古詩(shī)詞誦讀《早春呈水部張十八員外》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

古詩(shī)詞誦讀《早春呈水部張十八員外》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《早春呈水部張十八員外》古詩(shī)詞誦讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》，通過(guò)誦讀、解析、感悟，使學(xué)生更好地理解詩(shī)文的意境和情感，提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》，使學(xué)生能夠深入理解古典詩(shī)詞中的意象和情感，提升文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)詞的朗讀與背誦，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)其文化自信。在思維發(fā)展方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究詩(shī)詞背后的文化背景，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在六年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)詞知識(shí)，包括詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏、意象等，對(duì)唐代的文學(xué)背景有了一定的了解，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的古典詩(shī)詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有較高的興趣，喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)詞。他們?cè)诶斫獬橄蟾拍詈颓楦斜磉_(dá)方面有一定的能力，但個(gè)別學(xué)生在深入理解詩(shī)詞內(nèi)涵時(shí)可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》時(shí)，可能會(huì)對(duì)詩(shī)中的某些生僻字詞感到困惑，對(duì)詩(shī)的意境和深層含義的理解可能會(huì)有難度。此外，對(duì)于如何將詩(shī)詞中的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講授介紹詩(shī)詞的背景和基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解《早春呈水部張十八員外》的意境。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)中意象的個(gè)人理解，促進(jìn)互動(dòng)和思維碰撞。此外，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬詩(shī)人與友人對(duì)話，深入體驗(yàn)詩(shī)詞情感。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示詩(shī)詞所描繪的春日景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《早春呈水部張十八員外》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)文的注釋和背景介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解詩(shī)意。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中的哪些詞句描繪了早春的景象？”“詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的疑問(wèn)和困難。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)文及注釋，理解詩(shī)的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示早春的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)的結(jié)構(gòu)、韻律和意象，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論詩(shī)中的意象，進(jìn)行角色扮演模擬詩(shī)人創(chuàng)作心境。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決理解上的難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的理解和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握詩(shī)的技巧和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)的意境和情感，掌握鑒賞技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，如解釋詩(shī)中的意象，分析詩(shī)的情感。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的古詩(shī)詞資料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的詩(shī)詞知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地背誦《早春呈水部張十八員外》，理解并解釋詩(shī)中的關(guān)鍵詞句和意象。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的分析，學(xué)生掌握了古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等。

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，深入體驗(yàn)到詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)和對(duì)友人的思念之情。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)的情感理解，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在分析詩(shī)的意象和情感時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)詩(shī)的不同解讀進(jìn)行探討，從而培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。這有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《早春呈水部張十八員外》的基本內(nèi)容，包括詩(shī)的背景、作者簡(jiǎn)介、詩(shī)的主旨等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋詩(shī)中的意象，如“天街小雨潤(rùn)如酥”、“草色遙看近卻無(wú)”等，理解這些意象如何構(gòu)建出早春的景象。

-學(xué)生能夠分析詩(shī)中的情感，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)友人的思念之情，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)這些情感。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的見(jiàn)解，如對(duì)詩(shī)的不同解讀，對(duì)意象的不同理解，以及對(duì)詩(shī)人情感的不同分析。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬詩(shī)人與友人的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)到詩(shī)的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他古典詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞和分析。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，提出改進(jìn)的建議，提高了自我監(jiān)控和自我提升的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)的結(jié)構(gòu)與韻律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：絕句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括四行詩(shī)、每行七個(gè)字、偶數(shù)行押韻等。

-重點(diǎn)詞句：《早春呈水部張十八員外》的詩(shī)句排列，以及押韻的字詞，如“酥”、“無(wú)”、“舒”等。

②詩(shī)的意象與情感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中的意象如何體現(xiàn)早春的特點(diǎn)，以及這些意象背后的情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：“天街小雨潤(rùn)如酥”、“草色遙看近卻無(wú)”等句子，以及它們所描繪的早春景象和情感。

③詩(shī)的文化背景與歷史價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解韓愈的生平背景，以及《早春呈水部張十八員外》創(chuàng)作的歷史背景。

-重點(diǎn)詞句：詩(shī)中提到的“水部張十八員外”，以及這個(gè)人物與詩(shī)人的關(guān)系，詩(shī)中所體現(xiàn)的友情和思念之情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解《早春呈水部張十八員外》時(shí)，可以結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生通過(guò)繪畫描繪詩(shī)中的景象，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌創(chuàng)作一首小詩(shī)，或者寫一篇關(guān)于早春的短文，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這影響了課堂的互動(dòng)性和活躍度。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

3.詩(shī)詞鑒賞深度不夠：學(xué)生在理解詩(shī)詞的深層含義和情感表達(dá)上還有一定的難度，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論的規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如設(shè)立“最佳討論小組”等激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，可以采用匿名提問(wèn)的方式，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下表達(dá)自己的看法。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、情感投入等。

3.深化詩(shī)詞鑒賞教學(xué)：在講解詩(shī)詞時(shí)，不僅要講解字面意思，還要引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人的情感、創(chuàng)作背景以及詩(shī)詞在文化中的地位。可以組織學(xué)