Unit 4 In the classroom Lesson 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit4IntheclassroomLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit4IntheclassroomLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課主要圍繞教室場景展開，教學(xué)內(nèi)容包括教室物品的名稱及位置表達，如“desk,chair,window,door”等詞匯，以及“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和物品識別能力，與三年級學(xué)生的認知水平和生活實際緊密結(jié)合。通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練運用“desk,chair,window,door”等詞匯和“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型進行教室物品的描述和詢問，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習過程中，能夠了解和感知不同文化背景下教室的布局和物品特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習能力：學(xué)生能夠積極參與課堂互動，主動尋求學(xué)習資源，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高自主學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握教室常用物品的英語表達：如“desk,chair,window,door”等詞匯。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過反復(fù)練習，確保能夠準確、流利地使用這些單詞。

-學(xué)會使用特定句型進行物品識別：例如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”。這是本節(jié)課的關(guān)鍵句型，教師需要通過實際情景模擬，讓學(xué)生在具體語境中熟練運用。

2.教學(xué)難點

-物品名稱的發(fā)音和拼寫：對于三年級學(xué)生來說，一些單詞如“window”和“door”可能較難發(fā)音和記憶。教師可以通過拆音、拼讀練習和游戲化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這一難點。

-句型的正確使用：學(xué)生在使用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”句型時，可能會混淆“your”和“my”等形容詞性物主代詞。教師可以通過設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際交流中區(qū)分并正確使用這些代詞，例如通過角色扮演游戲，模擬在教室中詢問物品歸屬的情景，讓學(xué)生在實踐中掌握正確用法。教學(xué)資源準備1.教材：人教大同版英語三年級上冊，確保每位學(xué)生人手一本，以便于跟隨課堂進度學(xué)習。

2.輔助材料：準備與教室物品相關(guān)的圖片和單詞卡片，以及教學(xué)視頻片段，用于直觀展示和輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室內(nèi)的物品如桌子、椅子等用英語標簽標出，創(chuàng)建一個沉浸式的學(xué)習環(huán)境，增強學(xué)生的直觀感知。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述教室中的物品。

-隨后教師用英文重復(fù)學(xué)生的描述，引出本節(jié)課的主題：“Unit4IntheclassroomLesson2”。

-教師提出問題：“CanyounamesomethingsintheclassroominEnglish?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，逐一介紹“desk,chair,window,door”等詞匯，并用簡單句子演示如何使用這些單詞。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，并糾正發(fā)音。

-教師通過情景模擬，展示如何使用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”句型，并讓學(xué)生模仿練習。

-教師設(shè)計互動游戲，如“Findtheobject”游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找指定的物品，并用英語詢問和回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型進行對話練習。

-教師提供一些物品圖片，學(xué)生需要快速說出物品名稱，并用句型進行問答。

-教師隨機抽取學(xué)生，讓他們在班級前面演示對話，增強學(xué)生的自信心和表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，確保學(xué)生理解并能夠正確使用。

-教師總結(jié)課堂活動，表揚學(xué)生的積極參與和進步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己房間的物品，并寫一篇簡短的日記。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，為下一節(jié)課做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展詞匯：教授與教室相關(guān)的其他英語詞匯，如“blackboard,bookshelf,computer,pencilcase”等，以及描述物品位置的詞匯“on,under,nextto,behind”等。

-拓展句型：介紹更多詢問和描述物品的句型，如“What'sthis?It'sa...”,“Whereisthe...?It's...”等。

-文化背景：介紹不同國家教室的布局和文化差異，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習環(huán)境。

-故事閱讀：選擇一些與教室物品相關(guān)的英語故事或繪本，如《TheCatintheClassroom》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家里嘗試用英語描述自己的房間和家具，家長可以參與并幫助糾正發(fā)音。

-創(chuàng)建一個班級微信群或QQ群，學(xué)生可以在群里用英語分享自己畫的教室物品圖片和簡短描述。

-安排一次教室物品的英語角活動，讓學(xué)生用英語介紹自己帶來的物品，并與其他同學(xué)交流。

-建議學(xué)生觀看英文動畫片或兒童節(jié)目，尤其是那些涉及教室或?qū)W校場景的片段，以提高聽力理解和口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生制作英文小卡片，上面寫上教室物品的名稱和圖片，用于自我復(fù)習和與同學(xué)間的互動學(xué)習。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習者一起練習英語，增加語言實踐機會。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)置一個英語學(xué)習角落，放置英語書籍、卡片等學(xué)習資料，營造良好的英語學(xué)習環(huán)境。

-定期組織英語小測驗或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習和鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生利用假期時間觀看英語教學(xué)視頻或參與在線英語學(xué)習課程，以拓寬學(xué)習渠道和資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-教室物品的英語名稱：掌握“desk,chair,window,door”等基礎(chǔ)詞匯。

-物品歸屬的詢問與回答：熟練使用“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”句型進行交流。

②教學(xué)重點詞匯

-“desk,chair,window,door”：這些詞匯是描述教室環(huán)境的基礎(chǔ)詞匯，是本節(jié)課的核心。

-“your,my,