Unit 2 A new student（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊

Unit2Anewstudent（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Anewstudent，選自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊。本節(jié)課主要圍繞新同學(xué)的到來展開，包括介紹新同學(xué)、詢問新同學(xué)的名字和來自哪里等基本交際用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課涉及的交際用語和句型，如"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"等，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的問候、介紹自己和他人的基本句型相聯(lián)系。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也將幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的字母和單詞，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)情境下的交流能力，能夠自信地介紹新同學(xué)并詢問基本信息，提高學(xué)生的聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景的同學(xué)之間的交流方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，學(xué)會(huì)用英語解決問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用交際用語"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"以及相應(yīng)的回答。

②學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯，如"name"、"class"、"friend"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新學(xué)的交際用語，在實(shí)際情境中進(jìn)行自然的對話交流。

②學(xué)生能夠正確書寫和理解單詞拼寫，特別是新單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，如"student"、"classmate"等。

③學(xué)生能夠在不同情境下靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有意義的對話，而不是機(jī)械重復(fù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2Anewstudent相關(guān)的圖片、角色扮演道具以及用于播放聽力練習(xí)的音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)PPT和視頻資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新同學(xué)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們遇到過新同學(xué)嗎？當(dāng)我們遇到新同學(xué)時(shí)，我們通常會(huì)問些什么呢？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新同學(xué)加入學(xué)校的情景。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何用英語介紹新同學(xué)和進(jìn)行基本的交流，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語介紹自己和他人，掌握基本的交際用語。

過程：

-講解本節(jié)課的核心句型"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"以及相應(yīng)的回答。

-詳細(xì)介紹這些句型的使用場合和注意事項(xiàng)，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解這些交際用語在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹新同學(xué)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活場景，如新同學(xué)報(bào)到、課堂介紹等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場景中可能使用的英語表達(dá)和交際策略，讓學(xué)生全面了解如何自然地介紹新同學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對實(shí)際生活的影響，并討論如何在不同情況下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新同學(xué)介紹相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論在該情境下如何用英語介紹新同學(xué)，包括可能用到的句型和詞匯。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對如何用英語介紹新同學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境的設(shè)定、使用的英語表達(dá)等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交際用語在日常生活中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心句型、交際策略等。

-強(qiáng)調(diào)在校園生活中用英語介紹新同學(xué)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)小對話，模擬新同學(xué)加入班級(jí)的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的校園生活》：一本介紹校園生活各個(gè)方面的書籍，包括與新同學(xué)見面、課堂互動(dòng)、課外活動(dòng)等場景，書中包含豐富的英語對話和實(shí)用表達(dá)。

-《英語日常會(huì)話300句》：這本書收錄了日常生活中常用的英語句子，包括介紹自己、詢問他人信息等，適合學(xué)生課后自學(xué)和鞏固。

-《英語聽力訓(xùn)練》：一本包含多個(gè)聽力練習(xí)的書籍，通過聽錄音、回答問題的方式，幫助學(xué)生提高英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試編寫一篇短文，描述自己遇到新同學(xué)的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，如"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄下在校期間遇到的有趣的新同學(xué)介紹場景，分析這些場景中使用的英語表達(dá)方式，并嘗試模仿。

-讓學(xué)生查找并學(xué)習(xí)一些英語國家的校園文化，了解不同文化背景下的交流方式和禮儀，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽說練習(xí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看英語原版動(dòng)畫片或電影，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高英語聽力水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何在不同語境下使用英語。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一段關(guān)于新同學(xué)介紹的對話，并與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主制作英語小卡片，記錄下新學(xué)的單詞和句型，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-建議學(xué)生定期與家長用英語交流，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家庭生活中，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①新同學(xué)介紹的基本句型："What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"、"I'mfrom...")

②與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯："name"、"class"、"friend"、"student"、"teacher"等。

③交際用語的使用場合和注意事項(xiàng)。

2.重點(diǎn)詞匯

①人名和地名的正確拼寫和發(fā)音。

②描述個(gè)人信息的詞匯，如："grade"、"school"、"home"等。

3.重點(diǎn)句子

①用于介紹自己的句子："Mynameis..."、"I'minClass..."、"Icomefrom..."。

②用于詢問他人信息的句子："What'syourname?"、"Wheredoyoucomefrom?"。

③用于回答他人詢問的句子："I'm..."、"I'mfrom..."。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我圍繞Unit2Anewstudent這一主題，進(jìn)行了深入的講解和實(shí)踐。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新同學(xué)介紹的句型和詞匯掌握得比較快，這讓我感到非常欣慰。當(dāng)我提出"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"這樣的問題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速給出正確的回答。這說明我們在日常教學(xué)中對基礎(chǔ)知識(shí)的重視是有效的。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行真實(shí)對話仍然存在一定的困難。他們可能會(huì)機(jī)械地重復(fù)句型，而不是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行交流。這讓我意識(shí)到，僅僅教會(huì)學(xué)生句型和詞匯是不夠的，我們還需要引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诓煌恼Z境中進(jìn)行自然的對話。

在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠流利地使用英語介紹新同學(xué)，還能夠加入自己的創(chuàng)意，使得對話更加生動(dòng)有趣。但同時(shí)，也有學(xué)生顯得比較緊張，展示時(shí)有些結(jié)巴。這讓我思考，如何更好地在課堂上營造一個(gè)輕松、自信的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠大膽地開口說英語。

此外，我感到課后作業(yè)的布置也非常重要。通過編寫對話或短文，學(xué)生們可以在實(shí)踐