Starter Welcome to junior high -Introduce yourself 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí) 上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhigh——Introduceyourself說課稿2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語七年級(jí)上冊(cè)“StarterWelcometojuniorhigh——Introduceyourself”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的自我介紹方法，包括使用“Hello/Hi,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等句型，并能夠用英語詢問他人姓名和年齡。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過簡(jiǎn)單的英語問候語和一些個(gè)人信息表達(dá)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生自我介紹的表達(dá)方式，使其能夠更流暢地用英語介紹自己，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“Hello/Hi,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等句型進(jìn)行自我介紹，并能聽懂他人用這些句型進(jìn)行的自我介紹。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的問候方式和個(gè)人介紹習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交流的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握自我介紹的基本句型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Hello/Hi,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等句型進(jìn)行自我介紹。例如，教師可以通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用這些句型，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)。

-聽懂并回應(yīng)他人的自我介紹：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂他人用英語進(jìn)行的自我介紹，并能給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。例如，教師可以設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音或觀看視頻，然后回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們理解的程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用冠詞和名詞：學(xué)生在使用“mynameis...”時(shí)，可能會(huì)忘記使用不定冠詞“a”或“an”，或者在描述國(guó)籍、職業(yè)等名詞時(shí)，對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用混淆。例如，教師可以通過提供大量的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握何時(shí)使用“a”或“an”，以及如何正確使用名詞。

-發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在模仿和自我介紹時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語調(diào)不自然的情況。例如，教師可以通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽英語母語者的錄音，然后模仿其發(fā)音和語調(diào)，同時(shí)提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用：學(xué)生在構(gòu)建自我介紹句子時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用時(shí)態(tài)或主謂一致。例如，教師可以設(shè)計(jì)專門的語法練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，并注意主謂一致的正確性。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中相互糾正語法錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-外研版英語七年級(jí)上冊(cè)教材

-教師用書

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語聽力材料（錄音帶或音頻文件）

-自我介紹模板或卡片

-黑板和粉筆

-小組討論活動(dòng)所需材料

-互動(dòng)式白板（可選）

-教學(xué)PPT或課件

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP（如詞典、語法練習(xí)軟件）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含自我介紹句型的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何用英語介紹自己的名字和年齡？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看視頻和PPT，學(xué)習(xí)自我介紹的基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉自我介紹的基本句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹句型的用法，通過示例句子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹并用英語交流。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)自我介紹句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在小組活動(dòng)中提出問題，與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解自我介紹句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握自我介紹句型，提高口語交流能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置自我介紹寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段自我介紹。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)英語口語。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹句型和口語技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《MyFriends》和《WhoIsMyFriend?》等繪本，通過故事的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人。

-英語歌曲：《Hello”和“CountonMe”等歌曲，通過歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶自我介紹的句型和日常交際用語。

-英語動(dòng)畫視頻：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等動(dòng)畫，通過觀看角色的對(duì)話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自然的英語口語表達(dá)。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如“HelloTalk”和“Duolingo”，提供自我介紹相關(guān)的練習(xí)和對(duì)話，幫助學(xué)生提高口語和聽力技能。

-日常交際用語集：《英語日常用語1000句》，涵蓋各種日常情景下的英語表達(dá)，包括自我介紹、問候、道別等。

-英語學(xué)習(xí)雜志：《英語學(xué)習(xí)》和《英語世界》，提供豐富的英語學(xué)習(xí)材料和自我介紹相關(guān)的文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-文化背景資料：關(guān)于英語國(guó)家的文化習(xí)俗和交際禮儀的資料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下自我介紹的方式。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語繪本和雜志，通過閱讀不同場(chǎng)景下的自我介紹，增加語言輸入，提高語言理解能力。

-聽力拓展：讓學(xué)生觀看英語動(dòng)畫視頻，模仿角色的自我介紹，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-口語拓展：利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自我介紹的模擬對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交流能力。

-寫作拓展：要求學(xué)生根據(jù)繪本和歌曲的內(nèi)容，編寫自己的自我介紹短文，練習(xí)寫作技能。

-文化理解拓展：通過學(xué)習(xí)文化背景資料，讓學(xué)生了解不同文化中的自我介紹習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

具體建議如下：

-每周安排一次英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)自我介紹，教師可以提供一些自我介紹的主題，如“我的家庭”、“我的興趣愛好”等，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行介紹。

-在課堂上設(shè)置角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可以扮演不同的角色進(jìn)行自我介紹，如學(xué)生、教師、旅游者等，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-利用多媒體設(shè)備播放英語歌曲和動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自我介紹的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，通過準(zhǔn)備和參賽的過程，提高學(xué)生的自我介紹和公眾演講能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹寫作練習(xí)，教師可以提供寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

-在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解英語國(guó)家的文化習(xí)俗，如如何進(jìn)行禮貌的自我介紹，如何回答他人的自我介紹等，這樣可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)英語交流環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①自我介紹的基本句型

-“Hello/Hi,mynameis...”

-“Iam...yearsold”

-“I