譯一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)旅游宣傳冊(cè)，提高對(duì)英語(yǔ)實(shí)用文本的理解和翻譯能力。

8.學(xué)生可以定期進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享旅行經(jīng)歷，使用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)展示真實(shí)的旅游景點(diǎn)圖片和視頻，為學(xué)生提供了更加生動(dòng)直觀(guān)的學(xué)習(xí)資源，有助于他們更好地理解和記憶詞匯。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們個(gè)人經(jīng)歷不符或者討論氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而忽視了他們的創(chuàng)新思維和合作能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己可能過(guò)于依賴(lài)多媒體設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作和口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，并設(shè)計(jì)更具包容性的討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多關(guān)于創(chuàng)新思維和合作能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如在小組活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的合作態(tài)度和創(chuàng)新點(diǎn)。

3.為了減少對(duì)多媒體設(shè)備的依賴(lài)，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，確保學(xué)生有足夠的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間和實(shí)際操作機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用自己的想象力，而不是僅僅依賴(lài)視覺(jué)輔助材料。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式

-描述過(guò)去活動(dòng)的常用詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-went,visited,played,stayed,had

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